神奇的實驗作文15篇

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在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家收集的神奇的實驗作文，希望能夠幫助到大家。

神奇的實驗作文1

今天，我來到了，上了一堂好久都沒上過的實驗課。

我去拿桌面上拿《心語作文報》的時候，硬是從蔡老師的身旁擠了過去，並且還看到了實驗的道具：一隻紙杯、兩隻蠟燭、一根墨綠色的鐵絲和一個打火機。不過，那隻紙杯裏還盛着半杯清水呢！蔡老師對大家神祕地說：“這隻蠟燭是以前給王彥予他們上‘蠟燭滅了’那節課用的。”我不由在心裏驚呼：“那麼久遠了啊！”好了，讓我們回到課堂上去吧！

蔡老師先走到第二排，把蠟燭整齊地擺在桌子上，接着拿出一本漫畫，用力撕下一頁，抄起打火機，我想蔡老師要把它燒了吧！其他同學都尖叫了起來，火越燒越旺。離蔡老師最近的那位女同學，臉已經蒼白如紙了。然後，他把那頁還在燃燒的漫畫隨手一扔。這時，一隻螞蟻偷偷鑽了出來，把剩下的一點火星“踩”滅了。

另一頭，一些同學好奇地圍着蠟燭看，蔡老師走了過來，說：“同學們，你們彆着急，很快就開始了！”他走到燈座旁邊，拉滅了燈，又走了回來。

我們依然圍着那些道具看，有的用手摸，有的用眼看，有的用鼻子聞，還有的.用舌頭舔呢！我們一個個都像好奇寶寶似的。

蔡老師熟練地操作打火機，很快點燃了蠟燭，又拿來了鐵絲提起它，讓我們觀察。我們發現，杯底慢慢變黑了。還有人把手放在水裏，那水由冷慢慢變熱了，要變成“燻肉”了！許多小水珠冒了出來，越來越多，跟雪碧的杯壁一樣。過了一會兒，杯裏飄出了一縷縷輕煙，呀！水燒開了！

原來，紙杯的溫度並不高，只有100°，達不到180°，所以水會燒開。

這就是今天的實驗課——紙杯燒水，神奇吧。

神奇的實驗作文2

我是一個好奇的孩子，什麼事都想探究一個清楚。有一次我做了一項非常神奇的小實驗，那就是彈力雞蛋。

剛開始，我覺得成功的機率非常渺小，因爲雞蛋本來就容易破裂，還想讓他彈起來，我覺得不可能。可是我就是一個打破砂鍋問到底的孩子，爲此媽媽沒少批評我，一股韌勁讓我不放棄，就想把不可能變成可能，決定試一試。

首先，我準備了半碗白醋和一個雞蛋，然後把雞蛋放到白醋裏，耐心地等待兩天兩夜，就有了彈性了。這漫長的兩天兩夜裏，我幾乎是寸步不離地觀察，第一天過去了，我發現雞蛋的周圍有許多泡泡，輕輕地摸了摸，發現雞蛋的殼變軟了。到了第二天，我把雞蛋取了出來，然後在桌子上，輕輕地彈了一下，雞蛋果然彈了起來。我喜出望外，激動得跳了起來，把這個成功的實驗告訴了同伴，他們都圍着彈力雞蛋，這個摸一摸，那個玩一玩。就在我們玩得不亦樂乎時，意外發生了，調皮的雞蛋滾下了桌子，碎了。大家都很可惜，它畢竟是個雞蛋，摔的.重了，它就會疼會破，看着蛋清和蛋黃都流出來，我不禁傷心地哭了起來。

最後，我拿着彈力雞蛋的屍體回家，在路上我覺得自己還是不夠了解它，於是就上網查了查雞蛋能彈的原理。原來雞蛋殼裏面的鈣被醋溶解了，殼變成了一層薄膜，所以纔會有了彈性。

