精選四年級書法作文集合五篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的四年級書法作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級書法作文 篇1

我的書法老師是侯登峯，是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲，濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說課堂上他要求嚴格，但是在課餘時，卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書法班上的女孩子也很喜歡捉弄他，她們會給侯老師扎個小辮，還給他帶上頭花······這時的侯老師開心的像個孩子一樣，還衝着我們扮鬼臉，逗得我們笑的前仰後合的。我回去給媽媽他們說，媽媽說我們侯老師雖然年齡大，卻擁有一顆不老的童心，所以纔會讓我們這些年齡不一（從6歲到10歲）的.孩子們，對枯燥、單調的硬筆書法學習生活產生了濃厚的興趣。

侯老師對我們要求很嚴格。有一次,我在練字時總把豎勾寫成斜勾，我一遍又一遍地改正，可總寫不好，氣的我把筆一扔。這時，他走過來說：“別急做事情不但要有恆心，更要有耐心！”說完，抓住我的手，手把手教我。終於在反覆地練習中寫正確了，這時侯老師也滿意地笑了。

隨着時間的推移，我的字寫得越來越好。他還經常提醒我們在寫好地同時要加快速度，做到又快又好。終於在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書法大賽中我獲得了二等獎。

他替得獎的我們高興，同時還不忘鼓勵那些沒有得獎的同學。買好看的文具、貼畫做獎品，激勵我們相互追趕，變着法兒的提高我們練習書法的興趣。

謝謝你，侯老師！你不但教我學會了寫字，也讓我懂得了許多作人的道理。雖然，我現在已不再學習書法了，但您的教誨讓我一生受益！

四年級書法作文 篇2

昨天，是一個充滿意義的星期天。爲什麼這麼說呢，因爲這是我們書法學校每年都會參加的比賽——聲屏報書畫大賽。

爲了這一天我們準備了一個暑假，每天都是苦苦練習，只爲在這一天更好的放出光芒。每個人都認認真真的寫着一筆一劃，生怕重寫，也生怕得不到好的成績。如果是那樣的話，那位同學一定會爲之感到非常慚愧的。非常幸運，我們所有人寫的都非常棒，可以稱之爲verygood。我們對拿到獎項非常之有信心。非個人雖然忙，但非常快樂。並不感到煩惱和厭倦。

我們交上了作品，顯然每個人看上去都非常的輕鬆與愉快。因爲在這最最繁忙的一天之後，確實是愜意而舒適的假期，這對我而言，好像不是這樣的`。因爲我去學習一些特長班，是因爲自己一個人在家裏非常的無聊，在學校裏有同學，有老師，在快樂中可以學習，在學習中還可以交朋友，交了朋友就可以把自己的知識緋想給他人，也可以從同學那裏得到一些知識。所以我不喜歡放假，我喜歡有朋友的地方。

自從學習了書法，我的硬筆也有了長進，每個字都是規規矩矩闆闆整整的。我從心底裏對自己感到崇拜呢。希望自己可以拿到一個好成績吧。加油！

四年級書法作文 篇3

今天，是我期待已久的書法課。

丁零零，上課了，我們紛紛跑進教室，桌子上擺着一支鋼筆和一本書法書，整齊的放在桌面上，耐心地等待着老師，不一會兒，阮老師來了，她帶着微笑，走進溫馨的教室。

開始了，阮老師說：“鋼筆是由筆尖、筆桿、筆蓋這三部份組成的。”老師還說：“鋼筆寫起來的字‘頓筆是看的一清二楚的，當然，寫字時要一步到位，不要塗來塗去。”

終於，到了寫漢字的時候了，阮老師教我們寫一些的“些”，我在寫第一個字的.時候，覺得非常困難，於是，我心想：“原來寫鋼筆也是一件很不容易的事，我以後要更加努力了。”

