四年級優秀作文3篇(集合)

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的四年級優秀作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級優秀作文 篇1

人們都說：“快樂如風；悲傷如雨。”這樣的風風雨雨伴隨着我成長，就讓我挑一件悲傷的事來說吧！

這天，老師走進教室，一臉的.嚴肅。嚇得我們個個不敢做聲。老師冷冰冰地說：“參加閱讀之星和十佳親子共讀家庭評比的同學都給我聽好了！你們想參加評選還需要一個條件：把你們獲獎的作文全部帶來！不然就別想評了。”我心裏暗暗得意，忙說：“有的，有的！”商老師見我插嘴，惡狠狠地瞪了我一眼，還沒好氣地說：“不要明天忘了帶。”結果第二天，我什麼都帶了，就偏忘帶了作文。別人提醒我的時候，我的笑容頓時將在了臉上。趕緊跑去給媽媽打電話，叫她趕快幫我把作業送來。可誰知媽媽還有事，只能在中午才能幫我送來。我崩潰了，想：這下可慘了！準備罵得半死。果然，剛一上課我就被臭罵了一頓：“昨天還說有有有，結果今天呢！還真讓我說中了……”我的內心糾纏了。多半是自責——我怎麼這麼粗心呢！哎——！早知如此，何必當初呢！我真不該粗心大意。

四年級優秀作文 篇2

教學目標

1、學會在生活中認真觀察，用心體驗，準確表達，四年級家教作文教案。

2、通達對人物語言、動作、神情的描寫，使學生掌握一定的 寫人方法。

3、 通過有趣的遊戲活動， 引導學生玩中悟寫， 培養習作興趣。

教學過程

一、境中引

大自然千變萬化，我們人類，也變化多端，別說那孫悟空七 十二變，咱們自己也會有許多變，你看，高興和生氣時，幸福和痛苦 時的不同模樣，在不同角色裏的變化等等，咱們先來欣賞一個片斷? ?《我會變》

(師播放課件，裏面顯出一羣天真爛漫的孩子，用滑稽 的動作、豐富的表情、誇張的肢體表現刻畫出一張張憨態可掬、千姿 百態的造型鏡頭特寫。學生們津津有味地看着，或模仿或大笑。 )

(設計意圖：創設情境，有效觸發學生情趣，引發情感興奮， 學生對同齡人的表演尤感興趣，並從中能得到啓發，易於模仿，樂於 表達。 )

其實這些表演你們也會，你們想試試嗎?比一比，誰的.造型 最酷?最別具一格?變化最大? (學生一聽，馬上開始表演，拉長臉，伸長舌頭，高興的， 痛苦的等等表現，樂於其中。 ) 小組同學相互看看，評評，哪個同學最滑稽，推選他上臺表演，四年級作文大全《四年級家教作文教案》。

(設計意圖：做遊戲活動是孩子們的天性，也是童年生活中 最絢爛的部分。從學生容易做，也樂於做，富有挑戰的遊戲入手，巧 設溫柔陷阱，妙趣橫生，可起到“潤物細無聲”的教學效果。 )

二、樂中寫

小組推選他們上臺表演，仔細觀察臺下同學表演的動作、神 態，想像一下他們此時的造型像什麼，設身處地揣摩一下他的心理活 動，等表演結束後可用關鍵詞的形式把它記錄下來，待會兒交流，好 嗎?

(生紛紛拿出筆和紙，目不轉睛地看錶演，邊看邊不時記錄、 整理，表演完後學生們以自由組合的小組形式興奮地交流、討論，最 後推出 5 名代表。 )

現在請代表上來給我們講講剛纔所看到的內容，請大家認真 聽，認真評。 (接下來，大家逐一聽發言代表同學講述，逐一展開評議， 既肯定優點，也指出不足，並提出修改的建議。

(設計意圖：讓學生開展活動，強化他們的體驗，幫助學生 打開感覺器官，通過他們的耳朵、眼睛、心來感受外面的世界，經歷 一個活動過程，感受一個真實的世界，萌發一份真實的情感，激發學 生的表達慾望。而引導學生先選定觀察對象，再用關鍵詞進行記錄， 這樣更能使學生及時捕捉觀察對象的特點，抓住細節進行觀察，使學 生養成良好的觀察、思考習慣。尊重學生的獨特體驗，讓他們暢所欲言，廣泛交流，使之在或讚賞或否定中有所感悟。 )

三、悅中創

今天這節課你覺得快樂嗎?快樂在哪?

(學生分別從觀察、體會中暢談自己的感受)

快樂的時光總是稍縱即逝，但是如果拿起筆及時把它記錄下 來，那麼快樂就會陪伴左右。你們可以寫整個遊戲過程，也可以擷取 其中一個快樂片斷來寫，在寫作時，要善於抓住人物的動作、神態以 及心理活動展開描寫，這樣文章中的人物纔會有血有肉，快樂也更有 真實感，更有趣味，這活動也就經久彌新。當然，題目自擬。

(學生一個個興奮地構思、創作，一個個新奇別緻的題目從 筆尖誕生： “多變的我”“裝酷”“美和醜的較量”……)

(設計意圖：激情是寫作的動力，新課標倡導讓學生易於動 筆， 樂於表達。 教學中注意語言交流、 情感交流， 引導述說快樂之處， 讓人分享樂趣， 珍藏快樂， 激發學生的寫作慾望。 而寫什麼， 怎麼寫， 讓學生做主，用自己內心深處涌現出來的個性語言去真切地感受、體 悟，讓童心自由揮灑，讓童趣溢滿課堂，讓個性自由張揚。 )

四年級優秀作文 篇3

古人說：“不學禮，無以立”。你不學“禮”就沒法在社會立身。

那麼，什麼是禮儀呢？簡單地說禮儀就是敬人的一種行爲規範，是表現對他尊重和理解的過程和手段文明禮儀，不僅是個人素質教養的表現，也是從道德和社會公德的表現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以，學習禮儀可以加強自身的素質，外塑單位（小到家庭、企業單位、社區，大到城市、國家）更能夠多潤滑和改善人際關係。

深圳市是全國的窗口，我們怎麼樣體現深圳人的文明禮儀呢？人家說，硬件好配，軟件難配，高樓大廈，高速公路這些環境是硬件，人民的素質禮儀是軟件，文明禮儀就從小開始、從現在開始。 有一次我看見一個小朋友隨地扔垃圾，我真想走過去跟他說：你不能這樣做，我們是深圳人，我們是講文明禮儀的深圳人。

有一次，我去買東西的`時候，人很多，都在排隊，我看見一個偷偷在前面插隊的人，我真想過去說你不能插隊，應該排在你原來的位置。”

不過像這種不文明的現象在現在也不是太多，相信以後人類會更文明，因爲我們國家有五千年的文明歷史，大部分人都是講文明，懂禮儀的。只有少部分的人才不文明。