中學作文彙總6篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的中學作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學作文 篇1
“那個誰誰誰，快來幫我發作業！”“幫我把書包背到班上！”“幫我掃一下地！”“幫我!”“幫我！”“快來幫我”……
“唉，又做夢了。”我擦了擦額頭上的汗水，拼命地甩甩頭，想把頭腦中的一切都甩掉。這是第幾次做到類似的夢了，我也數不清了，正所謂，日有所思，夜有所夢啊！我是一名六年級小學生，每天卻忙得猶如那些上班族。隨便誰請我幫忙，我都不好意思拒絕。儘管心裏多少個不情願，最後都是違心地答應下來結束。久而久之，我的好名聲更響了，每天都有一大堆人要我幫忙，各種理由都有。我天天跑上跑下，忙前忙後。同學的事忙完了，回到家裏還要忙親人的事，長輩吩咐我，晚輩使喚我。我累了一天，倒牀就睡，夢裏還有人煩我。天啊！這樣的日子什麼時候才能到頭啊！
好不容易熬到天明，一起牀，媽媽就像算好了似的，聲音隨即而到：“快去叫姐姐起牀，還有，把飯盛出來，涼一會兒。”我前一刻心裏還在咒罵，可下一刻就不由自主地照做了。到了學校，我一路低頭彎腰，跑向班級。突然一個人影攔住我，把書包遞給我，“幫我把書包帶到班上吧！謝啦。”一個聲音在我頭上響起。完了，又要當苦力了。我小聲地說：“不……”。那人卻一溜煙，跑了。我只能垂頭喪氣了。
今天是借書的`日子。一想到借書，我這手心上的累就消失得無影無蹤了。我在圖書室晃來晃去了老半天，還沒借到書。一本心儀的書又被別人搶走了。有時，我真想抽自己幾巴掌。伍美珍阿姨的書是我一向最愛看的，我小心地把那本書抽出書架，像做賊似的飛速逃離現場。還好，沒人破壞。我喘了口氣，才小心翼翼拿出書來看。書中我印象深刻的是一個叫盛欣怡的女孩，她跟我一樣，軟弱，爲別人賣力。看到最後，我哭了，因爲她太像我了。那晚，我一宿未睡，一直在想：我爲誰而活？我爲什麼要一味地幫別人？以前我一直以爲，我爲幫助別人活，別人有困難，我應該幫助別人。現在，我不這麼認爲了，我要爲自己而活，沒有人一生下來只能當綠葉，不能當紅花。別人如果實在是有困難，我纔可以幫助。我身邊的人，個個身體健康，遇到一點點困難，就去求助別人，還要別人一定答應你，憑什麼？別人閒得發慌啊，憑什麼幫你啊！我越想越氣，越來越憤怒。我決定了，我要找回自我！
第二天，走向班級的路上，我擡頭昂胸，心中一直想着“不！不！不！”昨天，要我幫他拿書包的人又來找我了，這一次，我沒伸手接，而是擡起頭，對着他的眼睛說：“我不幫！憑什麼我要幫你，我也是人生的，人養的。我憑什麼聽你話。你四肢健全，就幾層樓梯，你受不了？別找我幫忙，誰愛幫誰幫！”一席話嚇得他啞口無言。我揚長而去。這天，沒人再敢來找我幫忙了，我終於解放。
蔚藍的天空，悠悠的白雲，自在的小鳥，一切都是那麼的美好。我感受着大自然的一切，風兒撫摸着我的臉頰，我昂起頭，大聲喊道：“我找回自我了！”
中學作文 篇2
綠色的曠野之下，張開雙臂，心曠神怡的感覺觸遍全身的每個神經，一股清涼的風迎面吹來，綠色溢滿心扉。此時，我內心那顆充滿希望的種子彷彿也隨着微風與陽光，含着笑意成長……
眼前的綠令人眩目，這種最自然最原始的顏色，正是青草賦予這個世界最美麗的禮物——白居易筆下的“野火燒不盡，春風吹又生”不正是對這美好的綠意盎然的春最真實的寫照嗎？但在這幅溢滿希望與朝氣的“春之綠野圖”的背後，那個鮮爲人知的故事又隱藏着多少悲傷的淚呢……
或許就是在某個冬天，白雪皚皚，世界彷彿被披上一層白地毯，放眼望去一切都是銀裝素裹。人們正在爲“瑞雪兆豐年”而喜悅着、快樂着、歡騰着，但就是在這看似純潔的表象之下，卻又許多無辜的生命在默默哭泣着——無情的雪將綠草埋藏在它的身體下，它剝奪了綠草應有的一切——陽光、溫暖、空氣，和人類的讚美……
