我最喜歡的一堂課作文 14篇
在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的我最喜歡的一堂課作文 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我最喜歡的一堂課作文 1
“鈴！鈴！鈴！”鈴聲響起該起牀了，我趕緊跳下牀迎接新的一天，我望向窗外看到晴空萬里、藍天白雲，真是太好了！今天的體育課總算不會泡湯了。
體育課可以盡情的廝殺一場籃球；可以踢充滿熱情的足壘球；還可以嘗試在陽光下奔馳的快感；更可以享受大汗淋漓的暢快。
“當！當！當！”上課了，這節是我期待已久的體育課，首先我們先做操“一二三四”“五六七八”“二二三四”“五六七八”……體育股長響亮的聲音劃破天際，做完操就讓我們跑三圈。“嗶！”哨聲響起後，同學們個個全力衝刺，有如籠中的小鳥，重獲自由般地欣喜若狂，跑着跑着不知道是誰的鞋子“飛”出去了！他急急忙忙的跑過去撿鞋子，再急急忙忙的跑回跑道上總算到了終點！
接着老師告訴我們今天要打“籃球”，我們女生這邊有一個戰術，那是什麼？我不能泄露，因爲這是祕密！接到球后，我全力進攻，男生們也不甘示弱的加強防守，但是球還是飛越重重包圍落入外場手中。球便再次的傳到了主將手裏，男生們膽小如鼠的逃跑，但始終無法逃過主將的魔掌，主將的球一轟炸過去哇！男生們被砸“死”了好幾個，而球還“衝”到五米外！“當！當！當！”下課了，美好的時光總是過得特別快，在不知不覺中鐘聲響起了，今天的體育課也在此告一段落了。
經過幾堂課的“廝殺”練習，我們愈來愈孰悉“籃球”的技術以及戰術，因此完成許多美技，留下許多可貴的回憶。我喜歡運動，不論是搖呼拉圈、跳繩、踢毽子、游泳、打羽毛球……都能讓我把煩惱拋到九霄雲外，樂在其中。
閱讀課，讓我暢遊浩瀚的書海；英語課，讓我接觸新的語言；作文課，讓我抒發內心的想法與心得；體育課，讓我全身暢快無比。不同的課程都讓我獲得不同的收穫、包羅萬象的課，有着通往不同道路的鑰匙。然而體育課除了可以健身，還可以使自己思路清晰，所以我最喜歡的一堂課，當然非“體育課”莫屬了！
我最喜歡的一堂課作文 2
我最喜歡音樂課，音符會帶動我的思維，彷彿身臨其境；我喜歡體育課，它讓我增強了體質。但是我唯獨不喜歡語文課，因爲它處處都要寫字，閱讀題也很傷腦筋，但是這節課讓我改變了自己的想法，因爲這節課讓我懂得了“珍惜”。
上課了，老師走進來說：“同學們，今天我們上一節人生哲理課。”“不對呀？今天不應該寫作文嗎？”我們面面相覷，疑惑不解，但是看老師一臉笑意，我們就照做了。
“下面，你們要拿出一張紙，寫上五個難以割捨的人的名字——親人、朋友、老師……都可以寫。”我想了很久，寫下了班主任邵豔麗、我們班的畢浩倫與郭子豪、二班的王子旭，還有我的姐姐花子薇。寫完之後，我們用不解的目光一齊望向老師。
“好，進行下一個環節。現在你們將五個名字中的其中兩個劃去。”劃去兩個？我非常難以抉擇，因爲這包含着親情、友情和師恩。我想來想去，我捨棄了友情，我“狠心”地把郭子豪和畢浩倫劃掉了，心裏有一絲痛苦。
“現在，你們要再劃去兩個名字。”什麼？再劃去兩個？老師你太殘忍了。”我甚至自作主張，想請假不上這節課了。“聽我的安排，劃吧。”我想來想去，將邵老師與王子旭劃去了，只留下了姐姐。
這時，我不禁流淌出了幾滴眼淚。想到我和王子旭踢球的場景。與畢浩倫、郭子豪比賽跑步，我跑贏了他們的場景。邵老師嘔心瀝血給我們講課的場景……我不禁哭出聲來，擡頭一看原來同學們也已熱淚盈眶了。
“如果老師再讓你們劃掉一個，你們會怎麼樣？”“我會很孤獨。”“是的，也許你們失去了一切，世界上就會是黑暗的，所以我們要珍惜眼前的一切！這就是我給你們上這一節課的原因。”
我永遠不會忘記這堂富有人生哲理的課，也不會忘記這傳授給我們哲理的老師。
我最喜歡的一堂課作文 3
籃球這項運動不受場地和人數限制，有足夠的空間，三個人以上就可以玩，可以說是最受小學生歡迎的運動。會玩籃球的人通常也會在團隊中受到歡迎。記得剛念小學時，我就喜歡看大哥哥大姐姐們打籃球，每次都覺得好刺激、好精彩！但是那時只能當觀衆，升上中年級之後才能真正接觸籃球。每次上體育課時，如果老師沒有預計要上的課程，同學們就會熱烈的提議着：“我們要打籃球!老師!這節課讓我們打籃球!”
