讓學生也來佈置作業散文

接這個畢業班之前，我就聽說它最大的問題就是學生不做作業。果然，接班不到兩週，我就差點氣暈了。哪怕只有一點點作業，也有不少學生“忘”了做！尤其是新興、曉輝、宇楓三位，每次都是隻字不寫！

一天臨近放學，我開始宣佈新規：“從今天起，我們要民主佈置作業！”學生們面面相覷，不知我葫蘆裏賣的什麼藥。我清清嗓子繼續宣佈：“以前，有同學不做作業，那不是你們的錯，因爲作業有時佈置得太多了，有時做着沒有價值！從今天起，我們的作業不再超量，不再沒有價值，歡迎同學們監督！” “不是開玩笑吧？”“這可能嗎？”……學生們議論紛紛，我走下講臺，嚴肅地說：“是的，你們監督！下面我們就來推舉四名同學做監督員，如果發現作業不符合老師剛纔說的，有權要求削減或更換！”

學生們這下可鬧翻了鍋，那三位最怕做作業的全被選上了，另外還有全校聞名的“刀子嘴”——王月。王月可是厲害角色，她敢毫不留情地當面指出任課老師的.錯誤。再看看那四位監督員，一個個臉上露出得意的微笑！

當天晚上的作業我只佈置了少量習題另加背誦古詩一首。結果，“刀子嘴”提意見了：“老師，我覺得習題雖然不多，但很需要動腦筋，做起來費時，我認爲背誦古詩一首應該取消！”她的提議很快得到另外三個監督員的支持！此時，我反而鬆了一口氣，因爲這些監督員能代表全班同學的意見，他們敢講真話，我的計劃成功了一半！我當即表態：“行！背誦古詩一首取消！明天，我們將舉辦作業展覽，比書寫，比正確率！”第二天，學生作業的完成率破天荒地達到100%。我們如期舉辦了作業展覽，由學生組成評委團，結果宇楓的被評爲優秀作業之一。

三個月過去了，我一直堅持着民主佈置作業，學生的作業風氣已徹底改變，有時還主動要求增加作業。我真正感受到了教育智慧的強大力量。