實用的編童話作文4篇

在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的編童話作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

編童話作文 篇1

昨天，下了一場傾盆大雨，小河上的水升起來了，陽關明媚的今天，小兔樂樂要到河對岸拔蘿蔔。樂樂興高采烈、蹦蹦跳跳地來到小河邊，看了看對岸的蘿蔔，“哇！好大的蘿蔔啊！”

可是，中間隔了一條寬寬的河，河水流的很急，她又不會游泳，在河岸邊急得團團轉，但河水絲毫沒有減退的跡象，仍然在嘩啦嘩啦地流，急得小兔就像熱鍋上的螞蟻一樣。就在這時，熱情的烏龜爺爺趕來了，她問小兔:"你怎麼了，有什麼需要我幫忙的嗎？”，小兔說：“我要到河對岸去拔蘿蔔，可是水太大，我過不去。"“原來是這樣啊！那我馱你過河就是了。”小兔很感激烏龜爺爺，於是就跳上烏龜爺爺的背上，順利地過了河。小兔說：“謝謝您，烏龜爺爺，我送你幾根蘿蔔吧！”“謝謝，不用了，你還是留着自己吃吧！”烏龜爺爺就這麼走了。

小兔非常感激烏龜爺爺！

編童話作文 篇2

陽光明媚的早晨，雲朵在天空中變着魔術，我待在我媽媽開的郵局裏，趴在窗臺上看大海。

突然，我覺得腳底一涼，低頭一看，溼漉漉的月亮躺在我的腳下。我驚呆了！月亮竟然也光顧我媽媽的店。月亮擡頭看了看我，沉默了1.25秒，興奮地問：“你是郵遞員嗎？你能把我寄到東海嗎？”沒等我反應過來，月亮又說道：“不過請你先幫我擦乾身上的水，要不然我會感冒的。阿阿阿——阿嚏！”月亮一說完，就打了個噴嚏。我思考片刻，決定親自把月亮送到東海。

這時，爺爺走了過來，把一隻藍鯨狀的哨子遞給我，神祕地說道：“你在海邊無人的地方吹響它，會給你帶來驚喜的。”

我接過哨子，掛在胸前，帶上月亮，出發了。來到海邊，看着一望無際的大海，我發愁了。我們現在的位置是南海，怎麼才能把月亮送到東海呢？正在發愁的時候，我的手不小心碰到了胸前的哨子。環顧四周，沒人，我就用力吹響哨子，“嘟嘟嘟——”，哨音響徹雲霄。

這時，一頭藍鯨乘風破浪從遠處游來，它停在我們面前，對我鞠了躬，說道：“你們要到哪裏去？請上來吧！”我抱着月亮一躍而上，剛好坐在藍鯨背上，我告訴藍鯨，我們的目的地——東海。

一路上，海鷗拍着翅膀歡迎我們的到來，海里的.小魚跳出海面和我們打招呼，潔白的浪花也調皮地對我們擠眼。

我問月亮：“你爲什麼要去東海？”月亮告訴我：“太陽公公邀請他吃飯。”

終於到東海了，太陽公公微笑着說：“歡迎你們的到來！”

好客的太陽公公留我們吃飯，章魚大廚爲我們做了一桌豐盛的菜，滿滿的，全是海的味道。

編童話作文 篇3

從前，有一個國王，他收到了一份禮物，是有人從很遠的地方給他帶回來的一隻蛋。這隻蛋很奇怪，既不像雞蛋，也不像鴨蛋，更不像鵝蛋。國王很好奇這到底是什麼蛋？

於是，國王在動物王國發布了一則消息，上面寫道：如果誰能把這個蛋孵出來，我就把他封爲動物王國的宰相。

動物們看了這條消息，都躍躍欲試，紛紛報名參加。有小猴，狐狸……但是他們都沒有耐心，堅持不了，結果都已失敗告終。

正當國王準備放棄時，又來了兩隻動物，一個是走路一搖一擺的母雞，一個是蹦蹦跳跳的兔子，他們倆來到國王面前，看到這隻蛋都異常興奮：“哇，我從來都沒有見過這麼大的蛋！孵出來一定是一個神奇的動物。”它們倆爭着要去孵蛋，兔子說：“我先來，我一定能成功。”母雞咯咯地叫着說：“還是讓我先來吧，孵蛋是我的看家本領。”兔子可不是那麼好說話，於是兩個人爭的面紅耳赤，這時國王站出來說：“讓小兔子先來吧！”兔子聽了歡快地朝蛋撲去。