我還曾經在奇摩知識家看到有小學生髮問，想知道籃球接球和丟球的技巧，可見這個運動在小學生心中佔有多大的地位。
因爲我是個可愛的小胖子，所以每項運動對我來說都有些難度，只好利用上體育課的機會好好運動一下，看能不能順利減肥。我的體積龐大，容易被瞄準，大家都把我當成攻擊目標，但是我卻一點也不覺得害怕，因爲我可是個靈活的小胖子喔！有一次，球從我肥肚子前三公分的地方擦過，我小腹一縮，躲過了！接着，球又從我正前方來襲，我頭一歪，輕鬆解決！再來，球從正下方來，我雙腿一張跳起來，過關！還有什麼困難的挑戰？放馬過來！
雖然一節體育課裏只有不到半小時的運動時間，但是消耗的熱量可不少！就這麼躲過來、躲過去，真希望我的肥肉也可以都躲起來。
籃球這項運動不但考驗個人功力，例如：丟球準不準、接球穩不穩、再來就是躲球靈不靈活；不只是這樣，打籃球還需要發揮團體的合作默契。在班上和我最要好的同學就是和我最有默契的人，我們一起在場內躲來躲去，互相照應，可說是“合作無敵雙人組”。每次同學們都開玩笑的說我和好朋友的感情是“躲”出來的!不過，我們都是認真負責的好學生，該撿球、該還球的時候，我們可是不會躲的喔!
運動對健康十分重要，這個既能讓我伸展身體，又能讓我學到團隊合作的體育課程，就是我最喜歡的一堂課。
我最喜歡的一堂課作文 4
自從以前學了《大倉老師》這篇課文，我就希望有一個像大倉老師一樣優秀的老師來給我們上課。沒想到，我這個願望真的實現了，這個星期四，我們的校長要來給我們上課啦！
早上，我就有一股抑制不住的興奮與緊張。做完早操，班主任張老師讓我們再讀一遍校長要教的課文，就在這時，校長來了。他的第一句話就讓我對他產生了好感：“張老師，讓我在上課前和同學們吹吹牛皮。”一聽這話，我們都不禁小聲笑了起來，我的心裏也輕鬆了許多。
校長的課開始了，他上的課是《蘇武牧羊》。“你們知道蘇武是誰嗎？”校長問。“知道！”我們異口同聲地說，我也胸有成竹地高高舉起了手。爲了這節課，我可是蒐集了很多資料的。校長請我回答，我大聲說道：“蘇武是中國西漢大臣……”“嗯，不錯！”待我回答完，校長揮了揮手讓我坐下，然後又神祕兮兮地對我們說：“你們知道嗎？蘇武回國時還帶着一位匈奴妻子呢！”“啊？”教室裏產生了不小的動靜。“哼哼，你們不知道了吧！”校長得意地向我們眨眨眼睛。教室的氣氛一下子輕鬆了許多，我心裏的好感再次添加了幾分。
