精選四年級作文彙編10篇

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的四年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級作文 篇1

王老師是我們的數學老師，他非常親切，和我們就像朋友一樣，所以我們喜歡稱他爲“老王”。

老王高高的個子，胖胖的身材，一雙含笑的大眼睛透着幽默。說起這位老師他可是與衆不同。

笨

恐怕沒有人喜歡說自己笨，而王老師卻愛把笨放在自己身上。上數學課時，老師講完了課，便會說：“唉喲，這道題我不會了，誰來給我講一講啊？”全班同學都興奮地舉起了手。老師說：“來！宋柏義，請上臺。”宋柏義便站到講臺上滔滔不絕地講起來。講完了，王老師說：“宋老師講的好不好啊？”全班齊聲說：“好！”宋柏義自豪地走下了講臺，其他同學也都期待着下一次自己也能有施展的機會。

精

“今天數學考試，同學們可要好好答卷啊！”王老師站在講臺前態度和藹地說。

一會兒，有幾位同學答完了考卷，便偷偷地搞起了“地下工作”，王老師看見了，便不動聲色地對他們說：“你們答得很快，都是一百分。”那幾位同學臉上露出了得意的笑容，這時，只聽王老師話鋒一轉說：“如果我在卷子上發現了錯題，便雙倍扣分。”那幾個同學剛纔還在笑的臉一下子僵住了，馬上意識到自己錯在哪兒，全都安靜了下來。

這就是我們的老王，一個親切又幽默的教師。

四年級作文 篇2

查字典從二年級開始就成爲了學生的一項重要的語文學習技能，可奇怪的是不知道從什麼時候，字典這位不會說話的老師漸漸從學生的書包裏或書桌上銷聲匿跡了。

或許是因爲市面上一些同步學習參考書很“方便”，所以在往往預習時，學生爲了圖省氣按照參考書上的現成答案去給生字注音組詞，慢慢地，已經學會的查字典的方法也漸漸生疏。我從側面做了一個小調查:“閱讀課外書時看到不認識的生字，或者遇到不清楚讀音和意義的字，你會怎麼辦？”個別學生的回答是:“先跳過去，讀後面的，生字不多，不影響看書。”還有一些學生回答：“我有字典，不想用，嫌麻煩，有時問家長或其他人。”看來學生使用字典的良好習慣還未養成。尤其是在閱讀過程中學生們普遍對字典利用不充分，長期這樣，學生閱讀的質量和收穫就大打折扣，以至於同一個字、同一個詞，學生見過幾次還不知道怎麼讀，不明白其中的意思。

本學期，我們班學生人手一本新華字典，很多孩漸漸認識到了查字典的重要性。不會就查字典的良好氛圍在我班日漸濃厚，但作爲六年級的學生來說，他們查字典的能力還有待加強。爲了進一步激發他們查字典的興趣，我們進行了一場“查字典比賽”

一聽要比賽，孩子們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

第一輪出示的是一組偏冷偏難的字，由於不認識，他們普遍採取了部首查字法。只見他們個個盯着黑板，緊緊的注視着老師在黑板上寫出的漢字，然後爭分奪秒埋頭查字，只要一查到，他們就在第一時間把手舉得高高的，等到回答出頁碼、字音以及字義，得到老師和同學們的肯定之後，勝利的喜悅之情溢於言表。

第二輪是孩子們都熟悉的字，不用問，這輪是非音序查字法莫屬了。這種查字法更加簡單迅速，所以每次我剛出示一個字不到十秒鐘，就有同學查到了，其他同學只好在對自己的惋惜聲中和優勝的同學一起了解字的含義。

經過激烈、緊張的比賽，個人前三名分別由何遠橋、閆昊、韓晶獲得；而團體冠軍由北隊獲得。通過這次比賽孩子們不僅在查字典的過程中體會到了樂趣，也意識到了字典的重要性。如果學生學會了熟練地運用字典，並形成習慣，就會養成主動學習的意識以及挖掘知識，積澱知識的好習慣，也會使他們在閱讀之路上暢通無阻。