綠草在控訴——你這殘忍的雪呀，你爲何要將我們的生命奪去，我們蓬勃的綠色代表希望和活力，代表夢想與力量，代表着世間萬物對大自然的歌頌，又怎能被你這單一的白色所取代！綠草在哭泣，它的眼眶中溢出滾燙的淚珠——它多麼希望這滾燙的淚珠可以融化這無情的雪，使它重見天日！但這太渺小了，它的淚即使滾落成河，也無法使這矇蔽人們雙眼的雪得到應有的.懲罰呀！
此時的綠草彷彿在暗夜中迷失了方向，它渴望有一盞明燈照亮它前進的道路——於是它呼喚太陽，呼喚太陽的光芒；它呼喚大地，呼喚大地的復甦；它迎接萬物的光澤，渴望重見天日！
——信念，給了它前進的動力！
一點一滴，綠草用它微不足道的努力，證明自己的存在——它不願就這樣被人們遺忘。可是，它的努力又能得到多少回報呢？
……
又是一年春來到。終於，綠草掙脫了雪的束縛，它又能迎着陽光徜徉在微風下，又能和着雨水沉醉在春風中……我想，此刻，它一定在微笑，含淚微笑……
中學作文 篇3
樹人中學，我來了，這是當初入校時每一個興奮的同學說的話。走進校園，望眼看去美麗的教學樓錯落有致，花園裏的花草樹木生機勃勃，這時，我想校園，永遠不應該是樓羣的簡單拼接，也不應該是知識的簡單傳接。它的一棵樹、一朵花、一塊石頭，都應該有自己的故事，不同的故事。這裏是我們學習的地方。在此之後，我們便開始了爲期一週的軍訓，在軍訓中最重要的就是服從命令，我班在軍訓的任何活動中都保持着良好的紀律。可是有一次午訓快要結束，作集合整隊時，同學們都知道當教官喊出“立正”時不能動一動，可此時大家都汗流浹背，奇癢難忍，有一位同學快速舉手擦了一把汗，結果被教官發現，害得我們全班同學罰站三十分鐘，成了最後一個放學的班級。
在這段時間裏，我受到的不僅是對身體的鍛鍊，更多的，則是精神意志上的磨練。烈日下，我們必須遵守軍姿的'各項要求，任汗水流下，腿腳又酸又痛，卻不能動一動，真是難受得要命。訓練後，大家感慨萬分：“軍訓，真苦啊！”可是比起天天在烈日下暴曬的教官，我們的辛苦根本不足爲奇。
軍訓結束了，我們難忘教官，是他們的辛苦，換來了我們今天的成績。我想我們的這點苦又算什麼，有句話說得好；你怕吃苦，吃一輩子苦。你不怕吃苦，吃半輩子苦。讓我們面對着中學的重重壓力大喊一聲；樹人中學，我來了！
中學作文 篇4
“濫竽充數”的故事可謂家喻戶曉，人們往往以南郭先生的劣績來諷喻那些無真才實學，卻混在行家隊伍裏欺世盜名的人。
然而不通竽技的南郭先生何以能瞞天過海得以充數，還受到賞賜呢?實際丄，這與齊宣王的愛聽衆人之樂，只注重場面的熱鬧、恢宏有極大的關係。“精明”的南郭先生正是利用了齊宣王的這一癖好，使300人的吹竽隊伍成了極好的“保護傘”，才竭盡裝腔作勢之能亊，一度風頭出盡。
如果說齊宣王作爲昏庸的.封建君王而良莠不分，那麼在當今改革開放的社會中，時有所見的“南郭先生”現象，則暴露了不少領導幹部不能知人善任的弊病。君不見，報章上一度大紅大紫的“改革闖將”、“優秀企業家”，短短時問或被立案調查，或鋃鐺入獄。人們在驚詫之佘，不禁要問：上級領導何在?怎能如此孰視無睹，任其胡作非爲，反而給予優榮厚譽?殊不知，那些領導們早已爲“南郭先生”“施放”的假象迷惑，昏昏然不知所以。
但南郭先生最終還是“走”了。齊昏王的好聽獨奏，使他失去了“保護傘”，自知無法再行騙計，只得逃之夭夭，以致落了個貽笑大方的下場。因之不禁想到，倘若各級領導都能實事求是地對所屬部門的人員逐一認真進行政績、能力考察，揭去某些****無能者的“障眼物”，“皮之不存，毛將焉附”，那些在其位不謀其政和公位卻謀私利者必將現出原形，而免蹈齊宣王用人不當之覆轍。
其實，“濫竽充數”的南郭先生只不過騙了個齊宣王罷了，尚談不到什麼危害，可今天社會上的“南郭先生”貪污瀆職，假公濟私，對國家和民族的危害卻是災難性的。而這一切責任，“齊宣王”是唯以推卸的。
祖國的明天需要的是勤政廉明者與忠厚的實幹家，具有人事任免權利的領導理應以“齊宣王”爲鑑，肩負起爲“四化”大業把好“人才關”的歷史重任!