因爲我非常喜歡彈力雞蛋，所以又做了一遍，這次我很小心的玩，不讓這個調皮的彈力雞蛋有機會逃跑了。這次實驗我收穫很多，不但玩了小遊戲，還增加了動手能力，並且學到了一些科學小知識，讓我心裏有了說不出的快樂。

神奇的實驗作文3

這節科學課，老師給我們做了一個實驗。當硫酸銅遇上鐵，會產生什麼神奇的化學反應呢？

老師先分別給每個組發了一試管深藍色的硫酸銅溶液、鐵絲和一張砂紙。我們小組開始實驗。錢同學首先把裝有溶液的試管打開，隨後拿起鐵絲，把它的一端放進了溶液裏。鐵絲浸泡在溶液裏，一開始還看不出有什麼變化，我把鐵絲從溶液中取出來，這下鐵絲的變化就一目瞭然了：剛剛還銀光閃閃的鐵絲，被浸泡在硫酸銅溶液中之後，竟然變成了土紅色！“哇塞！竟然變色了！”我的同桌吳同學驚奇地叫起來。“真的耶，真的變色了！”前桌徐同學也叫了起來。“再來一次試試看。”我拿着鐵絲，放在砂紙上摩擦起來。“摩擦摩擦，似魔鬼的步伐……”我一邊摩擦一邊說，“好了！”只見鐵絲又恢復了之前的'樣子。我們再一次把鐵絲放進了溶液中，只是這一次時間相對來說久一點。過了一會兒，我們再把鐵絲拿出來，這次的鐵絲鏽掉的部分顏色比上次深了一些，硫酸銅溶液也從原來的深藍色變得有些綠。

結束了實驗，老師開始講原理：“鐵絲之所以會變色生銅鏽，是因爲硫酸銅中含有銅；鐵和硫酸銅發生了化學反應，產生了新的物質：硫酸亞鐵，所以溶液會變綠。”

啊，原來是這樣！通過這個實驗，我們瞭解了硫酸銅和鐵相遇會產生新的物質：硫酸亞鐵，明白了化學變化伴隨的現象有：發光發熱、產生氣體、產生沉澱、變化顏色……真是收貨頗豐啊！

神奇的實驗作文4

今天老師神祕地告訴我們，明天我們要做一個實驗。究竟是什麼實驗呢？

第二天我來到學校時，發現老師端來兩大杯水，拿着雞蛋問同學們：“如果把雞蛋放入水中，是沉還是浮？”頓時，教室裏猶如炸開了鍋，有的說：“浮！”，有的說：“沉！”，沒等同學們把話說完，老師便拿起一個雞蛋放在手心裏掂了惦，然後輕輕地把雞蛋放入水中，砰的一聲，雞蛋像被獵人發射出去的子彈，落入水中，但又像一個溺水的人在水裏掙扎着，最後，它終於像一塊沉重的石頭沉入水底。那些猜對了的同學像溜進糧倉的小老鼠，不禁歡呼起來，而那些猜錯了的同學就像沒充氣的皮球——焉了。

嘿嘿，別高興的.太早！老師對我們狡黠的一笑，又拿起一個，依然對同學們說：“現在這個雞蛋放在這杯鹽水中，是沉還是浮？”他邊說邊用手指了指那杯有些渾濁，水底還有些白色顆粒的杯子。“當然還是沉嘍！”。教室裏又沸騰起來，老師看見有些同學得意忘形，便又“嘻嘻”的一笑，把另一個雞蛋也小心翼翼地放進了杯中。嘩啦一聲，那個雞蛋像一個醉漢一樣墜落到水裏，但又像一塊泡沫浮了起來。同學們目瞪口呆，都自言自語：“怎麼會這樣呢？太不可思議了！肯定是老師設了什麼機關。”

