一張紅榜散文

人逾不惑，心性便漸漸地沉靜了下來。少不更事時，說起某個人或某件事，總會以挑剔的態度生出些許的不好來。而經歷了一些歲月積澱之後，再惦記起同一個人或事，心裏記念更多的卻是以前沒有發現的好。老師就是這樣，讀書時總嫌他們過於嚴厲古板，多年之後嘴上說的卻是“當年我要是多聽聽老師的話就好了”之類的感嘆。丁老師，那個當年我們背地裏曾以“老巫婆”相稱的老師，現在想來，卻如這冬日裏的一個火盆，溫暖到甚至有點傷感。

丁老師姓丁名仁珍，是我當年在臨澧縣望城中學念初中一年級時的班主任，教我們語文，個子不高，看上去慈眉善目，實際上做事情卻像她名字的諧音一樣非常認真，甚至覺得到了刻薄的程度。當年我們十二三歲，剛從各個地方的小學升上初中，班上大部分是寄宿生，基本上都是第一次脫離父母的視線。望城中學是農村中學，學生都是各個村小學考上來的，父母基本上都是農民，平時忙於農活，對孩子學習大多疏於引導，因而孩子從小都比較野，更談不上好的學習習慣。所以對於剛進入初中那種集中學習方式和管理模式很不適應，比如午休，比如晚讀，比如定時就寢，總想着怎麼跑出去玩，而丁老師偏偏像只不討人喜歡的黑貓警長，總是能恰到好處地把我們逮個正着。有一次午睡，我們幾個居然偷跑出去道水河游泳，差點沒淹死，第二天丁老師知道後，又驚又氣，在“你們要是淹死了，我怎麼向你們的大人交待”的近似咆哮裏，恨鐵不成鋼地一人給了一耳光，還罰站了一天。於是，從那之後，背地裏便有人稱丁老師爲“老巫婆”了，其實當年她也就四十多歲吧。那時的`我們，腦子裏除了好玩，哪能理解丁老師的那一耳光里居然還飽含着責任、期希，以及對生命的敬畏呢？

可以毫不猶豫地說，我文學的火種是丁老師給我點燃的。那是一次學校組織的作文比賽，是那種一個題目初一到初三混比的校內競賽活動，作文題目記得是《記一件難忘的事》。那時是漢城奧運會後不久，我寫的是看跳水運動員許豔梅勇奪跳臺冠軍這麼一件事。應該說現場發揮得還不錯，競賽結果出來，我居然力壓初二初三的學哥學姐，獲得了僅設的一個一等獎，當時整個學校應該也有三四百學生吧。這可把丁老師高興壞了，居然連夜用毛筆把我的獲獎作文譽抄在兩張碩大的紅紙上，第二天一大早又親自搬凳子搭梯子，把我的那篇作文張貼在了學校大門口最顯眼的位置，以讓全體師生進出校門都能看得見，產生了很大的轟動效應，我一下子成了校園名人，幸福來得太過突然。也就是從那時起，我開始對作文有了濃厚的興趣，且立志要當一名作家，而丁老師也總是在作文課時拿我的作文當範文例讀，以致於這麼多年我一直把文學創作當成一個業餘愛好，到今天出了兩本散文集，加入了湖南省作家協會，獲得過丁玲文學獎，還辦起了自已的作文培訓學校，也算是實現了當年的志向吧。現在想來，若沒有當年丁老師的那張滿足了我極大虛榮心的紅榜，我人生的走向也許是另一個方向。要知道，很多人直到二三十歲都還在爲人生的方向而迷茫，而那張紅榜，讓一個少年在十二三歲的年紀便有了人生的方向，讓我知道了自己生命究竟需要什麼，這對一個人短短的一生來說，是多麼的重要。所以，現在每每想起丁老師，那張鮮豔的紅榜就會躍然腦海，眼睛裏也總會有某種酸酸的液體盈盈泛動。

除了給予我文學的啓蒙之外，丁老師還着重鍛鍊我的組織能力和表達能力。作文獲獎後不久，丁老師就讓我當了班長，班上很多事情都交給我獨立處理。那年元旦，鄰班組織了一臺晚會，歌舞昇平。我們有點按捺不住，於是我給丁老師報告，老師說那你組織吧。得令後，我和幾個班幹部一商量，臨時起義，把桌子椅子一搬，即興開場，唱歌的跳舞的吹笛子的打拳的詩朗頌的都有。我臨時講了一個從媽媽那裏聽過來的民間故事，博得滿堂彩。那次晚會很成功，到現在都記憶尤新。後來沒多久，縣裏組織一個初中生演講比賽，丁老師鼓勵我參加，我說我不敢，丁老師說你把那天晚會上講故事的膽量和表演才能拿出來就行，這樣我就參加了那次縣裏的比賽，居然得了個三等獎，那也是我第一次參加學校以外的比賽，算是見到了大場面。也就是這麼幾次活動，我擺脫了一個農村小男孩的那種畏手畏腳的小家子氣，待人處事漸漸地大氣從容了些，溝通能力、組織能力，還有思維、膽量都有了很大的提升，對我後來的人格形成，以及走入社會謀生謀職都奠定了非常好的基礎。一個好老師，有時並不需要耳提面命，也許只是一份信任，一次鼓勵，或者是一個舞臺，便已送君千里，超然塵世。

我知道，我能擁有今天健全的人格，還能有屬於自已的一份事業，都是許多老師一點一滴傳授積累的。有些老師，不只是知識的老師，更是人生的導師，他們在教給書本知識的同時，更是啓諦人生的道理。有些老師的姓名已經忘卻，有些老師甚至已離開人間，但那些諄諄教導，那些孜孜不倦，已春風化雨地融入了我的血脈，就像那張紅榜，雖時過境遷，卻永銘心間。