好老師小學徵文
你心中的好老師是誰呢？不如給大家分享分享吧。以下是小編給大家整理收集的好老師小學徵文，希望大家喜歡。
好老師小學徵文1
“愛,是看不見的語言;愛,是摸不到的感覺;愛,是說不出的感謝”在生活中,有父母和親人的愛,在學校裏,有同學和朋友的愛,老師的愛也無處不在。
我的班主任是一位女教師,叫周美蓮。周老師有一雙會說話的眼睛,高高的鼻子,那張能說會道的嘴天天都不停歇。最引人注目的就是嘴巴左上角的那一顆痣,像一顆“黑豆豆”似的在上面“安了家”。
上課時,老師總是鼓勵我們。我是一個極內向又膽小的女孩。老師提出了的問題,其實我知道,但總是不敢舉手,突然有一次,不知是哪來的勇氣,我顫巍巍地舉起了手,舉的是那麼底,連我自己都分不清手是舉着的還是放下的。偏偏老師卻從那麼多舉起的手中發現了我的手。老師好像發現了新大陸,看到了新希望,微笑着請我回答。我慢慢地站起來,用蚊子那麼小的聲音回答了老師提出的問題,不料,老師大聲在全班同學面前像宣誓似的:“回答得太棒了!”老師連連對我豎起了大拇指,使我受寵若驚。“下次回答聲音再大些,就真的很完美了!”老師對我的鼓勵的話語像一股暖流涌進了我的心間。足足讓我興奮了好幾天。
這就是我的周老師,他就是這樣鼓勵着我們一路向前,但有時她還”狡猾”着呢1
記得我們讀一年級的時候,周老師更“狡猾”,小夥伴們上課總是坐不住,坐的椅子像釘上了釘子似的。每當老師轉過身去用粉筆嘰嘰喳喳寫個不停的時候,同學們的“老毛病”又犯了。有的喝水;有的轉過身和同學說話;還有的對老師做了一個鬼臉老師轉過身笑眯眯地對我們說:“你們知道人有多少隻眼睛嗎?”“兩隻。”同學們異口同聲地回答。“那是普通人,老師有四隻眼睛,兩隻長在前面,兩隻長在後腦勺上,被頭髮蓋住了。”我們都半信半疑,但從那以後,我們在課堂上安份多了。隨着年級地升高,我們漸漸改正了這個壞毛病,明白了老師對我們的用心良苦。
老師,您就像辛勤的園丁,爲我們“修枝剪葉”;您像光明的紅燭,爲我們照亮;您對我們的愛,就像天上的繁星,數也數不清!
好老師小學徵文2
夏日的驕陽熱情的灼燒着大地，“報名日”正在如火如荼的和這高溫天玩着拉鋸戰。想起兩年前的這時，一種物是人非的感慨從心底油然而生。
“哎，那個，奶奶你讓我自己進去報名吧，我已經長大了。”我支支吾吾的對奶奶說。興奮中略待一絲膽怯的望着標有“六一班”牌子的那間教室，得到奶奶的首肯，我揹着新買的書包，攥着幾張百元大鈔擡步走向已經明顯人頭攢動的那間教室。心裏一邊默唸着練了一上午的“自我介紹”，而不仔細走路的後果就是——“啊!”不知被什麼拌了下，我踉蹌着朝門口跌去，緊閉着眼準備和地板來個親密接觸以及很有可能隨之而來的鬨笑聲。突然驚覺這個下跌過程似乎有點過久了，“沒事吧?”陌生的音色透着一種叫做關心的東西使我注意到了眼前的`人。應該是個老師。“啊?哦!沒，沒事。”不善於和陌生人交談而且還是和老師說話的我匆匆跑進班裏。隨意找了哥位置，卻又懊悔，剛剛怎麼忘了說句“謝謝老師”呢!
到點了。驚訝的看着剛剛的那位老師走進教室，並且自我介紹，原來她就是我們的班主任以及數學老師。那種懊悔心理漸漸演變成了愧疚。以至於我始終都不敢擡頭和她對視一眼，廣播中的長篇大論中與解釋，輪到了報名登記的重頭戲——交錢。“哎?”我左翻右掀就是找不到那幾張紅豔豔的票子，心裏越來越急，鼻子早已酸酸的，眼淚已經在眼眶打轉，就等決堤，我的異樣很快引來了全班同學以及她的矚目。她加快步伐：“怎麼了啊?難道剛剛摔傷哪兒了?”對了!就是剛纔，帶着哭腔，模糊的說了“丟錢”的經過，老師當即發動了同學們一起幫忙。我愣愣的看着他們弓着腰，眼睛像紅外線似的掃描這地板。突然驚覺，原來老師在我們這羣預備的小毛頭堆裏也是那麼嬌小。後來，經過半個小時左右的努力，終於被幾個同學收集了回來，我卻也真真切切的當了迴風雲人物。原來那時，我們和老師就已結下不解之緣。
開學後向我們迎來的便是獨特的帶有夏之枯燥的學習任務。每天走向“八一”的教室，途徑“六一”總有萬般感慨。今年的九月十日過的特別隆重。在班會上，同學們一致決定向老師說說自己的心裏話。聽着從別人口中講述的那一個個與老師之間的小故事，再回顧自己，不也是無比精彩的麼?