終於，通過查閱資料，我們知道了：鹽水比清水的浮力大。所以雞蛋浮在鹽水上和人體人浮在海上的原理是一樣的。

哇！原來鹽水這麼神奇，能讓雞蛋浮在水面上。

神奇的實驗作文5

今天上午，我們做了一個有趣的實驗。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們陸續走進教室，打開課本，等待老師的到來。只見我們的周老師面帶笑容地走進教室，手裏提着一個小工具箱，故作神祕地說：“這一節我們來做一個小實驗。”老師話音一落，教室裏立刻沸騰了。“老師，是什麼實驗啊？”“到底實驗什麼呀？”……同學們議論紛紛。

老師微笑着，什麼話也沒說，迅速地從工具箱裏取出實驗的工具：剪刀、透明膠帶、直尺和透明塑料板。教室裏立刻安靜起來，同學們都瞪大雙眼，好奇地看着老師的一舉一動。實驗開始了，老師先拿起剪刀，用直尺比着在塑料板上剪了四個上底1釐米，下底6釐米，高3.5釐米的等腰梯形。然後用膠帶把四個梯形粘成一個沒有底的“金字塔”。“這只是基本部分，下面纔是見證奇蹟的時刻。”老師很認真地說。同學們的好奇心更強烈了，一個個屏息凝視，坐得更端正了，有的爲了看清楚，甚至坐在課桌上。只見老師在手機上搜到一個視頻，又把“金字塔”的'小底坐在手機屏幕上，神奇的事情果然發生了！打開手機視頻，“金字塔”上馬上出現了一組立體圖像：兩個人在跳交誼舞，動作是那麼優美；一隻鯊魚自由自在地從遠處游來，是那樣龐大；一隻五彩的蝴蝶從天而降，翩翩起舞……一切是那麼美麗，彷彿身臨其境。

在我們的追問下，老師告訴我們手機上搜索到的是“3D全息視頻”。明白了一切，我暗下決心回家也要把這個實驗展示給爸爸媽媽看。

多麼神奇的實驗啊，這都是科技進步帶來的！我以後要認真學習，掌握更多的科學文化知識，更好地爲社會的發展服務！

神奇的實驗作文6

“哎呀！哎呀！真的燒起來了！”想知道我們爲什麼這麼驚慌嗎？這都是因爲老師請來了一位神奇又恐怖的科學家。

這位科學家身穿白大褂，帶着黑邊框的眼鏡，一手拿着實驗工具，一副神神祕祕的樣子。我看見他拿的工具有：洗潔精、裝滿了水的水槽、裝了清水的量杯。對了，他爲什麼要這麼多水？喲！還有一塊抹布和一個油漆瓶！

工具都擺放好以後，科學家說：“今天我要做一個實驗，名字就叫‘掌中火’。”說完，他把洗潔精擠了一些到水槽裏，然後拿起那個油漆瓶說，說：“這個是丁烷氣體。”說完他把丁烷氣體瓶按在水槽中，用力的擠了幾下，發出了“咕嚕咕嚕”的聲音，水槽裏有很多的氣泡冒了出來。他先把手浸溼，然後抓了一手的泡泡，同時拿起打火機，說要點燃手中的泡泡。我們嚇得拖着凳子直往後退，只聽“轟”的一聲，老師的手瞬間着火啦。教室裏的驚歎聲、尖叫聲一片，我也嚇得閉上了眼睛。不到五秒鐘，火就熄滅了，大家又爭先恐後地跑到老師身邊，看看他的手是不是被燒焦了。

可是老師輕鬆的搖了搖他的手，表示毫髮未傷，大家又驚訝地叫起來。我想：爲什麼老師的手沒有事呢？難道他帶了某種防護手套，但是大家應該也看得出來呀。

接下來，科學家老師又讓一位勇敢的同學上去體驗，我本來是想體驗的.，但是由於害怕過度，還是放棄了。雖然三個同學上去的時候很勇敢，但是手掌起火的時候，還是忍不住不停的甩手，想讓火快點熄滅。

