一節特別的課作文
你上過最特別的一節什麼課呢？那麼一節特別的課作文需要怎麼寫？以下是小編爲大家蒐集整理提供到的一節特別的課作文範文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！
一節特別的課作文1
今天，陽光明媚，天氣晴朗，我們班隨着宋老師上了一節特別的課，給我印象特別深刻。
我們一路奔跑去“多功能教室”上《一箇中國孩子的呼聲》這一課。我們的老師是宋老師。
開始，老師問：“你們說，如果雷利的爸爸回來之後，會做些什麼？”大家興奮地討論着，有的說：“他爸爸會帶他去玩耍，去遊樂場，去麥當勞！”聽了這番話，全班爆發出一陣鬨堂大笑。有的說：“他爸爸會給他講，他們在執行聯合國維和行動是怎麼做的。”還有的說：“他爸爸會親手把帶血的藍盔給他戴上。”我們興致勃勃，整個教室就像鬧哄哄的菜市常但是，接下來卻讓我們班頓時安靜下來。
宋老師放起了音樂，滿懷深情地朗讀着：“現在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們如約捧着鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋着國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手錶浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張着，彷彿在呼喚着什麼。”我頓時熱淚盈眶，我無法想象，小雷利現在是什麼心情。我努力剋制住，不讓眼淚流下來，但那不爭氣的眼淚還是流了下來。宋老師見我如此感動，就請我上去朗讀。我激情昂揚地朗讀道：“啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！”臺下響起熱烈的掌聲。
一節特別的課作文2
今天是我們最開心的日子，因爲馮老師把閱讀課改成了大型遊戲課，我真開心！
遊戲課的規則是：大家不說話，所有人都只能用手語。現在我們馬上進入了遊戲世界裏！
接着，馮老師讓我們猜今天的遊戲是：啞（），我們爭先恐後的發言，猜了很多，有的說：啞吧（巴），有的說是：啞（人），我也迫不及待的發言了，我說是：啞（語）。最後老師工整的寫出答案是：啞（劇）
緊接着，第二個遊戲開始了。我們按老師的要求到了操場排好隊，老師假裝拿了一根繩子，讓一位同學牽着繩子的一端，再讓另外一位同學牽着繩子的另一端，舞了起來。其他同學就一個接一個的跳。以前都從來沒跳過，我緊張極了，就在這時，中途有兩位同學說話了，被馮老師淘汰了。過了幾分鐘，該我了，我縱身一跳，沒想到居然跳過了。時間過得真快，第二個遊戲在熱鬧的氣氛中結束了。
回到教室後，老師又請了幾個同學來拔河，馮老師先請了幾個女生和兩個男生，又在黑板上寫着：“兩個男生贏”。他們各自都使出最大的力氣來拔，難分勝負。結果老師打了個“？”，寫下“表演不成功”。原來他沒沒明白老師的意思。接着，馮老師再請了一個女生和幾個男生，寫下了“一個女生贏”。我們就假裝使出吃奶的力氣還是被女生拉過去了。我們表演成功了，同學們都露出了甜甜的微笑。
這節課別開生動，真是一堂特別的課！
一節特別的課作文3
一片片烏雲把太陽一層又一層的包裹住，天空灰茫茫的，陣陣寒風吹得幾乎沒有一片葉子的樹木東搖西擺，我走在路上，即使是圍的嚴嚴實實的也是透骨的.冷。唉！又是極冷的一天，我不禁快步向學校走去。
我讓你們寫作文，不是硬編，感恩要發自內心，要真實感人，這種文章要善用排比句，我的孩子們呀！聽懂了嗎？老師近乎焦急的說，教室裏還是鴉雀無聲，能不害怕嗎？我們小心的互相傳遞着眼神。
