三年級樹的作文(合集4篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的三年級樹的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級樹的作文 篇1
今天老師讓我們摘了一些樹葉來觀察。首先她要我們看看樹葉上有什麼？我們個個睜大了眼睛，認真地看了起來。不一會兒，就有人舉手，老師毫不猶豫的就點她回答問題。幾個回合下來，我們從視覺知道了樹葉上有：莖，葉脈，葉柄……
老師又要我們摸，大夥都拿起樹葉摸了起來，我感覺樹葉很滑，很柔軟，很舒服。
這回，我情不自禁地聞了聞樹葉，有一股淡淡的清香。
老師還讓我們去嘗一嘗樹葉的味道，我輕輕咬了一下樹葉，一種苦澀的味道涌上來，我連忙吐出葉子碎片，但我又覺得這葉子中包含着一種茶葉味。
最後，老師讓我們插上想象的'翅膀大膽想象，老師把一片片葉子橫着貼在黑板上說：“同學們，你們仔細觀察觀察，看看它們像什麼了？”同學們紛紛舉手發言回答：像魚，像羽毛，像小鳥，像船……接着老師又將兩片樹葉豎着擺放，又要我們觀察它們像什麼？同學們又說，像船帆，像兔子的耳朵，像英文字母V……老師又將三片樹葉變換位置擺好讓我們觀察，同學們有的說像個美麗的皇冠，有的說像是孔雀開屏，有的說像是把扇子，還有的說像一片楓葉……最後老師像魔法師似的，又加貼了一片樹葉，呵！好漂亮呀！同學們爭着搶着要回答，老師讓坐得最端正的盧正宇回答。她說：“老師，它像個漂亮的風車。”老師誇她想象力真豐富。
通過一節課的學習，我終於明白：普通的葉子裏也會蘊含着許多不爲人知的祕密。
三年級樹的作文 篇2
【教材簡析】
本文是一篇略讀課文，講述的是與一棵粗壯、結實、挺拔的橡樹有關的故事。在南北兩座大城市之間，準備修建一條公路。在公路應該延伸過去的地方，工人們遇到一棵高高挺立着的橡樹。爲了保護這棵橡樹，築路工人與工程師經過精心的設計，在不改變築路計劃的前提下，使公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎兒，既保住了這棵橡樹，又圓滿地完成了築路計劃。這個故事，表現了人們對一草一木的珍惜，讚揚了工程師和築路工人的環境保護意識。
本文語言質樸，情節簡單，所反映的人們的`行爲非常高尚。從築路工人與工程師的言行可以看出，他們保護橡樹的行爲完全是自發自覺的，換句話說，保護環境、人與自然和諧相處已經成爲了人們內心深處的一種意識。這篇課文的另外一個突出特點是，通過對一件尋常小事不尋常處理方式的描寫，讀者在讀後內心受到震動和感染，自然而然地增強自己的環保意識。
學習這篇課文的重點是體會人們在保護橡樹的過程中體現出的一顆高尚的心，聯繫生活實際爲保護環境做出自己的努力。
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、瞭解課文內容，體會路人高尚的心。
【教學重點】
體會人們爲保護橡樹而體現出一顆高尚的心，聯繫生活實際爲保護環境做出自己的努力。
【教學準備】
1、查字典，理解“高尚”一詞的意思。聯繫生活及讀書經歷，想想哪些行爲是高尚的。
2、投影：課文插圖及最後一句話。
【教學課時】1課時
教學過程：
一、根握閱讀提示自學課文
1、把課文讀正確、流利。
2、思考:課文將了一件什麼事？你對這件事有什麼看法？
二、檢查自學效果，組織交流
1、指名讀課文，指導讀正確。並讀讀下列詞語：
公路 寬闊 平坦 漂亮 馬蹄
橡樹 粗壯 結實 挺撥 高尚
2、交流思考題。
（1）交流第一個問題:課文寫了一件什麼事？
（2）交流看法。
A、小組內交流。
B、全班交流。要尊重學生的想法。
引導重點交流：
出示投影片:插圖及課文景後一句話。
C、讀、齊讀這句話。
坐車過往這裏的人不約而同地讚歎道:“築這條路的人一定有一顆高尚的心。”
D、說說你是怎樣理解“高尚”的，舉例說。
E、爲什麼說築這條路的人有一顆高尚的心？
讀書，找依據，討論交流。可以從這幾個方面講:
第一:遇到橡樹，停止埋排水管。
