一次有趣的實驗600字
一次有趣的實驗600字1
雞蛋，真的握不碎麼嗎？有些同學哈哈大笑說：“怎麼可能！”也有些同學很堅定地說：“會的，雞蛋肯定會被握碎的。”那最後誰說的對呢？跟我們去二（4）班看看吧。
轉眼來到了教室，楊老師跟往常的不一樣。只見楊老師拎着一筐雞蛋，站在講臺上，對着同學們說：“我們今天要做一個實驗，看看哪個小朋友的力氣最大，最後能把雞蛋捏碎，選出我們班級的大力士！”剛一講完，只見同學們都躍躍欲試地舉起了右手，希望自己能夠被選中。沈子悠是第一個被選中的，她小心翼翼地握住了雞蛋，深深地吸了一口氣，白嫩的臉蛋上泛着些許微紅，似乎一下子要把全身的力量都要集中在手上，可是隨着反覆用力握雞蛋，結果還是沒有握碎。
緊接着，我被叫到了臺上，同學們都睜大眼睛緊緊地盯着我手中的雞蛋屏息靜氣，教室裏靜得只能聽見呼吸聲。我自信滿滿地握着雞蛋，心想：我一定要成爲第一個握碎雞蛋的大力士。可是我再怎麼努力也沒法握碎雞蛋。後來，不斷有同學們加入了實驗，他們有的試圖用拇指扣碎雞蛋；有的如猛虎下山般狠狠地拍了拍雞蛋；甚至有一個同學在用力握雞蛋的時候，不小心讓雞蛋掉到地上摔碎了。但是，自始至終沒有一個同學能夠成功地握碎雞蛋。最後連楊老師也握起了雞蛋，可直到他握得面紅耳赤手指關節泛白，也沒能握碎雞蛋，教室裏頓時響起一陣竊竊私語的聲音：“難道這是一個假雞蛋？”
等同學們都安靜了下來，楊老師站在了臺上，看着一個個像鬥敗了的公雞般的同學，微笑地說：“爲什麼呢？同學們看呀，雞蛋是橢圓形的，這使得它的受力變得均勻，所以怎麼握也握不碎。”
這節課我們不僅完了遊戲，還學到了一些知識。原來，小小的雞蛋背後藏着這麼大的祕密，這次真的是長見識了。
一次有趣的實驗600字2
今天快下課時，老師給我們留了一道思考題：用什麼辦法可以使雞蛋漂浮在水面上？
大家七嘴八舌地嚷開了。有的說“往杯子里加汽油。”老師搖搖頭。有的說：“把雞蛋裝進吹足氣的氣球裏。”老師又搖搖頭。又有人說：“雞蛋不可能漂浮在杯子上。”老師說：“想知道怎麼做嗎？”大家都豎起耳朵。老師接着說：“辦法很簡單，往杯子里加鹽就行了。”同學們疑惑不解，老師解釋到：“當鹽加到一定量時，鹽水的比重就大於雞蛋的比重，這時雞蛋就可以漂浮在水面上了。同學們可以回家自己試一試。看看是不是像老師說的這樣。”聽了老師的話，我仍然半信半疑。決定回家親自動手試一試。
回到家，我迫不及待地放下書包，就飛奔廚房。我首先找來了一個杯子、一隻雞蛋和一包鹽。然後往杯子里加了適量的水，再把雞蛋小心翼翼地放入水中。接着我就一點點往杯子里加鹽。可是，雞蛋任然紋絲不動。我自言自語的說：“這是怎麼回事？難道我加的鹽還不夠多？”於是，我又下大手筆，把半包鹽都倒進杯子裏了。心想，反正還有鹽呢，夠媽媽做飯用的。再說，我勇於實踐的精神會得到媽媽的肯定的。正當我沾沾自喜時奇蹟出現啦！雞蛋果真有些上浮了。我激動萬分，又繼續往杯子里加鹽，最後雞蛋終於漂浮在杯子上了。我高興的跳了起來。
科學就在我們身邊，只要我們善於去發現，一定會有收穫的。
一次有趣的實驗600字3