實驗結束時，科學家老師告訴了我們試驗的原理，原來丁烷氣體是可以燃燒的，但是由於洗潔精的泡沫，讓火只能在泡沫上燒，所以不會傷到手。如果懂得了解科學原理，有些現象並不可怕呀。

神奇的實驗作文7

在科學課上，我們學了“種子發芽實驗”等生物與環境的知識，但直到週六早上我走進小區奶奶的菜園，纔對蔬菜移植等技術有了切身的體驗。

奶奶的菜園位於小區外靠近工地的'角落。打開一扇臨時柵欄，一片養眼的綠色映入眼簾。原來，奶奶把一片荒地開墾成了肥沃的菜園。走在泥土上，我被一排排青菜所吸引，蹲下身仔細觀察。只見片片青菜葉中間都有一根淡黃而又不太引人注目的莖，這些葉子由外至內、從大到小重重疊疊地一層層包裹起來，裏面的小葉子好像裹了一件厚厚的棉襖。在青菜地的旁邊，栽種着幾棵玉米幼苗。那青綠色的莖深深地紮在鬆軟的泥土裏，幾片葉子圍繞着莖長着，葉子的中間長着一根米黃色的草，摸起來比較蓬鬆、有些凸起，可以感覺到玉米正在努力地生長。

隨後，只見奶奶拿起一把鋤頭，在一塊空地上掘土挖洞，再從一片苗牀拔來一些菜苗，種植在洞裏並填上土，在土的表面均勻鋪上一層蓬鬆的乾草屑。我問奶奶在做什麼，她告訴我是在移植萵苣。我也幫忙移植。然後，我和奶奶一起打來兩桶水。奶奶將一大勺化肥顆粒倒入水中融化，接着均勻地澆在移植的萵苣上。她又去拔來幾顆蘿蔔，掐掉一半葉子，種在土裏，說是留種。

小區奶奶的菜園是個自然的大實驗室，我學到了蔬菜移植等技能，還拿了一大袋青菜、蘿蔔和紅薯滿載而歸，而且懂得了勤勞節儉和自力更生的精神。

神奇的實驗作文8

雙手抓不起，一刀劈不斷，洗衣和做飯，都要請他來，這是誰呢？對了，當然是水！

今天，小花老師說要做一個有趣的實驗，做什麼實驗？你等一下就知道了！小花老師拿出了好多硬幣、一個杯子、和一盆水。實驗開始了，大家都閉上了嘴巴，看着老師的一舉一動。生怕會少看了一些步驟……

老師把杯子裝滿水，然後讓我們去拿她手上的硬幣，沿着杯子，輕輕地把硬幣投下去，看投幾個硬幣水纔會濺出來。“還真不知道老師的葫蘆裏賣的是什麼藥！這杯水，本來就是滿的'，投一個硬幣，肯定就滿了吧！”大家聽了老師的話，都七嘴八舌的討論了起來。有人說兩個硬幣，有的說可以放5個硬幣。還有人說可以投10個硬幣，到底能投多少個呢？讓我們去做一做，看一看吧。

大家跑到老師那邊，各個拿着硬幣，輪流過來，直到大家都把12顆硬幣給用完了，水也沒流出來，我們只好又把自己的錢拿出來，又投了4個硬幣下去，水還是沒有滿出來，老師又拿了16個硬幣來，我們把硬幣依次投下去，“嘩嘩”水一下子從杯子裏涌了出來，濺到了桌子上。

晚上我回家查了查資料，知道了其中的奧祕，原來水面上有一層膜，會讓水儘量聚攏在一起，所以把硬幣放在水裏，水不輕易溢出來。啊，科學真有趣，而且又好玩，它時刻在我們身邊。

