【推薦】童話故事作文彙編六篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家收集的童話故事作文6篇，希望對大家有所幫助。

童話故事作文 篇1

蟻后的生日邀請了蟲團在宮裏表演。我聽說小提琴家帥帥要來了，這個消息很快就傳遍了整個王國。

星星閃爍，新月如鉤，多美的夜晚啊！螢火蟲美美提着燈籠，高興地飛向宮殿。她是帥帥的超級粉絲，所以她不能錯過這個難得的`機會。美美越想越開心，一邊飛一邊哼着歌。突然，美美聽到一陣哭聲，心想：這麼晚了誰在哭？她環顧四周，跟着聲音走。原來是小花貓坐在草地上哭。不管怎樣，派對馬上就要開始了。她轉身剛想離開，但轉念一想，老師說要幫助別人。美美轉身飛過去問：小花貓，你怎麼了？小花貓可憐巴巴地說：我迷路了，找不到我的家了。說完又哭了起來。美美說：別哭，別怕，我帶你回家。

哎呀，聚會開始了。美美慌慌張張地趕緊朝宮殿的方向飛去。我一路上跌跌撞撞，樹枝劃傷了漂亮的裙子，累死了。最後，她飛到了晚會上，但是當她聽說帥帥的表演結束了，她感到很難過。但是她想到幫助小花貓回家，她很高興。

童話故事作文 篇2

前有一個漂亮的姑娘，雖然她長得很美，很漂亮，可是卻十分懶惰，什麼事都不做，只會去靠別人，而且還粗心大意。

如果讓她紡紗織布，她一會兒就會心煩意亂起來了，她只要看見線上的那個線頭，她就會立刻把這些線拉成一堆，扔到地上就不管了。

這個懶惰的漂亮姑娘有一個勤勞能幹的女僕，雖然漂亮姑娘十分懶惰，可是這個女僕卻是一個十分勤勞的人，她總是把懶惰的漂亮姑娘扔在地上的線團撿起來，把線都弄乾淨，再靠自己的雙手紡成線，織出精美的布來。

有一天，有一位英雄的小夥子向這位懶惰的漂亮姑娘求婚，懶惰的漂亮姑娘答應了這個小夥子。

就在婚禮的前一天，勤勞的女僕穿着自己用雙手織的精美的布做成了一件漂亮的裙子，歡快的在舞臺上跳着舞。

這時快要當新娘的懶惰的漂亮姑娘說：“啊!她跳的舞可真好呀!可是她穿的那件漂亮的`裙子是用我扔掉的線紡成的。”

小夥子聽到漂亮姑娘說的這句話了以後，就問：“你在說什麼?再說一遍。”

漂亮姑娘重複了一遍說：“我的女僕身上穿的那一件漂亮的裙子是用我扔掉的麻線織成的。”

小夥子聽了之後，生氣的說：“沒想到我的新娘子竟然是一個這麼懶惰的人，連織一件衣服都不可以，我娶她又有什麼用處呢?如果我娶了她的話，我還要伺候她呢!我不希望自己嫁給一個懶惰的姑娘，而她的女僕卻十分勤勞，什麼都願意做，要是我娶了勤勞的女僕了的話，她不但不懶惰，而且還很勤勞。”於是，小夥子就向女僕走去，拉住女僕的手，對女僕說：“你願意嫁給我嗎?”女僕回答說：“我願意嫁給你。”小夥子又說：“好，我們走，我們去過自己的生活。”於是，小夥子就選擇了勤勞的女僕而不是懶惰的漂亮姑娘。

從此以後，勤勞的女僕和小夥子在一起就過上了快樂的生活，而懶惰的漂亮姑娘卻一身都孤單一人。

這個故事告訴我們大家，我們不能做一個懶惰的人，而要來做一個勤勞的人，來靠自己的雙手去生活，不能只是去靠別人來養活自己。同學們，勞動光榮，創造光榮。我們因該從小就勤勞起來，不要懶惰。

童話故事作文 篇3

童話故事是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。

童話故事的主旨 童話故事的主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂觀、慈愛，反對卑鄙、怯懦、邪惡、虛僞的反義詞。

童話故事分類 從表現方法來看，童話故事大致分爲超人體童話、擬人體童話和常人體童話三種。但這三者並非截然分開的，有時互有聯繫。也就是說，在一篇童話中，可能既有常人體表現方法，也有擬人體表現方法。以此類推，其它也是如此。 從表現題材上看，童話（大概念的“童話”）又分爲科學童話 （又稱“知識童話”）和文學童話（又稱“品德童話”）兩類。而平時所說的“童話”則默認爲“文學童話”。

童話故事作文是新興起的一個文學。童話，作爲孩子們最早接觸的文學樣式，從抱在媽媽懷裏就開始接受；進入幼兒園，接觸的玩具是動物玩具，聆聽的`故事是動物故事，。作爲一個現代孩子，生活在信息化的社會中，常常藉助電視來觀察世界，瞭解世界，而動畫片又是首選節目。 童話作品中那種充滿離奇的想象力，那種真善美與假醜惡的較量，那種對茫茫宇宙憧憬着的神祕感，就這樣無聲無息地在他們幼小而又充滿好奇的心中留下了難以忘懷的記憶。小學生寫作的初始階段，應“特別強調情感態度方面的因素”把重點放在培養學生寫作的興趣和自信，讓學生願意寫作，熱愛寫作，變“要我寫”爲“我要寫”。興趣是最好的老師，讓學生寫作文，先要有寫作興趣，而童話作品中的新、奇、樂正好爲小學生打開了一扇充滿寫作趣味的窗口。從這個窗口望去，幾乎全是他們喜歡的內容，常常會讓這些天真可愛的孩子們欲罷不能。 給孩子打開了一扇窗，迷人的風景印入眼簾，清新的空氣沁入心脾。在這樣的氛圍裏，孩子們健康地成長着，成長得更加茁壯。阿拉伯神話中的阿里巴巴曾經用“芝麻開門”的咒語開啓了通向獲取財寶的神祕大門，我相信，我們也能用童話故事這根神奇的魔棒敲開小學生作文創新的大門，獲得意想不到的教學效果。

