【精選】小學童話作文8篇

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家整理的小學童話作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學童話作文 篇1

一天，陽光明媚，萬里無雲，小白兔獨自來到森林裏玩耍。森林裏長滿了大大小小的蘑菇和各種顏色的野花，有紅色的、黃色的、還有白色的，漂亮極了。小白兔哼着小曲高興地採起花來，不一會兒功夫，它便採了一大束。這時，老天爺像小孩的臉說變就變，忽然下起了傾盆大雨。小白兔正愁着沒法回家，它靈機一動採一朵大蘑菇當傘。這時它碰到了淋雨的小松鼠，小白兔邀請小松鼠一起舉着蘑菇傘快快樂樂地回了家。

小學童話作文 篇2

有一隻叫尼尼的小熊，覺得自己很倒黴，每次上學都會踩到香蕉皮，總是會不停地抱怨。尼尼的媽媽已經被尼尼的抱怨給煩暈了。

終於，媽媽想到了一個好辦法對付尼尼。一天，媽媽把尼尼叫來，說：“尼尼，媽媽媽有一個可以讓你幸運的方法哦，只要你在蟲兒王國找到蟲兒女王的幸運寶石，並放在額頭上，這顆寶石的幸運就會傳送給你了。不過你得記住了，不能向任何人說起這件事，否則它們也會搶女王的幸運石的。”尼尼聽完，有些迫不及待了。“那麼怎麼才能到從而王國呢？”“你去問哈利博士吧！”尼尼已經等不及了，似乎隨時都能出發。媽媽不緊不慢地給尼尼理好行李，並告訴尼尼哈利博士的地址。

尼尼三作兩步地來到博士家門口。她大聲敲門，“快開門啊！”一個老人來開了門，老人慢慢地擡起頭，問道：“你找誰啊。”“我找哈利博士，對了，您是誰啊。”“我是哈瑞，哈利的哥哥。哈利現在正在實驗室，我帶你過去吧。”

來到一大塊石壁前，老人說：“哈利，哈利，芝麻開門。”石壁迅速打開了，裏面坐着一個人在做實驗。老人趕緊走了過去，叫着：“哈利！你在幹什麼呢！”“我在做方位轉移的儀器，已經完工了，現在只差一個實驗品！”尼尼聽了，確定裏面的那個人是哈利博士。尼尼尼連忙請求博士把自己轉移到蟲兒王國，博士毫不猶豫地答應了。

博士讓尼尼坐到轉移器上，並按一下傍邊的按鈕。尼尼照做了，頓時，她感到天旋地轉，隱隱約約地聽見博士說：“成功了！”之後什麼也聽不見了……

尼尼醒來後，發現自己正在一個森林中。尼尼可憐地想：哎！哈利博士的發明失敗了，可受苦的卻是我！

正當尼尼要哭出來的時候，覺得有什麼東西在拉她的裙角。尼尼低頭一看，原來是一隻小螞蟻。小螞蟻用細細的聲音說道：“你就是小熊尼尼吧！”“嗯，你是……”“我是蟲兒王國的守門員，我們的女王已經恭候你多時了，你等一下，我這就去請女王。”

這等不是一下，也不是兩下，簡直像是過一年似的！而且周圍還會傳來可怕的野獸聲，讓尼尼感到十分害怕。她開始走來走去，沒有注意到腳邊的東西。

這時，從遠處傳來一聲大喊，“女王駕到！”上百隻螞蟻衛兵擡着一個轎子過來。“放下！”一個隊長摸樣的螞蟻喊道。幾個侍女模樣的螞蟻掀開轎子的掀簾，從裏面出來一個美麗的蜜蜂女王，那女王猶如在花叢中嬉戲的小精靈。

尼尼再也忍不住了，連忙請求女王給她幸運寶石，得到幸運。可女王聽了搖頭微笑，說：“其實沒有幸運寶石你媽媽是騙你的，她只是想測試你一下。”“測試什麼？”“喏，這不就是你的測試結果呀！”尼尼向下一看，哇！，眼前的景象讓尼尼大吃一驚——周圍全是香蕉皮！

