“1+1”=？作文

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的“1+1”=？作文，歡迎大家分享。

“1+1”=？作文1

酒精和水大家一定都很熟悉吧！一個是用來消毒的，一個是用來喝的。可你知道它們加在一起會有什麼奇蹟發生呢？聽我說吧！

一天，我看見了一瓶酒精就玩了起來，我自言自語道：“先放5格水，再放5格酒精。”說完我照着做了。剛倒完酒精，我便驚呆了，5+5等於10這誰都知道，而這裏的5+5卻等於9，爲什麼呢？

從那以後我不斷的問別人，可他們沒給我一個完整的答案。

我又做了一系列的實驗，碘酒加水、紅藥水加水等等，可答案不是多就是少。難道是魔法？不可能，那又是什麼呢？

真是驗了那句話“書到用時方恨少”啊！如果平常多看點書這個難題不是解決了吧！

功夫不負有心人呀！今天我終於有了收穫，在《生活中的百科》中我看到了這些方面的介紹：液體是由大小不等的分子組成的，當大分子遇到小分子時，小分子就進入了大分子的空隙中，當分子差不多大時，就在兩種不同分子中形成空隙。這就是兩種液體相加不等的'原因了。

探索、瞭解科學其實只要細心的觀察、認真的思考和不斷的積累知識才能成功！

“1+1”=？作文2

今天的活動課上，老師在黑板上寫了“1+1”，我們班大部分人爭先恐後地說：“1+1=2”，有幾個同學說：“等於‘田’字……”

老師帶着微笑說：“你們說的都不對，我說的是一個物體加另一個物體然後等於一個整體。”有個同學說：“衣服加裙子等於連衣裙，”我們都喝彩叫：“好！”老師說：“我們不如來個開火車的遊戲，好嗎？”“好”我們說。火車在老師的駕駛下啓動了，有的同學說：“電話家錄音機等於錄音電話。”有的說：“鞋子加冰等於冰鞋。”我說：“鞋子加輪子等於旱冰鞋。”火車站到了，我們全班有分成四組，玩分組討論並且記錄，看哪個組寫的又正確有多。

遊戲開始了，我是我們這個組的代表，而且我也是記錄員。我的隊員們爭先恐後、滔滔不絕地說着。有的說：“布條家木棍等於拖把。”有的說：“衣服家棉花等於棉衣。”這時來了幾個“小偷”，想盜取我們的`“小發明”，我們派了幾個“兵”把“小偷”趕走了，此時班上充滿了笑聲。

過了一會兒，老師停止了討論，讓各組代表來讀，哪一組讀的又好又多，這個組就有“小博士”之稱。我們讀完了，我這個組的“小發明”又好又多，我們獲得了“小博士”之稱，我們這個組高興極了。

這次活動真有意思，因爲它不光讓我們玩，但他讓我們發揮了自己的想象力。

“1+1”=？作文3

１＋１＝２這是亙古不變的真理，還有什麼好說的。

１＋１＝２，如果等於１或０等，就是錯。

中國的學生，哪一個不是處於緊張繁忙的學習之中，他們都忙於計算着比１＋１＝２難千倍的題。不少人認爲：只要數理化好，這個學生就很優秀，不管這個學生的音體美有多差。這就是所謂的全面發展，素質教育。

學生被老師當着接受器，反覆訓練着：

１＋１＝２

１＋２＝３

……

他們從小就失去了學習的興趣，爲什麼不讓他們多一份思考與創新呢？這種呆板的灌輸教育對他們有好處嗎？

我很欣賞美國的.教育，我特別羨慕美國的孩子，他們可以把課堂當茶館，甚至五六年級的學生大字不識幾個，計算中國一二年級的數學題，還要扳手指，他們整天都在談創造發明，做實驗，。美國學生回到家，可以在牆壁上亂塗亂畫，家長看了反而高興，還邀請親朋好友來參觀．假如在中國，家長會暴跳如雷。

