有關詩歌作文合集九篇

在日常生活或是工作學習中，大家都看到過許多經典的詩歌吧，詩歌富於音樂美，語句一般分行排列，注重結構形式的美。詩歌的類型多樣，你所見過的詩歌是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的詩歌作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

詩歌作文 篇1

我曾說過，不再悲傷，笑對人生，從此無怨無悔。

不知是否，還有人記得那些夢的幻想？無知無解，空問，空問。

那年的我們總是相視而笑，笑看着世界。

或許太過年輕，或許年少無知，或許無憂無慮，

讓我們習慣了天真，時常犯錯，卻不知道錯在哪？

這是一個夢，一個年少的夢，

有些可笑，有些夢幻，有些無奈，更迷人心絃。

實際上，很多事，我們無須在意，只當那是一場夢，

管它什麼美夢，惡夢。

夢總會破滅，你我總會醒來，總會面對夢外的世界。

那是一個完全陌生的世界，

以前在夢中的行事準則，好像再也行不通，

是它太過現實，還是我們太過幼稚，

傻傻地將夢帶到這個世界？

這個夢很長，很長，

只要你不願，沒人能將它喚醒，

夢會一直在，

直到你願意從自己的世界走去，

用心接納外面的世界。

曾記得，那些過去的歲月，

我的無知，換來了一次次醒悟，

那時，才知道長輩爲何總是笑而不語？

有些事，只有自己經歷了，纔會記牢，纔會明白，纔會理解。

或許某天，我也會笑而不語，

不再過問是非，不再爭強好勝，

不再夢迷傷懷，

一切盡在不言中。

詩歌作文 篇2

培根說：“書籍是人類思想的航船，他滿載着人類的智慧，傳送給一代又一代人”，高爾基也說過:“書籍是人類進步的階梯”，我十分的愛讀書，我和書有很多有趣的故事。

有一次，媽媽要我打掃衛生，而我十分想看書，忽然，我的腦子裏閃過一個念頭，爲什麼不借上廁所爲理由，在廁所裏看書呢?說幹就幹，我悄悄地跑到書櫃旁，輕輕地打開書櫃，拿出一本《學習大王》，再輕輕地把書櫃關上，然後小心翼翼地把書藏在衣服裏，一本正經地走進廁所裏，立即把門關上，便急忙打開書，一頁、二頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀着??過了很久，媽媽問我：

“陽陽，你怎麼這麼久還沒出來，小孩在裏面呆久了可不好”，聽了媽媽的話，我立刻回過神來，原來，我已經在裏面快1小時了，我馬上起來，準備走出去，可是我一剛邁步爲，腳就發麻了，我只好跺跺腳，跺了兩下感覺好多了，我就出去了。

我在書的世界裏無憂無慮地生活，我時常與每部小說、戲劇裏的主人公合二爲一，與他們一起悲傷、一起歡樂。我和書的故事那麼多，讀書已成爲了我生命中不可缺少的部分了。

詩歌作文 篇3

本想找個清醒的時間來約見顧城，受“曉說”的影響，突然想去圖書館尋找他的存在。或許他的時代已經成爲歷史，以至於我無法在羅列滿蛛網與塵埃的書櫥上瞻仰到詩人最初的遺容。

作爲一個詩歌的追尋者，或許更多時間自己是在進行一種狂熱的追逐。可是生活總是這般喜歡玩耍。詩人走過之後，很難在人民的海洋裏尋找到繼以往昔的影子與波浪。我想找到一個神似的都是那般困難。詩人離開的年代，我還是一個不會說話的半語子。心裏想着，如果我可以早臨人世幾年與之同時代該多好。即便如此，我在山溝溝裏，而詩人遠在新西蘭。

