得與失的背後的作文示例

昨天下午放學以後，咱班的好幾個孩子都站在校門口高高的沙堆上玩沙子。“媽媽，等我戴上紅領巾，我要和李博研合張影”，遠遠地我聽到他的同學張博翰大聲地對他的媽媽說，他還友好地用手摟着博研。我和博翰媽媽站的位置雖然相隔有些距離，可我們都聽到了，相互對視而笑。孩子，阿姨真的爲你高興，爲你的豁達，爲你的直率！

博研得到紅領巾後，這幾天我一直在關注咱班和其他一年級孩子的博文，很多都是對紅領巾的得與失的感想和看法。我的心情也一直爲之所動，想過博研得到紅領巾時候的興奮，也想過沒有得到紅領巾的孩子們的失落。雖然過去幾天了，孩子還是沉浸在得到的喜悅中，每天晚上回去都把紅領巾整齊地疊好放在門口的鞋櫃上，看的出他很珍愛這份榮譽。我也在沉思，得到的背後我們該怎麼樣讓孩子正確看待這份榮譽，怎樣繼續走好以後的路？這幾天我和他爸爸一直也在默默的看着孩子的言行舉止，擔心他驕傲，擔心他不再努力。現在對孩子的教育真是很矛盾，又想讓孩子領先，又擔心給他的壓力過大。這幾天一有空，我們就給他灌輸些道理，讓他隨時鞭策自己。

記得戴上了紅領巾的第二天，博研回去對我說：

“媽媽，其實有的同學也應該戴上紅領巾，發的太少了。”我趁機問他，“那你說說你的同學爲什麼也應該得到紅領巾呢？”博研想了想說：“反正我也不知道，覺得應該再多點紅領巾就好了。”一年級的孩子還是想到了說不出來，不能完整地表達自己的內心世界。我告訴他：

“你看，張博翰每次見到媽媽都主動問好，媽媽覺得他是個非常有禮貌的孩子。王欣雨放學後自己去媽媽辦公室，說明她很獨立。李嘉怡雖然年齡小，可每天堅持練習小提琴，說明她做事情能堅持有韌性。有次下午放學我去班裏接你，看見盧羽豐正趴在黑板上一筆一劃地抄寫老師佈置的作業，說明她很認真很專注。”

“媽媽，孟令昊，李帥成、李文哲上課經常舉手回答問題，說明他們很積極，很主動。王曉荷上課坐的很端正，說明她能認真聽老師講課不做小動作。還有張傳祥經常給老師幫忙，是老師的小助手，大家都喜歡他。”

“對呀，你看你的同學有這麼多的優點呢。兒子，你觀察的很仔細，能看到別人的優點，媽媽覺得你平時很用心，媽媽獎勵你一個表現旗。”兒子一聽更興奮了：

“媽媽，我要好好珍惜我的紅領巾，我要繼續努力，不能落後。”乾脆趁熱打鐵，問問他：“雖然你這次得到了紅領巾，那你覺得自己哪些地方做的'還不夠呢？也就是說以後需要在哪些方面努力呢？”

“媽媽，每次你都提醒我喊叔叔好，阿姨好，以後我要做個有禮貌的孩子，不再讓你和爸爸提醒我。上課有時候我累了就想趴下休息一會，總不能堅持端正坐好，以後我要坐的端正、手放好。還有我要改正學習粗心，吃飯磨蹭的毛病，早上不讓媽媽喊很多遍纔起來，晚上早睡覺不玩的太晚”。

“嗬，說的還挺對，以後聰聰是一名少先隊員了，更要嚴格要求自己。要看到任何同學都有自己的優點，善於發現別人的長處，從而來修正自己的缺點。這次你勝利了，並不代表你以後次次都能勝利。還會有很多競爭的機會，需要你自己去把握，自己去爭取。如果沒有成功，也不要喪失鬥志，持之以恆會取得更大的成功。”聰聰若有所思的點點頭。

身處逆境而不氣餒，人生的得與失,是無法用加減乘除來計算的，把握今天,比什麼都重要。我想他會明白我的話，在以後的成長道路上我會和兒子一起並肩前進！