我聽別人說，生雞蛋放在醋裏會有意想不到的變化。我根本不相信這是真的，於是我就做了這個實驗。
我先拿出一個玻璃碗，把一個圓溜溜的生雞蛋小心翼翼地放入碗裏，我生怕把雞蛋碰碎，導致這個實驗失敗。再拿出一瓶醋倒入碗裏，直到把雞蛋淹沒。之後，我目不轉睛地盯着雞蛋，想看看它到底如何變？時間一分一秒過去，雞蛋一點變化也沒有，跟拿出來的時候一模一樣。我心想：或許時間太短了，是不是要過一天才能變化呢？要不，我先去睡覺吧！
第二天，我睜開眼睛的第一件事，就是去看我的“雞蛋寶寶”怎麼樣了？我發現雞蛋顏色變深了，全身都長滿了小泡泡，真是噁心極了，看得我渾身起雞皮疙瘩，更不敢去觸摸它。同時，我發現碗裏的醋好像少了一些。
又過了兩天，我跟往常一樣去觀察醋碗裏的雞蛋。這次，蛋身上的泡泡消失，看起來沒那麼噁心了。我碰了碰蛋殼，咦，似乎沒蛋殼了，只有一層軟軟的，薄薄的蛋皮，而且雞蛋似乎長大了不少。我挑破蛋皮，發現蛋清也變黃了，而蛋黃呢，變得又大又硬，半透明的，像煮得半熟的樣子......真是奇妙啊！
之後，我查詢了有關資料。原來，蛋殼消失，是因爲醋和蛋殼發生了化學反應，雞蛋殼被鈣化，消失在了醋液裏。這下，醋液裏就有了醋酸鈣，二氧化碳和水。這種液體可是一種對人身體有很大保健作用的美食呢。不過，我可不敢吃這種美食。
通過這次實驗，我體會了自己動手實驗的樂趣。以後生活中我要多觀察，多實驗。
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“呀！捏緊點兒！”咦，這是在幹什麼呢？請跟我到教室裏去看看吧！
今天一上課，老師就對我們說：“你們知道一大一小兩個氣球用一根管子連起來會發生什麼變化嗎？”老師剛說完，有的同學就自信滿滿地舉起手來，說：“我知道，兩個一大一小的氣球連起來肯定是變得一樣大。”我想：這麼簡單的問題還用問嗎？老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥？老師聽了，笑了笑說：“想知道答案嗎？那我們就來做實驗吧。”老師的話音剛落下，同學們的笑聲都快把屋頂掀翻了。老師先讓我們按四個人一個小組的順序坐好。然後就開始發工具了，老師給了我們兩個氣球、一根管子和兩條細繩子。
還沒等老師下令，我們就迫不及待地開始了。只見杜昌宇拿起一個氣球，含在嘴裏，鼓着腮幫子使勁地吹了起來，瞧，他把氣球吹得和蘋果一樣大。我也不甘示弱，一使勁，吹了一個跟皮球差不多的大氣球。李恩蓓連忙說：“捏緊！千萬不要鬆開，不然就會漏氣的。”我和杜昌宇聽了，用手把氣球捏得緊緊的。王明睿連忙把管子拿過來，李恩蓓看我的雙手都不方便，就幫我和杜昌宇把氣球的口撐開，套在管子上面。然後，李恩蓓連忙拿起細繩子，三兩下就係好了。繫好之後，讓人驚訝的是，我發現小的那個氣球變得更小了，大的那個氣球變得比以前更大了。
實驗結束後，老師看我們疑惑不解，就說：“你們想知道這是什麼回事嗎？”“想！”同學們異口同聲地說。老師解釋到：“是壓力在作怪，大氣球裏面的壓力大，小氣球裏面的壓力小，大氣球把小氣球裏的氣吸了過去，所以大氣球會越來越大，小氣球就會越來越小。”