校長不緊不慢地上着課，用聊天一樣的輕鬆方式爲我們解決了一個又一個問題，循循善誘地讓我們一點一點地深入瞭解課文。校長幽默風趣的話語讓我往日的自信和踊躍又回來了，同學們更是積極舉手發言，分享了許多自己的`見解和蒐集到的資料。校長也與我們聊了許多“花邊新聞”，一點也沒有架子，時不時地向我們拋出一些有趣的問題，讓我們深入思考。“嘿嘿，大家有沒有發現，今天的課題是《蘇武牧羊》，可是蘇武是怎麼牧羊的，文章中卻只寫了一小節，看來寫這篇文章的傢伙可真是走題了。你們說是不是？”教室裏一片譁然，不一會兒，大家反映過來，紛紛舉起手：“我知道，我知道，沒有跑題！”課堂氣氛立刻活躍起來……
現在，我的願望不再是大倉老師來上課了，而是校長能多來我們班上幾堂課。因爲我感覺到，校長不僅是一位優秀的老師，還是我們的一個“大朋友”呢！
我最喜歡的一堂課作文 5
今天的作文課上，錢老師笑着說：“我們來對歇後語，怎麼樣?”同學們高興極了，異口同聲地說：“好!” 錢老師笑吟吟地說：“竹籃打水——”
太簡單了!這不是禿子頭上的蝨子——明擺着嗎?我們齊聲答：“一場空!”
“八仙過海——”“各顯神通!”
“豬八戒照鏡子——”“裏外不是人!”
唉!錢老師怎麼搞的?這麼簡單的歇後語還讓我們對，太小看我們了吧?
這時，錢老師沉思了一會兒，神祕地說：“蒼蠅採花——”
這可把大家難住了，絞盡腦汁想啊想啊，想了半天還是沒想出來，個個像是徐庶進曹營——一言不發。
突然，張文章興奮地站起來喊：“是裝蜂(瘋)!”
我們先是一愣，接着全都捧腹大笑起來。可不是嘛!只有蜜蜂採花，蒼蠅採花不就是裝蜂嘛!哈哈!真有意思!教室裏笑成一團。瞧陳天揚，拍着桌子，跺着腳，笑得直不起腰來。老師笑着指着他說：“陳天揚，你真是蒼蠅採花蜜——裝蜂(瘋)!”這下，教室裏更是樂翻了天。
接着，輪到同學互相對歇後語。許丹說：“牽羊進照相館——”同學們目瞪口呆，你看看我，我看看你，真是張飛穿針——大眼瞪小眼。大家搜腸刮肚，冥思苦想。有的急得抓耳撓腮，直跺腳;有的皺緊眉頭，苦苦思索;有的一個勁兒地拍腦袋，彷彿要把答案從腦袋裏拍出來……好半天，纔有幾個同學陸陸續續舉了手，可許丹總是神祕地搖搖頭。
突然，我腦海裏靈光一閃，羊進照相館幹嗎?照相唄!連起來不就是——我激動得一躍而起，把手舉得高高，迫不及待地喊：“出洋相!”許丹驚喜地說：“回答正確!”同學們都向我投來了佩服的目光。我心裏美滋滋的，那個高興勁兒呀，好似搽粉坐飛機——美上天啦!