中學作文 篇5
軍訓是升入初中面臨我們的第一個考驗。軍訓中有苦，有汗水和歡樂的時光，是一段難以忘記的回憶，軍訓再苦也會有收穫的喜悅。
我們的軍訓是從週一的下午開始的。先映入眼簾的是幾位教官從校門口整齊的'進來了，之後是分教官。不一會一位個子高大、身體魁梧、皮膚棕色的教官和我們班主任過來了。之後我們就開始了軍訓的第一項：站軍姿。教官對我們說：“肩要平，頭要直，目視前方四十五度，兩肩後張，腳跟併攏，腳尖分開四十五度，身體前傾，兩臂自然下垂，拇指靠於食指第二關節，中指貼於褲縫線”。就這樣我們站了兩個多小時就回教室了。軍訓是每天上午兩個小時，下午兩個小時。
第二天上午我們又開始站軍姿了。站了三十多分鐘，我們又開始進行了下一項：停止間轉法。這個就比較簡單了，小學我們都學過。每次軍訓完我的腳都會麻了，就這樣到了週五的下午。沒有軍訓而是會操，每個班都會去來展現軍訓的成果。會操完會幾個教官去臺下報告之後在整齊地在我們隊伍後面站着。不一會只見他們整齊的從校門口離開。看着他們離開的背影我有些傷感，我們的教官雖然嚴厲但和我們共處了近五天的時間，都會有些感情了。
軍訓是爲了培養我們的凝聚力這是我們教官經常說的一句話。果不其然，從軍訓完後我的凝聚力更強力上課用心聽講，學習更專心了。這功勞是屬於我們教官的。
中學作文 篇6
仰望天空，看着一羣羣鳥兒從我視線裏劃過，我知道了它們生命的顏色便是無邊無際的藍天；俯首大地，看着一隻只正在成長的小生命，我知道了它們生命的顏色便是光明；回首一剎那，看着一棵棵昂首挺立的大樹，我知道了它們生命的顏色便是那永不言棄的蒼綠……他們都用心爲生命描上了色彩，我生命的色彩，熱情的、純的、淡的……
我的生命是紅色的。記得剛上初中時，我也不知道自己擅長什麼，總覺得自己一無是處。可是當自己的第一篇作文被老師點名表揚並當着全班同學朗讀時，我覺得自己希望的大門被打開了。那時的我愛上了寫作，愛上了看各式各樣的書，愛上了用筆描繪身邊的一切……作文也寫得越來越好了，我對她的熱情真的可以到廢寢忘食了，因爲有了對它的熱情吧，所以靈感也特多，我的生命是紅色的，因爲我擁有熱情，也有奮鬥的激情！感謝紅色的熱情，讓我的生命有了動人的一筆。
我的生命是綠色的。總討厭上體育課。尤其是跑步，可是在跑步的.過程中，我學會的東西卻是滿滿的啓迪。那次跑八百米至今都令我記憶猶新，我由於跑前面兩圈太拼命，後面就成了霜打的茄子——焉了，看着同學一個個的超越，可是我卻再也無能爲力了，正想放棄的時候，“再加把勁，快到了，加油啊！”聽到老師的鼓勵，我覺得無地自容，心想：別懦弱了，只差一點了，別放棄！”當我勇敢地衝到終點時，那一刻我感受到了陽光的“溫柔”，心中的快樂……我的生命是綠色的，因爲它代表着希望，我將帶着堅持不懈的綠色在生命的畫紙上描出更多絢麗的色彩！
我的生命是粉紅色的。當父母勞累時，我會承擔起一個做女兒的責任，端上一杯熱茶，送上一聲問候；當朋友有困難時，我也會毫不猶豫的伸出我的援助之手；當看到街上孤兒時，我也會同情心氾濫；當看到電視劇中感人的情節，我也願意爲他們哭一場……粉紅色，代表着溫馨、善良，我喜歡純純、淡淡的粉紅，他是我生命中最動人的色彩……
每一個生命都有它獨特的顏色，如一杯香茗，一首樂曲，一杯白開水……需要我們細細品味、細細聆聽、細細感受……
