【推薦】四年級童話作文合集八篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家整理的四年級童話作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級童話作文 篇1

在一片遼闊的土地上，有一片茂密的大森林。大森林裏住着善良的小灰兔和小松鼠。他倆是鄰居，更是好朋友。他們每天一起上學，一起做遊戲。

可是，有一天，他們竟爲一點小事吵架了。小松鼠和小灰兔在上作文課。小灰兔不小心碰了一下小松鼠，害得小松鼠在本子上畫了一條長長的線。小灰兔忙說：“對不起，請原諒！” 小松鼠本可以原諒小灰兔。但看到小灰兔那嬉皮笑臉的表情，就決定報復一下小灰兔。

過了一會兒，小灰兔也被小松鼠碰了一下，本子上也留下一條長長的線。小灰兔馬上說：“看來你是故意的`了！” 小灰兔本想舉起拳頭打小松鼠的。可眼見老師就要轉過身來了，他馬上打消了這個念頭，說：“咱們放學路上見！” 小松鼠幾次去看小灰兔，很想說對不起、請原諒，但自尊心制止了他。

終於，放學了！小松鼠拿着防身的三角板，等着小灰兔過來打架。小松鼠見到小灰兔過來了。他舉起三角板，正要向小灰兔打下去時，小灰兔用胳膊防禦着說：“不！小松鼠我們和好吧！對不起！” 小松鼠聽後，慚愧地低下頭，說：“其實，我也有不對的地方。”從此，他們更加要好了。

四年級童話作文 篇2

國王阿森是個野心勃勃的人，每天都處心積慮的想侵佔鄰國的國土。他甚至想用更卑鄙的方法，來搶奪一切。這時，他想到一個人可以幫他，就是宇宙最殘酷的“戰神”。戰神一向冷血，只求勝利，對弱小一點也沒有慈悲心，下手狠毒，如果他跟阿森結合的話，老百姓們就要遭殃了。

所有的國家都不希望被阿森和戰神侵略，幾個若小的國家團結了起來，一起訓練軍隊，一起發展武器，全國的老百姓都充滿了希望要來對抗阿森。

但是阿森也不是好惹得，他的國家阿兵哥們，每個人都武功高強，都殺人不眨眼，小小的鄰國哪裏裏被阿森看在眼裏？

他自信滿滿，一點也不相信自己會輸，他甚至跟戰神充滿信心的打算開慶功會了呢！

戰爭一啓動，誰都沒有料到，阿森的`軍隊根本不經打，三兩下就一敗塗地了。接着就豎起白旗投降了。

阿森失望的問戰神：“爲什麼會輸！我們明明很強啊！”

戰神無奈的回答：“因爲他們團結啊！我們太輕敵了，唉！”

阿森的國家被併吞了，他的國家消失了。他心中的失望，永遠也沒辦法得到解救了。

四年級童話作文 篇3

一天，天氣晴朗雞媽媽帶着小雞們出來找肥肥的蟲子吃。這是小雞們第一次出來跟雞媽媽學找蟲子。雞媽媽叮囑小雞們：“千萬不要衝出護欄，如果出了護欄就會被外面的大野貓吃掉的。一定要跟着媽媽的後面。”小雞們聽了媽媽的話就緊緊的跟在雞媽媽的後面。

可是，不一會就有一隻小雞被護欄外的'一條肥蟲子給吸引住了，他慢慢的離開了媽媽向護欄走去。小雞一點都不知道這是護欄外面那隻大野貓設計的陷阱。

小雞高高興興地唱着歌，來到了呼啦邊。他剛想把蟲子叼起來，忽然看見一隻大貓向他衝了過來。只見那隻貓穿着“橙色的外衣”，圓鼓鼓的腦袋上豎着兩隻尖尖的耳朵，還有一雙水汪汪的眼睛。小雞不認識大野貓，於是好奇的問他：“你是誰呀?我們交個朋友好嗎?”大野貓想：“我已經餓了三天，現在終於可以填飽肚子了。”於是他對小雞說：“好呀!既然我們是朋友了，那我們就握個手吧!”