美國學生自由散漫，有時間與空間去創造，他們永遠自信，永遠活潑，課堂熱烈的討論，深入的探究培養了他們的創新思維的能力。在中國，課堂上，只可以聽見老師滔滔不絕的講解，義正詞嚴的訓斥。看下邊是端正坐着，洗耳恭聽的學生，死一般的沉寂，大家卻一致讚賞：“老師多麼認真，學生多麼專心”。

中國的學生勤奮刻苦，可沒有培養出諾貝爾獎獲得者，美國的學生自由散漫卻培養出了很多諾貝爾獎獲得者，這是爲什麼呢？

因爲美國學生認爲１＋１可以不等於２。

“1+1”=？作文4

1+1=?這個問題一直困擾着我。誰也不知道它的答案。

我去請教數學老師，數學老師不屑一顧，說:“當然是等於2。這個問題太簡單，不值得請教。”

我沒有得到滿意的答案。我又去請教語文老師。[[1+1，可以有無數個答案。”語文老師說。

“這話怎麼講?”我問。語文老師留給我一個神祕的笑容，讓我自己去弄明白。

我似懂非懂地點點頭。

回到家，夕陽懶洋洋地斜照着，慷慨地給樹葉鑲上了一圈金邊，自由地舒展自己柔媚的身姿，在院子裏留下它美麗的面容。媽媽喜歡喝茶，端着一杯龍井綠茶看電視;爸爸喜歡喝咖啡，端着一杯雀巢咖啡看報紙;我喜歡喝汽水，邊彈琴邊吮吸着涼爽的`雪碧。啊，1+1=1，一個家庭加一份溫暖，是一份溫馨。

上學路上，寒風凜冽，北風如剪，但是細心的母親給我拿出了暖和的羽絨服和厚厚的棉帽。啊，1+1二無數，一份細心加一份愛護，是無限的溫暖。

1+l，有無數個答案，就看你是怎麼對待它了。我們要多去發現好的一面，使1+1越加越多，越加越有神!

“1+1”=？作文5

1+1=？

你一定會說等於2。可這就錯了——還是讓我給你舉幾個例子吧！比如鉛筆加橡皮等於鉛筆橡皮；比如奶油加蛋糕等於奶油蛋糕；比如……

嘿！說了這麼多，你一定知道這是怎麼回事了吧？！今天的這節課上，我們就做了這個遊戲。

只聽老師的“開始”二字一響，我們就迫不及待地討論起來……過了十分鐘左右，一聲令下：“停！”我們只好無奈地坐回座位。“哪組先來說？”“我來！”“我來！”我們紛紛舉起手。老師看了看大家，讓麗麗先說。只見她愉快地走上臺，大聲地說：“我們組想出11個。1、紅外線+槍=紅外線槍；2、……”我們聽了她說的前面幾個都很贊同，可在最後一個的“爸爸+媽媽=孩子”的時候，卻弄得我們鬨堂大笑，就連老師也笑得直不起腰來。

一組又一組，只剩下最後一組沒說了。只見這組推出的代表——黃益一走上臺，就用他那洪亮的.嗓子說道：“我們組討論出8項。1、麪包+蛋=麪包夾蛋；2、青椒+肉絲=青椒炒肉絲……”，還沒等他說完，我們就一起嚷嚷道：“怎麼全是飯、菜呀！”洪老師也笑着說：“你們這些同學，可真是‘小饞貓’！”我們聽了，都笑得前俯後仰，幾乎連氣也喘不過來了。再一看，果真：這組長得都好胖啊！我們笑得更厲害了！

終於，結果出來了：我們組和麗麗組並列第一名，都答對10個問題；最後一名是黃益組，只對了8個。

雖然，我們組沒能獲勝，但大家都還是沉浸在一片歡樂的氣氛中。那麼舒心、那麼甜美、那麼歡暢。

“1+1”=？作文6

“1+1”=？

我問同學：“1加1等於多少？”同學毫不猶豫地回答：“當然是2啦！”

