2017三八婦女節讀書徵文「教師?篇」
導語：教師是人類靈魂的工程師，幼兒教師是開啓偉大人生的啓蒙者。下面是2017三八婦女節讀書徵文教師，歡迎參考。
篇一：2017三八婦女節讀書徵文教師
我是一名生活在社會基層的教師，一個普通得不能再普通的的女人。年屆五旬，歲月的風霜在我的臉上、手上和身上留下了所有該留下的痕跡。平凡的我，走在大街上，就像是一滴水融進了大江大河裏，濺不起一點漣漪，看不到半點蹤跡。
我雖然年歲大了，但生活不能沒有激情，雖然清貧，但也要在有限的條件下享受生活。我也想抓住青春的尾巴尖，於是，放身投入廣場舞的滾滾洪流之中，每天晚飯後跳它個把半個小時，和着音樂跳着舞着，流一身汗，喘一陣粗氣，然後回家洗個澡，清清爽爽地看會書，有時也看看韓劇，學一學韓國女人是怎麼樣家長裏短地過日子。興趣來了甚至看原聲的美國大片，過一過驚心動魄的癮。
我也學着趕時髦，自己美容、化妝。高檔美容店咱沒錢消費，但什麼精華素、彈力素、彈力蛋白、維生素E大瓶小罐多得自己也不知道多少。西瓜皮、黃瓜片貼臉，照着電視上、網絡上的視頻教程，自看自學自摸索，時間長了，倒也有點像模像樣。一日同事問：“你這妝是在哪家店裏整的，不錯呀?”我嘴上雖平靜作答“自己瞎弄的”，可心裏卻偷着樂了好半天。
週末時光，雲淡風輕之時，我會和相契的“驢友”一起吆五喝六，到離縣城不遠的的大別山裏，去爬山、摘野果、挖筍子、挖中藥、採茶，到小溪流中摸魚，邊收穫着勞動果實，邊呼吸新鮮的空氣，嘻嘻哈哈像是回到了童年時光，自得其樂。
如果發起瘋來，我就會蹬上心愛的“寶馬”山地車，和騎友一起上廬山，下騖源，闖天柱山，嚐嚐在大自然中放逐自己的滋味。
雖然囊中羞澀，大街上的高檔消費場所不是我能去的地方，但是隻要學校晚上沒有加班任務，我就會親自掌勺，燒上幾個拿手好菜，斟上兩杯葡萄美酒，點上蠟燭，邊吃邊品，老公嘖嘖連聲：“葡萄美酒夜光杯，人生有此享受，夫復何求?”
生活中的這些，雖然給了我樂趣，給了我幸福，但總覺得似乎少了點什麼，不盡人意。冥冥之中，不知是誰點撥，我日漸對書、對閱讀又產生了濃厚興趣，這興趣甚至超過了學生時代，以至於到了手不釋卷的地步。
我是一名普通的小學教師，很想給學生講幾堂上檔次的優質課，很想通過出色的勞動獲得更高級別的模範標兵之類的榮譽。於是，我鑽進《教育心理學》和各種版本的教學輔導教材中去，每天有滋有味地備課、上課、批改作業，並樂在其中，做着理想已經實現的美夢。
