【熱門】四年級作文彙編五篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編整理的四年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
“成”是“功”的積累，“功”是“成”的基礎。這句話一點也沒錯。如果沒有牢固的基礎和經久的積累，成功的甘露又怎麼會眷顧與你呢？就像“水滴石穿非一日之功”。如果水滴不經過無數年的努力，又如何可以擊穿這堅硬無比的石頭呢？不僅如此，生活中也是一樣。只有不斷的累積生活的經驗，汲取生活給我們的教訓，才能活得精彩漂亮。
約翰赫斯金說過一句話：“成功是用努力，而非用希望造成的”。看，這句話雖然簡練，卻蘊含着深刻的道理：成功是用努力換來的，而不是希望贈與你的。著名書法家王羲之臨池學書20年，之前還曾賣字求生，遭到了別人的嘲諷和否定，真算得上是幾經坎坷，才練的一手好字，名垂千古。試想一下，如果他不努力，只是每天都沉浸在幻想中，又何來那書法上爐火純青的造詣呢？
成功，這兩個字讓人感到多麼振奮啊！平時我們說的那些都不算什麼，只有自己真正的實現了一次，或者說成就了一番事業，纔會刻骨銘心的體會到“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。成功的路上遍佈荊棘，要成功，就必須毫不畏懼的跨過每一個障礙；每一次跌倒，都要堅強的站起來，不許哭，也不許退縮；每一次失去希望都要更加勇敢的在黑暗裏摸索，尋覓那微弱的光芒。
當然，成功更源於對失敗的總結和不懈的堅持。就像培根說的：“失敗是成功之母”。偉大的發明家愛迪生的一生，就是對這句話最好的詮釋。他在發明留聲機的同時，經過無數次的失敗後，終於對電燈的研究取得了突破。1879年10月22日，愛迪生點燃了第一盞真正有廣泛實用價值的電燈。爲了延長燈絲的壽命，餓又重新試驗，大約試用了6000多種纖維材料，才找到了新的發光體——日本竹絲，可持續1000多小時，達到了耐用的目的。可以說，這一項發明是愛迪生一生中達到登峯造極的成就。但是，深受其益的我們，不妨想一想，如果愛迪生沒有無數次的失敗和6000多次的實驗，他又如何獲得今天的成就？如果他沒有把失敗化爲前進的動力，又怎麼會發現可以持續1000小時的燈絲呢？
沒有永恆的成功，也沒有永遠的失敗，只有不斷地總結失敗的教訓，積累點滴的經驗，才能獲得更多的成功！
遼寧鐵嶺昌圖縣昌圖縣平安堡鎮中心小學六年級:阮佳寧
四年級作文 篇2
大自然是那樣的美麗壯觀，大自然撫育了千千萬萬的小生命，也撫育了我們。我們要愛護大自然。
聽!小溪那“嘩嘩”的聲音，是大自然在唱歌，她用風兒當小提琴，拉出了一段美妙的音曲，她用樹兒當沙錘，還喚來一羣小昆蟲，來參加她的演唱會!
如今，大自然媽媽再也沒有以前那樣美麗動人了，人類那些粗魯的，不文明的行爲，讓大自然媽媽變得越來越醜了，人們亂扔廢棄電池，塑料袋，垃圾
人類的工廠一直冒黑煙，毒氣，都讓大自然媽媽喘不過氣了。黑煙把她碧綠的外衣變成了黑色，年復一年，日復一日，大自然身上傷痕累累。
大自然原來那碧綠碧綠的眼睛，現在變成灰濛濛的了，她必須帶上眼鏡才能看清楚東西了。
大自然哭了，天上飄出一朵朵雪花，小河都被凍住了!大自然生氣了，太陽惡狠狠得烤着大地。大自然嘆了口氣對人們說：“請你們愛護環境吧!這樣不僅傷害了我，也在破壞你們的家園呀!