不錯，1加1的的確確等於2，它在我們心中似乎已成了思維定式，我們理所當然地認爲：1加1，它就是等於2。可是，1加1必定等於2嗎？它只能等於2嗎？

不！

1加1，它等於1！就好比一對親密的好朋友，她們追逐嬉戲，形影不離，合二爲一，跟一個人一樣，這1加1，加出的是純真美好的友誼，這能和2相提並論嗎？1加1，它也等於3！親愛的'爸爸媽媽在一起，這纔有了小小的我，組成了這個溫馨幸福的家。家，永遠充滿着愛與期待，讓人回味一輩子。這，2能比嗎？1加1，它更等於無數！你付出了一份真摯的愛，一份真摯的祝福，而你所得到的遠比這一份要多得多，珍貴得多，那是無價的，是用金錢所買不到的。就如同你給予別人滴水，別人報你清泉！

1+1=？它說不定，它還能等於田，1+1，在加了個等號，還真成了“田”。田裏有什麼，有勤勞的汗水，有豐收的碩果！

1+1=？它真的有很多答案，我們不應該侷限於“1+1=2”的思維裏，應該打開思維大門！

快，別把“1+1”囚禁在思維監獄裏，讓它出來，插上自由的翅膀，在思維的天空裏快樂自在地飛翔！讓它來告訴你：1+1，並不一定等於2！

“1+1”=？作文7

看到這個題目，也許許多同學都會說: 不就等於2嗎?我卻不這麼認爲。

老師告訴我:1+1=關愛，互助。爲什麼呢?一個同學和另一個同學之間需要關愛和互助。是的，我明白了!

父母告訴我:1+1=很多，一份友誼加上一份呵護就能得到很多幸福。

外公告訴我:1+1=1，一份耕耘加上一滴汗水得到一份收穫。

朋友們，你覺得有道理，有可能嗎?是的，不要輕易說不可能。

讓我們一起走進生活去體驗吧!

街道上，陰雨濛濛，有一位老大爺正撐着傘爲老奶奶遮雨，他們在雨中多幸福啊，我明白了:1+1=生活，愛!

有一位將要中考的.少年正趴在書桌上睡覺，母親爲他披上衣裳，看着他笑了，我明白了:1+1=母愛，溫暖。

一位辛勤的老師在灰暗的燈下批改作業，每一本作業上都有着鮮紅的點評，，我明白了:1+1=敬業，奉獻。

1+1=?在生活中有許多答案，只要你去探索，去發現，這些答案不是不可能的。

沉魚落雁，閉月羞花不是不可能。

才高八斗，學富五車不是不可能。

只要你做了，面對着世間萬物，請不要輕易說不可能。

“1+1”=？作文8

“1+1”的聯想劉思維在數學空間裏，有這麼一個等式，它極爲重要，又極爲簡單，它極爲常見，又極易被人忽視，這就是1+1＝2。是它，第一個進入人們的理性思維；是它，組成了無數複雜的計算。如果說科學是廣闊無涯的海洋，那麼，它就是其中最重要的一滴水。你也許會說，不過如此而已。

可是，“1+1”就只等於2嗎？“1+1”是一隻又一隻援助的手。當你在危難之中，它能給你無限的關懷、勇氣和力量。有了它，你就能風雨無阻，勇往直前。“1+1”組成一個家庭。它帶給人們無限的幸福、溫馨和關愛。