原來，每個人都是幸運的……

小學童話作文 篇3

“不好了，不好了！”墨魚叔叔着急地喊：“昨天晚上，海星小姐全家都不明不白地死了！”近來，常常傳來一些海洋生物死亡的悲慘消息。就連海洋中最強壯的海馬寶寶全家也常常頭昏目眩，胸口發悶。鬧得人心惶惶。身爲海洋生物的最高領導——鯨馬上召開了緊急會議。

蝦先生急切地首先發問：“以前大家健康快樂地生活在一起，可這段時間朋友們一個個接二連三地倒下，海水也越來越混濁，到底怎麼回事？”

“這還用說嗎？”快嘴快舌的箭魚接過話茬，“海洋上到處都是白色污染，碧藍碧藍的天空也被化工廠排出的'黑龍'給染黑，把人嗆得喘不過氣來。更要命的是化工廠排放出的污水最後都流到了我們大海里，大海已變得渾濁不堪了，你說，我們能有好日子過嗎？”

“是啊，”海龜也不緊不慢地開口了：“那些來海邊旅行的人們也太不象話了。把一次性的飯盒、筷子、塑料袋等殘餘垃圾統統扔在海邊，被浪花捲進海里的有機物都不會腐爛，就一直飄呀飄……害我的兄弟姐妹誤當作水母，它們食用後都窒息而死呢……”海龜泣不成聲。

鯊魚迫不及待地說：“可惡的人類，我們鯊魚不知什麼時候得罪了他們，爲得到我的皮、牙、肉，正在到處捕獵我們呢。幸虧我跑得快，逃脫了魔爪。”

“他們竟然在我們產卵時殘忍地進行捕殺，那編得又緊又密的網連剛出生的小魚也不放過，真是滅絕人性的大屠殺。”小魚們的淚水像斷了線的珠子。

……

聽了，再也坐不住了，鯨魚站起來大聲疾呼：“同胞們，不能再等了，聯合起來鬥爭吧！”

會場一陣騷動，大家紛紛議論對策。

突然，“轟”一陣巨響，只見一艘油輪緩緩沉入海底，隨之船內源源不斷地涌出大團大團的濃墨。頃刻間，會場一片漆黑。先聽見動物們的咳嗽聲，緊接着是此起彼伏的哭喊聲。鯊魚簡直嚇壞了：“那是什麼？好可怕。”“是石油，快逃命吧，別忘了趕緊向海洋居民們傳遞信息！”鯨魚竭盡全力助了鯊魚一臂之力，便轟然沉了下去。

不多會兒，海面上就浮起了一具具海洋生物的屍體……

小學童話作文 篇4

小學生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點，小學最寶貴的思維物質是善於想象和幻想。下面爲大家分享了童話故事作文教案，希望對老師有幫助！

教學設計思想：

學生進入一種童話故事情境，促使學生進入角色投入情感，展開豐富的想象。

讓孩子們在合作中學習，互相啓示，體會到合作在生活和學習活動中的意義。

讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值，從而了以學習寫作，投入熱情去學習寫作，進行習作實踐。

體現課程整合的思想，將繪畫、手工、遊戲性實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起。

教學準備

ppt課件，小動物的圖片 地圖片等

教學活動流程設計：

什麼叫童話，童話具有什麼特點。學生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡單而又深刻的道理。

第一步：編童話

想一想：“我們”來幹什麼了？

課堂上，爲學生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片，引導學生觀察思考：

這是在哪裏？上面有哪些小動物？再想象一下，它們之間可能會發生什麼？ 讓學生同學自願組成一個小組，進行討論，交流。啓發學生想象：小組同學圍坐在一起，想一想，你們這幾個可愛的小動物到這裏幹什麼來了？發生了怎樣的故事？你們做了些什麼？會說些什麼話？神態怎麼樣？

第二步：講童話

小組內互相交流

口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話遊戲”信息發佈會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的遊戲是怎麼玩的，其他同學作補充。交流完了比一比：看哪個小組的童話遊戲最有趣、最吸引人？

然後，請同學思考一下：假設你們小組的遊戲再修改一下，故事情節會發生怎樣的變化？每個角色在遊戲中說的、做的會有怎樣的改變？

第三步：演童話

到草地上玩一回“童話遊戲”

