我和孩子有個約定作文

自打從教中學轉型到教小學以來，我覺得自己最大的變化是：變得越來越像個孩子了！想想一年來陪伴孩子們走過的日子，充溢的滿滿是開心和甜蜜。

轉眼間，暑假已過去了大半，心中對孩子們的那份想念也是愈來愈強烈，有時會一個人靜靜的回憶那些美好的日子，想到高興處竟情不自禁地笑出聲來……

“拉鉤上吊，一百年不許變……”聽，這是我和孩子們的那個美麗約定。

那是剛接手這班孩子們的時候，二年級嘛！孩子們活潑好動，自制力差，下課喜歡追跑、嬉戲，鬧起來可是啥也不顧，樂此不疲，就是上課鈴響，他們也彷彿沒聽見似的。單從這點上來說，那簡直和中學生是沒法比，要是中學生的話，此刻我一個眼神就夠了。可這幫孩子們呢？別說你一個眼神了，你就是把眼珠子瞪出來也不關他們的事，說實話，想讓這些興奮過頭的孩子們立馬安靜下來還真不是件容易的事！我有時不得不發出比他們更大的呵斥聲：“閉上嘴！”甚至拿着黑板擦使勁一拍講臺，才能讓他們意識到已經上課了，應該安靜下來了。但是每每這樣過後，我看到的是孩子們怯生生的眼神，心中總覺得這樣的方法太生硬，太不近人情了，他們畢竟還都是孩子呀！

如何讓孩子們學會自我約束呢？我試過好多種辦法：冷處理法、數123法、唱兒歌法等等，可總覺得不夠盡善盡美。直到有一天，我看到他們圍在一起，不知爲了玩什麼遊戲而相互起誓拉鉤：“拉鉤上吊，一百年不許變，誰變誰就是小狗。”對呀，他們不是喜歡遊戲嗎？喜歡在遊戲中嚴守規則嗎？我何不也和孩子們拉拉勾，來個約定呢？

當又一次鈴聲響起的時候，三三兩兩的孩子一邊興奮地說笑，一邊走進教室，等他們逐漸意識到我的存在和意識到已經上課了的時候，我首先給他們戴戴高帽：“孩子們，今天老師發現你們比以前乖了，懂事了，還沒等老師吼你們，就都及時地安靜下來了，老師很高興。”然後我又順勢表揚了幾個坐得比較端正的孩子：“看人家徐一楠，坐姿可真端正啊！老師喜歡她。”，嗯，還有段心雨、範文博，李錚……坐姿也真漂亮！孩子們聽到我的表揚，尤其是被點名字的孩子，一下子坐得更端正了，臉仰得高高的，一副神氣極了的模樣。

老師知道：上課鈴響起時，你們之間還有許多話沒有說完，但是上課了，我們要遵守上課紀律，對不對呀？

“對！”

聽到鈴聲，應該迅速的進班，保持安靜，等待老師的上課，是不是呀？

“是！”兩個響亮的回答簡直就要把我的耳朵都振疼了。

“那我們拉鉤好不好？”來一個約定！我蹲下身子，伸出了我的右手小手指，“以後，當你們聽到鈴聲或看到老師走進教室，就要迅速安靜下來，能做到嗎？說話算數嗎？”

“能！”

“算數！”

又是兩個震耳欲聾的回答。

“那我們來拉鉤吧！”

“耶，老師要和我們拉勾呢！”孩子們興奮地站起來，爭先恐後地伸出小手指和我拉鉤，好像和老師拉鉤是一件多麼神聖多麼榮耀的'事情似的！我蹲在孩子們中間，一邊和孩子們拉鉤一邊和孩子們說着在他們眼裏認爲及其重要的誓言：“拉鉤上吊，一百年不許變。”

“孩子們，現在我們都拉過勾了，老師相信你們一定能做到，遵守自己的誓言，遵守我們的約定。假如有哪個小朋友不小心違反了，其他小朋友可要記得提醒他哦。”

“嗯！”每個小臉都如同接受了什麼重要而艱鉅的任務般莊重而興奮，另外還不忘使勁地對我點頭答應。

以後的幾天，我總能看到這樣的情景：有孩子不小心忘了約定，座位附近的孩子就會小聲地提醒他，並把手指放在嘴邊，做“噓“狀來進一步提醒。如果哪個孩子還沒醒悟，就有孩子伸出小手指晃一晃，並往講臺上指指我，這時孩子們就立刻會意，馬上閉緊嘴巴，迅速坐端正，我也時不時的讚美一下他們的坐姿、精神狀態和紀律。看到孩子們可愛的一幕，想想自己也如同一個孩子似的天真，真是忍俊不禁，會心的笑起來。

經過一段時間的堅持，反覆，孩子們逐漸的都改變了……只要鈴聲一響，或是我一走進教室，他們就迅速地坐端正，安安靜靜地等待上課。

回想以前自己無數次的用強制的方法要求孩子們遵守紀律，可收效甚微。而這種充滿童趣的“拉鉤”約定，孩子們卻十分看重，並鄭重其事地履行着自己和老師的約定！

“拉鉤上吊，一百年不許變……”，，我和孩子有個約定。此情此景還歷歷在目，每每回想起來，心頭都漾起暖暖的甜蜜。