【推薦】四年級實驗的作文彙總6篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的四年級實驗的作文6篇，歡迎大家分享。
四年級實驗的作文 篇1
今天，實驗班老師給我們做了個實驗——“瓶吞雞蛋”。我們大開眼界。
老師變法術般拿出兩個剝了殼的雞蛋、打火機、火柴、餐巾紙。當然，不能缺少的還是玻璃杯。
老師先拿出一根火柴，劃燃，小心翼翼地把火柴放進瓶子裏。不料，火柴滅了。老師劃了五六根，才燃起來。
老師眼疾手快地把雞蛋堵在瓶口。奇蹟發生了，雞蛋的上半身完美地掉進了瓶子裏，上半身也完美地掉在了講臺上。
“哈哈！”同學們笑得前仰後合，合不攏嘴。老師又換用餐巾紙來做。
老師用打火機點燃餐巾紙，把它放進了瓶子。剛過一秒，紙上的火就滅了，同學們幸災樂禍，老師卻心急如焚。老師又點燃一張紙，顫顫巍巍地把它放進瓶子裏總算沒有滅。
趁瓶裏青煙瀰漫，老師把雞蛋放在瓶口上。又是一半進了瓶口，一半掉在講臺上。有同學說這是瓶“切”雞蛋，我們大笑不已。
我們問老師這是爲什麼。鄒欣蓓搶先回答：“因爲瓶子裏的氣壓比外面小，當火燒着之後，裏面的氧氣全沒了，所以蛋就吸進去了。”“哦！”我們恍然大悟。
這次實驗，讓我們明白了科學是多麼有趣！
四年級實驗的作文 篇2
發生在校園的事很多，有難忘的公開課，有有趣的籃球賽，還有“錯別字大王”選拔賽等等，但是令我最感興趣的就是那節實驗課。
星期四下午第三節課，實驗老師走進教室，神祕地說：“走，帶你們去一個地方。”同學們莫明其妙，都不知道實驗老師的葫蘆裏賣什麼藥。同學們只好跟着實驗老師走。不一會兒，同學們便看見遠處“實驗室”三個大紅字，同學們便議論起來，有的說：“去實驗室幹什麼？”有的同學說：“不知道。”有的同學說：“管他做什麼，我們都沒去過呢，就去看看吧！”有的同學說：“可能做實驗吧。”……同學們都在胡亂猜測，我也不例外。到了實驗室門口，同學們都爭先恐後地走進了實驗室，一股酒精味撲鼻而來，薰得我們直捂着自己的鼻子。我們四處張望，有一大半是些奇怪的儀器，有些是瓶裝的藥水，還不停地冒出泡泡，還有些是些小動物的各個部位……實驗老師讓我們戴上口罩和穿上手套，然後對我們說：“今天讓你們把蛤蟆的心臟、血管、大腦保留下來，其它的全切掉。實驗老師給我們發小刀，五個同學一組，我負責保留心臟。我先切掉心臟位置表面的肉，我再小心翼翼地避開那些血管，刀伸到了心臟殼，蛤蟆心臟殼比較硬，要是太用力，就會把心臟刺穿，我輕輕地用力一切，心臟殼裂開了，我小心翼翼地把心臟殼拉出來，心臟毫無損傷，接着，我組的同學也成功保留了大腦和血管。
這次實驗課讓我終生難忘！
四年級實驗的作文 篇3
今天在作文班上，老師做了一個實驗讓我們來觀察。只見老師拿來了一個玻璃杯和一個塑料杯，還有一些鐵釘。
開始做實驗了。老師拿起一杯水倒入玻璃水杯中，倒得滿滿的，老師拿起第一顆又胖又大的鐵釘，貼着玻璃杯的杯壁，輕輕地放進去，“咚”的一聲，釘子好像一位經驗豐富的老潛水員潛到了“海底世界”中。再看看水面，水面很平靜，就像一面鏡子，沒有一滴水溢出來。
一枚、兩枚、三枚……十五枚……二十四枚，水還是沒有溢出來，只剩最後一枚，水面明顯高出了杯口，大家都不知這枚鐵釘寶寶能不能順利地度過難關呢？我們拭目以待，緊張地注視着杯口。老師屏住呼吸，讓最後一枚鐵釘貼住杯壁，接着輕輕地放開了手，鐵釘寶寶安穩滑入水中，與家人順利地“團聚”在一起，這時，水面已經高出杯口有1－2毫米了，飽脹得像一個誘人的果凍，但水還是沒有溢出來，教室裏傳來一陣陣歡呼聲，同學們都問：“爲什麼水不會溢出來呀？”在同學們的追問下，老師終於說：“因爲水有張力，水分子與水分子之間緊密結合，水面就像一張網，包住水，使高出杯口的水保持原狀，不會溢出來。”同學們都恍然大悟。
今天我不僅學會了寫作文，而且懂得了生活中有許多奇妙的現象，只要我們有一雙善於發現的眼睛和一個會思考的腦袋，就會發現許多別人沒有發現的奧祕。
四年級實驗的作文 篇4
“唉，怎麼沒浮起來？”我嘆了一口氣。
你們猜我在幹什麼？我在做實驗！做雞蛋在水裏浮起來的實驗。
我先拿出一個大大的臉盆，倒了許多水進去，我把雞蛋放進盆裏，雞蛋立即沉入水底。我聽別人說，放鹽進去就會讓雞蛋浮起來。我加了一點鹽，想不到雞蛋竟然無動於衷。
媽媽聽到我的嘆氣走過來，“你拿一個爸爸喝水的玻璃杯，這樣做實驗可以看得更清楚。”媽媽提議。
我拿出玻璃杯，倒入一大半水，小心翼翼地放入雞蛋，雞蛋迅速沉入杯底，然後我加入鹽，鹽也沉入杯底。媽媽建議我用筷子攪拌鹽，使鹽儘快溶化。我一邊攪拌一邊加鹽。