聽了老師的解答，我恍然大悟，從這次實驗當中，我也知道了要團結合作。
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響應國家“停課不停學”，各科老師都井然有序的留着作業，本週，科學老師留了有趣的沉浮實驗，我正好趁着這次好機會，把家裏能找到的材料都試驗了一遍，下面便是我實驗的過程和結果。
在實驗之前，我先準備材料，分別是：一個水桶、一個白蘿蔔、一個胡蘿蔔、一塊石頭、一根蠟燭、一塊橡皮、一個空玻璃瓶以及兩枚曲別針，我把材料經驗有序的準備好，實驗馬上就開始了。
首先，我把水桶裝滿水；接着我把材料依次投入水中；然後，我發現，在所有材料之中，只有白蘿蔔、蠟燭和空瓶子漂浮在水面，其餘的都沉入水底，我不僅起了疑惑？爲什麼橡皮那麼小卻也沉入水底呢？於是，我把橡皮拿出來切成了兩塊，投入水中，但它依然沉在水
底，我不死心，又把他切成了四份，依然沉入水底，索性把它切成八份，心裏想，這回肯定能飄起來了吧！可是僅有螺絲大小的橡皮，依然像石頭一樣的沉入水底，我恍然大悟：原來物體沉浮與體積大小沒有關係呀！那麼浮在水面上的白蘿蔔是不是也一樣呢？於是，我把白蘿蔔切成兩半投入水中….果然不出我所料，白蘿蔔還是漂浮在水面上，然而同樣是蘿蔔的胡蘿蔔呢，無論切不切都沉入水底，這是爲什麼呢？原來是因爲他們的密度不同。爲了驗證這個結論，我把所有材料都反反覆覆的實驗了幾遍。
通過這個實驗，我得出的結論是：物體的沉浮與它自身的體積和大小並沒有什麼關係，決定物體沉或浮的關鍵因素是物體本身的密度，密度大於水的會沉下去，而密度小於水的自然就浮起來了。大自然真是一個奇妙的東西，等着我們用好奇的眼睛去尋找最正確的答案。
一次有趣的實驗600字6
今天，三位同學在作文課上做了一個有趣的實驗：“火山爆發”。剛一聽到這名稱，我就被深深吸引了。
三位同學一上臺就忙着擺放各種實驗材料。我掃視了一下，有小蘇打粉、白醋、紅墨水等。但最吸引我注意的，還是一個大杯子，裏面放了一個裝滿水的礦泉水瓶。“它們是做什麼用的呢？”我在心底打下了一個問號。
實驗開始了。小蔣往礦泉水瓶裏倒了一些蘇打粉，攪拌均勻，水變成了蘇打水。小孫又倒了一些紅墨水進去，原本白色的蘇打水立刻變得鮮紅鮮紅。她邊倒邊說：“滴些墨水只是爲了讓液體看起來更像‘岩漿’ ！”看着顏色變化的“紅色蘇打水”，我不由得驚歎，這還真是一個複雜的實驗！
這時，小周拿起了一大瓶白醋，倒了一些進去，然後迅速躲開。她爲什麼要躲開？一定是到了實驗最精彩的部分了！同學們都瞪大了眼睛盯着那杯液體。果不其然，白醋一倒進去，液體就迅速產生粉紅色的泡沫，泡沫越來越多，伴着同學們“哇”的一聲驚呼，就前赴後繼地涌出瓶口，又從瓶身的四面八方噴灑下來，流進了外面的大杯子裏，真像火山噴發……這實驗的名稱叫“火山噴發”，真是名副其實！
驚喜過後又是一番沉思，爲什麼一倒入白醋就會產生那麼多泡沫呢？我正在思索，小蔣卻已開始解釋了：“蘇打是鹼性的，白醋是酸性的，蘇打和白醋混合在一起發生化學反應，就會產生大量的二氧化碳氣體，從而形成了許多氣泡……”啊，原來是這樣！
