【必備】四年級想象作文四篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的四年級想象作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級想象作文 篇1
一天，艾瑪到野外遊玩。他走累了，就坐在一片草地上休息。忽然，他發現旁邊圍着幾個長着翅膀的仙子。而這裏的風景更是無法相象：大樹長在房子上，鳥兒在水裏遊，魚兒在地上走。
仙子們問他：”請問，您叫什麼名字？”
艾瑪愣了愣：”我，我叫艾瑪”。”多好聽的名字啊！””請問，你們是誰？””哦，我是菊花仙子娜娜，她是梅花仙子露露……。”突然，她們一起驚恐地叫道：”古力西來了！’’說着，提起艾瑪就往天空中飛。可是，艾瑪太重了，仙子們一起唸咒語：”沙力珠……變！”艾瑪變成了一隻非常小的小象。仙子們輕鬆地提起艾瑪，向雲霄飛去。
過了一會兒，她們才停下來。忽然，光芒四射，她們都暈了過去。等她們醒來，仙子們驚喜地叫起來：”王后，您終於回來啦！”突然，王后尖叫一聲：”快逃！”就死了。仙子們和艾瑪驚呆了！還沒等他們回過神，艾瑪和仙子們被一個黑洞吸了進去。
他們醒來後，發現自己被綁在一跟柱子上。這時候，仙子們告訴了艾瑪真相：”這是古力拉的皇宮，我們是百花仙子……。”
艾瑪說：”只要你們把我變大，我就可以救你們出去了。”仙子們念起咒語：”沙力珠……變”。艾瑪掙開繩子，救出了仙子，又打敗了古力拉，仙子們十分高興。
艾瑪要回家了，仙子們說：”你救了我們，我們會報答你的。”艾瑪覺得身體飄了起來……。
回到家，艾瑪把遇到的事情寫成了一篇科幻小說。這篇小說人人都愛看。
從此，艾瑪成了名人！
四年級想象作文 篇2
當一回聾啞人
這個週末，老師佈置的家庭作業挺特殊，要求每位同學當一回聾啞人，時間不得少於兩個小時，然後把自己的體驗寫在日記裏。
不就是兩個小時不說話不聽聲音嗎？這有何難？可是事情卻遠遠超出我的想象。在短短的兩個小時的體驗中，我才覺得失聰的人們生活起來是何等地不容易。
我用棉花球塞住耳朵，帶上耳罩。再用膠帶粘住嘴角，就開始了體驗。
我走進房間，關了門，開始寫作業，可寫着寫着，肚子餓了，要是平常，我肯定會讓媽媽給我送食物的，可今天不行，我只好自己找，可怎麼翻箱倒櫃都找不着，只好去敲外婆的房門。我用手左一擺，右一擺，不是還做出吃東西的模樣，十分費勁地比劃着，可是外婆卻看不懂，我只好連續做了幾十次，手都做酸了，外婆才明白了。
吃完食物後，我本以爲可以安安心心地寫作業，沒想到又鬧起了肚子，我只好來到衛生間方便了一會。哪知道更大的'麻煩來了，衛生間裏沒了手紙。我很想大聲地叫出來，可是由於我的嘴被粘上了，連嘴巴都張不開，只好一動不動地坐在馬桶上乾着急。真是欲哭無淚，有口難言。
也不知過了多久，好不容易盼來了救星，媽媽恰巧從外面經過，聽到我在衛生間裏哼唧哼唧聲，她不禁有些納悶，就隨手推開衛生間的門，見我這般摸樣，奇怪地問；怎麼回事？我卻聽不見，只是一個勁地搖頭，用手示意地比劃了半天。媽媽才明白過來，她打了幾個手勢，我也回敬了她一下，她點了點頭，拿來了衛生紙……
走出衛生間後，我已是大汗淋漓，連忙撕下膠布，拔出棉花球，如釋負重地長吁了一口氣，心想：生活在無聲世界裏的人真的是太不容易了。
四年級想象作文 篇3
她點點頭，輕紗微微揚起，她雖十歲但已有着天仙的氣質。還有一日，12個時辰多一點，月神又該來了，而她背書也背得差不多了。紫色眼瞳目空一切，她早就不是那時候的末自憐了，她是新的末自憐，陰陽術，她主修與木性，少司命，她就是！兩年的時間太短，但足以改變一個人，末自憐與自然締結契約，她也獲得了強大的力量，但對於月神在末自憐的記憶力永遠都是冷冰冰的人。
一縷細細的光照射進來，熹微的晨光讓末自憐睡意全無，”小姐，“門被清麗但蒙着面紗的丫鬟推開，”今天月神大人要來考查，快點起來把沒背完的書快背吧！“末自憐向她瞥了一眼，竟敢說她沒把書背完？聚氣，成型，口訣在她心裏念道，一片葉子在她手中晃過，丫鬟下了一跳。明明月神沒叫她陰陽術，只是叫她背書，竟然學會了陰陽術，難道……末自憐向她看着，丫鬟不禁捏把汗，丫鬟知道上次自己心神不寧就是中了咒，而且下咒的人就站在自己前面。”嗖——“一片血花盛開來，多麼奪眼啊！末自憐悠閒自得地搖着腿，淡看丫鬟死去。
誰叫她說末自憐沒背好書的？末自憐的心情本就緊張，被她這麼一說，末自憐有點生氣，可管不了那麼多。