我對“上午太陽下午雨”式的教育教學改革心生疑惑，對“自主、合作、探究”的教學理念思考甚多，並悄悄地在班上搞起試驗，組織學生分組討論，啓發學生思考問題，引導學生提出疑問等，開始時左支右絀、跌跌撞撞、不倫不類，假以時日，倒也像模像樣。一次偶然的機會，上級教研部門領導來我校隨堂聽課，我上了一節自以爲還算滿意的新式課，結果領導像發現新大陸似地發出感慨：“我們總是到外地學習、取經，其實，在我們身邊就有新課改的拓荒人、先行者，這節課就是一節很好的課改課!”雖然後來因爲我年紀大、再加上普通話帶有濃重的地方音，領導擔心影響教學效果，新課改的示範課就改由年輕教師去“表演”了。對此，我不但沒有半句怨言，反倒樂滋滋的，因爲我的努力得到了肯定。
古人曰，師者，是要有那麼點捨身酬道精神的，現代教師遭遇物慾的誘惑，許多人喪失了師格，沒有守住爲師的底線，這可能是社會對教師、對教育不滿意的原因之一。
我所在的班級，學生百分之八十是留守生，有的是隔代照顧，有的是在親戚家寄養。許多學生上課聽講精神不集中，做作業丟三落四，穿的衣服髒兮兮的，整天打不起精神，雙目無神。一看就知缺乏關愛，生活不規律，讓人心生憐憫。看到這些，我心裏暗暗着急。於是利用傍晚時光，走訪學生家庭，瞭解學生家庭情況，和監護人聊社會、聊生活、聊家
庭、聊孩子，並給監護人提一些他們能做得到的建議，儘量讓學生生活上正常一點，學習上正規一點。七八年來，我一直堅持家訪的習慣。和家長打交道多了，好多家長還和我成了朋友，有的家長因爲從我這裏學到一些教育小孩的經驗與方法，戲稱自己是我的編外“老學生”。
課餘時間，我總愛和學生膩在一起，和學生談天，聊學生感興趣的話題。什麼肯德基、漢堡，什麼微信、鋼鐵俠、古墓麗影，什麼頭文字D、神奇四俠、光頭強等，學生從我這裏學到了東西，我也在學生那裏得到啓發，最重要的是和孩子在一起，心態變得年輕，容易忘掉生活中社會上不正常的東西，人會變得純粹，就這一點，我還真的感謝我的學生。
有人說，生活太享受，太小資化，容易消磨人的進取心;也有人說，對工作太投入、太較真，苦了自己，划不來。可我想，一個平常人物，把自家的日子過好了，把自己的工作幹好了，那不就是對人生最好報答、對國家的最大貢獻嗎?而由此演繹出來的，不就是一個人尤其是一個普通女人的幸福生活嗎?
篇二：2017三八婦女節讀書徵文教師
中國有句古話：“布衣暖，菜根香，讀書滋味長”，對此我深以爲然。
春天的早晨，沿着校園熟悉的小道，在搖曳的綠樹旁邊，捧一本詩集縱情誦讀;或者是在深秋的夜晚，在淅瀝的細雨聲中，伴着溫暖的燈光慵懶地斜躺，翻一卷線裝書，不一定要“思接千載，視通萬里”，但一定要寧靜單純。這情景，恐怕只能用“幸福”來表達了!
一本書就是一個世界。一些坦誠高尚的靈魂，世上所有的曼妙靚麗都集中在這芳菲一瞬。打開一本書，就像輕叩一扇門。庭院深深，院牆高高，立在門外，可以依稀看見院牆裏綠蔭如蓋，偶有小鳥從大樹濃密的枝間飛出，翅膀上馱着陽光和誘人的氣息，不由得讓人產生巨大的好奇，那扇門後到底掩着怎樣一個世界?
