實用的四年級實驗的作文彙編五篇
在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家收集的四年級實驗的作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
四年級實驗的作文 篇1
今天老師和我們一起做了一個實驗。
準備的道具很簡單：一張A4紙
這是一個什麼實驗呢？我要做什麼呢？一連串的問題浮現在我眼簾
老師大聲念出了要求：“一張紙對摺不超過九次嗎？”我一聽，頓時有了壓力，同學們一聽，忽然炸開了鍋。有的說能，有的說不能。
口說無憑，眼見爲實，開始折了。一開始非常輕鬆，可到第三折時，手中的紙卻開始變硬了，第四折，第五折，第六折，越來越硬，直到第七折已經摺不下去了。我目登口呆，那麼大一張紙，竟然只能折八下，真是不折不知道，一折嚇一跳呀！
同學們紛紛結束了實驗，不過我竟聽到了這一種回答：“我折了十下。”我和同學們不可思議地看着他，嘴巴張成了O型，爲了證明是不是這樣，我們的老師親自帶我們再做一次實驗。
只見老師高高舉起了A4紙進行實驗，結果還是不行，事實證明不能超過九次。後來我們知道了這位同學出錯了，原來他不是對摺，而是像扇子一樣折了出來。在不經意間老師問我們這次實驗的目的，我們個個都像木頭樁似的，一個字都吐不出來，老師說：“這是一次探知問題呀！”
我恍然大悟，這是我們探索磨出了火花，才讓我們探知了一個問題。
老師點評：精彩的描寫，全憑你的認真觀察，用心感悟體驗！
四年級實驗的作文 篇2
今天，劉老師要帶我們全班同學做一個有趣的實驗——“帶電的氣球”。
同學們一聽到這個名字都炸開了鍋，紛紛討論起來。有的說，“氣球怎麼會帶電啊？”有的說，“那個電會不會傷害人呢？”還有的人說，“帶電的氣球不會爆炸吧……”劉老師微笑地看着大家說，“我先不告訴你們，你們準備好了嗎？讓我們一起來探索這其中的奧祕吧！”
只見劉老師準備了兩個不同顏色的氣球，一根細線還有一張硬紙板。看着這些道具，同學們非常疑惑，但我卻既驚訝又期待實驗的到來。
開始做實驗了，劉老師首先給氣球打氣，兩個氣球頓時綻開了笑臉，之後用細繩將氣球系在線的兩端，再讓兩名同學幫忙摩擦氣球，接着將繩子的中間提起來。神奇的現象出現了，兩個氣球像是兩隻蝴蝶，往不同的方向飛出好遠。但更讓我意想不到的是，當劉老師拿起那張硬紙板，兩隻氣球又頓時被吸到了硬紙板上，好像兩個久別重逢的朋友，分外親熱。
實驗做完了，同學都非常興奮。通過實驗，我們也明白了其中的道理：一般的氣球不會帶電，但是經過摩擦後會帶有靜電，兩個氣球的電極是一樣的，會相互排斥，所以就分開了；但是氣球中間隔張硬紙板，兩個氣球又都帶有電，硬紙板不帶電，所以兩個氣球纔會向硬紙板靠攏！
小朋友，你們懂了嗎？你們也覺得神奇吧？如果你們有興趣，也可以去實驗一下哦！
四年級實驗的作文 篇3
寒假裏，我和爸爸在家做了一個有趣的實驗：把雞蛋放在鹽水裏，是否會懸浮？
帶着這個疑問，我開始準備實驗材料：先找來一個透明的玻璃杯，一碗清水，一袋鹽還有一個雞蛋。
實驗開始了！我先把一碗清水倒入了玻璃杯中，接着把雞蛋輕輕地放入了杯中，只聽“咚”地一聲，雞蛋就安安靜靜地趟在了杯底。於是我開始往杯中加鹽，一勺，兩勺，直到六勺，可是雞蛋卻像是一個熟睡的娃娃一動也不動。我開始納悶：難道書上說的，雞蛋在鹽水裏會懸浮是假的？正當我感到心灰意冷時，爸爸走過來了。他先觀察了下杯子，然後用手觸摸了水的溫度。然後說，一定是天氣太冷了，水溫太低，鹽不能完全融化。所以雞蛋難以浮上水面。於是爸爸重新把雞蛋拿出來，將鹽水倒進了鍋裏開始加熱。一分鐘後，水漸漸升溫了。
我又重新把水倒進了杯子，接着把雞蛋也放了進去。我開始耐心觀察，過了幾分鐘，雞蛋終於浮起來了！剛開始是上浮一點點，接着慢慢懸浮在水中！我開心得手舞足蹈！我用手指按了按雞蛋，它就像彈簧一樣彈到了水面！