這個實驗讓我在樂趣中獲得了知識，在驚喜中感受到了科學的神奇，真是一個有趣的實驗！
一次有趣的實驗600字7
這個星期四的科學課上，我們做了一個十分有意義的實驗，那就是我們天天期待的對於泥土侵蝕的實驗，讓我們更清楚更全面的瞭解淨水侵包蝕的真正含義。
這個實驗需要4樣材料，分別是一個尖叫瓶，一個我天天喝的礦泉水瓶，兩個一樣大的飯盒，兩個瓶子裏要裝同樣多的淨水，飯盒裏也要裝同樣多的泥土，而且泥土的高度要一樣平，兩個瓶子噴射的高度要一樣，噴射的時間要一樣，這樣實驗才能準確。
實驗漸漸開始了，我們的懷着快樂的心情來到綜合實驗基地。首先，我們挖了一些土放進兩個飯盒裏，再把土弄成斜坡狀，在其中的一盒裏插上幾根青翠的綠葉。然後再噴水，噴水時我謹記彭老師所說的：“噴水時的時間要一致相同。”於是我便對小樑說：“我數一、二、三開始，四、五、六停。”她點頭並同意。噴完水我們便發現有植物的泥土水少一點，沒有植物的水多一點，這時我想起了彭老師說的一個結論：“有植物覆蓋侵蝕的少一點，沒有植物侵蝕的少一點，沒有植物侵蝕的多一點。”只見小樑與其他同學都拍手叫好，並興奮地說：“耶，這次的實驗很成功!”我們又看了看其餘小組，發現他們都沒有我們成功，有的噴水的時間不同，有的土壤放 的不同… …總之我們比他們好很多。
這次實驗讓我深深明白了：我們要保護環境，多栽種花草樹木，要低碳，能簡用就勤儉，要知道保護地球，就是保護家園，地球是我們的母親，保護地球人人有責，這樣才能使我們的家園更環保更低碳。如果我們不栽種樹，洪水就會侵入我們的家園，是家園不在安寧，不再美麗。
請大家保護環境。
一次有趣的實驗600字8
大千世界，無奇不有，世上有無數有趣的東西，它們可能重如泰山，或輕如鴻毛，可能無處不在，又或許一生難遇。而微生物，恰屬陰魂不散，隨處可見的那種。
幾個月前的一天下午，科學課。老師推來一車顯微鏡，說：“今天我們來觀察微生物！”教室裏一時炸開了鍋，老師簡單地介紹了用法，分了材料，實驗開始了……
我把污水滴在玻璃片上，斜放到顯微鏡裏，緩緩地轉動，畫面漸漸地清晰起來……
一條黑線！一條會動的黑線撞入我眼中。它又細又長，尾部不停地左右擺動着，彷彿一艘巨輪底下那轉個沒完沒了的螺旋槳。他似乎發現了我，只見他快馬加鞭，速度越來越快，彷彿一個拼命逃跑的蒙面大盜。又好似一隻人人喊打的過街老鼠。很快，它就竄出了我的視線。
多麼有趣的一幕，這個黑乎乎的小傢伙，爲微生物這個大家族添上了濃墨重彩的一筆！也讓我難以忘卻。我再接再厲，輕輕移動着玻璃片。
霎時，顯微鏡下的世界又熱鬧了起來。幾個小精靈出現了。它們是橢圓形的，全身棕色，但有的深，有的淺。我仔細一看，它們好像是自己在動，又好像是被它們身邊的小黃球擠來擠去。這些小黃球只有它一半大小，像一粒粒飽滿的黃豆，又像是被人撒落在茫茫宇宙中的金子，看起來金燦燦的。它們成羣結隊地在一起，互相擠碰着。兩三個棕色的，混雜在“黃豆”中，顯得格外顯眼。乍一看，還以爲是一羣農民工和幾個外星人在趕春運呢！
它們是多麼有趣啊！我把我的發現告訴了老師。老師告訴我：“黑黑的是線蟲，棕色的是草履蟲，黃色的叫綠藻。”我恍然大悟，微生物多麼有趣呀！