這時，老師一把抓起手機，撥通號碼大聲的說到：老李，你給我批一百塊豆腐送這來，謝了！怎麼，老師今天要請我們吃豆腐！小聲點，別讓老師聽到，這會正急着呢！我看，這是鴻門宴，準沒好事！幾個同學悄悄議論。等到一百塊晶瑩剔透、沾滿水珠的凍豆腐不遠千里飛來時，我們都傻了眼，這是要幹什麼呀？
今天我就讓你們體會一下，父母在外工作有多麼辛苦！老師一字一頓的說：每人分兩塊，原價五毛錢，但你們要賣到二塊錢，賺到的錢，歸你們，回去孝敬父母，快來領豆腐！幾個調皮的男孩子躍躍欲試，反正今天不用上課，就當出去玩了，老師！老師！多給我拿幾塊！我極不情願的接過了兩塊冰涼的豆腐。唉外邊還在下雪呢。
我慢騰騰的挪出了教室，風和雪抱成了一團，漫天的雪粒到處飛舞，嗆的人睜不開眼。寒風怒吼着，用它那粗大的手指野蠻的抓亂了人們的頭髮。我萬般無奈，只得將衣服扣緊，縮着脖子，快步前進。這麼冷的天讓我去哪兒賣豆腐呀？我不知所措的拿着兩塊豆腐，在紅旗市場裏徘徊着，看着過往的人剛想開口，話到嘴邊又咽了回去。正在我左右爲難的時候，身後一家小超市的阿姨走了出來，叫住我說：孩子，你找不到家了嗎？我看見你已經在這轉了好幾圈了！看着和善的阿姨，我怯怯的說：阿姨，老師爲了、爲了使我們體諒父母的辛苦，讓我們出來賣豆腐，用賺到的錢報答父母，可我也不會叫賣呀。阿姨，您能支持我一下嗎？阿姨笑了，說：你們老師的這個教育方法太好了，孩子你不用爲難了，這兩塊豆腐就賣給我吧，我也回家用這個方式教育一下我的孩子。說着，接過豆腐把錢遞給了我，我手裏拿着來之不易的四元錢，不顧風雪的阻攔快步向家走去。
有了這這次生活的感悟，我寫下了一些片段，讓它永遠留在我的記憶裏。當我們呱呱墜地時，迎接我們的是父母慈愛的雙手；當我們犯錯誤時，先是啓發然後原諒我們的人是父母；當我們擁有這些時，爲什麼還要報怨父母太嚴厲，不給空閒的時間，爲什麼還嫌父母給我零花錢不夠多和同學比不上呢？
漸漸的，我明白了老師的良苦用心，他讓我們懂得感恩，感謝父母，我們應用那一顆感恩之心，一腔感激之情去報答父母爲我們付出的偉大無私的愛。
雖然這件事已經過去了很久，但是我永遠不會忘記老師給我上的那堂特別的語文課，這節課讓我懂得了許多！
一節特別的課作文4
真是老天有眼！今天上帝格外慈悲，讓美術柳老師過了“呂老師關”，成功地走進了教室。全班同學譁然。
我們發完繪畫本後，你看看我，我瞧瞧你，滿臉的疑惑——只見柳老師笑靨如花，站在講臺上，溫和的目光透過鏡片，對着不知所措的我們。
“同學們，今天——請打開你的作業本。”柳老師的“開場白”可以說是“前言不搭後語”，令我們面面相覷。
我們的思緒還遊走在現實與想象的交匯處時，柳老師早開動了：她拿起一根筆，小心地抖落上面的雜色粉塵，才轉過身去，面對黑板凝神片刻，在黑板上畫了一個由幾道弧線連成的圖案，連接處似乎還有一小堆粉塵積壓在上面，看上去那兒的顏色更純正，潔白似茉莉花瓣。柳老師又畫了許多這樣的圖案，它們不規則地排列在一起，卻毫不雜亂，一目瞭然。
我笨拙地拿起筆，在紙上僵硬的劃了幾道線。哎！太大了。我也沒想管，就那麼畫下去了。
老師終於畫好了。我一看，那不是白雲嗎？我對這節課立刻喪失了興趣。唉！一、二年級就畫過了，都五年級了，還畫這麼基礎的東西。但老師好像無意停筆，她在每朵“白雲”中間又加上了一個豆子大小的圓圈。圓圈旁邊，幾道略彎曲的線，線末只是帶筆，顏色慢慢變成黑板的墨色。老師在黑板上“奮筆疾畫”，左腳腳尖蹺起，只留下腳跟在地面上輕輕摩擦。
待老師全部畫完，我們纔看見畫的全貌——原來是荷葉圖啊！
恍然大悟的我們立刻開工了。
我們“奮鬥”於畫紙之上時，老師又說：“剩下部分請同學們自己創作！”
這時，不知哪位仁兄大喊一聲：“半命題畫圖！”
半命題畫圖？新鮮！
過了二十分鐘後，下課了。同學們也都談論着這節“稀有”的美術課。我也不例外，加入他們，你一句我一句地說着。
說着說着我突然想到一句話：在這小課被佔的歲月，美術課以稀爲貴。