兔子在上面蹲了一天一夜，看看那隻蛋，一點變化也沒有，兔子說：“這也太無趣了，我不孵了，母雞你來吧。”母雞聽了不慌不忙地找來了許多幹燥的稻草，把那個蛋放在稻草上，然後悠閒地坐上去。他把翅膀都張開了，爲了孵蛋，母雞全身在發熱，除非萬不得已，它纔出去小便，隨便吃點蟲子，然後急急忙忙回來。她耐心地等待，等小雞從蛋殼裏出來。快20天了，母雞的羽毛都沒有光澤了。經過漫長的等待，那隻蛋殼終於裂開了，從裏面爬出來一隻可愛的小火雞，母雞興高采烈地把小火雞帶到國王面前去領賞了。

國王兌現了他的諾言，把母雞封爲宰相。

編童話作文 篇4

【教學目標】

1能讀懂例文，瞭解這個故事是怎麼編出來的

2能根據自己的玩具編出一個童話故事，並寫下來。

【教學重點】

通過組合玩具展開想象，編出很有趣的確童話故事。

【教學準備】

1兩個玩具指偶。

2學生準備兩樣以上的玩具。

【教學過程】

一、導入：

1、老師手上套着兩個指偶（比卡丘和機器貓），配音：

（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室裏來了許多老朋友哦！你兄弟大臉貓也來了，還有大力水手、米老鼠等等。

（機器貓）：真熱鬧，今天是什麼日子呀？他們都跑到這兒來了？

（比卡丘）：這你都不知道？今天他們全是跟着他們的主人來的，要表演節目的，看誰表演的好，今天可有好戲看了，要大飽眼福了。

（機器貓）：那太好了，我都等不及了。（興奮地大叫）

（比卡丘）：噓，小聲點，他們老師來了。咱們還是躲到旁邊去看吧！

2、老師帶領學生閱讀習作要領。

二、分組準備

1、組，可以一個人，也可以幾個人一組。

2、先給自己的玩具取個可愛的名字。

3、給自己的故事取個有趣的題目。

4、分組準備。

三、學生準備過程中，師在旁配音。

（比卡丘）：老兄，你看他們編的還不錯呢！

（機器貓）：嗯，是不錯，今天他們的小腦袋轉的挺快的，也挺會說話的，那個史奴比說話還挺幽默呢！

（比卡丘）：你看，你兄弟大臉貓的表情可真豐富，一會兒哭，一會兒笑，一會兒皺眉頭，可真有趣。

（機器貓）：這樣會動腦筋，會說話，有表情纔好呀！你看他們老師嘴都合不攏了。

（板書：動腦筋會說話有表情）

（比卡丘）：老師走上講臺了，正式演出就要開始了。

四、請同學上臺表演

1、一組學生表演完後，老師配音：

（比卡丘）：這個故事還不錯，就是我沒聽清楚發生在什麼地方。

（機器貓）：不是你沒聽清楚，而是他壓根兒就沒說，不交代一下時間、地點可不行。

（比卡丘）：對，還要說清楚事情的起因、經過、結果才行。

（機器貓）：你別急，後面的故事肯定越來越好的，張老師經常表揚他們三（1）班同學聰明呢！咱們繼續往下聽吧！

（板書：時間地點起因經過結果）

2、學生繼續表演

請學生根據板書評講這些故事哪些地方好，哪些地方不好。

五、學生試寫，師巡視。