四年級作文 篇3

光陰似箭，日月如梭。童年趣事就像一粒粒珍珠一樣很多很多，其中有一顆令我難忘。

一天，爸爸媽媽上班去了，我和表妹、表弟在家決定一起玩捉迷藏的遊戲。

我們用黑白拼的方法決定誰來捉，因爲我們都不想捉。“哎呀！我怎麼那麼倒黴，竟然是我捉！”我大聲叫了起來。1、2、3、4……30，我閉上眼睛數了起來。我一睜眼，便看見窗簾下有個小小的影子。於是，我掂起腳尖輕輕地走了過去，猛地把窗簾拉開。弟弟在看着外面的風景，竟然沒發現我的到來。我走過去，輕輕拍了拍弟弟的肩，他突然“啊！”的一聲叫了起來，年幼的表妹聽到他叫，也跟着大叫了一聲。樓下的領導嚇了一大跳，急忙跑到我家來問我發生了什麼事？我告訴他們，我們在玩遊戲，沒有事。他們才又好氣又好笑地走了。

弟弟上局被我抓到了，很不服氣，便氣呼呼地說：“這次我來找你們！”我躡手躡腳地走到櫃子前，把門打開，鑽了進去，心想：這回你總找不到我了吧！弟弟果然沒有找到我。他先找到了妹妹，然後和妹妹一起找我，可是他們在家找了好幾遍也沒找到我。便在房間裏大聲喊：“姐姐！姐姐！”我不禁得意起來，哼，還是我厲害吧！你們根本比不過我，我還沒得意一會兒，就聽見門外傳來哭聲，還邊哭邊說要打110，我嚇得趕緊從櫃子裏跑了出來，讓他們不要哭了，不然鄰居又來找“麻煩”了。而且警察也要來“解救”我，那場面可就大了。

想到這裏，我不禁爲我童年時的天真與幼稚哈哈大笑。儘管童年已經離去，但還是值得我們去回味。

四年級作文 篇4

小的時侯，每天早晨一睜開雙眼，就看到一個瘦小的身影在不停的忙碌着。無論是寒冷的冬天，還是熾熱的酷暑，他總是不求回報默默奉獻。這個人，就是我的爺爺。

爺爺已經七十歲了，滿頭白髮，卻保持着每天五點起牀勞動的習慣。我問爺爺爲什麼那麼早起，爺爺總是回答早睡早起身體好，幼小的我相信了。隨着我一天天長大了，發現爺爺臉上的皺紋一天天增多了，似乎在告訴我爺爺老了，輪到我來照顧他了。

有一天，爺爺牽着我的手去買東西，我看見爺爺的手滿是老繭，傷口多的數不清，寒風中凍得通紅通紅的，這些傷象一把把鋒利的尖刀，深深地刺透了我幼小的心靈，不知不覺中，我竟然淚如雨下。爺爺做的這一切都是爲了我呀，他已經七十多歲了，還整天在外面打工，因爲爺爺曾經對我許諾要爲我買一架鋼琴。雖然現在還沒有實現，但是爺爺要爲我買的那架鋼琴投入了爺爺對我全部的愛，意義非凡。

雖然現在爺爺的身體很健康，但他畢竟年紀大了，打工的時候要注意安全，能讓我多留點時間對他說：“爺爺我愛您!”

四年級作文 篇5

20xx年的第一場雪來得比以往更早一些，而且今年的雪又非常大。早晨起牀推門一看，哇，到處是雪茫茫的一片，大地、房頂和樹上都被皚皚白雪覆蓋着。你瞧，雪花一朵朵、一片片從天而降，時而紛紛揚揚，時而飄飄灑灑，在空中歡快的飄舞着，無數個雪娃娃下凡來了！

兩天來，大雪已經下了大約有一尺深，由於雪大路滑，我們學校也放假了。今天下午，我和媽媽準備出去玩雪。我們穿好羽絨棉襖，戴上手套，全副武裝的走出屋門。來到院子中間，我發現魚池裏的水結上了一層薄冰，櫻桃樹的樹枝被雪壓彎了腰，棕櫚樹的葉子被雪厚厚的攏在一起，像一個擠滿奶油的大蛋糕。

我和媽媽在院子裏玩起了打雪仗的遊戲，我們先給對方5分鐘的時間做一些雪球，然後“雪球大戰”開始了，我先用我做的小雪球打在媽媽的身上，媽媽又用她做的大雪球回擊我，由於我迅速躲閃，沒打着，就這樣我和媽媽在院子裏來回跑着、笑着、追逐着，最後媽媽被我打的落花流水，這次“雪球大戰”的勝利者顧名思義就是我啦！打完雪仗，我又和媽媽堆雪人，我先滾了個大雪球做雪人的頭，再用鐵鏟把雪集中起來堆成個小山做雪人的身子，然後拿兩根樹枝插在雪人的兩邊當手臂，最後把一個胡蘿蔔紮在雪人的臉上做鼻子，還給他戴了頂帽子。好了，一個又可愛又白白胖胖的小雪人就完成了，我還給它起了個好聽的名字叫羅塔，羅塔挺着白白的肚皮，傻傻的笑着，那摸樣真惹人喜愛。

