感悟幸福的散文
今天下午，我和我的同事說起了話。我聽到了這樣一句話，“跟你交流感覺一點也不費勁。”聽後我覺得還挺美！畢竟同事有認同我的。當然，我會讓身邊的人覺得和我在一起輕鬆。因爲生存在人世間，有太多的波折與苦難，人人既有不如意，人人有本難唸的經，只是有人說出來，有人是埋在心裏的。我所佩服的是把笑留給別人，把淚留給自己的人。平時看文章讀文字，覺得憂愁的人不一定是生活中的弱者，快樂的人不一定是生活中的強者。快樂與憂愁滯留於表面，而真正的酸甜苦辣也許只有心裏自知。很佩服不把苦難說出來的人。雖然生活的重壓壓得人喘不過氣，但是笑總是顯現在臉上的。真正的堅強！
所以什麼都可以垮，唯獨精神不可以垮。爲什麼苦時不覺苦，爲什麼甜時不覺甜。這與人的心境有關。心境寬，萬事看得開，苦甜不甚在乎，在乎的是一份心情。而心境窄的人，甜也不覺甜，因爲他永遠看到的是苦海無邊。總認爲幸福離他很遠。爲什麼有的人怨天尤人，而有的人快樂無憂呢？因爲一個人的慾望有大小，就如街上的乞丐，他覺得吃飽飯就是幸福了，而那些富豪賺了百萬想千萬，別人看似的幸福，他根本瞧不上，所以他的痛苦可能更多。由此可見慾望的大小決定幸福的指數高低。
那麼我們可以說，幸福可以自己掌握。這個幸福指數根據你本人能力定高低。比方你的身體不太好，那麼能達到你身體不得大病。如果你是普通工薪階層，有個溫暖的家，親人圍繞身邊。如果你爲人父母，你的孩子健康，並且能自食其力。你作爲一個正常的人，擁有最基本的生存功能。一項工作很枯燥，但能免除風吹日曬，一頓飯精緻粗糙與否能填飽肚子，一間屋子豪華簡陋不論，能遮風避雨，抵擋嚴寒酷暑……對照一下，幸福離你還那麼遙遠嗎？
知道我所在乎的幸福是什麼嗎？我渴望的這份幸福就是我可以開開心心地笑，痛痛快快地說，快快樂樂地玩，踏踏實實地睡。因爲我活着，能體會生命的美好；因爲我健康，在享受雨露陽光；因爲我工作，我可以爲家庭做貢獻；因爲家人們平安，所以可以心安理得做自己喜歡的事。我坐在電腦前悠閒地敲打着文字，在知識海洋裏暢遊。在網絡世界裏縱覽天下美景，你還說你不開心嗎？仔細想一下，你的幸福到底在哪裏？還遠在天邊嗎？
關於境界
談到境界，似乎是一種妙不可言的感覺。凡事達到境界了，就預示做事情好到極致了。
我愛說事，說他人的，說自己的。我不知道什麼是最高境界，我只注意平時身邊發生的點滴小事，是不是境界說不準。今天週一，大課間的三十分鐘，是大家暢所欲言的時間。賈大姐一臉的興奮，“你們猜，我星期日蒸的包子什麼餡兒？你們猜不着！”於是大家紛紛猜測：西紅柿餡兒、馬齒筧餡兒、茴香餡兒、胡蘿蔔餡兒……猜了個全。“你們猜的都不對，”賈大姐很是得意，“是去年秋天時的冬瓜餡兒！”“咳，我以爲什麼呢不就是個冬瓜餡兒嘛，有什麼稀奇！”賈大姐卻笑眯眯地說：“你們不知道，就是簡單的一個蒸包子，一是享受了勞動的快樂。要知道我蒸包子手藝不好的，而現在我卻蒸了滿滿兩大鍋，並且特好吃。二是我享受了給予的快樂。因爲我把包子送給了我年邁的父母。讓他們一起分享我的勞動果實。所以我才快樂。”聽完這話，我們大夥都笑了。
其實就是個包子，誰沒做過？誰沒吃過？但在賈姐看來是多麼快樂而幸福的一件事。而她的愉悅同時給予了父母，感染了他人。父母與她的同事也都獲得了快樂。儘管是一件微不足道的小事。其實這就是生活的境界！
每天上課，年年月月，講的就是那幾冊小學課本，單調，枯燥，沒什麼新意。整日面對着的就是些小孩子，說着幼稚的話，幹着機械的活兒。學生不會，着急上火；家長的無理取鬧，懊惱委屈；領導埋怨批評，憋屈煩悶。有樂趣嗎？說實在話，真的沒意思。這種念頭一直持續了好多年。
但是換一種思維，就有了不一樣的結果。當班主任很辛苦，但是在你管着瑣碎的事，與學生交往的同時增進了感情，不是父母勝似父母的師生情感，是彌足珍貴的。你在教育孩子的同時，孩子純淨的心靈也在感染着你。這種純淨是在別處無法獲得的。當給學生傳授知識的同時，學生汲取了知識的營養，同時懂得了做人的道理，他們在你的培育下茁壯成長起來，那種收穫的愉悅是無以言表的。當上課是一種享受，而不是一種責任和義務的時候，你的工作還覺得勞累嗎？所以我們賈老師又說了：“什麼叫境界？就是當你面對純淨無邪的眼睛時，你的心靈也是純淨的，在純淨的.環境中，老師享受給予的快樂，學生享受獲得的快樂，這時候的成績已經不重要了，重要的是你自身知識豐富了，心靈得以昇華，你乾的目的，不是爲了那幾吊錢，是爲了滿足那一雙雙渴求知識的眼睛。”