……
就這樣，同學們你說我對，我說你對，學到了很多歇後語，在笑聲中，我們盡情地暢遊歇後語王國……
我最喜歡的一堂課作文 6
我升入初中都快一年了，上了不知道多少節課，但有一節課，我實在是很難忘，那就是周老師講的《中國石拱橋》的那節課
也許是周老師太嚴厲了，是我們班的同學對語文課有一種莫名的恐懼感，我當然也不例外。甚至有的同學在週三早上說：“耶！今天沒有語文課。”但一節語文課讓我改變了看法。
這天，我們依然懷着緊張的心情準備上語文課。今天要講《中國石拱橋》，是一篇說明文，我想說明文應該簡單一些吧。周老師依然繃着臉進來，把東西往桌子上一放，就開始講課。我們採用的回答方 式很特別，挨個回答，輪着誰算誰。前面講的還算順利，眼看馬上就到我這了，我不由張起來，看着周圍其他同學，也是如此。這是，周老師說道：“概括段意概括完了，咱們來合併段落，自己先分一 下。”我一聽，又一看，該我了，連忙劃分，心裏卻唸叨着：不對怎麼辦？會不會挨批……“來，該誰了，接着走。”一句話打破了我的思緒，我稀裏糊塗地站起來，吞吞吐吐的說：“嗯……第一段一 部分，第二和第三段分別一部分……”這時，班裏傳出“嗯？”“不對吧”的聲音。我心想難道錯啦？這時，周老師發話了：“第四段呢？放那幹嘛？趙州橋和盧溝橋也是中國的石拱橋，只不過是兩個 典型罷了，能分開嗎？”我只好連忙改口，又繼續說下去。我當時都不知道我是怎麼想的，像一團漿糊似的，居然把最後兩段給合併了。同學們又開始交頭接耳、小聲議論，而我竟出了一身冷汗。周老 師又道：“腦子呢？最後兩段能合併嗎！腦子幹嘛去了！”這句話把我弄醒了，是啊，我在幹什麼啊？周老師似乎看透了我的心思，嘆嘆了口氣，道：“語文課有什麼好怕的？答錯了又怎麼樣？”不知 道當時其他的同學感覺怎麼樣，反正我是感觸很深，正是這句話。才改變了我對語文課的看法。我坐下後，又仔細的琢磨了這句話，才豁然開朗。
從這以後，我便逐漸的喜歡語文課了，畢竟是我三科中最好的一科。回答問題時也不緊張了，雖然有時答不出來，但也不害怕了。周老師的這堂課使我對一科的害怕到喜愛。
這就是那堂語文課給我的啓發與轉變，做人做事也是這樣，自己的心態好了，乾的事情也自然順利。
我最喜歡的一堂課作文 7
在小學五年中，我上過許多堂課，有的課內容充實，有的課生動活潑，有的課幽默輕鬆……我最喜歡的一堂課要數那節美術課了。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，這節美術課由我和王孫婧雯同學來上，這節課的主題是“獻出你的愛心”。雖然我準備的非常充分，但還是有些緊張。課前，美術何老師對我說：“司曄榕，別緊張，只 要正常發揮就行了。”我也給自己打了打氣：加油，你可千萬不能在關鍵的時刻掉鏈子。上課了，我先讓大家看了幾張圖片，一張圖片講的是大眼睛女孩蘇明娟的故事，她是希望工程的形象大使，經過 很多好心人的幫助，她已經完成了學業，踏上工作崗位。第二張圖片中的孩子都沒有穿鞋，因爲他們的生活條件非常艱苦，只有一雙鞋子，他們捨不得穿，寧可光着腳去上學。第三張圖片上的女孩的年 齡和我們一般大，揹着柴在雪地裏行走，爲了家人的生活，她幾乎承擔了所有的家務。看完了這些圖片，大家都被感染了。我向同學提出：我們可以怎樣來幫助這些孩子呢？同學們踊躍發言，有的同學 說：“我們可以向希望工程捐錢。”有的同學說：“我們可以用自己積攢下來的零花錢買學習用品寄給他們。”還有的同學說：“我們可以給他們寫信，幫組他們解決困難，鼓勵他們好好學習。”我說 ：“大家說得非常好，這節課，我們就用自己靈巧的雙手做出精緻的小禮品寄給他們，表達我們一份真摯的情意。”同學們立刻開始製作，有的人做賀卡，有的人做書籤，還有的同學做筆筒，同學們做 得多麼認真呀！這件小禮品中包涵着大家的一片愛心。很快，下課鈴聲響了，大家把這些愛心禮品都交到講桌上，準備寄給山區的孩子們，獻出我們的愛心。