爸爸告訴我，雞蛋沉入水底，是因爲雞蛋的.密度比水的密度大。相反，鹽水的密度大於雞蛋密度，所以雞蛋就浮起來了！
通過這個實驗，我懂得了，科學的世界有無數的奧祕，需要我們一步一步地動手來研究和探索！這真是一次有趣的實驗！
四年級實驗的作文 篇4
今天，老師給我們帶來了一個雞蛋、一杯水還有一袋平常媽媽炒菜用的鹽。看着老師擺在講桌上的工具，我們全班同學都不知道老師的葫蘆裏賣的什麼藥？老師給我們賣關子說今天要讓我們見識一下雞蛋學游泳，我們都很疑惑，雞蛋沒長胳膊又沒長腿的，它怎麼能學游泳呢？於是，老師決定親自爲我們做試驗。
老師剛把雞蛋放入水杯中，只見雞蛋像一個醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜落，不一會兒就沉在杯底“睡大覺”了，一動也不動。這時候，老師用筷子攪了攪，不料，雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。這時候，老師在水杯里加了幾勺鹽，用筷子繼續攪了攪，雞蛋搖搖晃晃的，慢慢的直起了身子，放佛忽然變輕了很多，從杯子底下豎了起來。就像一個剛剛睡覺起來的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。不一會兒，雞蛋就像一個潛水員地氧氣罐沒有了氧氣要上來呼吸一樣，浮到水面上了。
你知道雞蛋爲什麼會浮起來嗎？老師給我們揭曉了實驗原理：原來，在清水裏加了食鹽，水的密度就變大了，浮力也跟着變大，所以雞蛋就會浮上來了。就像人爲什麼可以在死海上面任意漂浮一樣，道理都是一樣的。
小雞蛋大奧祕，我們在生活中一定要多留心觀察，處處有學問，這樣就能有更多的發現了。
四年級實驗的作文 篇5
今天語文課上，鄭老師帶來了一隻雞蛋，一袋鹽、一雙筷子和一隻杯子，杯子裏面還有半杯水。同學們開始議論紛紛，有的說：“老師應該會做一個實驗吧！”還有的說：“老師待會是要變魔術嗎？”我們都疑惑不解，有的摸摸頭，有的擺擺手，還有的索性用手託着腦袋等待老師揭曉答案。
我們正討論時，鄭老師“唰唰”地在黑板上寫下了幾個大字：雞蛋浮起來了，臺下的議論聲更響了，簡直像炸開了的鍋。同學們有的說：“雞蛋怎麼會浮起來呢？”，有的說：“到底怎樣才能讓雞蛋浮起來呢？”寫完後老師神祕地說：“同學們，今天我們來做個讓雞蛋浮起來的實驗吧！”
實驗開始了，只見老師小心翼翼地拿起雞蛋對準杯口放下去，伴隨着“撲通”一聲，雞蛋慢慢沉到水底，像一個孩子似的呼呼大睡。看到這裏同學們想老師是不是在騙我們呢？會不會被老師糊弄了呢？雞蛋沒有浮起來呀！這一點激發了我們的好奇心，大家都伸長脖子，像一羣長頸鹿，期待老師接下來會做什麼。
實驗繼續進行，鄭老師拿起一袋鹽，撕開了一個小口子並往水裏撒了點鹽，水立刻變得渾濁起來，然後鄭老師拿起筷子在水裏飛快攪拌起來。這時的雞蛋好似一隻受驚的小鹿，跟着筷子在水裏到處晃，到後來慢慢浮起來了。但是隻要老師停止攪拌，雞蛋立馬又會沉下去。鄭老師繼續往裏面放鹽然後攪拌，雞蛋又會緩緩浮起來，露出可愛的小腦袋。同學們又開始議論了：“爲什麼雞蛋會浮起來呢？”
實驗結束了，但是大家還是百思不得其解，雞蛋到底爲什麼會浮起來呢？大家你看看我，我看看你，沒有人知道答案。最後還是班裏的“智多星”奉浩哲說：“鹽可以增加水的浮度，可以讓雞蛋浮起來。”鄭老師也微笑着說：“沒錯，鹽的密度比水大，又能溶於水，所以只要往裏面加鹽就能增加水的密度，雞蛋也就浮起來了，“死海不死”就是這個道理。”
聽了鄭老師的解釋，大家恍然大悟。通過今天的語文實驗課，我明白了：增加水的密度可以讓雞蛋浮起來。在生活中，我們要有一雙善於發現的眼睛，這樣，生活中的科學隨處可見。作文