末自憐梳洗好，就去了院子裏，對於那些背了兩年多的書，她連看都沒看。”憐兒，背書好了吧！“那緊管兩年的大門終於被打開。末自憐驚了，月神來的這麼早，但她只是點點頭。月神已是18歲，淡藍色的衣服穿在她身上一點也不顯得土氣，反而顯得她更加秀麗端莊。依然淡藍色薄紗，在她眼前，她把生死看於薄紗後，薄紗並不當着她的視線，她可以透過薄紗看到許多人的命運。隨着她的身後出現了一個救過末自憐的人，不過已是曾經之人，自從末自憐改過記憶早已不記得，那人還是依然只是眼睛不自覺微閉——燕火雲。
燕火雲救過末自憐，她自己是知道的，但末自憐早不記得，”大司命，這兩年的少司命越來越多，不知道那個纔是真的。看看這個女孩，你覺得會是真的嗎？而且……“月神的這次開口的聲音由高到低，到最後不說了。燕火雲雖只看過末自憐一眼但早就記住了她，再次看到，末自憐已是預選少司命的一員了，她在去年就已被封爲：大司命，深知做”五大長老“的不容易，尤其被封爲——少司命。
對於末自憐要被封爲少司命，從無名小卒走向今天的大司命而言，她根本不忍心讓末自憐成爲少司命。因爲成爲少司命太苦太苦！她的心不是月神的心，是冷的，是冰，她的血，是肉，唯有對末自憐”“淡”才足以不讓她心痛。
“看她嘛，不會成功的！”燕火雲的回答讓月神一驚：“好，雲，你可以走了，去忙你的吧。”轉身，瀟灑地走了，燕火雲不想看到第二個藍素玉（藍素玉,少司命預選者，住在水殷苑，昨天燕火雲和月神去看她有沒有把書香閣裏的書背出，但她未能通過被月神殺了）。
只留下末自憐和月神，月神叫末自憐坐在亭臺裏，她和末自憐面對面坐着。月神叫末自憐用心與她交談，但月神一直抓不住末自憐的心，感覺末自憐是個空蕩蕩的人偶。“憐兒，你到底有沒有心？爲什麼我無法讀出你的心？”月神搖搖頭，“手拿來！”末自憐把手伸出去，月神抓着她的手良久才放開：“怎麼，又是個三無人才，不過從氣體來看和她……好像。”“憐兒，我不用給你測了，你今天可以出紫月苑了！”月神站起來像是要出去，“去穀雨樓吧，在哪裏，你或許可以交到朋友。”朋友這個詞對末自憐太陌生，末自憐在府裏就斷絕了朋友，因爲別人都叫她“另憐”。
“讓我進去！我要去看看那個小姐姐！看她到底有沒有死，哈哈哈哈。”“星魂大人，月神命我們在這兒守着，不讓人進去，您也不行！”“廢物，滾開！”一道光吧丫鬟解決了，最快、最狠的手法。
“是星魂？”月神微眯眼睛。而末自憐早已從丫鬟口中知道星魂是和月神並排的長老，6歲到8歲，短短兩年，便已從陰陽術第一層到第四層。太快的修煉速度讓末自憐驚訝，可星魂已不是天真爛漫的模樣，早已變得無情、冰冷，甚至是狂妄，和16歲時的月神一樣，目中無人。
四年級想象作文 篇4
1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
2、開頭簡明扼要
3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
5、文章語言生動豐富，可讀性強。
6、開頭出手不凡，吸引讀者
7、開頭打動人心，具有真情實感。
8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望
1、以飽滿的***，描寫了……
2、重點突出，詳略得當，內容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法
11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
12、一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
14、文章合情合理，
15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
17、細節描寫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。
19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
22、文章來源於生活，因此語言雖然不優，但卻真實有趣，寫得入情入理
23、文章將…寫得細緻入微
24、語言活潑明快，富有情趣。
25、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