我真真切切的喜歡這節課，因爲它非常有意義，這些山區的孩子們的生活條件雖然艱苦，但他們對知識是那樣的渴望，他們自強不息的精神深深的打動了我，和他們相比，我們是多麼幸福呀！我 們應該珍惜這美好的生活，最重要的是，通過這堂課，我們懂得：當他人有困難的時候，每個人都要獻出自己的愛心，讓愛架起希望的橋樑。
我最喜歡的一堂課作文 8
聽，一陣清脆悅耳的音樂響起，同學們就知道下課了，丟下課本，拿上鞋套，像剛飛出籠的鳥似的，飛奔到電腦室門外，激動地亂嚷起來，甚至有的同學竟在電腦室門外跳來跳去。電腦室裏的老師聽到我們的吵聲，生氣地走出來，狠狠地訓了我們一頓，那時，我們嚇得腿都軟了，老師說“你們先下去，到了上課再上來。”說完，老師就進了電腦室，“砰”地一聲把門關了。我們這些同學聽了老師的話，掃興地下了樓。
又是一陣悅耳動聽的音樂響起，我們隨着音樂，帶着激動、興奮、快樂地心情來到了電腦室外，快速站好隊，一排排整整齊齊地進了教室。
我坐到了座位上，小心翼翼地把主機打開，突然發現，電腦上出現了一羣字母，把我嚇出了一身冷汗，再看看別的同學的電腦也是這樣的，我緊張的心情才稍微平靜下來，電腦終於打開了，我興奮極了，真想讓老師快點下“命令”。可過了好久，老師才說“你們自己玩會兒吧！”聽了老師的話，我高興得手舞足蹈。在我換牆紙的那一剎那，電腦又出現了剛開機時的現象，這時我的心像揣了一隻小兔子，“砰”、“砰”直跳，等換好了，我才鬆了一口氣。
然後，我又玩了小遊戲——三維彈球，裏面還有音樂、我急忙帶上耳機，音樂時而急促，時而緩慢，我邊聽邊玩，贏了好幾場，我高興得蹦了起來，又玩了幾場，我就厭
倦了，把它關閉了。
接着，我找了兩首歌曲，剛聽得正起勁的時候，那無情的下課鈴就響了，打破了我高興的心情，我非常恨它，真希望時光能夠倒流，可惜時光不會倒流，我還是接受事實吧！
隨着同學們的擁擠，我被擠出了電腦教室，轉身朝電腦室望了望，依依不捨地離開了，但腦子裏還在想那些小遊戲，期待着下次的電腦課能早點到來。恨不得這一生只做一件事——玩電腦。
我最喜歡的一堂課作文 9
有許許多多的課給我留下了深刻的印象，這裏面有喜、有悲、有歡笑……都在屬於它們的角落裏閃爍着它燦爛的光輝，但我最喜歡的還是《安塞腰鼓》那節語文課。
看書中的插圖，想象着那呼呼作響的舞姿，我很早便想領略一番安塞腰鼓的風采，那節語文課，我便有幸目睹了一番。
記得那天，我們全年級師生帶着書本來到了寬敞明亮的報告廳，一起學習《安塞腰鼓》這一篇課文，這不禁讓我欣喜萬分。
“我家住在黃土高坡……”聽着嘹亮的歌聲，我們漸漸進入了狀態。聽着老師繪聲繪色的朗讀，看着精彩的畫面，我們被震撼了，那一個個蒼勁有力的動作，那一聲聲震耳欲聾的捶擊聲，處處都顯現出 後生們的剛強。我深深被吸引住了，心似乎變成了那牛皮鼓面，也在“隆隆、隆隆……”地作響。這聲音久久地迴盪在我的耳畔，我彷彿來到了黃土高坡，聆聽那遼遠的鼓聲，看着那一位位元氣淋漓的 後生，我深深地被感染了。整個報告廳內鴉雀無聲，同學們都聽得入迷了。原本那呆板乏味的知識頓時變得活躍起來，蹦跳着。這看似難記的課文輕而易舉地便記住了。