神奇的實驗作文9

前幾天，李子妍的爸爸李老師，給我們上了一堂神奇的化學實驗課。

化學課開始了，李老師給我們做的第一個實驗是美麗的噴泉。我一聽到這幾個子就想：咦？噴泉一般在公園裏會看到，現在課堂上李老師怎麼可能製作美麗的噴泉呢？正想着，只見李老師拿出一個燒杯，一杯水、一個鐵架子和細棍子。開始做實驗了，我的心“咚！咚！咚！”地跳着，李老師輕輕地捏着棍子上的一個小氣球，上面的吸管突然把杯子中的水吸到燒杯裏，水立刻翻滾起來，不一會兒，水變成了紫紅色。“好美啊！”我情不自禁地讚歎，“這應該叫紫紅的圓頂噴泉呢！”

真奇怪，爲什麼會發生這樣的情況呢？李老師說他在燒杯上放了一種氣體叫氨氣，他讓我們聞了聞味道，哎呀！一種猶如好幾天沒打掃的廁所味道向我撲來，我的鼻子被刺激得都快沒知覺了，這種氣味太難聞了，但是就這難聞的`氣體卻能神奇地創造奇蹟！

李老師還給我們做了寫密信的實驗，就是先配一小瓶0。1摩爾1升氯化鈷溶液，然後用蘸水筆或毛筆在吸水性較好的白紙上寫好“密信”，氯化鈷的稀溶液是淺粉紅色的，所以把氯化鈷溶液寫在紙上，等紙幹了後，幾乎看不出紙上有什麼顏色。但是把這封信放在火上烘一下，就馬上出來信的內容了。

最後，李老師還給我們上了燃燒紗布，水中寫字，這些實驗都非常有趣。

神奇的實驗作文10

今天，項老師神神祕祕地拿出了兩個一模一樣的透明玻璃瓶，讓我們猜測裏面分別裝了什麼？我們看了下里面的液體，竟然都是無色透明的。我想：顏色都一樣的，這讓我們怎麼猜呀？同學們也開始紛紛猜測，有的同學說是水；有的同學說是香水，還有的同學說是醋或白酒，我認爲是飲料……一連串的問號使我疑惑不解，不知道老師葫蘆裏賣的是什麼藥？同學們一次又一次瞪大眼睛看了看，還是感覺沒什麼不一樣。爲了弄明白瓶子裏到底裝的是什麼，同學們建議用聞的方法來驗證。

同學們一個一個輪流聞過去，發現其中一個瓶子並沒有什麼氣味，而另一個瓶子卻發出刺鼻的氣味。同學們連忙捂住了鼻子，閉上眼睛，還直搖頭，連連擺手。這時，老師又拋出了一個問題，瓶子面上特侖蘇三個字，爲什麼在沒有氣味的瓶子上很清晰，而在另一個瓶子很模糊呢？這時，老師揭開了謎底，原來無味的瓶子裏的裝的是水，沒有軟化字體的作用。另一個瓶子裏裝的是醋，有軟化字體的作用。所以，字體逐漸模糊了。

老師還告訴我們：別看那小小的醋，在生活中卻有着很大的作用呢！當我們在吃海鮮，小籠包等美食時，蘸點醋會變得更美味。當我們的房間有異味，但無法祛除時，放點醋會幫我們祛除那些異味的。當我們的`杯子用了很久，杯底就會出現一層黃黃的水垢時，可千萬不要用刷子刷，那樣會損壞杯子的，只要倒點醋放在杯子中，輕輕搖晃即可馬上溶解等。

通過這次實驗，我知道了：要做生活的有心人，學會細心觀察，不斷探究，你就會有意想不到的收穫。

神奇的實驗作文11

這節快樂作文課，老師神祕兮兮地說道:“今天，我們來做一個小實驗，叫‘拉不開的書’。”說着，老師從包裏拿出兩本一模一樣的書，還有一瓶未開封的膠水。“拿這些東西做什麼實驗呢？”這真讓我丈二和尚——摸不着頭腦。