工人爲什麼停下來，他們看到了什麼，又是在想什麼呢，（“在這條路應該延伸過去的地方，挺立着一棵高高的橡樹”，這棵橡樹“是那麼粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣”，充滿了生命的活力，同時與環境完美地結合在了一起，它又是一個“美”的象徵。面對這個結合着生命與美感的高大的橡樹，他們或者是爲橡樹的生命力與美感所震撼，或者是不願砍伐橡樹埋上排水管，總之工人們停了下來。）
指導讀時注意讀好“那麼粗狀、結實、挺撥，就像摹的哨兵一樣”這句話，聲音要響亮、有氣勢。）
第二:工程師沉默，工人也不語，都嘆氣，他們深恐傷害了橡樹，可又想不出辦法保護它。
讀這兩句話，語速要舒緩、語調要略顯低沉，以便表達出人們當時肅穆、不知如何是好的情境。
第三:“工程師長久地看着築路計劃，然後把目光轉向橡樹，嘆了口氣，工人們也沉重地嘆着氣。“工程師長久地看着築路計劃”
第四:想辦法，繞開橡樹修路，最終路呈馬蹄形。
“筆直”與“彎曲”在這句話裏構成了鮮明的對比，作爲公路來證明，自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”爲好，但人們爲了保護橡樹卻將其築成“彎曲”的，顯示了人們愛護樹木、注意環保的高尚品質；“只在一個地方”則突出地強調了人們的良苦用心，只有一個彎兒，這個彎兒還是爲橡樹特別沒置的。因此，這句話中的“筆直、只有一個地方、彎曲”需要注意重讀。
3、總結:對一棵樹，如此珍愛:這不是平常的行爲，這是對環境的保護，對生命的尊重，怎能不說築路人的心是高尚的心呢！
三、練習有感情地朗讀課文
四、抄寫練習（任選一題）
1、抄寫你喜歡的一段話。
2、抄寫下面詞詞。
寬闊 平坦 漂亮 筆直 粗壯 結實 沉重 讚歎 高尚
三年級樹的作文 篇3
很久很久以前有一片叫迷迷的樹葉，他小的時候是一個頑皮的孩子。常常在樹枝間跳躍，與小夥伴們追逐打鬧，好不快活！旁邊有爸爸媽媽保護，晚上睡覺前，樹媽媽總會講睡前故事，故事一般都是關於森林外面世界的險惡以及自己棲息的這片森林的美好。樹媽媽是多麼希望孩子一直圍繞在自己的身旁。
一天，一隻從遠方飛來的喜鵲在迷迷旁邊休息。喜鵲高興地歌唱：“啊，我美麗的森林！”
“讓我在你的溫暖的懷抱裏棲息吧！”
“我深深呼吸清新的空氣。”
“就像進入到了天堂！”
見喜鵲這麼高興，迷迷忍不住地問道：“喜鵲先生，你從哪裏來的！”
喜鵲停止了歌唱，低頭往下看去，見嫩嫩的樹葉在向自己提問。撫摸着自己的頭說道：“我是從森林的南邊飛來的.，哪裏有一條美麗的小溪流，那裏是我出生的地方！”
“哦！小溪流？我還沒見過他是長什麼樣子的呢？能給我介紹一下嗎？”迷迷好奇地問道。
“小溪流，很多水滴聚集在一起就成了小溪流，她是會流動的，在水中生活着各種動物，比如歡快遨遊的魚兒、奔跑跳躍的蝦米。”喜鵲先生臉上洋溢着燦爛的笑容。
“這麼好玩，我也想去見識一下可愛的小溪流。但是爸媽是不會讓我去的。”迷迷感覺有點失落。
“等你長大一些，就可以去旅行了，再等等吧！如果你來到了小溪流一定要到我家做客哦！我會盛情款待你的，小傢伙！我該走了！再見我的朋友！”說完喜鵲展翅飛走了。
三年級樹的作文 篇4
我的家鄉在保德，家鄉有很多果樹，但我最喜歡的是家鄉的棗樹。
春天來了，梨樹、杏樹、棗樹、桃樹都長出了嫩芽，競相開出美麗的花朵，只有棗樹一動不動，好像還沒睡醒似的。大概它不願意炫耀自己，而是默默無聞地站在那裏積蓄力量吧？
夏天來了，其它果樹掛滿了果子，棗樹纔開花了。整棵樹上都開滿了黃黃的`花朵，很小，但很香。小小的花朵一點也不吝嗇自己的香氣，拼命散發出怡人的香氣，在樹下深深嗅一口，彷彿心都要醉了。
花兒落了，樹上結上了小小的棗兒。秋天來了，棗樹上的棗慢慢變紅。棗樹不像梨樹一樣把果實高高掛在枝頭，而是把一個個棗兒隱藏在樹葉下。一顆顆棗兒像一個個羞澀的小娃娃，時不時地露出笑臉，十分可愛。
冬天到了，棗樹的葉子都掉光了，只剩下光禿禿的枝幹，像一位飽經滄桑的老人。
很多人都愛吃棗，紅棗還有藥用價值呢。家鄉的紅棗遠銷祖國各地，紅棗，給家鄉人帶來了幸福甜蜜的生活！我愛家鄉的棗樹！