震耳欲聾的鼓聲戛然而止，我們還依然沉浸在那動人鼓聲中，久久沒回過神來。這時顧老師發話了：“現在我們來舉行師生朗讀比賽，誰敢來挑戰？”
老師的話剛落，激情高漲的同學們便高高地舉起了手，全場上下頓時歡呼一片。有些同學見老師久久不肯發話，急了，迫不及待地從座位上蹦起來，還不時發出“我、我、我……”的叫聲。顧老師可樂 壞了，笑容滿面，過了好一會兒纔不慌不忙地點了肖屹峯，肖屹峯也不負衆望，深情的朗讀博得了全場師生的陣陣掌聲。
“簡直象到了另一個星球，耳畔是一聲渺遠的雞啼……”這堂語文課雖然十分長，但同學們依然聽得津津有味，彷彿時間早已停息了。我愛這堂生動的語文課，那一目目精彩的畫面感動了我，讓我在享 受中明白了許多知識。
“我家住在黃土高坡……”我愛這堂語文課。
我最喜歡的一堂課作文 10
嗒！嗒！嗒……
走廊上想起了高跟鞋撞擊地面的聲音。啊？老師來了！
教室裏，同學們都快玩瘋了，雖說纔剛剛開學，但同學們很快地就融入了新的集體當中了。身後的小A與小B正在聊着什麼，突然一個筆帽從天而降，落在了兩人的面前，小A攥着筆帽，環視四周，一臉惱怒地尋找着“罪犯”，忽然，他發現了身後縮頭縮腦的小C，於是便一躍而起，和他“打”了起來。周圍是一羣看““的同學，教室裏亂作一團。
老師從門口出現了，正在打鬧玩耍的同學們都急急忙忙地向自己的位“衝”去，畢竟是開學以來的第一節地理課嗎！大家都想給老師留個好印象。
“哇！她就是我們的地理老師嗎？真是年輕漂亮呀！”我心裏想，當然，這也有一分我熱愛大自然，喜愛地理的一點兒因素吧！
由於興趣的原故，這堂課我學得十分起勁，老師的每一次提問我都高高地舉起手，生怕老師看不到似的，可是老師就是叫不到我。
老師問道：“爲什麼全球氣溫高，海平面上升快？哪位同學知道？”
咦？這不是溫室效應嗎？我記得在我以前看百科全書的時候看到過！想到這裏，我又興奮地舉起了手，這一次幸運終於降臨在我頭上……
回答完問題的感覺真舒服呀！
我十分自豪地坐下來，心裏特別舒坦。要知道，這是我上初中以來回答的第一個問題呀！更讓我驚喜的是，討論問題的時候，老師特意關照我，還問了我的名字。也就是在這時，我與地理課的情結開始了……
老師疾步走上講臺，說：“誰願意當地理課代表？”說完，老師彷彿正用讚許的眼光看着我，然後又掃視了一遍全班，幾乎沒有一個不舉手的。
我猶豫着舉起了手。
老師看見了，臉上彷彿露出了笑容……
“那麼，就請小E同學當地理課代表吧！”老師看着我，眼神裏充滿着鼓勵。
“什麼？老師叫到了我的名字！”我欣喜萬分，同桌也用羨慕的眼神看着我。
伴隨着悅耳的鈴聲，這節課過去了，我感到這節課特別的短暫。
是這節課，讓我愛上了地理，我永遠也不會忘記的一堂課——我最喜歡的第一節地理課，是這節課給了我自信、給了我敢於與他人競爭的勇氣。
我最喜歡的一堂課作文 11
下課時，我們紛紛議論着，小明說：“你們討厭語文嗎？”我們回答：“討厭，我們不喜歡。”我說：“每天上語文都死沉沉的，一點樂趣都沒有。”“是啊，對。”
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴兒響了，同學們都在想：“哎，又來了。”1分鐘，2分鐘，3分鐘，語文老師怎麼還不來啊！就在這時，語文老師微笑着走了進來，說：“同學們好！”
我心裏很奇怪，以前老師總是板着副面孔，說：“打開書第20頁。”從來不和我們打招呼，今兒這是咋了，老師一反常態，和藹的像個大姑娘，他說：“同學們，你們喜歡語文嗎？”同學們低着聲音說：“喜歡。”老師笑笑說：“你們呀，不說真話！”