有了它，人類才能世世代代，繁衍生息。“1+1”是坎坷的一生，是夕陽的.美麗。它帶給人們無限感慨的回憶，它帶給老人們最溫暖、最美滿的團圓。“1+1”是永恆的友誼。它是朋友們熱情的擊掌，它是孩童們手拉手時臉上天真無邪的笑意。它帶走了無限的感傷，帶來了真摯的情誼。“1+1”有時是對立的選擇：“對與錯”、“上與下”、“進與退”、“高與低”……它留給人們的是一個又一個說不完的話題；有時也是人生的難題：“生與死”、“善與惡”、“愛與恨”、：“悲與喜”……它教給人們一個又一個深刻的道理。“1+1”在遠古時代被人們稱作天和地，它組成了整個世界。在當今社會，它又成了信息高速公路的無數終端。它進入每個家庭，被人們親切地稱做“1家1”。“1+1”是如此深奧而富有哲理，“1+1”不僅僅是主語那個永恆不滅的定理……

“1+1”=？作文9

“姐姐，1+1=幾呀？”鄰居家的一個小妹妹跑過來問。“2！”正在做作業的我有些不耐煩，於是脫口而出。但靜下來仔細地想一想，生活中的1+1到底應該等於幾呢？

1個家長+1個老師=1張天羅地網；1雙好奇的眼睛+1顆不安分的心=1條漏網之魚；1場考試+1個分數=1根緊繃的心絃；1個重重的跟頭+1場無淚的痛苦=1步成長的代價；1生不懈的努力+1生嚴謹的治學=1點微薄的成就；1慣的誠實+1貫的清廉=1個正直的人；1點衝動+1點不成熟=1個不小的失誤；1個聰明人+1次投機=1詞遺憾的教訓；1種急功近利的思想+1種短淺的目光=1場重大的損失……而我一貫認爲做人應該這樣：1次機遇+1次冒險=1生的成功。

行事不能太刻板，爲人不能太耿直，重要的是輕鬆、自在、實惠。這便是我生活的觀點和核心。

直到現在，我才明白自己的錯誤，我的“實惠、舒服”其實暗含了一種守株待兔、不勞而獲的思想。我妄想一步登天，我像一個盲目的.投機者，漫無目的地逛着，不惜付出美好的青春年華。而父輩們都踏踏實實、一步一個腳印地幹着。雖然家裏沒有電影院、高檔電器，出門要擠公交車，雖然拿回家的“大團結”不多，但他們是滿足的。

滿足便是幸福，幸福便是滿足。知足常樂嘛！

沉思良久，我默默地又加了幾條：

一點奉獻的精神+一點主人翁的態度=一個國家的興旺；

一羣忘我的人+一種前赴後繼的精神=一個民族的騰飛！

“1+1”=？作文10

這一天，我報名參加了小記者，第一堂課任老師就給我們提出了一個問題：1+1=？，其中一個答案1+1=十給我留下了深刻的印象。

“十”代表紅十字會，愛心基地。這裏彙集了全國人民的愛心，通過“愛心運送車”把他們送到需要它們的人的手中。

2008年，汶川發生了里氏8.0級的大地震，一個美好的大家園就這樣毀於一旦。孩子們失去了父母，成了孤兒；有些人失去了自己的親屬，人們被困在廢墟了，沒有陽光，只有黑暗；沒有吃的，沒有喝的，動彈不得。可是，這點小困難難不倒我們堅強的中國人。救援官兵不分晝夜地搶救着，挽回了一個又一個的美麗的生命。所有人民有的'捐錢，有的捐物，就連一些困難的人家也伸出了援助之手。每個人都獻出了一份微薄之力，獻出了一份愛心，送到災區人民手中，幫他們渡過難關。

有一首歌《愛的奉獻》，其中有一句“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”是啊，困難壓不倒我們堅強的中國人，只要我們心中有信念，有愛心，奉獻出一點，涓涓細流終究匯成汪洋大海。讓我們心中時時刻刻都充滿愛的音符，我們的世界也會變成和諧大家園。