時間活動課上，把學生帶到一片草地上面，讓學生在草地上面分角色來玩童話表演遊戲。每個學生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節，以小組爲單位，自己演一演小組內商量好的故事。教師提示學生：隨着故事的發展，事先想象好的情況可能會有變化，大家商量一下角色的`變化是否合理，如果合理，遊戲中允許跟預先設計的有變化，大家細緻觀察一下：看哪個角色的變化更有趣味。

第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來

習作課上，佈置學生按照交流討論的情況和自己的遊戲修改設想，寫一個“童話遊戲劇本”。教師提示學生：所謂劇本，只要寫一個故事就行。然後，以一個小組的想象爲例給學生作示範：

──讓學生想象後表述：你就是其中的一個小動物，你們到了哪裏？發生了怎樣的事情？結果呢？

告訴學生：把每一個小動物怎麼說、怎麼做的，包括你自己怎麼想的，都寫進去，寫的通順、明白就可以了。

寫完了，讓學生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什麼問題需要修改？再給小組的同學讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點建議，修改一下。

教師批閱學生習作，對學生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點是學生的“劇本”中的故事情節是否完整、故事情節是否明白具體，角色對話標點是否正確、語句是否通順等。教師批閱後請學生再按照老師的意見改一下。

第五步：改童話

互相修改， “誰喜歡我的劇本？”

學生寫完以後，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學的劇本喜歡的人少，教師引導同學去就去問問同學們，爲什麼不喜歡？讓同學給他提出意見和建議，然後指導這個或這些學生按照同學的意見再進行修改。

爲了拓展交流渠道，可以引導學生將“劇本”發到網上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜誌社的叔叔阿姨。

小學童話作文 篇5

一天，小猴待在家裏無趣到了極點，於是便想學門手藝。

小猴跑到小兔家問：“你有什麼本領嗎?”“我會寫文章。”於是小猴就向小兔學起作文來。小兔專心致志地教着小猴寫作文，可是小猴的注意力卻集中在窗外，心不在焉。剛寫了一會兒，小猴就覺得寫作文太無趣了，它放棄了。

喜鵲是個吹喇叭高手，它吹出來的歌聲優美動聽，不管是誰聽了都會讚不絕口。於是小猴就想跟喜鵲學吹喇叭。小猴就跟個搗蛋鬼似的，吹出來的只是“咕—呱—咕……”，於是小猴又半途而廢了。

山羊跑步的時候，就像離弦之箭一樣，飛快地衝了出去。可小猴在後面慢吞吞地跑着，大叫：“有完沒完?跑好了沒?!”小猴費了九牛二虎之力才跑了一千米。小猴累得躺倒在地上，跟斷了氣似的說：“我……放……放棄……了。”

森林會的時候，小兔、喜鵲和山羊都得了獎，只有一無所成的小猴在一旁傷心。

小學童話作文 篇6

秋姑娘悄悄地走了，冬爺爺帶着北風公公、雪花哥哥來了。

轉眼間，原本熱鬧的森林變得冷清極了。天上下起了鵝毛大雪，整個森林都蓋上了厚厚的棉被，成了一個銀裝素裹、白雪皚皚的世界。

所有的動物都躲了起來，蛇、刺蝟、熊……鑽到地下冬眠了;松鼠、螞蟻……拿出儲藏已久的糧食，準備度過一個寒冷的冬天。

森林裏的大部分樹木掉光了葉子，在寒風中瑟瑟發抖，花兒枯萎了，唯有歲寒三友-----青松、翠竹、臘梅仍然挺立在寒風之中。這可把北風公公給氣壞了。他想，我連這棵小樹都吹不敗，還算是北風嗎?

於是北風公公鼓起腮幫子，用盡渾身的力氣一吹，青松葉不變色，還是青青綠綠的，北風公公又吹了許多下，可青松理都不理他，北風公公又想，既然我吹不敗青松，瘦瘦長長的翠竹我總吹得敗吧!