小雞和大野貓都伸出了手，忽然他看見這個新朋友的爪子很鋒利，想到媽媽剛剛說的那隻大野貓。可是，逃跑已經來不及了，於是他大聲的呼喊：“媽媽!救命!大野貓要吃我啦!”在不遠處的雞媽媽聽到了呼救聲，趕忙飛奔過來，她先用嘴巴去猛啄大野貓的頭，只見大野貓頭上的毛被雞媽媽啄了一大塊;然後又用翅膀去撲打大野貓的屁股，把大野貓的屁股給打的通紅;最後她用爪子去抓大野貓的臉，疼的大野貓滿地打滾，落荒而逃。

小雞淚流滿面的跟媽媽認錯，雞媽媽疼愛的撫摸着他的頭，把他摟進懷裏。其他的小雞看到了也都撲向媽媽的懷抱!

四年級童話作文 篇4

動物王國要舉行一年一度的特長大賽了。小猴貝貝心想：我們猴子家族世世代代都那麼聰明，冠軍肯定非我莫屬嘍!

小猴貝貝來到小兔妹妹的窗前，之間小兔端坐在書桌前，在認真地寫着什麼。“兔妹妹，你在幹什麼呀?”貝貝問。小兔擡起頭認真地對小猴說：“我正在寫文章，以後當個小作家。”貝貝一聽，這個主意不錯哦，於是他趕忙跑回家也開始學寫作了。

剛寫了沒幾個字，小猴貝貝聽到窗外傳來優美的樂曲。他順着聲音望去，哈，原來是熊貓正在練習吹喇叭呢。貝貝想：吹喇叭比寫文章容易，我還是去學這個吧!於是，他丟下筆，跑出去學吹喇叭了。

第二天，貝貝起了個大早，抱着喇叭跳到樹上，準備練習。可他費了好大勁，臉都憋紅了，就是吹不出個聲音來!貝貝心想：要知道吹喇叭這麼難，我還不如在家裏寫文章呢!這時，一隻小鹿像風一樣從貝貝身邊飛過。小猴立刻眼前一亮，他猛地一拍大腿，自言自語道：“我怎麼就這麼笨，學長跑不用大腦，我的.腳天生就靈巧，學長跑比較容易!學跑步纔是我的特長啊!”於是他把喇叭喇叭拋在了一邊，跳下樹去練跑步了。

可是他剛跑了沒有幾分鐘，就累得呼哧呼哧直喘氣，趴在了地上再也不想起來了。動物王國的特長大賽如期舉行了。賽場上，小動物們都大顯身手，展示才藝。“小作家”“音樂家”“長跑冠軍”的大獎牌掛在了小兔子、小熊和小鹿的胸前。貝貝呢，什麼也沒學成，只好在臺下發呆。

四年級童話作文 篇5

一顆珍珠在一個河蚌裏生長十幾年，由於他們生活在人跡罕至的河裏，所以一直沒有被人發現。

有一天，一個慧眼識珠的伯樂發現了這顆珍珠，他小心翼翼地把她從河蚌中取出，驚喜地發現這顆珍珠真是人間的極品。她是顆碩大的正圓珠，沒有瑕疵，還散發着暈彩，本色與暈彩相得益彰，非常漂亮。

伯樂準備把這人間珍品獻給女皇。在坐船的時候，他忍不住拿出來細細欣賞。可是樂極生悲，正好起風了，一個波浪過來，他手裏的珍珠一下子滾到河底去了。他僱人在河裏整整找了七天七夜，也沒找到，只好懊惱地失望離開了。

珍珠滾到了河底染上了一身的淤泥，失去了她的美麗光彩。可是她還是努力地保護自己不受到沙石的傷害，讓自己染上瑕疵。她不氣餒，也絕不放棄，相信自己總有一天會重新閃光的。小魚小蝦常常過來譏笑她說：“你算了吧，瞧你那黑乎乎的樣子，真以爲自己是什麼寶貝嗎?”她都只是笑笑，繼續保護自己。