讀傳世警人之章，門後必是一個花落無聲的靜謐世界，肅穆的低窗瓦屋無不透露出一股大方之家的睿智，舞榭歌臺依舊，向人道訴着一個又一個神話般的傳奇故事。
讀莊嚴歷史之作，門後必是一個金碧輝煌的皇家庭院，朱門碧瓦氤氳着歷史的迷霧，奢華中不失霸氣，經歷歲月的沉澱，愈加呈現一種深遠而又凝重的風韻。
讀行雲流水的散文小詩，門後必是一個富有韻味的花園，暗香浮動，月色清淺，恬靜從中幽幽地瀰漫開來，心靈也必定洗濯得不染塵埃。
讀閒趣雅適的生活記事，門後必是一個趨於擁擠的四合院，家長裏短，生活百態，每天在這個舞臺上演。兒女情長，英雄氣短;風花雪月，一地雞毛，瑣碎繁雜之中讓人感到溫暖而且真實。
閱讀蘊含哲理的諸子百家，門後必是一個精彩紛呈的人物畫廊，從中可以欣賞熔鑄世間崢嶸的人物傳記，吟詠充滿優雅韻致的詩詞曲賦。捧一卷書稿，窺五千年史事;品一壺香茗，行八百里通途。讀蘇軾的豪放，觀莊周的逍遙，品嵇康的率真……
近賞楊柳依依，遠眺煙雨江天，沒有縱橫萬里，便曉全球風雲，無須程門立雪，可聽諄諄教誨。閱讀可以豐富生命的內涵，體驗人生的奧祕，讓人沐浴曠古的寧靜。
閱讀可以滋養心靈。喜歡讀書，就等於把生活中的寂寞時光轉換成巨大享受的時刻。袁枚在《寒夜》中寫道：“寒夜讀書忘卻眠，錦裘香盡爐無煙”。在無邊的愜意中，漫漫長夜恐怕也只是彈指一瞬。宋代的翁森，曾作組詩《四時讀書樂》，其中之一是：“地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。”
不難看出，讀書人所獲得的，是一種靈魂的雋永與自由自在的感受，是一種對生活的透徹領悟與在逆境面前所表現的安詳從容。
腹有詩書氣自華。要想成爲一個有品位的教師，第一要讀書，第二要讀書，第三還是要讀書。作爲一個最有學問、最有耐心、最爲忠實的朋友，在任何艱難困苦的時候，書都不會拋棄你。如果一個人愛書，就擁有了一位可敬的老師，一位忠實的朋友和伴侶，更擁有了一位溫情的安慰者。書是貼身的'顧問，可以隨時爲你提供所需要的知識;書又是一個雄辯家，滔滔不絕地告訴你生活的哲理;書又像一艘船，帶領你從偏狹的港灣駛向生活無限廣闊的海洋。讓你的心胸更曠達，讓你的視界更精彩!
“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”。當把讀書作爲第一精神需要時，這種沉浸其中的快樂就顯現了，而且是享受一種不帶沉滓的清亮的歡樂。
一個真正喜愛讀書的教師定是詩意與快樂的，因爲閱讀本身就是幸福的。
篇三：2017三八婦女節讀書徵文教師
教師是人類靈魂的工程師，幼兒教師是開啓偉大人生的啓蒙者。大家都是這麼說，實事也真的是這樣。但是，一個月不到2000元的工資，整天面對稚氣無知的小臉，給他們餵飯、擦屁股、唱歌、做遊戲，人累心也累，你們願意嗎?你們願意做這樣的工程師，你們願意在偏僻的鄉村起早貪黑一干就是10多年，過着經濟上不能與同齡人相比，政治上沒有希望、沒有任何進步的艱苦人生嗎?我苦惱過，自悲過，更是經常怨天尤人，感覺社會對我不公，失去工作的激情和動力。是工作中的兩件小事爲我開啓了陽光心態，使我深深感受到了人生的幸福。
很多年前，我們小班有一位很奇特的孩子，入園一週後還不肯午睡，我就過去哄他，說要抱着他睡覺，他萬分驚恐地掙脫我的懷抱，用淒厲的聲音對我說：“我滾，你不要碰我!你讓我滾，我現在就滾啊!”一邊說一邊往寢室門外跑。我被這個3歲的孩子嚇了一跳，趕緊對他說：“小馨，聽老師的話，不睡覺好啦!老師陪你做遊戲，給你講故事啊。”我一邊哄他玩，一邊回味他說的這些話，慢慢品味出這是大人吵架時，女人愛說的氣話。我就趕緊給小馨的爸爸打電話，詢問他們家裏最近是不是發生過什麼不愉快的事情，是不是吵架了，小馨爸爸矢口否認，並對我問話的內容表示不滿，面對這樣的家長，我也有一絲氣憤，也深感無奈，對小馨的行爲也打算聽之任之。