不知不覺天色暗了下來，鵝毛般的大雪也漸漸的停了下來，給大地披上了一層厚厚的銀裝，在月光的照射下雪地上閃閃發光，像片片雪花眨着眼睛，看上去夜晚的雪景更加動人美麗。

四年級作文 篇6

有一天，小熊帶着它的風箏。來到小樹林旁邊，放風箏小熊的風箏飛的很高，小熊很高興。

但不小心小熊把風箏放到樹上了，樹枝把風箏掛住了。小熊想了很多辦法都把風箏取不下來。小熊急的哭了。過了一會一隻長頸露從樹林裏走出來，就把風箏拿過來給了小熊，小熊很高興。小熊給長頸鹿說了聲謝謝，小熊就快樂的放風箏了。

四年級作文 篇7

在這美好的一天裏，我們四年級二班，要去千桃園秋遊了!

下了車，進了大門，我們就到了池塘邊。那裏的'池塘，靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。只有魚兒用頭蜻蜓點水般的點了點水面，被點的地方盪漾起一圈圈波紋 。水草在水面上添了一筆，這池塘成了上天做出的一副美麗的畫。

繼續走，就是一座小橋。這座小橋，一邊有五六根石柱。石柱上有着清晰可見的紋路。每一根石柱的中心都有一個凹進去的圓點。橋頂端還刻着這座橋的名字，字跡十分清晰。

走過橋，在走一段路，來到了一個小迷宮。這個小迷宮的草牆雖然是假的，但是它也能長出植物來。聽陳怡蕾說，這裏還有一隻會噴毒液的毛毛蟲呢!朱老師把吃東西的地點也定在這裏。

十二點半時，我們繼續走。去了千桃園的文化館。館裏有：姓氏，故事，短片……其中有一個我印象最深：有一個小男孩，他的繼母對他很兇。可他卻一點也不討厭她。有一次冬天，他的繼母生病了，說要吃魚。他也沒有多說什麼，冒着嚴寒走去池塘邊。用身子來融化冰，用衣服來接魚……

最後，我們來到了一片草坪上玩。我和馬憶杭，華翰銘注意到了一旁的雕刻物。整個的雕刻物是這樣子的：一個人跪在地上，在想另一旁的老人求學吧?

在走過一座大橋時，朱老師讓我們拍了一張集體照。

四年級作文 篇8

王老師好像總想把所有的課都換成語文課擬的，特別是在期末。

比如說：“開學第一週，音樂老師生病了，沒來上課，王老師便把音樂課換成了語文課，於是第二週的星期二第二節課便改成了音樂課。音樂老師說第二週原來的音樂課照常。到了星期四，王老師說：“下節課準備好聽寫本，要聽寫。”這時陳晉升爭道：“明明是音樂課嗎？於是王老師和宮老師（我們的音樂老師）：“嘰哩呱啦”的開始了激烈的爭課（我們心裏都想上音樂課）。倆人你一言我一語的，分不出勝負，可畢竟宮老師是教音樂的，嗓們大一點兒，最終，我們還是按照原來的功課表上了課。

還有，昨天，因爲科學老師胡老師去開會了，所以沒上課，本來說好了，今天連上兩節科學課的，可一到下午，王老師就反悔了，說什麼明天要考試了，今天連上兩節語文先，以後再補，王老師畢竟學過聲樂，會爭一點最後爭贏了。“唉！悲慘啊！王老師，你是不量想把我們活活累死啊！”

王老師奪去了我們的課間，還要奪走了我們寫作業的時間，把我們留到差不多全校同學都走光了纔好。

有一次最氣人，中午，原來應該是電腦午自修的，可王老師卻打電話跟林老師（我們的電腦老師）說：“嗯，綺麗啊！我們班學生語文太差，午自修讓我上好了啊！沒等林老師反應過來，王老師就把電話掛了。還有幾次也這樣，林老師畢竟還年輕，爭不過王老師。同學們叫苦連天啊！