我的心糾緊了一下，我們的心事被他看出來了，可我感覺老師今天和往常有點不一樣。老師說：“我先給你們講一個笑話，它的名字叫《漢字的諧音》。”老師啃啃了兩聲說：“一班殺，二班投蛋，我來給你們做稀飯。”同學們都哈哈大笑，其實他的真實說法是“一班射擊，二班投彈，我來給你們做示範。”
我想：“以前來時直接說學習漢字的諧音，班裏的同學一個個都像一個呆子看着書。他拖着腔調會這樣講，諧音是什麼，諧音就是把一個聲音相同的字代替起來，這就是諧音。”
正在我走神的時候，老師突然問我：“郭宏煜，你舉例說說什麼是諧音？。”
我今兒一點兒也不害怕，看着老師一臉的微笑，我膽子大了起來，說：“喝酒必瘋，瘋酒不喝。”
哈哈哈哈，全班鬨堂大笑。
我的同桌逗我說：“不是說你爸爸吧？”
我的臉一下子發燒了，狠狠瞪了他一眼，想，小子，下課跟你算賬！
老師正好叫起了我的同桌，問：“你說說有哪幾種？”
他回答：“有鞋後語，還有詩句，還有，還有老師剛剛說的笑話。”
大家被他的“鞋後語”逗得眼淚都流出來了。
老師說：“好了，好了，大家說的都對。這鞋後語更有意思。”
以前連問都不問的語文老師，就直接說諧音有幾種，我們也不知道諧音叫什麼。今兒這堂課上的別處新奇。
“現在你們喜歡諧音嗎？”
同學們都爭先恐後的說：“是的，我們很喜歡。”
我覺得我不僅喜歡諧音字，更喜歡我的語文老師，你們說呢？
我最喜歡的一堂課作文 12
聽，一陣清脆悅耳的音樂響起，同學們就明白下課了，丟下課本，拿上鞋套，像剛飛出籠的鳥似的，飛奔到電腦室門外，激動地亂嚷起來，甚至有的同學竟在電腦室門外跳來跳去。電腦室裏的教師聽到我們的吵聲，生氣地走出來，狠狠地訓了我們一頓，那時，我們嚇得腿都軟了，教師說“你們先下去，到了上課再上來。”說完，教師就進了電腦室，“砰”地一聲把門關了。我們這些同學聽了教師的話，掃興地下了樓。
又是一陣悅耳動聽的音樂響起，我們隨着音樂，帶着激動、興奮、歡樂地心境來到了電腦室外，快速站好隊，一排排整整齊齊地進了教室。
我坐到了座位上，細心翼翼地把主機打開，突然發現，電腦上出現了一羣字母，把我嚇出了一身冷汗，再看看別的同學的電腦也是這樣的，我緊張的心境才稍微平靜下來，電腦最終打開了，我興奮極了，真想讓教師快點下“命令”。可過了好久，教師才說“你們自我玩會兒吧！”聽了教師的話，我高興得手舞足蹈。在我換牆紙的那一剎那，電腦又出現了剛開機時的現象，這時我的心像揣了一隻小兔子，“砰”、“砰”直跳，等換好了，我才鬆了一口氣。
然後，我又玩了小遊戲----三維彈球，裏面還有音樂、我急忙帶上耳機，音樂時而急促，時而緩慢，我邊聽邊玩，贏了好幾場，我高興得蹦了起來，又玩了幾場，我就厭
倦了，把它關掉了。
之後，我找了兩首歌曲，剛聽得正起勁的時候，那無情的下課鈴就響了，打破了我高興的心境，我十分恨它，真期望時光能夠倒流，可惜時光不會倒流，我還是理解事實吧！
隨着同學們的擁擠，我被擠出了電腦教室，轉身朝電腦室望了望，依依不捨地離開了，但腦子裏還在想那些小遊戲，期待着下次的電腦課能早點到來。恨不得這一生只做一件事----玩電腦。
我最喜歡的一堂課作文 13
我最喜歡的是科學。從第一次上科學課，直到現在，每一節課都讓我興奮。最讓我開心的，當屬學校組織的1+A走讀課程——科學探究課，一提起刷葉脈的那堂課，我就來勁兒了！
什麼是刷葉脈呢？說具體點兒，就是製作葉脈標本。小學生也製作葉脈標本？那當然，不信？那就隨我一起來看看吧！
