難忘的情誼小學作文示例
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的難忘的情誼小學作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的情誼小學作文1
六年前，作爲一名一年級小學生的我走進了新奇的校園。日月如梭，光陰似箭，六年的小學生活如白駒過隙般逝去，而如今，即將畢業，回想六年小學的校園生活，一幕一幕在腦海中閃現，讓人念念不忘，依依不捨。
忘不了，老師!忘不了老師那如沐春風般的笑容，老師的諄諄教導深深地記在心中;忘不了老師奇特的教學方法帶給我們的教益，更忘不了老師對我們嚴格的要求和“懲罰”……記得我四年級的時候，有一次因爲胡老師詳細講解過了的一道題目，我還是粗心做錯了，於是被老師罰抄題目及解答一百遍，這個題目加解答一共有一百多個字，因爲還有其他作業需要完成，我只好課間抄，放學也抄，白天抄，晚上也抄，一共抄了五天才完成，當時我的心中覺得好委屈，認爲老師實在、太沒有人情味了，就算我錯了，你把我狠狠地罵一頓，罰我抄上十遍二十遍不就行了嗎，卻讓我抄了整整五天!我心中好恨啊!從那以後，不管是上新課，還是習題講解，我都再也不敢開小差或隨意應付了，當然也沒有再被罰抄過。現在回想起來，如果沒有老師的嚴格要求，怎麼會有我的好習慣的養成呢!如果沒有老師的“不近人情”，怎麼會有我的好成績呢!我現在才真正理解古人說的：嚴師出高徒啊!師恩難忘!我感謝老師教會了我閱讀、寫作，教會了我解方程、求面積，引領我們走進神祕的宇宙與自然，教導我們在人生道路的起步之初學會做人處事。
還忘不了，忘不了同學!忘不了同學在同學錄上留下的祝福，忘不了同學之間深厚的友誼，忘不了每天進教室第一件事就是“對答案”……雖然老師要求我們不對答案，可我總是要和我最好的朋友——“她”對完答案才感覺踏實。有時，我們的結果都一樣，當我說出的解題過程與思路都與她的一拍即合時，我們就會相視而笑：“哈哈，英雄所見略同啊!”有的時候，我們的答案不同，常常會各抒己見，有時還會爲堅持自己的見解而爭得面紅耳赤，甚至“不歡而散”，等待老師給出最後的答案。(王老師不要怪我們啦)
六年精彩的校園生活，是我心中最難忘的時光!我感謝老師的嚴格和慈愛，使我健康地成長!我感謝同學的關懷與幫助，讓我收穫了深厚的友誼!
難忘師恩，難忘同學，難忘的小學生活!
難忘的情誼小學作文2
今年暑假，我們六年級畢業生集體離開了那個充滿回憶的學校。在小學的那六年裏，我得到了知識、教育，還學會了一些生活的經驗，更重要的是，我在那六年裏，還懂得了自己一直擁有的最重要東西的含義，那就是情的含義。
情，這個傢伙，有真也有假，你對它真，它就對你真；你對它假，它也對你假。
暑假過了一半的時候，我回到了小學母校，坐在母校的那棵不知道活了多少年的大柳樹下面，回憶着這幾年來，我與那些人的歡歡笑笑和我和那些人在這個校園裏的`一點一滴。
誰還會記得，我們曾經在那高大的楊樹上悄悄寫上了我們的名字；誰會記得，小學課桌上的數學算式；誰會記得，曾經的走廊上的歡聲笑語和吵鬧聲。
沒有人會忘記那一切，因爲那些都是我們曾經美好的記憶。
看，陽光灑在了跑道上。我想起了，曾經我和我的同學們在運動會上拼命奔跑的身影，一滴滴汗滴在了跑道上，那時的天氣非常熱，汗水剛剛要落在跑道上，就被陽光給蒸融了。我彷彿又聽見了，在看臺上，同學們，拼了命地爲我們這些運動員加油，那些人的吶喊助威，轉變成了我們奔跑的動力，飛快地衝到終點，歡呼聲震耳欲聾。這就是情的一種——來自於同學之間。