老師不一定是要有多少的獎狀、多高的職業認證，只要能在將來的某一天，自己的某一位學生還能記得他們的老師，老師曾說過的一句話。那就是作爲一個老師的成功，我眼中的好老師。
好老師小學徵文3
她是我在小學四年級時來的新班主任，教了我三年的數學和英語，從她那裏，我不僅學到了很多知識，也享受了無限的樂趣。
每年，她都會帶着我們在春暖花開的日子裏，去田野放風箏、野餐，在“六一”兒童節帶我們去霍邱縣臨淮崗風景區踏青、去水門塘公園遊玩。她經常陪着我們玩各種各樣的遊戲，有空就和我們打球、下象棋、跳棋、五子棋，有時會忘形的和我們一起瘋打玩鬧，讓我們感覺到如同母親般的溫暖，真得，她像對待自己的孩子一樣愛護着我們、呵護着我們。
記得有一次，我們正在上語文課，突然，外面下起了大雨，我心裏非常着急，因爲沒帶雨傘，那一節課，我一直望着窗外的大雨在走神，放學了，我飛奔到樓下的大廳，那裏已聚了很多沒有帶傘的同學，雨仍然像瓢潑一般傾瀉着，這時突然聽見她在喊我們，原來她是在叫我們這些路遠的同學到她家裏吃飯，我們都拒絕了，她最後無奈只好到處幫我們借傘，因爲傘不夠，她又強留了幾位同學在她家吃。
我打着傘在路上反覆回憶着老師那副爲我們着急的面孔，我永遠都忘不了，更忘不掉她那關心的微笑面孔，每次問她題目她都會面帶微笑的細心給我們講解，直到我懂爲止。
時間過得很快，轉眼間我們畢業了，現在我們班有一部分同學去了外地讀書，只有我們十幾位同學在白蓮中學，她也調到了白蓮中心小學任教，我們很高興，因爲這樣離得更近了，我們一幫人經常去看望她，但每次都發現她變瘦了，我們心裏都很難受，我們知道，那是因爲她工作太累了，爲了又一批的孩子。
現在，因爲學習太緊張了，所以我有很長時間都沒去看望她了，有時想她了，就到她爲我們全班建立的Q羣相冊裏，翻看那些和老師共同走過的三年來所有活動的照片，看看自己每一個階段的成長足跡，重溫那段美好的回憶。
不知道爲什麼，每次去看望她時，當我們轉身要離開的那一刻，總是有種想哭的感覺，好幾次，她到中學來看我們的時候也是依依不捨的離開，也許這就是牽掛吧。她愛我們，我們也在心裏愛着她。
她教書有一個特點，就是在考試前她不會逼着我們複習，而是讓我們放鬆，特別是在考試的前一天，她都會讓我們玩命的排解壓力，所以對於考試，我們從來都沒有感覺到有任何的緊張，她這個與衆不同的做法深深地打動了我們，我們也都很爭氣的好好複習，每次考試，我們班的英語成績都是排在全鄉第一名，我們和她的感情也隨着成績的進步一天天深厚起來。
我很慶幸，我們是幸福的，我爲自己曾經是她的學生而感到驕傲，在我的童年裏，能遇到這樣一位好老師而感到滿足，在這裏，我想對老師說，您對我的好，我永遠都不會忘記，我永遠愛您，謝謝您帶給我童年中的這段幸福時光，我會帶着這份愛，在我成長的路上，越走越遠！
想必，你們已經心急如焚地想知道她是誰了吧？她叫杜玉芳，其實這種個“杜”字，我認爲另有含意呢，因爲這個字是由“木”和“土”組成的，“木”也就是樹的意思，指的是我們，“土”是泥土的意思，指的是老師，樹的成長離不開肥沃的土地，就是她才讓我們茁壯成長，才讓我們如此的離不開她，杜老師，謝謝您給我們的營養，我們會長成參天大樹的，我們一定會成爲棟樑之材的！