大千世界，無奇不有。就連最古老、最原始的生物都這麼有趣，這麼美麗，壯觀，讓人們肅然起敬。也讓我不禁嘖嘖稀奇，拍手叫好。
通過這些有趣的實驗，我對科學的興趣更濃厚了。我會更加認真地做好每一次實驗。
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今天，陶老師在課堂上給我們做了一個有趣的實驗，就是怎樣讓雞蛋浮在水面上。真的是太有趣了。
首先陶老師準備了一些鹽、一個勺子、一個空杯子、一個雞蛋、還有一些清水。看着這些材料，我們像是倒入油鍋裏的水一樣沸騰，一下子七嘴八舌地議論開了。陶老師看着一臉困惑的我們，微笑着說：“今天我們換個學習的方式，我們來做一個有趣的實驗，你們覺得怎麼樣？”“耶，太好了！”歡呼聲彷彿要把房頂掀開了！
實驗開始了，先將杯子裏倒入清水，接着老師拿着雞蛋對我們說：“你們猜雞蛋是漂浮的還是沉入水底？”“當然是沉入水底了！”我們異口同聲地說，果然，雞蛋放下去後立馬沉入水底，還發出叮咚的響聲。陶老師看着專注的我們說：“如果放入鹽，它會有什麼變化呢？”接着老師放了兩勺鹽進去，杯子裏好像下起了暴風雪，到處是白色的粉末，老師用紅筆攪拌了起來，雞蛋也隨着水流旋轉，像是一個旋轉的陀螺。停下來後，雞蛋還是矗立在杯底，好像一座大山一樣屹立不動。“加鹽，加鹽……”我們又鬨鬧起來。老師又放入一些鹽，再次攪拌，杯子裏的'水渾濁不堪，接着見證奇蹟的時刻到了，雞蛋慢慢浮起來了，懸在水中。老師接着加鹽，雞蛋竟然浮在水面上了。老師還用筆把它按下去，手一鬆開雞蛋又浮上來了，真是太有趣了！過了一會兒，雞蛋下面出現了一些粉末，好像上面長滿了絨毛，水又漸漸變清澈了。
實驗結束後，老師告訴我們，鹽水的浮力比水大。雞蛋在清水、適量的鹽水還有濃鹽水中的狀態是不一樣的。就像是死海，在死海里，人都是不會下沉的一樣。科學造福人類，對於一個熱愛科學的我來說，覺得科學就在我們的身邊，以後我更要努力的學習科學，成爲一名舉世聞名的科學家。
一次有趣的實驗600字10
我們學校組織三至五年級的同學舉行一次比賽——高空拋蛋。科學課的上課鈴響了，惠老師走進了教室。過了一會兒，他問同學們：“誰知道怎麼樣讓雞蛋從二樓拋下來而不碎？”話音剛落，同學們就七嘴八舌地討論了起來。惠老師請了兩位同學來說一說，一個同學說要讓蛋減速，另一個說要在蛋落地的時候放彈簧，讓它緩衝。老師又說：“包裹雞蛋的材料不能沒過蛋的三分之一，還不能重於200克，超標的話就不行了。大家可以自己先做個實驗。”同學們異口同聲地回答道：“好！”
這週六，我和楊煜凡約好了一起去周煒淳家做高空拋蛋的實驗。我準備的材料有泡沫塑料、羽毛球、棉花、塑料袋……我覺得這些材料都是爲了高空拋蛋而生的。到了周煒淳家，我看到他們兩個人各準備了雞蛋和泡沫塑片。我們分別把自己帶的材料跟大家介紹了一下，發現所有的東西重量都很輕，於是我們商定以降落傘爲中心展開想象，說一說自己的想法。一開始，我提議先在羽毛球裏放雞蛋，用膠帶紙一封，再在羽毛球上穿線，綁在塑料帶上。我們一試，不但雞蛋放不穩，羽毛球也搖搖晃晃的，不用說了，雞蛋碎了。