看，教室是這麼冷清，課桌上還擺放着我們昔年的作業。一陣風颳來，作業本任由風隨便亂翻，敞開在課桌上。我想起了，在課堂上老師經常會佈置一些隨堂作業，每學一節新課，就要寫關於那個新課的作業。有時候上課走神了，根本沒聽懂，做作業的時候，託着個腮，思考着，卻怎麼也想不明白。老師似乎看見了我的焦急，於是就主動過來，給我又講了一遍，我聽不懂，她就再給我講一遍，一直到我聽懂了爲止，纔對我笑着點點頭，回到了講臺上，繼續看着大家寫作業。
我感激地望了老師一眼，便再次開始埋起頭來寫作業。這就是情的一種——來自於師生之間。
看，走廊是這麼安靜，就連小蚊子的嗡嗡聲也聽起來這麼清晰，可是以前並不是這樣子的。我想起每次下課，走廊裏都充滿了歡笑聲，一個個同學和自己的朋友在那裏說笑、鬧玩，臉上寫滿了開心。就連給老師抱作業本的同學，旁邊也有一個朋友陪伴着，當抱不動的時候，旁邊的朋友二話不說就幫忙把作業本的一多部分抱過來。這就是情的一種——來自於朋友之間。
看，放學的鈴聲又一次響起，在空蕩蕩的學校裏，迴盪了一遍又一遍。我想起，還是一年級的小同學時，一放學，爸爸媽媽就會在門外等待着我出校門，我像是被關在籠子裏許久的小鳥得到了自由，撲到了爸爸媽媽的懷裏，然後一起回家，邊走邊說今天在學校裏發生的好玩的事情。這就是情的一種——來自於父母之間。
小學得到的這些情，我們永遠也不需要驗證真僞，因爲我們自己的心裏，早就擁有了答案。
轉眼間，一切的一切都隨風逝去了，回憶也泛了黃。
在離開校門的那一剎那，我最後望了我們的母校一眼。
心裏暗暗地想，我會記得在小學的那些情和那些事，永遠也不會忘記。
【點評】
作文需要靈感，而靈感的產生要靠一個觸動點去喚醒。小作者機智地抓住一個“情”字，觸動靈感，從記憶中翻開小學的回憶：運動場的奮力奔跑；教室裏老師耐心的解惑；樓道的歡聲笑語及同學間相助的情景去感受小學生活的純情與美好。生活中這位作者一定倍懂感恩！
【點評教師】
個性網首屆原創作文大賽特邀評委。中學語文高級教師，北京市西城區學科帶頭人，全國中小學作文大賽優秀指導者，北京市青少年科技論文優秀指導者等。數篇學術論文獲全國、北京市、西城區一等獎。作文教學中始終堅持：面向學生奉獻一個個充沛的作文情感世界，點燃心靈之火；幫助學生構建一條條充實的語文思維體系，激勵創造之心；指導學生形成一種種充足的文字表達能力，傳承漢語之神。
難忘的情誼小學作文3
天黑了，夜深了，您現在在做些什麼？是在批改作業?還是在修改學生的試卷? 每到夜深的時候，我都會在想您在做些什麼。 她是短頭髮，大眼睛，年紀輕輕卻戴了一副眼鏡，應該是在夜裏批改作業所導致的吧，我的數學成績一直都不是很好，這不，數學成績又要出來了，看來回家又要被批評了，數學課上老師把試卷遞給我的時候，我發現老師用一種意味深長的眼神看着我，我想肯定又考砸了，果不其然考的不是很好，放學之後我走在路上，手裏拿着試卷，正在想回家應該怎麼和媽媽說這件事情，不一會兒我聽見後面有人叫我，我回頭一看是我的同學，她來到我身邊告訴我說數學老師找我有事，我想這次是要完了，我來到數學老師的辦公室裏將試卷遞給老師，老師給我講起了我錯的題目，我以爲老師是要批評我，沒想到，老師要給我講題目，老師還說以後成績出來之後都會給我講錯題。 等我出了辦公室之後，我的心情很複雜，不知道該說什麼纔好，我在心裏想一定要好好學習數學不辜負老師對我的幫助。就這樣每次成績出來之後老師都會給我講錯的題目，過了一段時間之後，我的數學成績進步了很多，同學們都很驚訝，這件事只有我們兩個知道是怎麼回事，這好像是我們之間的小祕密一樣。
李老師即使這麼長時間過去了，我還是不會忘記您對我的恩情。