也許我的生存環境也算得上是激流，但這絕不會像詩人夫婦所在的激流島那般以此稱道來得實在。樹叢裏的小屋是詩人夫婦存在的寓所。曉鬆只是做了片刻的停留，便匆然飄過，沒有調頭。一是當地人忌諱死了人的屋子；二是有精神的上等人是不希望反覆打擾仰慕者安息的。看一眼已經足夠，看一眼便可以記在心裏，就是一個心願嘛。樹叢裏婆娑的屋影已經連同來時的路印刻在每一個慕名而來的人的腦海裏，而且他不會被任何繁雜的記憶所湮滅。因爲黑夜給了我們黑色的眼睛，我們用它尋找光明。

激流島上的居民一直以這裏曾經生活過一位偉大的詩人而自豪。島上的每個出租車司機會認真的記錄下幾句英文版的顧城詩歌併爲慕名而來的乘客朗誦。這已經成爲當地的一種文化，一種榮譽。而當同樣的人物出現在以馬列主義繼承者的國家，他也會成爲一種文化，一種別人要問可以換幾個錢的買賣，沒有什麼人會把他看作是榮譽，那些以此爲生的“紅色資本家”也不例外。

在島上的集市，曉鬆在其間穿行，彷彿看到了當年詩人夫婦在此販賣自制的煎餅與家養的小雞的情景。多麼安恬的生活，這或許便是詩人的節奏，當然現在已經成爲了激流島的節奏。而這種舒適的節奏，很少的出現在國內的城市或是鄉村詩人這一階層的日常生活裏。此處倒是讓我想起紅場閱兵時斯大林同志經典講話中提到的“腦力工作者”，那一代的‘俄國文人"的境遇更像是大陸詩人的現實寫照，也會有復出之後的身體上的飢腸轆轆與百病纏身，精神上的壓抑缺失與被驅逐被流放。就是這種對於思想的認知度，中國的路還要走很久。

在島上的博物館或是商店，進門的牆上總會掛着顧城的銅製雕像，當然這是對詩人的敬仰所致。這裏的工作人員會和你講顧城夫婦從前的日子。可能是一起生活過的人，對彼此的評價最爲真實可信。一位老婦人表示：島上的人都爲這裏曾經居住過一位偉大的詩人而感到驕傲。在今天如此開放的中國大陸，我們依然習慣於不區分政治與文學，依然習慣於文學爲政治服務；政治爲文學埋單。在這種思想下根生出來的中國文學也只能勉爲其難的被稱作“革命文學”。而由此爲大衆熟知的詩人，不是思鄉卻不願回鄉的掛名作協天天做邪的“老爺子們”，就是整天躲在貼吧裏灌水拍磚閉眼睛說瞎話的“有爲青年”。還好我在年輕人的心裏看到了希望，才知道刻在石板上的不一定是名言，天天叨咕在嘴邊的不一定是真理。

寫到此處，我呆坐了許久，我看到靜止的紅布窗簾上鐫刻着一個十字架的暗影，哦！那是打褶兒了的窗框，哦！那是打折兒了的規矩。

詩人已死太久，久的讓我無法直視我的眼睛。假如我可以本能的走進詩人之角，我希望你——偉大的詩人，可以復活。

詩歌作文 篇4

有人說，成長是疼痛的美麗，像小小的蠶蛹，在繭裏掙扎。它在成長的同時，也承受着成長的痛楚和煎熬，沒有誰知道這是怎樣一種痛。然而當它最終破繭而出，化成一隻美麗的蝴蝶，換來的是豔羨的目光和滿意的微笑。

有人說，成長是一個殘酷的過程。我們不停地在追逐，在夢想，在憧憬，同時也不斷地感受迷惘，破滅，失落。在得到與失去中，在成功與失敗中，在歡喜與哀愁中，我們一天天地長大，一天天地讀懂什麼是“成長”。

有人說，成長是一場幸福的災難。兩個簡單的詞組合在一起，讓“成長”變得出奇的迷人。所有的一切都是不曾經歷的，那麼新鮮好奇，所有的感受都是強烈，有用不完的熱情和力量。