後來，楊煜凡又提議用塑料袋來代替五顏六色的氣球，在這三個“氣球”的下面吊一隻雞蛋，我們一試，還好這次用的是熟雞蛋，只破了一點點，沒有"GAMEOVER"。最後一個方法通過了我們所有人的同意，那就是在泡沫塑料盒上挖一個洞，把雞蛋放在洞裏，再用膠帶封住雞蛋，用線把盒子和大塑料袋穿在一起。把這個“裝備”做好後，我們走到了三樓，連續拋了十次，次次成功。這時的我們喜笑顏開，興奮地跳了起來，我心想：我們一定會在學校的比賽中拿第一名的！
這次的實驗，不僅爲我們的比賽積累了豐富的經驗，還讓我明白了從失敗到成功需要努力和付出，要不灰心不放棄，團隊合作時要發揮自己的特長，注重配合，要多動腦多思考。
一次有趣的實驗600字11
在我的生活中，我做過許多實驗，如：非牛頓流體啦；漸變色液體啦；還有摩擦吸紙啦……但我最喜歡的，還要數做霜這個實驗。
首先，要準備的材料有一個空瓶子、許多碎冰、以及家裏的鹽。開始做實驗了！我先把那些碎冰倒進了瓶子裏，然後，我慢慢的、小心翼翼地加入鹽，爲了確保自己沒有加錯，我還特意用舌頭舔了一下，“呸！真鹹！”我吐了吐舌頭，加入了一點鹽。再然後，我便靜下心來慢慢的等着，過了幾分鐘，我跑過去一看，我心裏一直在默唸：一定要成功呀！一定要成功呀！“呀！”竟然沒有成功！我想了想，便自言自語道：“哦～原來是我鹽放太少了呀！”原來，是我一時大意，只放了比一勺子還少的鹽！我不灰心，便重新開始。這一次，我把冰少加了一點，鹽多加了一點，然後又懷着希望去了客廳。但是，我這次沒有去玩，而是去靜靜地讀書。過了一會兒，我又跑去一看，“咦？怎麼還是不行？”這下我可急了，便跑了過去，我問媽媽：“爲什麼無論如何我都做不好呢？”媽媽笑了，她溫和的說：“我知道你爲什麼做不好了。”我歪着腦瓜子，想了一會兒，大叫一聲：“哦！我知道了！”於是，我飛快地衝進廚房，左找找，右找找，上找找，下找找，終於找到了一個量杯，我先加入了10毫升的碎冰，又加入了10毫升的鹽，倒在一起之後繼續耐心等待，又過了10分鐘，我看了又看，摸了一下，發現手摸到了一種溼的、軟軟的東西，我大叫一聲：“啊！太棒了！我終於做出來了！”說着，我便開心地玩了起來。
一次有趣的實驗600字12
星期三上午第三節課，王老師拿來了一杯清水，一個又大又圓的雞蛋，一根攪拌棒。我看了百思不得其解，不是上語文課嗎？怎麼拿個雞蛋呀？後來老師告訴我們今天要來做個有趣的實驗——讓雞蛋浮起來。王老師先小心翼翼地拿起雞蛋輕輕地放入裝有清水的杯子裏，只見雞蛋像一個跳水運動員“撲通”一聲跳入水中，而且還在半空中做了個“半空翻”，然後才沉入水底。從杯子外面看在水底的雞蛋就像一個胖乎乎的小娃娃，正躺在他那溫暖的小搖籃裏似的。然後老師把雞蛋從杯子中“請”了出來，又往杯子裏倒了少量鹽，頓時，水世界就像下起了紛紛揚揚的小雪般，老師用攪拌棒快速地攪拌起來，只見水中像颳起了一陣強烈的龍捲風，形成了一個漩渦，“大家來猜一猜這次雞蛋是沉還是浮呢？”王老師問。大家七嘴八舌的討論起來，都覺得會浮起來。見證的時刻到了，老師把雞蛋放水中，大家都目不轉睛，全神貫注的盯着杯子，只見雞蛋像一條胖胖的小雨鑽入水底，頓時，教室裏都是嘆氣聲。