北風公公又吹起了翠竹，可一排排翠竹像一排排士兵一樣，任憑北風怎麼吹也吹不倒。北風公公氣急敗壞，說："翠竹，翠竹，我吹不敗你，我去把臘梅花吹掉!"說着，北風就去找臘梅了。

這次，北風公公找來了雪花哥哥一起來助戰。雪花哥哥一揮手，天上就下起了漫天大雪，北風公公輕輕一吹，就颳起了寒風，森林裏寒風刺骨，冰天雪地，可臘梅卻迎着寒風怒放。

北風公公心想，可能是我年紀大了，連這區區幾朵臘梅花都吹不掉，真是太失敗了!然後就灰溜溜走了。

歲寒三友會心地笑了，他們堅守在冬天裏，手拉着手迎接春天的到來。

小學童話作文 篇7

皮皮是一個四年級小學生，平時總不愛寫作業，老愛逃課。這天，老師佈置的數學作業是讓自己設計一道應用題，他咬着筆桿，流着口水，小腦袋瓜一會兒想到今天的電影，一會想到明天的體育課，就是沒有想到應用題。過了一會，姐姐小菁來了，手裏拿着木偶戲《小布頭奇遇記》的門票，對他說：快一點寫，一會兒去看戲。皮皮這才清醒過來。 他又開始做習題，不過慢吞吞的，就是用一分鐘寫一個字兒的速度在寫。於是，我們可憐的皮皮同學，一個小時後，才寫了幾個字，媽媽很生氣，只帶着姐姐氣呼呼地走了。

皮皮也很生氣，可沒有辦法，不過這時，鉛筆盒裏跳出一隻毛蟲來，毛蟲問皮皮：你是不是挺煩哪?皮皮也不管是誰，馬上點頭稱是。毛蟲一聽，馬上從口袋裏掏出一張皺巴巴的佈告，大聲念道：毛毛蟲馬戲團免費演出券。唸完又問皮皮：去不去?皮皮正感到無聊呢，一聽有馬戲可看，馬上拉起毛蟲就走，走到門口又回來了，因爲他不知道演出在哪兒，毛蟲唸了咒語，只見一陣風吹過，皮皮被帶到了一個地方重來沒有去過的地方，那兒各種東西都由牛奶和糖組成。突然一陣黑風吹來，皮皮掉進一個山洞，一進去，他和毛蟲就被當成私闖糖果洞的盜賊押起來，關到牢裏去了，他一問，才知道一會兒就會有個熊大王來吃他們了，他要想盡辦法從牢裏跳出來，爲此絞盡腦汁做了一關又一關的謎題，終於和小毛蟲一起逃出來了。只聽咚的一聲，歪在地上，爬起來一看，原來是做了一場夢呀!

唉!還是快寫作業吧，糖果洞可去不得!

小學童話作文 篇8

從前，有一對兄妹住在美麗的森林裏，那裏鳥棲蟲居，枝繁葉茂。

有一天，妹妹不到6點就起牀了，因爲今天要去郊遊，她很早就睡覺，所以沒收拾。而哥哥還在甜美的夢裏遨遊呢。妹妹收拾完就去哥哥房間。

“‘咚’哥哥快起牀。”妹妹一邊敲門一邊催哥哥起牀。哥哥用手揉揉眼睛說：“知道了，那我先去刷牙，洗臉。”妹妹走進房間一看亂七八糟，埋怨地說：“真亂。”妹妹東收西收，終於收好了。兄妹倆提着許多東西出發了。

兄妹倆，到了公園。先鋪上了布，吃了一些，麪包，牛奶。再在附近玩耍了一會，結果玩得滿頭大汗。哥哥拿出了兩瓶飲料，給了妹妹一瓶後，自己就一口氣把飲料喝完了。時間像離弦的箭，一會就到了中午。兄妹倆又拿出了許許多多的東西，香腸，餅乾，巧克力，蘋果，全家桶……東西。哥哥一看見，就狼吞虎嚥的吃了起來，還不停地說：“好吃，好吃。”妹妹看了不禁哈哈大笑。一會就被兄妹倆吃完了。意想不到的是，哥哥還想吃，可惜的是沒了。哥哥說：“要是天上能掉下吃的就好了。”結果真掉了下來。妹妹看的目瞪口呆。妹妹一看有好多東西，只好買了個袋子來裝食物。

妹妹到家把事情告訴了許多人。兄妹來便開了個超市，人們都到兄倆的超市裏來買東西，因爲兄妹倆的超世東西都是半價優惠，所以別的超市都破產了。人們也都很敬佩這個鋼筆兄妹的厲害，兄妹倆也很開心，也能爲人們服務感到自豪。也成爲了森林裏的富翁。