無論怎麼說，就像詩歌，成長是一個永恆的話題，是一個循序漸進的過程，是一個妙不可言的過程。

詩歌，總是我們的成長融在一起，詩歌就是有這樣的力量，跟隨着詩人的心意，或隱晦，或直白;或從容，或矛盾;或欣然，或心酸;或張揚，或絕望……字字句句，進入到讀者的腦海裏，竟與成長的心情相融合。突然地便意識到——哦!詩歌如成長的歷程記錄。

我十分偏愛很美的詩，但也偏愛思想有濃度的詩。因爲我希望，自己的成長曆程像詩一樣美，像詩一樣思想充實。

閒來無聊時，我經常喜愛隨手從書架上抽出一本詩集。看着，看着，竟覺得自己好像成長了不少。哦，原來，自己也被詩人所帶動了——莫非他(她)訴說的對象是我?

誰希望自己的青春歲月一片蒼白，誰希望自己的成長毫無意義。那就看看詩歌吧!“夢想不是回憶/是努力/是努力創造活着的意義”大聲喊出關於夢想的感悟，願你不再迷惘;“青春的生命是未逝的一瞬/快樂的青春更容易盡，”青春易逝，那就努力吧;“老是把自己當作珍珠/就時時有被埋沒的痛苦/就把自己當作泥土吧/讓衆人把你踩成道路”，若懷着珍珠般的思想，無疑會走入人生的誤區。

瞧，詩人們總是在向我們傳達着這樣一種思想——成長如詩歌般多彩。

詩歌作文 篇5

我總想像詩人一樣，讚頌那美麗的河。

河，給我的感覺並不是像涓涓的小溪那樣寧靜，也不像波濤洶涌的大海那樣澎湃。河，在我的心中，只適合在詩歌中讚頌！

“美麗的梭羅喝，我爲你歌唱……”

“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”

就連音樂家都那麼喜愛河，可我偏不愛那河，我只愛詩歌中的河。

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。寄託了詩人無邊的'遐想，無邊的嚮往。它像沒有加糖的咖啡，並不是人人都懂得品嚐，它寄託的是詩人對淡泊的追求，寄託的是世俗對美好的嚮往……

生命就像一條大河，時而寧靜，時而瘋狂。而詩歌中的河，也訴說着詩人的平生與夢。

詩歌中的河，泛起了一層層的漣漪，也激起了詩人一生的文學夢。蕩起了一片片浪花，也響起了詩人對寧靜的吶喊。

我只愛詩歌中的河，像文弱書生那樣，書寫着它淡泊的一生。我只愛詩歌中的河，沒有像如今的繁華鬧水。它也不會任人玩耍，只會靜靜地，任由詩人用筆尖帶動它的脈絡，流向未知的樂土……

在詩聖杜甫的《閬水歌》裏，我時時能領略到 “ 巴童蕩槳欹側過，水雞銜魚來去飛 ” 的畫境。我就把自己的靈魂寄居在那些奇奧的漢字中心，在詩歌的河流中心漫無邊際地夢幻和漂泊。它有着濃濃的墨味，悄悄地帶着一種獨特的文學氣味，出現在我的夢中……

人的生命就像河流，永遠在路上走着，無法停頓。靈魂在很多時候需要溼度，需要用故土和家鄉的水來滋養，需要詩歌來提升。即使詩歌中的河裏沒有色彩，沒有射影，沒有掌聲，也沒有鮮花。它也會懂得靜靜地流淌而不會孤芳自賞。

我總想像詩人一樣，讚頌那美麗的河。

無論是文天祥的山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。還是李白的欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山。不管是李商隱的雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。還是著名《詩經》裏的關關雎鳩，在河之洲。都像遙遠的星光，只能凝望。即使已經相隔了很多年，我們仍可用文字和古人對望，任由思想像流星一樣耀眼飛翔，只是分開收藏，我等候的願望，遙不可及的夢想……