由物質上升到精神，從感到勞累到享受愉悅。這就是工作的境界！
由此看來，做事達到一種境界也不是一件很難的事嘛！
沒有免費的午餐
今天看報上有這樣一個故事，一個哲學家自知在世的時間不長了，而他的許多著作，怕不能流傳於世，爲了保存這些作品不會遺失，就想辦法尋找一個能收藏它的人。結果一個年輕人在一個星期之內，把他的著作全部收集濃縮，製作成容量極大，而體積極小的易於珍藏的精品。哲學家興奮不已，就想要提拔他。於是要這位年輕人寫一篇論文交給他。當第二天中午時，年輕人還沒來，哲學家夫人估計年輕人寫不出來，於是把年輕人叫到家裏，吩咐他清理花園裏的雜草。於是當年輕人很賣力地幹完這些活之後，女主人熱情地招待了他一頓晚餐，並且態度變得很親切。於是這個年輕人由此寫出了他的論文《沒有免費的晚餐》，內容把那頓晚餐女主人對他的態度轉變過程寫進了論文，完成的極爲出色。
我們的社會都是相互緊密聯繫着的整體，人與人之間需要相互合作。合作好了叫協調，每個人都發揮其特點，共同努力，達到一個共同的標。每個環節都不能懈怠的。如果有一個環節出了問題，那麼成功的行程就會變得艱難，最後可能就導致失敗。
最近的兩件事，使我對奉獻一詞有了新的瞭解。第一件，我們的領導是個極挑剔的人，而我懶散，經常上課沒及時到崗，爲此不止一次地捱過批評。而最近他交給了我一項任務，讓負責給教育局辦的刊物傳遞信息，我當時痛快地答應了。領導很是高興，像是給他解決了一項難題，並且一再說明不白乾活，還要給一點報酬。我說：“不用什麼報酬，只要……”下面的話差點衝口而出，只要不“挨你批評”當然換成了“只要有空，這點活沒問題！”接下來的幾天裏，真的就沒聽見領導的批評，不由心中暗喜！“只要不挨你批評”，此目的達到。
我們每天坐車，而當我上車的時候，大包小包的東西就很多，因爲中午要在學校吃飯，我負責的是採買，什麼蔬菜饅頭，油鹽醬醋，經我手，幾個人攤的錢，也經我手。一上車蔣老師就說了：“肖老師真的辛苦，每天買啊！”我忙接過話：“可每天的飯不是我做，鍋碗瓢盆不用我刷。我們分工不一樣，各幹各，但缺了誰也不行。”所以，你的付出和他的付出都是一樣的吃到了美味可口的午餐。
說完上面兩件事，再說我們的雅韻社管理組，最初我是出於幫忙進組，到了後來發現自己能力有限覺得還是讓給有能力的人幹，退組。當自己真正退出之後，才發現，我是離不開這個整體的，一是感情。畢竟這麼長時間跟兄弟姐妹已經有了深深的感情。而是本身認識的提高，當初的思想狹隘，到現在的眼界開闊，直接影響着我。看貼跟帖跟文友有了思想上的交流，文字的魅力塑造了一個全新的我。所以當初曾有過的怨言，委屈，被現在自我的改變全部代替，我的快樂多與煩惱苦悶，我復何求？我的作用就是爲文友寫評語儘管簡單粗略經不起斟酌，但是其中的真心誠意也能打動文友，而我在與文友的文字交流中得到了友情的快樂。曾經自卑，不會寫詩，不會抒情，不會調動文友積極熱情性，甚至不會熟練的編輯，這些缺點是那麼使我自慚形穢。而我得到的是文友們的尊重、理解與信任。一個文社，是一部相互協調的機器，那個部位出了問題，都不會運行順暢。現在我不是管理，但行使的還是管理職責。其實真的是奉獻嗎？其實不爲別的，就爲自己。爲自己有塊心靈樂土，爲自己有一席清靜之地。我同雅韻一起成長起來，這裏有我的喜怒哀樂，有我辛勤耕耘的足跡，有我成長的歷程，有我放飛的夢想，有我至親至愛的兄弟姐妹，雅韻是家，維護家園是我的職責，我得到的回報遠遠大於我的付出。所以我無怨無悔。因爲有了這個家園，我的靈魂不再漂泊，我的心不再無所可依。我每天在快樂着，因爲這裏有我的希望。我每天幸福着，因爲這裏有我的情感釋放。我想既然沒有免費的晚餐，那我需要的就是拿出我的微薄之力，去換取我心靈的安寧！所以我還是要努力！我相信：一分耕耘，就有一分收穫！