日子一天天過去了，一頭大魚過來覓食時，把她當食物一口吞掉了。很快大魚被漁民捕撈了上來，剖開大魚的肚子，大家發現了這顆蒙塵的珍珠。

幾天後，女皇的皇冠上出現了這顆美麗的珍珠，是皇冠上最耀眼的.一顆，還是沒有一點瑕疵，閃爍出熠熠光輝。配上這顆珍珠，使女皇更顯得氣宇非凡，風華絕代。大臣和百姓們每個人見了都嘖嘖稱讚，其他珍珠都羨慕不已。

在遇到挫折和困難時，別徘徊，別流淚，相信自己，永不放棄地努力，才能成就出類拔萃的不平凡。

童話作文二：老鼠告狀

這幾天，老鼠國王眉飛色舞，興高采烈。這使它的大臣和公民們迷惑不解，趕緊請御醫給他看病，以爲它瘋了。

鼠王一見御醫更是大笑不止：“你們簡直是胡鬧，我何病之有?”“陛下，那您爲何這樣反常?”有個大臣翹着鬍鬚問，它是文部尚書，你看，它還帶着眼鏡呢。

“我想了一條妙計，定能置貓於死地，到那時，我們鼠族就可獨霸天下了!”

“什麼妙計?”衆大臣問。

鼠王如此這般如此這般一說，大臣們都搖頭晃腦起來：“妙哉，妙哉!”

“妙是妙，”尚書憂慮道，“陛下，要是被貓發覺，它會報復的，那該怎麼辦呢?還請陛下三思而行!”

“沒關係，經偵察，貓近幾天有公務在身，是不會發覺的。”鼠王翹翹鬍鬚，甩甩尾巴，自信地說。

其實，貓並無公務。自從玉帝安排了十二屬相之後，貓發現沒有自己，又聽說，老鼠是偷懶躲在牛耳朵裏睡覺，到了天庭就從牛耳朵裏溜出來，第一個進了金殿，玉帝就封它爲第一個屬相，牛就成第二個了。對於老鼠這樣欺負老實巴腳的牛，貓非常氣憤，決定到天庭告它一狀。

貓上了天庭，見了玉帝把原由說了一遍。玉帝啓口道：“孤家金口玉言，說出的話就像潑出的水，是收不回來的呀!要不，豈不被人恥笑?再者，鼠居十二屬相之首位，對於它，我是信任的，你還是回下界去吧。要是你也要參列屬相，我就封你爲第十三屬相可否?”

“蒙玉帝厚愛，我不是那個意思。您爲天地主宰，可知這鼠輩在下界作惡多端，不務正業，帶着它的一班小鼠，糟蹋糧食，咬壞衣物，傳染疾病，鬧得下界怨聲載道，雞犬不寧啊!”

童話作文三：動物聯歡會

今天，動物王國舉行了第十屆動物聯歡會。動物們高興極了，都積極報名參加。

伴隨着咚鏘、咚鏘的鑼鼓聲和優美的音樂聲，聯歡會的開幕儀式開始了。

“喵，大家好。我是主持人小貓叮噹。現在由小兔娜娜爲大家表演《春天你好》。大家歡迎。”

“嗨，大家好。”小兔娜娜戴着花環，穿着草衣草裙出來了。伴隨着優美的音樂聲，小兔翩翩起舞。沙沙沙……草衣草裙發出的聲音和着音樂，動聽極了。動物們也情不自禁地隨着音樂打起了節拍。啪啪啪……

“汪汪，大家好。我是主持人小狗鼕鼕。現在由飛越隊爲大家演奏《飛吧，小鳥》。大家掌聲鼓勵。”啪啪啪……

“大家好!我們是飛越組合。耶!”鼓聲咚鏘咚咚鏘，小號聲嘟嘟嘟嘟嘟，踢踏舞步聲踢踏、踢踏……

嗵……嗵……“是誰來了呀?”枝頭上的小鳥嘰嘰喳喳。“是我啊，大象壯壯。我爲你們表演雜技，你們喜歡嗎?”大象問道。動物們歡呼着。“耶，太棒了。”“有誰願意和我合作啊?”“我、我……”動物們大聲叫道。大象壯壯用長鼻子把叫得最大聲的小雞毛毛卷了起來，往天上一丟，又用鼻子把它捲住。毛毛嚇得大叫“放我下來，放我下來”。動物們大笑起來。壯壯又問道。“下一個誰願意來呀?”動物們都不敢說話了……