大寶老師接着吹起大牛道:“我把這兩本書的紙一頁一頁交叉疊在一起，再用這個‘神奇’的膠水瓶底塗一塗，你們就不能把書拉開了，信不信？”“不信！”我們當然不會相信這麼“荒唐”的`話。“不信？那就來等着瞧吧！”說着，老師讓潘昱成和徐周可嘉上去驗證。大寶老師讓他倆像洗撲克牌一樣把兩本書一頁頁地疊在一起。每疊一次，老師就煞有其事地念一次“咒語”，接着用膠水瓶底在上面裝模作樣地抹了一抹。這樣重複了許多次後，膠書終於完工了。

見證奇蹟的時刻終於來到了。只見潘昱成和徐周可嘉分別拉着書的兩邊，使盡吃奶的勁拉着。他們咬緊牙關，拉得面紅耳赤，手都因用力過度而抽搐起來，但書還是紋絲不動，只好放棄。老師笑嘻嘻地說:“嘿嘿，還有誰想來試一試？”我和高明傑自告奮勇上去試，努力了好一會兒，結果書還是密不透風地粘在一起。

我們奇怪地詢問老師原因，老師說:“這其實都是摩擦力的功勞。紙與紙疊在一起，就會產生摩擦力。幾百張紙疊在一起，積少成多，產生巨大的摩擦力，因而就拉不開了。再舉個例子，我們每天能正常走路，就是因爲腳下與粗糙的地面有摩擦力。如果走在油滑的地面，摩擦力很小，我們每走一步就會打滑甚至摔倒。”說完，老師拿起“粘在一起”的書，用力地抖了幾次，輕巧地化解了摩擦力，兩書竟然分開了。“哇，好神奇！”我們驚訝地說。

科學可以改變生活，甚至可以改變世界。

神奇的實驗作文12

你知道嗎？有個神奇的實驗，居然可以讓手帕不被火燒壞！聽到這兒你肯定有很多疑問吧，別急，聽我慢慢道來

這實驗需要一塊手帕、一個鑷子、一個盤子、一個碗和一瓶酒精等材料。擺放好這些材料後，老師神祕兮兮地說：我可以使這塊手帕不被火燒壞。

這是真的嗎？同學們都是一臉的疑惑。老師肯定騙人的，手帕是易燃物。對對對，手帕肯定會被燒壞的。我纔不相信老師的話呢

我對手帕施了魔法！老師的話令我們大吃一驚，我看鄭特的腦袋搖得像撥浪鼓一樣，我也覺得這不可能，不就一塊手帕嗎，怎麼可能連火都燒不壞呢！

老師好像知道我們的心思，便宣佈道：既然你們都不相信，那我們就來做一下實驗。於是老師點亮了一根火柴，哇，燒起來了！呀，不會燒焦了吧，可憐這塊手帕了。我的心砰砰砰直跳。

啪，老師把燈關了，那團火可真豔啊，好像一個個跳躍的音符，又好像一朵朵火紅的花兒，火焰由低變高，由藍變紅，是那麼的優雅，那麼的柔美，像一朵朵春天裏的小花隨風舞動正當我沉靜在自己的世界裏時，咣地一聲，碗蓋在了盤子上，火熄滅了。

接下來，我就要揭曉謎底了！老師的臉上有一種令人捉摸不透的笑容，慢慢地，碗開了一條縫隙哇喔，太神奇了！我也不由地心中一震，天哪，這是什麼情況，太不可思議了，手帕居然完好無損地‘躺’在盤子上！

看着我們百思不解的樣子，老師笑道：其實我並不會魔法，主要是我加了70%酒精，還有30%的水保護手帕，因爲酒精比水輕，浮在表面，所以燃燒只在盤子的'表面進行的。只要30%的沒燒光，手帕就不會燒壞！