“你看見雞蛋的變化嗎？”媽媽指着玻璃杯問我。我朝着杯子的底部看，咦，真是好神奇，雞蛋慢慢地升起來，浮到了水面上。
“剛纔你用大的臉盆，水太多，鹽也太少了點，所以實驗失敗了！”媽媽告訴我。
“可是雞蛋爲什麼會浮起來呢？”我問媽媽。
“這個，我也解釋不清。你上網查查吧！”媽媽說。
帶着這個問題，我上網搜了下：原來雞蛋本身的密度比水大，所以沉到水底。水裏加入了鹽，成了鹽水，當鹽水的密度大於雞蛋的密度時，雞蛋就神奇地上浮了。
生活中真是處處都是學問啊！
四年級實驗的作文 篇5
今天，老師笑眯眯地走進教室說：＂同學們，今天放學後我要求你們做一個小實驗，就是把雞蛋從三樓扔下去，雞蛋不破。"老師話音剛落同學們都紛紛開始討論了起來，你說一句我說一句，七嘴八舌。
放學後，我們來到同學家做實驗，可是雞蛋從三樓扔下去怎麼才能不破呢？這可把我們難住了。只見我們右手拿着筆，左手按住本子，聚在一起商量着方案，怱然我眼睛一亮，想出了一個好辦法，我們跑到樓下水果店問老闆要了兩三個水果套，把雞蛋嵌入水果套裏，然後用幾根繩子系在套子頂端，剪一塊方形的塑料袋，當做降落傘，這樣雞蛋就可以穩穩落地了。我們拿着完成的作品來到陽臺上扔了下去，雞蛋像熱氣球一樣，在空中自由地飛着，向垂直的方向穩穩落地了。我們跑下去一看，呀！我們大聲喊道：＂雞蛋沒破，雞蛋沒破＂。那時我們幾個人開心的手拉着手轉起圈來，
太好了！我們的試驗成功了！
四年級實驗的作文 篇6
四年級開學的時候，我們班新轉來一個班主任——王老師。
開學第一天的晨會課，王老師向我們宣佈：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學們一陣歡呼。
實驗開始了，王老師問：“我們班哪位同學最細心呀？”“田夢妮！”沒想到，同學們異口同聲地說出我的名字！我還真有點不好意思。王老師對我點頭，示意我走到講臺前，交給我一瓶水。她讓我往一個空杯子裏倒滿水，一直到不能再倒爲止。眼看水已經倒滿，我儘量小心翼翼，同學們也屏吸凝視，生怕我手一抖就前功盡棄了！眼看着水快溢出來了，我趕緊停下來。王老師對我豎起大拇指：“太棒了！果然是個細心的.女孩！”被王老師這麼一誇，我的臉都紅了。
接着，王老師拿出一盒回形針，叫我們猜：“同學們，向杯子裏放回形針，在水溢出來之前最多能放多少枚？”“兩枚！”“五枚！”“十枚！”同學們爭相回答。“大膽猜！”王老師鼓勵我們充分發揮想象力。“五十枚！”不知誰做出瞭如此大膽的猜測，我們都覺得太不可思議了。
向滿滿的水杯中投回形針了，我們都睜大了眼睛，緊緊盯着水杯，惟恐錯過了哪個細小的環節。“一個、兩個、三個……”一枚枚回形針相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。到五十枚的時候，老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲。“好，讓我們拭目以待吧！”老師又繼續小心翼翼地把回形針一個個放入水中，到最後第一百枚的時候，回形針跳下水後，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度後，才安安穩穩地落入杯底。
此時，同學們驚奇地發現：水面竟然超過了杯口，而且足足有半釐米！可是，水還是沒有溢出來！同學們迫不及待地詢問這是什麼原因，王老師卻賣了個關子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不着頭腦。在同學們的再三詢問下，王老師終於開了“金口”，神祕地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的。”原來是這樣！
王老師還告訴我們：“其實，大自然也告訴我們很多人生的哲理！通過這個實驗，你們有什麼收穫嗎？”看同學們眉頭緊鎖，王老師說，這是留給同學們的家庭作業。
我想，這個實驗告訴我們：凡事都不能武斷地下結論，要勇於探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的祕密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。另外，人的潛力和水的張力一樣，是無窮的！我們要對自己充滿自信，相信自己可以成爲更好的自己！雖然已過去了一年多，但這個實驗帶給我的啓示一直伴隨着我的成長！