我沒有華麗的辭藻，也不懂如何寫好一首詩，但我只想很單純地讚頌河，那條詩歌中的河！

是你，帶我走向遠方。

是你，畫出美麗的弧線。

是你，詩歌中的河。

讓我黯淡迷惘……

詩歌作文 篇6

給作文捎去一片美麗

作文，折射着生活的精彩；

作文，迸發着靈感的火花；

作文，洋溢着生命的激情。

生活的精彩，教會了我們去觀察，去思考；

靈感的火花，激發了我們去傾吐，去張揚；

生命的激情，告訴了我們去揮灑，去燃燒。

——作文，原來是這樣的美麗。

曾幾何時，

作文美麗的外衣被揭去了，

乾澀，枯冷，變得如此憔悴。

孩子們縮回了熱情的雙手，

睜着一雙害怕的眼睛，

遠遠地，遠遠地，躲開了她。

她孤單，暗自哭泣，心在顫抖。

有一天，

在一個快被人遺忘的角落裏，

一個聲音從那兒響起——

讓作文沐浴陽光吧，

給她捎去一片美麗的雲裳。

於是，我們行動起來了——

城市裏流動的街頭，鄉村裏翠綠的原野，

枝頭上跳躍的小鳥，湖泊上徜徉的小舟，

留下了我們的心語。

心底裏的歡聲笑歌，抹去了抑鬱的憂傷，

雙眸中的清澄天空，驅散了陰霾的烏雲，

幸福快樂感動，

是我們心中架起的彩虹。

用希望去播撒希望，

用感動去點染感動，

用熱情去喚起熱情，

用美麗去描繪美麗。

——這，就是作文。

詩歌作文 篇7

從前從前

曾拖緊母親手臂

童年童年

渴睡中她親面?荼

可惜一天

她竟收拾行李

沒再一起

何時離巢

長空展翅的小燕

仍然茫然

半路中雙親望不見

只好解釋

一家安樂如意

沒有多少

然而剩我一個

更加飛得堅壯

總算收穫

然而倦了 哭了

盼雙親再如初 抱緊我

蕩失的孤燕想歸家

處處雪 處處冷

降落到哪?纔是家

我必須要拍翼掙扎

習慣孤獨

長空中往返

飛出生天

我會怕

也會冷

對逝去童年仍念?

漫天風雪

獨自招架

但再長大

還是會想她

男孩男孩

能供給愛跟關注

然而懷疑

最後彼此不易相處

多少相戀

終生不用情變

絕對保鮮

虔誠祈求

城中所有的小燕

無憂無愁

冷夜中雙親贈溫暖

一位不少

一家安定無缺

沒有紛擾

然而剩我一個

更加飛得堅壯

總算收穫

然而倦了 哭了

盼雙親再如初 抱緊我

蕩失的孤燕想歸家

處處雪 處處冷

降落到哪?纔是家

??必須要拍翼掙扎

習慣孤獨

長空中往返

飛出生天

??會怕

也會冷

對逝去童年仍念?

漫天風雪

獨自招架

但再長大

還是會想她

蕩失的孤燕想歸家

處處雪 處處冷

降落到哪?纔是家

??必須要拍翼掙扎

習慣孤獨

長空中往返

飛出生天

??會怕

也會冷

對逝去童年仍念?