王老師，你能不能饒了我們啊！不要老把我們的電腦午自修搶去補習啊！

四年級作文 篇9

我叫佳宇，今年11歲。別人說我很文靜，其實我在家裏非常頑皮。

我的興趣很廣泛，我喜歡打羽毛球，打電腦，打乒乓球，有時還會搞惡作劇。

有一次，我起得比較早，見家裏沒什麼好玩，就坐在椅子上，想搞一個惡作劇。想了半天終於想到一個讓爸爸白忙的“傑作”。

說幹就幹，我輕手輕腳地到了爸爸的牀前，見他還在矇頭大睡。於是，悄悄地拿了一個襪子，慢慢地給他穿上。然後，躲在門外靜靜地等他醒來。

過了好一會兒，爸爸醒來了，只見他睜開朦朧雙眼，伸伸懶腰，探着頭正要找襪子的時候發現他的另一隻襪子不見了。他找了牀上又找了牀下，怎麼也找不着。突然爸爸覺得腳上似乎有什麼東西，爸爸望下一看，原來襪子早就穿在腳上了。就在這時我從門外猛跳出來，朝爸爸做了一個鬼臉，爸爸一看，立即知道是怎麼回事。於是我們倆都哈哈大笑起來。

你說，我是不是一個小搗蛋鬼呀？

四年級作文 篇10

在我們家的相冊裏，保存着一張照片，是一個小男孩光着身子站在澡盆裏洗澡。別看他洗澡的樣子顯得很羞澀，媽媽說當時給他洗澡的時候，還咬了媽媽一口呢？這個小男孩就是我的小哥哥鍾日傑。

我的哥哥比我大5歲，他在星城長沙，我在文化古城西安，兩地相聚可遠啦！第一次見到哥哥是在奶奶生病住院的時候，爸爸媽媽在部隊工作很忙，小姑姑就帶着哥哥過來照顧奶奶。那段時間我可高興了，整天纏着哥哥讓他帶我到院子裏的大操場玩沙子、看哥哥練滑冰。幼兒園的小朋友都很羨慕我有一個哥哥。

我的哥哥可喜歡我啦！五歲的時候，爸爸媽媽第一次帶我回爺爺奶奶家過年，哥哥和姑姑姑父早早地就在機場外面等我們。我們人多，車裏有些擠，於是哥哥讓我坐在他的腿上。300多公里的路程，哥哥都沒有叫苦，也沒有讓我坐在其他人的身上，還不斷的給我拿好吃的和好玩的玩具。到老家後，看着哥哥一瘸一拐的，姑姑問他怎麼啦，他說腿麻木了，姑父給他按摩了好長時間，還狠狠批評了他。第二天，哥哥腿好了後，就帶着我到小賣部買菸花鞭炮、買小吃的，每次都是一大袋。我不敢放煙花不敢點燃鞭炮，哥哥就教我。還拿着照相機帶我到處玩耍，房前屋後、農田裏，每天都是一身臭汗，我們倆經常挨媽媽和姑姑的責罵。快回家的前幾天，我們在姑姑家住，哥哥帶着我爬嶽麓山、在湘江邊看夜景，還帶我到橘子洲頭煙花，給我買長沙路邊的臭豆腐等特色小吃，每次只能吃一點點好辣好辣的，我不敢吃但我又想吃。

去年春節回老家，已經上初中二年級的哥哥長的好高了，他喜歡打籃球、踢足球和游泳，還有自己崇拜的明星偶像，學習成績也很好。我們是晚上到姑姑家的，哥哥還沒有睡覺，一邊在照看他們家的小超市，一邊在等待着我們的到來。吃完飯後，他又帶我在屋子外面玩，姑姑催了我們好幾次他才睡覺。在奶奶家的時候，我們又買了好多好多的煙花和零食，大年三十晚上，我們兄妹兩個都沒有看電視，就是在放煙花和吃零食。小的煙花是我放，大的鞭炮是哥哥點，大人們都快睡了，我們還在玩。哥哥還愛冒險，二姑家有一輛電動車停放在大門口，他趁着大人都在聊天的時候，騎着電動車在外面公路上跑了一圈，大人還不知道。我們去給爺爺上墳後到附近親戚家拜年，哥哥嫌棄不好玩，帶着我偷偷地騎着電動車到街上去買吃的。在路上他越開越快，我好害怕，緊緊的抓住哥哥的腰。從街上回來後，見大家都在找我們。他們見到我們可生氣啦，就連平時最寵愛我和哥哥的奶奶都責罵我們了。

這就是我的小哥哥，和他在一起少不了經常挨大人們的批評。今年暑假，哥哥和奶奶來西安旅遊，再見時，他已經成了小小男子漢、我的保護傘，更沒有了照片上的羞澀了。