沒有想到，又過去了一週，小馨的問題越來越嚴重，經常一個人面對牆壁，自言自語：“你不要管我!我滾!你讓我滾，我現在就滾啊!”我把情況又對來接小馨的奶奶說了一遍，希望從她那裏得到解決問題的辦法，老奶奶支支吾吾，什麼也不願意說。我感覺到了問題的嚴重性，就在放學以後，尾隨小馨的奶奶，想到他的家裏探個究竟，找到小馨問題的癥結。在小馨家門口，我就聽到了窗戶裏傳出歇斯底里的悽慘女聲：“我滾!你讓我滾，我現在就滾啊!”不出我所料，真的是夫妻吵架，家庭關係不和睦，在孩子心裏留下了陰影，影響了幼兒心理健康。我輕輕地敲開門，與小馨的爸媽進行深入交流，將《幼兒心理學》裏的例證與這對年輕父母時下的矛盾表現結合起來，引導他們認識到家庭矛盾對孩子健康成長的重大影響，他們保證會與我共同配合，儘快醫治好小馨的心靈創傷。
幾年後的一天，我正在學校門口接自己的孩子，忽然聽到一聲親切的“劉老師，您好!”，原來是小馨的爸爸和媽媽，他們也在接小馨，他倆開心地告訴我，自從我上門給他們做工作以後，他倆再也沒有吵過架，過起了幸福的小日子，小馨也變得開朗活潑，最近還被學校評爲“陽光少年”，還是少先隊的中隊長了。他倆還拉扯着要給我的兒子買禮物，說是要專門感謝我救了他們的兒子，挽救了他們的家庭。雖然我堅決拒絕了他們的禮物，但是我的內心迅速升起一股甜蜜的幸福感，感受到了一種強烈的成就感，以往攀比、應付式工作的消極心態一掃而空，知足、感恩、樂觀、開朗在不自覺中油然而生：幼兒教師的工作不僅僅是擦屁股、餵飯、唱歌、做遊戲，我們真的可以通過深入細緻的紮實工作成就幼兒未來的偉大人生，真的會給幼兒的一生影響一輩子!我深深感受到了自己的人生價值，我感受到了工作帶給我的莫大幸福!
人間自有真情在，付出總會有回報!雖然面對的是一羣3歲幼兒，雖然在我的內心，他們總是微不足道的“小不點”，雖然我把對他們的愛，對他的關心、愛護只是當作一種謀生的職業，但是，今年我在教室裏摔倒的時候，真真切切地感受到了這些“小精靈”的愛，感受到了他們對老師的真情。
午飯後，我在教室裏整理孩子們的桌椅，打掃教室衛生，不小心被地上的一團肉糊糊滑倒，扭傷腳，躺在地上起不了身。孩子們看到我摔倒，響起一片驚呼，迅速圍攏在我身邊，幾個3歲多的“男子漢”拽着我的手，想把我拉起來，無耐力氣太小，小“男子漢”們用盡力氣，我還是紋絲不動。可愛的小曼、小玲、小青等幾個“美女”圍着我，輕輕地用小手撫摸我的臉，問：“老師，您哪兒摔疼了啊!我幫你摸摸就不痛了。”幾個機靈的孩子看到他們的救援無果，着急地跑出教室大聲呼喊：“快來救救劉老師!快來救救劉老師!”聞訊趕來的園長和老師們把我扶起來，送我去醫院檢查、治療的時候，孩子們依依不捨地圍在我的身邊，輕輕撫摸着我的身體，眼眶裏噙着淚水。此刻，我的心碎了。上班路程的遙遠，工作內容的單調，繁雜事務的勞累，傾刻間都化做過眼雲煙。我的心被孩子們真摯的愛包裹，我的痛被孩子們深情的淚水稀釋。三歲幼兒的尊重與關愛，使我感覺到：我就是世界上最幸福的教師!我是世界上最幸福的女人!
是啊!我們改變不了環境，但我們可以改變自己;我們改變不了事實，但我們可以改變態度;我們改變不了過去，但我們可以改變現在;我們不能控制他人，但我們可以掌握自己;我們不能預知明天，但我們可以把握今天;我們不能左右天氣，但我們可以改變心情;我們不能選擇容貌，但我們可以展現笑容。只要保持平常、積極、知足、感恩、達觀的陽光心態，我們就能時刻擁有健康快樂的幸福人生!