哦，原來如此，我可算明白了！

生活中到處充滿神奇，科學就在我們身邊，連一塊小小的手帕都藏有大大的祕密！

神奇的實驗作文13

媽媽告訴我去作文班要準備一個瓶子，我疑惑不解地猜我疑惑不解：老師是要讓我們學環保嗎？說不定是要用嘴堵住瓶口呢……

帶着這樣的疑問，我來到了作文班。“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我飛快地跑進教室。大家正興致勃勃地互相討論，我看見老師在黑板上寫出了四個大字“瓶子癟了”。我看了看，不由地產生了疑問：是要用手捏瓶子嗎？看着桌子上的一口大鍋。就這樣，老師說：“今天我們要大顯身手，來做一個實驗：不用手把瓶子弄癟。”同學們拍手稱快，大聲叫道：“不可能，老師讓我們來試一試。”

我們一個接一個拿着瓶子到老師跟前，老師用杯子把水灌到瓶子裏，然後告訴我們要快速把瓶蓋蓋好。我用手摸一摸，真燙呀。接着我們又把瓶蓋打開，把水倒進鍋裏，之後我便擰緊瓶蓋凝視，目不轉睛地望着瓶子。

只見瓶子內壁上覆蓋了一層白色的霧，過了一會兒白霧漸漸消失了，變成了一個個晶瑩的小水珠似的一顆顆光彩奪目的珍珠，我把耳朵對着瓶子，只聽一陣“噼裏啪啦”的聲音響了起來，教室裏逐漸發出了一陣讚歎聲，我仔細一看，瓶子的身體開始慢慢往裏凹了。這時我的心裏忐忑不安起來，只見它快速地收起了圓圓的肚子。我們忍不住大聲地叫道：“瓶子癟了！”

實驗結束了，可我疑惑不解：爲什麼平時毫不起眼的`瓶子，會有那麼大的神奇力量呢？還是老師幫解開了困惑。原來是開水將瓶子裏的空氣加熱了。空氣在冷卻的過程中壓力變小，而外界的大氣壓沒變，所以瓶子變癟了。

親自實驗，發現科學，這節課真的是太有意思了。

神奇的實驗作文14

今天，我去上課。蔡老師面帶微笑，輕輕問道：“金屬可不可以浮在水面上呢？”我和佳佳都將手舉得高高的，異口同聲地喊道：“回形針可以浮在水面上。”

蔡老師端上來一盆水，把針遞給佳佳，輕聲地說：“佳佳，你試一試吧！”佳佳說：“要等水面平靜下來，才能把針放入水中。”我們足足等了十分鐘，水面才平靜下來。佳佳把針放入水中，只見針飛快地沉到了水底。同學們都說：“佳佳吹牛。”佳佳雖然很苦惱，但仍堅持着自己的意見，她向蔡老師懇求道：“蔡老師，只要下面有一張面巾紙，針就可以浮上來了。”

蔡老師點了點頭，從身後拿出一張面巾紙輕輕放入水中，然後再飛快地將針放在面巾紙上。不一會兒，面巾紙沉了下去，但是蔡老師覺得面巾紙沉得不夠快，便用食指把面巾紙的四角輕輕地往下按了按，面巾紙下沉的速度變快，這時，奇蹟出現了——針浮在水面上了。

佳佳高興地說：“成功了，成功了！”李婭棋看得目瞪口呆。

黃子軒看得尖叫不已：“厲害，厲害，真厲害！”

同學們都爭先恐後地說：“再來一次，再來一次！”

蔡老師慢悠悠地說：“誰來試一試?”全班同學都踊躍地舉起了小手，蔡老師沒辦法，只好說：“同學們，爲了公平起見，你們用石頭剪刀布來決勝負吧！”最後，凱瑞勝出。凱瑞慢悠悠地走過去，將實驗重新做了一遍，針再一次浮在水面上。

今天，“一針浮水上”的實驗真神奇呀！同時，我也明白了：生活處處皆科學，只要我們用心觀察生活，總能發現無窮無盡的'奧祕！