漫天風雪

獨自招架

已長大

能獨個歸家

前路會掌握

寒夜再飛返

詩歌作文 篇8

“風吹一片葉，萬物已驚秋。”落葉是秋天的使者。當第一片落葉飄過田野時，它對農民伯伯說：“秋天來了！”你看，高粱笑紅了臉、水稻笑彎了腰、棉花穿上了大棉襖。農民伯伯笑得合不攏嘴：“又要豐收了！”當第一片落葉穿過森林時，它告訴小動物們：“秋天到了！冬天快要來了！”你瞧，大雁踏上了南行的旅途，松鼠正在儲藏松子，螞蟻也在辛勤地搬運食物。不管是人還是動物，都在忙碌着，沒有絲毫懈怠。

落葉是大自然的禮物。走在林蔭路上，樹葉紛紛落下，給道路鋪上了一層金黃的地毯。踩在上面，發出“沙沙”的聲音。撿起那些小小的銀杏葉，還可以夾在書本里當書籤用。

杜牧曾在路途中寫道：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”不錯，秋日的楓葉是那樣的火紅。遠遠望去，燦爛一片。那楓葉長着三個角，像一把小扇子般在樹上扇來扇去。還未變紅的葉子有的披上一件黃袍子，黃燦燦的；有的墨綠墨綠，綠得深沉，彷彿可以看出它們已飽經風霜。

落葉是飽含深情的。當它們被風吹落的那一刻，在空中飄來飄去，彷彿一隻翩翩起舞的蝴蝶，遲遲不肯落下。真可謂“翻飛未肯下，猶言惜故林。”啊！它們與大樹媽媽一起生活了春天和夏天。在秋天，它們將去完成它們最後的使命。它們不忍心離開大樹媽媽，便落在了大樹媽媽的腳下，作爲肥料，爲來年的樹葉做準備，爭取讓它們萌發出更綠更新的希望。

秋葉真美，美在奉獻。此刻，秋意正濃！

詩歌作文 篇9

孔雀向西飛，今朝更好看。

“五歲進小學，九歲入省中，十五遊南大，二十研究生。此生條件好，工作不愁找。東家婆也誇，西家嬸也贊。姐弟笑盈盈，父母樂呵呵!”好事人相承，傳遍南京城。

父母笑口開：“咱娃是塊寶，樣貌長得好。學習成績棒，獎狀沒處放。工作隨你挑，美女隨你找。”

此生脾氣牛，心志過雲頭。堂上啓父母：“兒子體質嬌，猶需多煅造。家中條件好，滴滴父母汗;兒子要獨立，想吃自己飯。”

父母大張口，婆嬸都曰奇，姐弟不作聲，外人只相疑。父母無奈何，只得隨兒意：“孩兒已長成，應該靠自身。獨立也可以，不出南京門!”

此生不樂意，以背對雙親：“二老誤兒意。兒子想獨立，立志去西北。國家政策好，西部旺氣開。兒子肯吃苦，一定能成才。”

“西部大開發?”二老心相疑，萬分不樂意。東邊招大娘，西邊請阿婆，南邊望二爺，北邊喊三叔，親戚聚一堂，都爲此兒忙。

二爺開尊口：“西部有啥好?環境太惡劣，困難一重重。我去十五年，歸來兩袖風!”

大娘也幫腔：小子相貌好，潘安比不了，人品沒得說，城中很難找。又是研究生，還愁沒人要?”

此生意志堅，就是不鬆口。任憑誰來說，就是不回頭。

不是此生倔，而是心高遠。他對大家說：“大爺大娘們，叔叔嬸嬸們，城中安樂窩，小子並不愛。國家搞建設，急急要人才。我想去西部，越想越應該。東西是一家，都屬大中華。東部要發達，西部不能差;如果差距大，國家就要垮。套用魯迅話：我不建西部，誰來建設她!中華要騰飛，建設是關鍵。孩兒意志堅，長輩壯我行!”

衆人聽此言，倍感心靈撼。此子之選擇，令人心底嘆。心靈之選擇，實在不簡單。衆人支持他，西部去登攀。孔雀向西飛，今朝更好看。

【點評】本文是採用樂府詩《孔雀東南飛》新編的形式，新穎別緻，敘述了有志青年建設祖國，開發大西部的故事，非常感人。作爲古詩，對韻律是有要求的，作者成功的表達，讓舊瓶裝新酒，芳香四溢。結尾“心靈之選擇”點題昇華。