“1+1”=？作文11

我們說：“1+1=2。”那麼1+1可能不等於2嗎？今天我就告訴大家，1+1可能等於2。

數學家認爲，1+1=2，是不可改變的真理。一個加上一個，不就是兩個了嗎？所以，1+1就是等於2。

動物學家認爲1+1可能等於0、1、3、4、5、6……就是不等於2。一隻動物遇見自己的`剋星，如果奮力抵抗，可能同歸於盡，歸0；如果心甘情願被吃掉，就剩1。一公一母在一起，生了孩子，孩子數可能是1、2、3、4……結果就變成了3、4、5、6……所以，1+1不可能等於2。

考古人員認爲1+1可能是0，可能是1。發現兩件文物，繼續發掘，可能毫無一物，0；可能有重大發現，1。

天文學者認爲，1+1等於0。一顆隕石墜落在某顆小行星上，那麼如果衝擊力太大或隕石大，小行星會變成無數碎片——和隕石變成的碎片一樣，沒有隕石和小行星，0。所以1+1只等於0。

科學家認爲，1+1=1。一個科學原理加一個科學原理，配合適當，會產生一個奇妙世界。你看，1+1等於了2嗎？

以上是5種不同職業的人認爲的“1+1”，也是我今天找到的資料。這表明，1+1只有少部分用途等於2。

“1+1”=？作文12

一加一等於幾，這是一個令人深思的問題，今天我們就來討論討論吧！

一加一等於一，一個激情四射的老師加一羣活潑可愛的學生，等於一節精彩的課堂。

一加一等於一，一根導電線加一根燈管和一個燈泡，等於人類的一片光明。

一加一等於一，一個多愁善感的林妹妹加一個英俊的寶哥哥等於段優美的愛情故事，令人羨慕不已！

一加一等於一，一個聰明的秦風加上一個勝似“鄉巴佬”的唐仁，組成“驚天地泣鬼神”唐人街第一神探組合。

一個劉翔下一個跑道，等於一個難以突破的世界紀錄。

一個網店加一個手機，錢入涓涓細流一般，流入我的錢包。（百萬富翁指日可待，哈哈！）

一個普通鍋鏟加一隻小朋友皆知的海綿寶寶，等於一個美味可口的漢堡。

一頭秀麗的長髮加一個甜美的公主等於一個讓人無數小女孩羨慕的白雪公主。

一個勇敢真正的傑克船長，加一艘神祕的船。組合成的.一段經典的神祕故事。充滿了詭祕，充滿了奧祕，充滿了探索。

一個小樹苗加一個認真負責的種樹人等於一棵百年老樹。

一個學生加一堆作業，痛苦無數天令人髮指。

一座長白山加一羣大自然搬運工，等於健康環保的礦泉水。

一個富豪馬雲加上一臺電腦，阿里巴巴從此誕生。

一個月亮加一羣星寶寶，等於耀眼的星空，光彩奪目！

一羣“小鳥”加一棵“大樹”等於選秀現場，精彩無限！

一加一等於幾，每個人都有不同的想法無窮無盡，說也說不清！

“1+1”=？作文13

一加一等於幾？這還簡單？2唄！可仔細一琢磨，這還真不簡單，1+1的答案卻是那麼五彩繽紛……

一天，妹妹來我家，我知道她在幼兒園裏學過了10以內的加減法。我就問她：“1+1=？”她果斷地回答：“等於2。”她還用手指演示給我看，邊演邊說：“一根手指頭加一根手指頭等於兩根手指頭，不是嗎？”“哈哈，真聰明！”旁邊的外婆和媽媽連聲誇獎，我則不以爲然。

於是，我問在一旁看報紙的爸爸，“爸爸，一加一等於幾？”爸爸說：“一加一等於三。”妹妹隨口糾正：“你錯了，一加一應該是二。”妹妹和爸爸爭論得不分上下，爸爸笑眯眯地說：“爸爸和媽媽結婚了，生出了一個小寶寶。現在有幾個人了？”“三個。”妹妹脫口而出。“那就對了嘛。所以1+1=3。”“哦，我懂了！”妹妹歡呼起來。我心想：爸爸還挺聰明的。