老師又一次把小雞蛋娃娃給“請”了出來，再向杯子中倒入了大量的鹽，鹽像一個個調皮的小精靈爭先恐後的鑽入水中，老師用攪拌棒再次攪拌後，這些小精靈好像在水中開起了舞會，一個個都瘋狂的跳起舞來。漸漸地我發現清水的顏色成了乳白色，好似一杯牛奶。老師又讓我們猜結果，這一次大家都胸有成竹、異口同聲的喊道“會浮起來”“真正見證奇蹟的時刻到了”老師嚴肅地說。老師再次把雞蛋放入水中讓它去“潛水”。我暗暗想到：雞蛋你可不能再讓我失望啦！只見雞蛋潛了一半，好像不願下去一樣又浮了上來，還冒出了半個腦袋。大家看了個個興高采烈，眉飛色舞。教室裏歡呼連遍“耶!猜對了！耶！耶！”可雞蛋怎麼會浮起來呢？大家心裏打了個大問號。老師告訴我們，原來鹽水比清水浮力大，望清水裏加大量的鹽，雞蛋自然就會浮起來了，同學們聽了茅塞頓開，像撥開雲霧見到了春天。
一次有趣的實驗600字13
同學們，想必你們一定玩過氣球吧！那你們有用氣球做過小實驗嗎？今天，就跟着我一起來用氣球做個有趣的實驗吧！
首先，我準備了一些實驗用的材料：一個氣球、一張A4白紙和一塊羊毛布料，一切準備就緒，“可以開始做實驗啦！”我帶着興奮、急切的心情，迫不及待地說，開心得一蹦三尺高。
我先把羊毛布料小心翼翼地放在還沒有吹鼓起氣的氣球下，用力地摩擦，直到氣球微微發燙爲止，接下來，是展示真正的實力的時刻，我又把氣球“呼……呼……”地吹大了，然後拿起一張A4白紙，一點一點地撕成小方塊，儘管我已經十分小心了，可還是力不從心啊！我一會兒把這兒撕破了，一會兒又把那兒剪壞了……終於，我把整張紙都撕好了，將氣球放在了距離紙屑大約一釐米多的位置上，慢慢地，慢慢地，小紙屑陸續地跳起了舞來，爭先恐後地爬上了美麗的、有趣的氣球舞臺上。
之後，我又用羊毛布摩擦氣球，並好奇地把氣球放在了距離牆面大概兩釐米的地方，卻發現氣球似乎被吸住了，好像一雙無形的大手在拽着氣球用力地往前走，突然，這股力量一下變大了，我沒有抓穩，本以爲氣球會一下子掉到地上，結果，我驚訝地發現氣球居然像吸盤一樣吸在了牆上……
玩了好一會兒氣球，我看到手上有些髒，便帶着氣球來到了水龍頭下洗手，我想知道水和氣球又有什麼關係？於是便擰開水龍頭。再次摩擦氣球並將氣球靠近水流。發生了什麼呢？水流彎曲並跟隨氣球運動，從而改變了方向……
這到底是爲什麼呀？原來用羊毛布料摩擦氣球時，氣球就會產生電，能夠像磁鐵一樣吸引物體。我們還可以將氣球靠近自己的頭髮，頭髮也會像被施了魔法一樣立起來。
這個實驗可真有趣呀！學習和生活中還有非常多的奧祕，就讓我們一起來探索吧！
一次有趣的實驗600字14
今天，我們上了一節有趣的實驗課。上課鈴聲響了，只見科技老師擡着一筐實驗用具走進了教室。我一看，呵，實驗工具還真不少呢：一個燒杯、一張紙牌孫悟空、一瓶很神祕的透明液體、一盒火柴和一個小夾子。老師究竟是要做什麼實驗呢？同學們議論紛紛，我也在暗自猜想着。