童話故事作文 篇4

從前有條小魚叫智智。它非常聰明，沒有什麼事能難倒它。

一天，有一隻貓聽說這條魚很聰明，就打起了小算盤：我要是捉到了這條魚，不就可以發大財了嗎？於是，貓指着報紙上的內容給主人看。主人看了，欣喜若狂地對貓說：“我們現在就去捉那條魚！”貓點了點頭，表示贊成。

他們來到河邊，一眼就看見了智智。智智見有人來了，後面還跟着它的天敵——貓，就趕緊往河深處遊。這時，主人不慌不忙地拿出釣具，把魚食掛到魚鉤上，然後丟進水中。智智見了，靈機一動，準備刁難一下他們。

只見智智在水中飛快地游來游去。很快，它就找到了一塊石頭。然後，它就小心翼翼地咬着魚鉤，把魚線纏到石頭上，然後用尾巴狠狠地甩了一下魚線。主人感覺釣魚竿動了一下，以爲智智上鉤了，就急忙使出吃奶的'力氣往上提。可主人把魚線拉上來時才發現，竟然是塊石頭，而且還被纏成了一個糉子。他惱羞成怒，生拉硬拽地把魚線解了出來。

主人見貓蹲在一旁很悠閒，就更生氣了。於是，他把魚線纏在貓尾巴上，再往魚鉤上掛滿魚餌。主人對貓說：“你乖乖地坐在岸邊別動。”說完就把魚鉤拋入水中。

過了一會兒，魚竿又動了，主人喜出望外。可就在這時，一隻鱷魚浮出水面，一下子把貓給拖下了水，主人驚呆了。鱷魚吞下這隻貓，心滿意足地遊走了。

主人仍不甘心，便跳下了水，在水裏找來找去，卻什麼也沒找着。最後，他因爲誤入深水，被活活地淹死了。

這時，智智興高采烈地跳出了水面，高聲歡呼：“耶！我贏啦！”

童話故事作文 篇5

五年級上冊第一組圍繞"童話故事"這個專題，選編了不同作家、不同風格的5篇童話、兩篇精讀課文，還安排了一次以“讀童話、編童話、講童話”爲主要內容的綜合性學習。爲期兩週的時間裏，班級圖書櫃爲同學們準備了一系列的`中外經典童話書，同學們全員開展了閱讀童話故事、編寫童話故事的主題閱讀活動。

活動過程：

第一階段 結合讀書活動開展讀童話

第二階段 瞭解童話是怎樣寫出的

第三階段 選取文中的人物任意組合編童話

學生組成了合作小組，在小組內展示自己的學習成果。

經過小組一番交流後，每個小組派優秀代表上臺交流。

活動總結：

培養孩子濃厚的讀書興趣，感悟語言文字的魅力，運用語言文字的能力，就要開展一些語文綜合實踐活動。童話故事是最受孩子歡迎的。讓他們通過讀童話、編童話、來感受童話的魅力和讀書的樂趣。多種形式的學習，激發他們自主地去閱讀更多的童話或者其他文體的書籍，真正把讀書融入生活，把感受語言文字的魅力作爲人生的成爲一種好的習慣。

童話故事作文 篇6

小猴子想飛，可是它沒有翅膀，努力學着去飛翔。

美麗的森森裏有一隻小猴，他的名字叫小猴。他在森林裏的樹枝上來回跳躍，輕鬆自如，可是他還有一個願望就是學會飛翔。他常常看着鳥兒自言自語地說：“天那麼藍，雲那麼白，如果我會飛，就可以和白雲玩捉迷藏，就可以投入藍天的懷抱了。”

有一天，他坐在樹下說：“要我我能飛該多好呀”。一隻禿鷹飛過來，小猴看見了大聲地說：“白頭禿鷹，你能告訴我，你是怎麼飛的嗎?”。“拍一下翅膀就可以了，不信你看”禿鷹拍了一下翅膀，果然，禿鷹展翅高飛起來。它走後，小猴拍了一下手臂，可是它在原地一動也不動。

小猴思考着，也許我應當做一對翅膀。於是他收集了很多羽毛，做了一對五彩翅膀。他爬上了小土丘，嘴裏唸唸有詞：或許，我可以藉助上升的空氣來飛。

他 站在小土丘的最高處，風來了，他往空中一跳，可是風沒有帶他飛起來。他只往上了一點點就隨着土丘滾了下去，他悟着頭，閉着眼睛，等待着疼痛來臨。他突然感 覺下上升的空氣使他滾下的速度變慢了，他竟然在空中了，往下一看，原來他滾下了山谷。他有些害怕，可是害怕又有什麼用呢!要趕緊想辦法，於是他靜下心來， 同時張開了雙臂，慢慢地他感覺到空氣把他託了起來。漸漸的.，漸漸的，他好像飛了起來。

但是他是在往下飛，他不可能往上的。儘管有翅膀。再這樣下去，就要跌落谷底了。情急之中他想：我還是做我自己吧!於是他一把抓住崖邊的一棵樹，往上一蕩，又抓住了另一棵樹，再把自己一甩，就輕鬆地把自己送上了崖頂。

想飛的小猴回去後，沒有那麼想飛了，他覺得做自己挺好!