時間過得真快呀。聯歡會結束了，小動物們高興起回家了。

童話作文四：玩具錫兵遇險記

在很久很久以前，在一座美麗的海濱城市裏，住着一家人。有一天，這家人的孩子生日，孩子爸爸的朋友送給他十七個錫兵，他們是十七位親密的好兄弟，這些錫兵是用鐵來做的，他們上身穿着紅衣，下身穿着藍褲。個個扛着毛槍，看起來很精神。這位孩子非常喜歡十七個錫兵。每天一有空，就跟他們玩耍，非常開心。

時間過得真快，不知不覺夏天來了。有一天，小孩怕他的朋友悶壞了，就把十七個錫兵放到窗子上，晚上，一陣強勁的風吹了過來，十七個錫兵掉到了房子外面的地上。不一會，傾盆大雨從天而降，地上到處是水，水把他們沖走了，這時一隻紙小船順着雨水往下漂，漂到了水溝裏，十七個錫兵費了好大的勁才爬上了小船，他們高興得在紙船上歡呼、跳躍。

但是好景不長，正當他們想好好休息的時候。紙船破了。十七個錫兵滾落河中，老大掙扎着游到了岸邊，然後把他的十六個兄弟一個一個地救了上來。十七個錫兵累得躺在岸邊休息。突然，一隻老鼠發現了他們，便向十七個錫兵發起了進攻，十七個錫兵趕忙舉起了毛槍，做好了戰鬥準備。老大說：“大家快埋伏好，我在這裏守着。”大家埋伏好後，老大馬上就跑起來，吸引老鼠的注意力。老鼠緊追不捨，老大把老鼠引進了埋伏圈，十六個錫兵開槍把老鼠給打死了。他們高興得抱在一起歡呼起來。

後來，老大帶領着兄弟們又經歷了很多的艱難困苦，終於回到了小男孩的家，小男孩看到他們安全回來了，哭了很多天還紅腫的臉終於露出了笑容，他們又快樂地生活在一起。

四年級童話作文 篇6

我走出校園，突然，我的面前出現了一個洞！我剛要跑走，就被大洞中一股巨大的引力吸了進去。

不知過了多長時間，我醒了，睜開了眼，發現我身處茫茫宇宙之中！我驚呆了，也驚喜極了---宇宙可不是人可以進來的，何況我還沒穿宇航服！我向前遊着，突然迎面駛來一架龐大的飛船，我躲閃不及，以爲會被撞得粉身碎骨，可過了幾秒，我非但沒有感到劇痛，還感到一陣溫暖。我睜眼一看，竟然眼前是飛船內部空間，我走到客艙。裏面滿是設計精美的設備，其中大部分是以前沒有見過的攝影設備。我藏身在一個艙門后里，透過個縫隙看外面的`動靜。

等了許久，從外面進來兩個穿着宇航服的人，一個人說，"劉明，你準備好了？""當然，前幾次都失敗了，這次一定能成功！""對了，馬成，這次我去，你來控制船。""好"聽了他們的話，我是雲裏霧裏的，他們要幹嗎？只看見，劉明帶了一架攝影機，開了艙門便飛了出去，他在向他飛來的隕石中躲閃，可他還是被一塊隕石撞到了。他忍着劇痛，舉起攝像機，向一個大關懷飛去。他按下快門，馬上轉身回來，可他來不及了，光環發出的引力把他吸了過去，他用盡力氣，把攝像機扔回了飛船，而他，永遠消失在光環中了。