突然爸爸反問了我們：“一加一還可以等於幾？”妹妹睜大眼睛，新奇地看着爸爸，我也目不轉睛地瞪着爸爸，看爸爸葫蘆裏賣的到底是什麼藥。爸爸一本正經地說：“你聽說過1+1=1嗎？”“什麼？1+1=1？”我揉揉腦袋，“這……這倒沒有。”“告訴你吧！”爸爸得意地說，“有一個麪包和另一個麪包進入了同一個肚子裏，這就叫做1+1=1。”“哦！”我們這才恍然大悟。

我默默思考，終於得出了一個結論：在不同的`場合，1+1的含義也就不同了。

“1+1”=？作文14

1+1=？相信大家都會算吧！我一看，小聲笑了起來，這麼簡單呀，不就是2嗎！可程老師卻說不對，我好奇極了，這1+1=？不就是2嗎？要不然等於幾呢？這時，程老師拿出了一張單子，上面寫着：“綠豆+稀飯=綠豆稀飯”。哦，原來程老師是要我們搞生活中的小發明呀！

等我們分好了組，程老師一聲令下，全班像燒開了的水一樣，霎時間沸騰起來了！我十分緊張，剛說開始就一蹦三尺高，高聲喊道：”快想，快想！哦，對了，有一個了，房子+車子=房車，快記！”我剛說完，我們組的記錄員一下子拿起筆，刷刷刷地往下寫。不一會兒，程老師大聲說：“有的'組已經有10個了，大家加油喲！”我着急了：“怎麼辦呀？我們組才8個！”這時，我看到旁邊的一個女生頭上戴着一個蝴蝶結夾子，便靈機一動，想出了一個“蝴蝶結+夾子=蝴蝶結夾子”！開始進入了倒計時，我急得像熱鍋上的螞蟻，小手直拍桌子，大喊：“快呀，快呀！”這時候我們組的記錄員想出了一個“書包+輪子=拉桿書包”！終於，在“一”的時候，寫完了這個算式。

呀，真可惜！我們組只寫出了14個，沒有上前3名，可是我們已經努力了，已經心滿意足了！我很喜歡這個小遊戲！同學們，你們喜歡嗎？

“1+1”=？作文15

這是個簡單的問題。遇到這種問題，人們常常會說：“是IQ題麼？”“得11吧”之類的，但是面對這種問題，我會堅定地說：“1+1=2！”

從前，有一個聰明的小學生，他每次數學考試都得100分。他爲了使自己的知識積累得更多，就給一位數學家寫了一封信，問數學家能否指教他什麼。不久，數學家回信了，信上是這麼寫的：來我家吧，我會讓你知道學數學就應該知道的事情。於是，這個小學生就去了數學家的家。一來到數學家的家，數學家就拿出了一張試卷，讓這個小學生做。小學生一看，試卷上寫着1+1=？，而且就這一道題。小學生百思不得其解，不知道數學家爲什麼要出這麼一道題給他做。數學家看他那疑惑的神情，就跟他說：“孩子，你知道這道題的答案，你既然知道，那爲什麼不寫呢？”數學家喝了一口茶，接着說：“數學就是這樣，你既然知道1+1=2，那爲什麼還遲遲不肯下筆呢？那是因爲你自己不相信自己，認爲沒有你自己想象的.那麼簡單，就把這到簡單的題想象得複雜了，其實，數學也是這樣，你要是知道答案，就不必多想，更不要失去自信。知道了嗎？”

由此可見，在遇到困難時，千萬不要失去自信，相信自己，一定能行；當遇到簡單的事情時，千萬不能把它想象成困難的事情，也不要因此而失去自信心。

最後，請大家一定要記住一句話：相信自己，一定能行。