課前我們在老師的指導下，做足了準備工作。我摘了兩片葉子，它們倆一片較硬，一片較軟。課堂上，我和同組的同學們首先往量杯里加上水和洗衣粉；再用火柴點燃酒精燈；接着，架上三腳架，放上石棉網；最後，把加了水的量杯放在石棉網上面。
準備就緒！就開煮啦！你會很好奇吧？一開始我也好奇，煮什麼？爲什麼要煮？隨着時間的流逝，我驚奇的發現，葉子的“骨頭”漏出來了！太神奇了！葉肉都自動離開了葉子！而且脫落的那麼幹淨！爲什麼會這樣呢？後來，經過老師一番講解，我明白了。原來，洗衣粉呈鹼性，有腐蝕的效果，可以讓葉子的葉肉變軟，好刷，不然那些深色的葉肉猴年馬月也刷不下來。
煮好了，我就迫不及待的按照操作程序開始刷葉子。我拿出一片葉子，二話不說就開始刷，結果一下就刷爛了。哦，我忘了，葉脈也會變軟的，經過水煮，它已經軟軟的了吧？不過，以葉脈天生就比葉肉硬的情況來說，儘管軟了，葉脈也還是比葉肉硬一點兒。幸好我還有一片葉子，要不還得再煮一個小時，實驗就無法完成了呀！想着救生衣片葉子了，我就慢了許多，我用鑷子小心翼翼的把葉子夾出來，輕輕的，一點一點的、專心的刷了起來。這時，對面的同學已經快刷好了，讓我有些着急。不過想到第一片葉子，我還是慢下來、認真的，很小心的刷着，生怕出什麼差錯。
終於成了，這次成功讓我興奮不已，高興的差點喊出來。老師還給我的作品拍了照，染了色。真的很開心！知道嗎？我做的葉脈標本已經正放在實驗室裏，被老師收藏了呢！
每次看到葉子，我就會想起做葉脈標本的那堂課，心裏覺得很開心！這就是我最喜歡的一堂有趣的科學實驗課。
我最喜歡的一堂課作文 14
打開記憶的閘門，在我腦海深處一直有着一堂課令我記憶猶新。
那是一個夏天的中午，大家無精打采的趴在桌子上。語文老師伴着一陣清脆的鈴聲走進教室，興高采烈地說：“同學們，下面我們來玩一個遊戲。”“好！”同學們異口同聲地答道。教室裏凝重的空氣瞬間變得活躍起來。
老師接着說：“在我們的生活中你覺得最重要的東西是什麼呢？請在一張紙上寫出來。”老師的舉動讓我們摸不着頭腦，但一碼歸一碼，我們還是照老師說的做了。有的人在紙上寫了健康，愛心，金錢，家人，生命。也有人寫愛情，生命，良心善良。我寫的是親人，金錢，健康，誠信，友誼良心，愛心。然後老師說：“從所寫的裏面劃掉一個。”我毫不猶豫地劃去了金錢，因爲對我來說錢是身外之物。再看看同學們，他們也是輕鬆都劃去了一個。這時老師又說：“再劃去一個。”此刻我的心情變得沉重起來，心就像被無數座大山壓住了。手中的筆此刻也變得沉重起來。可老師開始催促了，於是我痛心地劃了友誼，因爲我還有良心，誠信，愛心，我相信有着這三樣東西的人是會有友誼的。
“現在，只能留下一個你認爲最重要的東西。”
老師這句話一說出來，原來喧譁的教室變得寂靜。同學們都左右爲難地看着自己認爲重要的東西，不知道該留下哪個。這時我滿頭大汗，希望老師停止這個遊戲，畢竟都是十分重要的東西呀！
最後，老師和藹可親地說：“現在你們都留下了自己最珍貴的東西，願你們好好珍惜。便我的理解，世界上最重要的東西應該是生命，沒有了生命，一切都是虛有，所有請同學們好好珍惜生命，處處注意安全。”有的同學留下了金錢，因爲他要讓世界沒有貧困；有的同學留下了愛心，因爲他要讓世界沒有冷漠；有的同學留下了父母，因爲是父母讓我們來到這個世界；有的同學留下了生命，因爲他覺得只要自己活着纔是對父母最好的回報。而我留下了兩樣：家人和生命，因爲我要用生命報答家人。
從那以後，這堂課就成爲了我最喜歡的一堂課。