後來我知道，那光環是黑洞，那是人類的第一張黑洞照片。照片靜靜地躺着，述說着它前世的故事。

四年級童話作文 篇7

與童話有約

藍藍的天藍藍的夢

童話因爲與兒童富有幻想的天性相契合，所以成了深受孩子們喜歡的一種作文形式，是一種真正意義上的快樂作文。於是，從一年級開始，我們和童話相約了。

如今二年級下學期了，即將和童話含淚言別，採擷一路的汗滴，剪輯瞬間的精彩，連綴成或深或淺的足跡。

一、仿寫開啓童話之旅。

仿寫，即聽（讀）童話寫童話、兒童詩。最初的仿寫都是搭橋而成的詩歌框架，既降低難度，又感悟結構，還很好地學習、運用了我們三階作文體系中的詞彙。如：

春雨的歡唱

----------（象聲詞），

春雨灑在------（地點，）

好像---------（比喻）。

它在招呼--------，

快快--------。

----------（象聲詞），

春雨滴在------（地點，）

好像---------（比喻）。

它在招呼--------，

快快--------。

起初，它降低了難度，較好地讓所有的孩子能寫，敢寫，大大激發了孩子們的熱情和興趣，開始往創編的路上走。可是一時期，寫過幾篇後，看到完成的習作大同小異，搭橋的弊病顯而易見地暴露了出來——限制了思維。於是，搭橋寫作的使命結束了，我們又試着半開半放地仿寫。

如學習擬聲詞時，仿寫《誰來了》，只要求寫出誰怎樣做什麼就行。結果理想一些，孩子們的視野或物或人，思維打開了一些，但大致結構一樣，因爲給了統一的要求“寫出誰怎樣做什麼”。

誰來了

104熊創創

麥苗兒困了，想睡覺了。小雪花來了，踏着“窸窸窣窣"的腳步。潔白的雪花是被子，往身上一蓋，麥苗甜甜的睡着了。

松果成熟了，“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠來，鋒利的爪子是耙子，“呼哧呼哧”摟了幾下，松果被收走了。