實驗開始了！科技老師十分神祕地對我們說：“同學們應該都知道太上老君用煉丹爐把大鬧天空的孫悟空足足煉了七七四十九天的故事吧？那麼，孫悟空是不是真的是鋼筋鐵骨之軀呢？今天我們就做個實驗來驗證一下吧。”說完，科技老師拿起一瓶非常神祕的水小心翼翼往燒杯裏倒了一些，然後把紙牌孫悟空也放到杯中，接着，擦燃一根火柴同時放到杯中。頓時，燒杯裏燃起一股藍色的火焰！這時，科技老師請小朱同學到講臺上看看火是不是真的。小朱同學剛剛把手放到火苗上方，火苗就猛地向上躥，幸虧小朱同學閃得快，她非常肯定這火確實是真的。科技老師一邊叮囑同學們要小心，一邊又問哪位同學還想上臺來“驗火”，這位同學可以小心地摸一摸杯邊的溫度。我和許多同學一樣被嚇到了，你看着我，我看着你，都不敢去。這時，班裏膽子比較大的小竇同學自告奮勇地上了臺，他小心地伸出手去，“哦——”他猛然間跳開了，一邊甩着手，一邊頻頻點頭，“絕對是真火，絕對是真火！”看來，那個杯子現在的溫度應該挺高。科技老師一邊查看了小竇的手，一邊笑着說：“下面給你們看看‘孫悟空’怎樣了。”同學們都紛紛議論，覺得“孫悟空”肯定已經“焦頭爛額”了。可是，沒有想到，當科技老師用鑷子從杯中取出紙牌孫悟空時，“孫悟空”竟然完好無損！這究竟是怎麼回事呢？我和同學們一樣都極爲吃驚！
原來呀，科技老師那神祕的液體是乙醇，乙醇是由百分之七十的酒精和百分之三十的水組成的，酒精的燃點是40度，可紙的燃點是100度，紙牌孫悟空浸泡在乙醇中，火苗把全部酒精燒沒了也肯定燒不着紙牌。孫悟空就這樣安然無事了。
這個試驗有趣吧！
一次有趣的實驗600字15
從三年級到五年級的科學課上，我們做過許多實驗。有一次實驗讓我記憶猶新，那就是“高錳酸鉀溶解實驗”。
那天，科學老師拿着一袋特別的東西走進教室，又從桌子上拿起塑料水杯，告訴我們說：“今天，我們來做一個實驗！”同學們歡呼雀躍，全班差點亂成了一鍋粥。“安靜！安靜！今天的實驗叫‘高錳酸鉀溶解實驗’。我把材料發下來，你們把高錳酸鉀一粒一粒地放入水中，最後再觀察它是否溶解！開始吧！”說着，實驗材料就發下來了。大家一拿到材料迫不及待地往塑料杯子裏灌滿了水。
同學們的心情又是激動又是興奮。我懷着好奇的心情，拿起袋裝的高錳酸鉀掂量一番，然後拆開包裝，把它捧在手心，細細地端詳一番：只見一粒粒高錳酸鉀就像是形態各異的紫黑色小石粒。我慢慢地把一粒放入水中，它一落水就像流星一般轉瞬即逝。水中漸漸浮現出一道道被高錳酸鉀劃出的深紫色的紋路，就像是仙女的綵帶。不一會兒，水變成了淡紫色的，真沒想到小小的一粒高錳酸鉀竟能染紫清水。我又一次把它放入水中，我和同學們認真地注視着它入水的情景。“真是太有趣了！”我的同桌歡呼道。其中一顆高錳酸鉀在水中翻了一個跟頭，在水中留下了一道完美的弧線，最後慢慢落入水底。整個小組裏笑聲迴盪，不絕於耳。
我們靜候了兩三分鐘，我的眼睛盯着水杯不放，只見裏面的水又慢慢地變化着，顏色由淺而深。時間到了，我拿起了玻璃棒，在水中攪拌了幾下，水又立刻變成了深紫色。我們爲了解開這個疑問，在討論時請教了老師。老師告訴我們：“這就是高錳酸鉀沒有溶解的現象。”我用棒子在水中攪了許久，實在沒有力氣了，眼看它好像溶解了，可惜沒過多久，水底又沉甸了許多小顆粒。
雖然高錳酸鉀並沒有溶解，但它卻成了我有趣的回憶，我永遠不會忘記這次實驗！