這時，阮老師走到我身邊，輕輕地，溫柔地對我說：“你寫的也非常乾淨。”當時，我聽到了

這句話，心裏比吃了蜜還要甜。

聽了老師的讚揚，我以後要加把勁，一定不要辜負老師對我的期望。

四年級書法作文 篇4

漢字，是我們中華的瑰寶；書法，是我們民族的象徵。書法是因爲漢字的存在而進步；漢字是因爲書法的進步而靚麗。二者並肩同行，不可缺一。從古至今，涌現了多少書法家，你可曾記得？從古至今，涌現了多少名詞佳句，你可曾記得？中華民族，是因爲漢字的奇麗而熠熠生輝；中華民族，是因爲書法的炫麗而刻骨銘心。現在的，雖是一個嶄新的世界，可，我們中華人民卻不會遺忘以前而追求新穎的。如今的我們，繼續在學習着，探索着那時的一切。書法，依舊在被我們追尋着。

因爲我是中國人，驕傲又自豪的中國人。理所當然，必當瞭解古代，但要了解古代，必當寫好毛筆。這一環緊扣着一環。我不僅愛中國，更愛中國的書法，愛那一羣書法家們。但是，我只能將那崇拜感深埋在心中，在心中發誓，一定要寫好毛筆。但，何時才能實現？

於是，我懷揣着一顆崇拜的心，走進了書法課堂，課堂裏擺滿了許許多多毛筆字，看着那一個一個被人寫出來的中國字。心中卻不知是崇拜還是失落，或許是崇拜中的失落，那些讓人駐足癡望的字，留下的.回憶不過是殘留着的失落，不過，這更加堅定了我的信念。緊緊地握着雙手，不知包涵了多少堅定。課堂匆匆開始了。

老師首先是教我們認識毛筆，認識字體，認識那些書法家。我依稀記得，毛筆分爲許多種，字體有楷書、草書、隸書、行書、篆書，書法家有着王羲之、歐陽詢、柳公權、顏真卿等等。這一些講後，便是書寫毛筆，我們在老師的指揮下拿出字帖，臨摹上面的字，就這樣，一篇後又是一篇，課堂中充滿了寧靜。一切都過得那麼慢，那刻，時間彷彿是停止的，時間停止在毛筆中。我不停地練，不停地寫，但與那些書法家簡直是天方夜譚。不安的我，本不適合安靜，只能賴着性子，等待着下課。但我又清楚，這書法，不是一天兩天就可以練就的，它需要的是對書法的興趣與耐性。我不禁感嘆：王羲之他們的書法，究竟付出了努力，付出了多少心血，放棄了又追求了多少次，這一切，我們雖不曾知道，但，他們的努力我們是望塵莫及的，所以，只有比他們更加努力，才能勝過。

說這時間，依舊是冷血，它還是流逝了。兩個小時也到了，下課了，它沒有給我們留下什麼，只是段遺憾罷了。

回家的路上，獨自一人。周邊的事物在流動着，我卻陷入了沉思。我到底要堅持多久？努力多久呢？我的堅定能有的持續，爲何又不曾知道呢？爲何那第一次學習的書法，勾起了我如此的思緒？諸多的問題，是解不開的，不如向前走。

依舊在路上，擡起頭，望着白雲飄飄的湛藍天空，也許，一步一步的走便好，因爲前方的路我們是不曾知曉的，只有在此時此刻努力過便可，只要沒有絲毫的遺憾，就如這天空一樣，明媚的如此耀眼，我們也可以那樣。作文

四年級書法作文 篇5

記得我第一次學書法的時候，我和媽媽來到學書法的'地方。啊！真讓我大吃一驚。牆上畫着各種各樣精美的圖案，整齊的桌椅。上課了，老師先講字的筆畫，再講一些字的口訣。比如“一”的口訣是：起筆重，斜上行，略上鼓，鈍回鋒。再讓我們各自練習，每個字有時練五遍，有時候練十遍。

放學了，我一下樓，媽媽看見了我，就趕緊跑過來，問我：“學得認真不認真啊？學會了什麼啊？”我向媽媽講了我學書法的經過，媽媽爲了表揚我，請我去吃“包天下”。

通過這次書法課，我明白了：以後要多練習，爭取寫一手漂亮的鋼筆字。