紅松樹病了，痛苦地呻吟着。啄木鳥來了，尖尖的嘴巴是鉗子，“咯噔咯噔”啄了幾下，蟲子被捉走了，紅松樹笑了。

誰來了

104吳子涵

花兒渴了，低着頭。小朋友來了，噠噠噠，手裏的小水壺像把小水槍，向上噴，嘩啦嘩啦......花兒擡頭笑了！

炎熱的夏天，知了在樹上吱吱吱地叫着，松鼠媽媽來了，它的尾巴像把遮陽傘，爲松鼠寶寶遮陽，嘿嘿，松鼠寶寶在媽媽的遮陽傘下睡着了。

誰來了

104趙奕昕

大樹病了，彎着腰。啄木鳥來了，撲棱棱，尖尖的嘴巴是個手術鉗，向裏一叼，篤......把蟲子叼出來了，大樹的病好了。

小河很寂寞，小鴨子噗嗒噗嗒的來了，撲通跳進小河裏，寬寬的腳掌像船槳，嘩啦嘩啦，游來游去，小河開心的笑了。

誰來了

104韓百怡

花兒開了，悠悠地飄着清香。蜜蜂來了，嗡嗡嗡嗡，細細的嘴巴是吸管，哧溜哧溜吸幾口，嘿，把花蜜採走了！

老爺爺孤獨了，愁眉苦臉地一個人坐着。孩子們來了，蹬蹬咚咚，嘻嘻哈哈，歡快的笑聲是音樂，哈......老爺爺開心的笑了！

誰來了

104丁彥之

森林靜了，動物們寂寞了。布穀鳥來了。（布穀布穀）尖細的聲音是動聽的樂曲，唱了一會兒，動物們聽了，頓時有活力了，森林裏沸騰了。

雨點落下來了，（淅瀝淅瀝），燕子來了，（唧唧咕咕）唱着悅耳的歌，銜着雨絲，織出一幅五顏六色的春天圖畫。

春天來了，樹兒醒了。風兒來了，（呼呼呼呼），溫和的風聲像鬧鈴，吹醒了嫩芽，抽出了新芽。

誰來了

104安百川

天氣冷了，小鳥兒凍得哆哆嗦嗦。鳥媽媽撲棱棱地飛來了，她用嘴巴叨來了乾草和樹枝，一層一層地搭好了窩，小鳥兒躲在溫暖的房子裏，嘰嘰喳喳地歡叫。

我家的木凳子壞了，歪歪扭扭地倒在地上。爺爺噠噠噠地來了，還帶來了斧子和釘子，砰砰砰幾下，就把凳子修得端端正正的，我們又可以放心地坐了。

因爲不盡如人意，於是又寫了第二篇。這次不限人物，不限內容，只要求運用要學的擬聲詞語。如是有了如下幾篇中意之作。

小壁虎找尾巴外傳

104尹光傑

小壁虎一不小心，“咔嚓”把尾巴給弄斷了。它“嗚嗚”地哭了起來。

老黃牛聽見了，“哞哞”地叫着來了。

小花狗聽見了，“汪汪”地叫着來了。

小白貓聽見了，“喵喵”地叫着來了。

小鴨子聽見了，“嘎嘎”地叫着來了。

小黃鸝聽見了，“嘀哩嘀哩”地飛來了。

……

大家都勸他說：“別哭了，別哭了，我們幫你找。”

他們找呀找，找呀.，突然小花貓高興的指着小壁虎叫道：“找到啦！”

大家都往小壁虎身上看，啊！長出了一條新尾巴。

大家都高高興興地唱啊，跳啊，小壁虎也“咯咯”地笑了起來。

游泳比賽

104趙奕昕

夏天，天氣炎熱，小動物們不約而同的來到了池塘邊，會游泳的小動物們撲通、撲通的跳下了水。

公雞在岸上：“喔喔，你們比賽游泳吧！”

小鴨子在水裏:“嘎嘎，好啊，好啊。”

小青蛙在荷葉上跳着：“呱呱，我願意，我願意。”

小魚用尾巴拍打着水：“啪，啪,好，好。”

……

游泳比賽開始了，大家都努力的往對岸游去

小花狗在岸上：“汪汪，加油。”

小貓咪：“喵喵，快遊啊！”

小雞：“唧唧，看誰得第一！”

……

看，它們的.游泳比賽多熱鬧啊！

秋天交響樂

104張謙

秋天有好多好聽的聲音。你聽“嘩嘩譁”，這是秋雨姑娘在快活地笑呢!你聽“嘿呦嘿呦”，這是小螞蟻忙着準備糧食過冬呢!你聽“呱呱呱”，這是小青蛙們在挖洞建房子呢!你聽“咕嚕咕嚕”，這是小刺蝟在蒐集冬糧呢!你聽“唧唧唧唧”，這是小松鼠正在往家裏存糧食呢!你聽“哼哼哼”，這是小熊正在掃楓葉，準備做一個軟綿綿的冬眠牀呢!

晨練

104熊創創

天剛矇矇亮，就聽見一隻大公雞“ 喔喔喔，喔喔喔”地高聲叫着，好像在說起牀了，起牀了，該晨練了。

一羣小雞跟着雞媽媽後面“唧唧唧，唧唧唧”地叫着，好像在說我們起牀了，可以晨練了。

兩隻鴨子一搖一擺地走過來了，“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”地叫着，好像在說我們也要加入你們的隊伍。

不知從哪兒竄出一隻貓，“喵喵喵，喵喵喵”地叫着，好像在說你們不要忘了我。

一條大黃狗跑過來，“汪汪汪，汪汪汪”地叫着，好像在說我也到了，我也到了。

這時，牛教練慢吞吞地走過來，“哞哞哞，哞哞哞”地叫着，好像在說大家真準時，動物們排好隊，開始了今天的晨練。

因爲沒有限制，思維輻射的角度更廣，已經開始有童話的模樣了。“開始寫童話吧！”我對自己說。於是，畫面豐富、連貫的多幅圖或單幅圖成了我們最愛的幫助孩子們發散思維的載體。（見《我的童話起步一二三》）。