四年級作文 篇3
有一天，朋友騎着車，我跟着跑，他突然一加速，結果我跑得氣喘吁吁也追不上，朋友對我說：“我限你三天內學會騎車，否則嘛！咱兩絕交！”就這樣，我開始了學車之路。
我一邊搬車下樓，一邊回憶起媽媽騎車的時候，腳一蹬，然後一個上車，往前衝，車就往前快速移動。我也學着媽媽的樣子，雙手扶把，左腳踩在踏板上，但右腳還沒有踩上踏板的邊，就啪的一聲摔下車來。
朋友看見我狼狽的樣子哈哈大笑，說：“你這種菜鳥還欲一步上車，我看十步上車都少！”可惡，看我學會了之後怎麼治你！但是，我只能十步蹬地一踩踏板，快速開騎！1秒不到，啪！啪！一個狗啃泥，我又摔倒了。
他又說：“看來你這種新手中的新手，要邊蹬踏板邊那個才行！”我只好又依計行事，邊蹬邊踩踏板，啪！啪！啪！一個大馬趴，可惡！竟敢騙我！
經過這次摔倒，我想到了絕世密計！一邊蹬踏板，一邊蹬地，呀！蹬！蹬！蹬！蹬！
啪啪聲無數，傷口無數，腿上的青紫不可計數。經過無數次的試驗，無數次的摔倒，我終於學會了騎車！
看！我左腳踩上踏板，右腳往後一蹬！右腳又踩上踏板，使足了勁往前蹬，蹬了好一會兒，於是，我學會了騎車。騎車其實很好玩兒！
四年級作文 篇4
一年四季，春夏秋冬，下雨也是一種情趣，各領風騷。
在嚴寒料峭的初春，雨夾雪是常見的了。“嘀——嗒，嘀——嗒，啵呤啵呤”小雨一滴一滴落下，不時地落下幾片晶瑩剔透的雪花，遠遠望去，絲線串着小雪花，像一幅大門簾。在雨中，一手打着傘，一手伸出傘外，張開掌心，細細的'雨，蕭蕭的雪，感受細雨的觸碰，更想呵護掉落在我手尖的雪精靈。頭頂的臘梅，似乎也爲這迷人的景色欣喜。
烈日炎炎的盛夏，太陽光射得刺眼，剎那間，烏雲搶佔了風頭，把烈日藏入身後，就如同小孩玩過家家遊戲，說翻臉就翻臉，雷雨隨時會向你“招手”。“轟隆隆”突如其來的一陣巨響，好像在跟人們說：我生氣不開心了，也要鬧鬧脾氣，讓你們注視我。巨響猶如盤古開天似的，着實把人嚇一跳。緊接着，豆大的雨點兒拍打着地面，濺起水花在地面上彈跳；敲打着玻璃窗，似乎要破窗而入。可不一會兒，大雨驟停，精彩落幕，華麗的盛景即將上演，天邊露出了七色彩虹，人們的驚歎聲響起，美不勝收。
涼風習習的深秋，迎來了綿綿秋雨。“沙——沙、沙——沙”秋雨淅淅瀝瀝地下着，像一幅沒有盡頭的畫卷，細密的雨絲在天地間織成一張灰濛濛地幔帳。雨絲散在金黃的落葉上，化成一道道水痕，伴着落葉，沉入泥土，滋潤着大地，望來年重生。秋雨霏霏，飄飄灑灑。如絲，如絹，如霧，如煙。
冰天雪地的嚴冬，冬雨確乎是與衆不同，它不似春雨貴如油，不如下雨酣暢淋漓，也不像秋雨纏綿悱惻，它帶着徹骨的冷，透着料峭的寒，攜着隨心所欲的風，在波瀾不驚中觀薈薈衆生、世態萬千。冬雨就是這樣，不需要宣泄，該來就來，該走就走，暴風亂打雨絲的方向，雨珠像子彈似得打來，寒風凜冽，窗上像結了冰似得，而窗外冷極了，實在不願意開窗。
四季的雨，各有各的美妙，給人不同的感受。四季的雨，不一樣的美，不一樣的人生；四季的雨，生命的雨，是人生的營養品。我在四季的雨，我們在雨露中慢慢成長。
四年級作文 篇5
四年級語文期末綜合練習卷已經檢測完畢，本次作文（１）：我是個______的孩子。要求：把題目補充完整，能反映自己某一方面的特點。選擇一件能反映這一特點的事來寫，做到內容真實、具體，語言通順，中心明確。字數在３５０字以上。
從學生的卷面看：亮點一、大部分學生能把題目補充完整，並能圍繞自己的特點寫出相應的事例。二、有部分優秀作品。存在問題也較大，內容不夠具體，語句不夠通順，選材缺乏最能反映人的性格特徵的點，沒突出個性。
在作文評價時，老師充當主持人的角色，引導學生進行感悟和展示，在層層遞進的描寫中找到人物描寫基本技巧的訣竅，並有意識地加以應用。加上學生口頭討論和分組討論，老師也對學生的發言作簡單的點評和點撥，學生有不同程度的收穫與體會。我要求同學們回顧這一階段來的活動，寫好這篇文章，同學們由於有了前一階段的活動爲基礎，自然都有話可說，有事可寫了，至於能否筆底生花，那還不是我現在要求達到的目的了。加上覆習時間緊，某些教學環節還欠細緻。