於是，我一邊力促孩子們大量閱讀童話，一邊給他們引入經典童話。

仿寫，降低了難度，有效喚起了孩子們的寫作慾望。

學了《小壁虎借尾巴》，孩子們仿寫了《小孔雀找朋友》。學習了《柳樹醒了》，孩子們仿寫一段《XX醒了》。可喜的是，孩子在模仿的基礎上慢慢學會了創造。如第二冊的第一單元課文都是語言生動，意境優美的有關春天的童話故事，學了以後，我們就設計了《太陽光的顏色》教師先創設一種情景，把孩子帶到童話世界中：

小白兔聽牛伯伯說有關陽光的學問可多了,就特別想知道陽光究竟是什麼顏色的。

小白兔走進樹林,看見小鳥在樹枝上唱歌,就問小鳥:”小鳥,請問你知道陽光是什麼顏色嗎?”小鳥說:“陽光是綠色的,陽光照在樹林裏,樹林裏一片翠綠,多美啊!”白兔問了很多動物，可他們的說法都不一樣。小白兔都問了誰，他們是怎麼回答的？請你大膽想像編一個精彩的故事。

二、看圖創編乘上了童話的動車

看圖編童話寫童話也要遵循由易到難，由多幅圖到單幅圖。開始時給孩子們多幅圖讓孩子進行擴充性練習，有了一定基礎後，再組織看單幅圖想象寫童話練習。所以最早寫的是多幅圖構成一個連貫的故事，情節就在圖片中，觀察就能看出來。多幅圖，寫起來比較容易，還能讓孩子有話可寫，自然篇幅容易寫長，信心也會增多一些，興趣也會濃厚一點。

在寫單幅圖時，採用擴充式，即有順序地出示圖畫，每增添一個畫面或人物，就讓學生進行想象練說，到最後一個畫面出現後，一個獨特的故事就在孩子們獨特的構思中慢慢形成了。（待續）

三、續編拓展爲童話插上了輕快的雙翼

在指導孩子寫作童話時，應放手讓孩子寫作。孩子在寫作時出現了一些不合理的、胡編亂造的問題，應多進行正面引導，千萬不要求全責備。不怕胡說，就怕不說。（待續）

編寫童話需要懂得各種動植物的生活習性，需要懂得日常生活中的各種知識，有意識的指導孩子寫作童話，可以擴大孩子的知識面，豐富生活閱歷。（待續）

童話就像一面鏡子，孩子們是鏡子裏的小動物，而鏡子裏的小動物就是眼前這些可愛的孩子。

和童話有約，與童年相伴，讓童趣相隨，於是，我又夢迴了童年……

四年級童話作文 篇8

夏天到了，在一株小桃樹前有隻小猴子。小猴子在等着小桃樹結果，吃桃子呢！

這幾天，太陽公公天天值班，大概是烏雲伯伯和雨點寶寶旅遊去了。所以，太陽公公很生氣，去旅遊也不帶上我！因此小桃樹天天被太陽公公當出氣筒。小桃樹對身旁的小猴子說：小猴子，幫我澆點水吧！小猴子無情地說：對不起，我等的是桃子。

過了幾天，烏雲伯伯和雨點寶寶旅遊回來了，但是蟲子突擊隊趁這幾天天氣好，來偷襲小桃樹，小桃樹被蟲子突擊隊折騰得又癢又痛。此時，小桃樹再次向小猴子發出SOS的信號，小猴子的回覆是：對不起，我等的是桃子。

又過了幾天，天氣涼了，颱風來光顧小桃樹了。小桃樹被颱風颳得死去活來，東西不分。此時此刻，它用沙啞的聲音對小猴子：小猴子，幫幫我擋擋風。小猴子既堅定又無情地說：對不起，我等的'是桃子。

秋天到了，寒風吹着落葉。小猴子提着一個大籃子來摘桃子了。但是，小桃樹卻已經枯死了，現在只剩下一株乾巴巴，東倒西歪的樹幹了。小桃樹怎麼了？

小猴子回到猴村，找到知識淵博的猴子博士，將事情的始末說了一遍，問道：我的小桃樹哪去了啊？猴博士說：如果你好好保護它，栽培它，現在你就能吃到香噴噴的桃子了。平時不付出汗水，哪裏來的回報呢？