三年級的數學作文合集十篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的三年級的數學作文10篇，希望對大家有所幫助。

三年級的數學作文 篇1

週末，媽媽和我準備在家動手做一頓既美味又營養的大餐，於是我們把特別想吃的菜列了一份菜單：蛋黃基圍蝦、青椒炒雞胗、清蒸黃魚、清炒生菜、清燉鴿子湯，我們來到菜場，按照清單開始購買食材。

我們來到菜場，先到家禽類買鴿子和雞胗：鴿子25元/只，買了2只；雞胗17元/斤，買了0.6斤，家禽類共用了：25×2+17×0.6=60.2元。

接着我們來到水產類：基圍蝦26元/斤，買1斤；黃魚18元/斤，一條1.2斤，水產類買了26×1+18×1.2=47.6元。

最後我們衝向蔬菜類：生菜3元/斤，買了0.8斤；青椒6元/斤，買了0.5斤；生薑6元/斤，0.6斤；鹹鴨蛋3元/只，買了2只；共買了3×0.8+6×0.5+6×0.6+3×2=15元。

全部食材買完了，算了下一共用了122.8元，看着我們手中的`戰利品，我和媽媽開心地滿載而歸回家做飯啦！其實生活中處處有無形數學，只要用心便可以發現。

三年級的數學作文 篇2

可愛又可恨的數學先生：

你好！你是我們全體學生必須認識的一個朋友——哦不，或許還稱不上是朋友，你是我們全體學生必須認識的一個大人物。我對你是又愛又恨啊！

可能我天生就不是個學數學的料——我對這些自然數、分數、百分數、小數等等都沒有興趣，每天就看着這些在我看來很無趣的數字發呆。數學老師說過，這些要學習、而且很重要的稅率、折扣率、分數加法減法乘法除法率、匯率等等等等都是我們必須要掌握的，但是我每一次認真聽老師講課，課後問同學，我還是一頭霧水，像在聽“天書”，於是我只能忍着不理解的痛苦，痛苦地寫完了一次又一次的作業……可是，在做作業的過程中，我竟然漸漸地理解了這些意思，連我自己都不可思議——也許這就是家庭作業的真正含義吧！

雖然我是不太喜歡數學這一科，但是你也幫我們解決了不少在生活中的問題：買菜的`時候，加減乘除先生們就出場了；在統計某項數據的時候，百分數、統計圖們也就得意洋洋、大搖大擺地上場了；人們最開心的是什麼？最開心的是商場打折扣……數學先生，如果沒有你，人類怎麼還能繼續過着現在平穩的生活呢？

啊！數學先生！我對你又愛又恨啊！

　　某小學生

　　11月28日

三年級的數學作文 篇3

董老師，我們的新數學老師。他有一雙黧黑的面孔，粗粗的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，好像總是在閃耀着智慧的光芒。他講起課來總是那麼風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。他常告訴我們：老師給你們佈置作業是爲了讓你們複習，並鞏固當天學習的知識。有些同學只是去完成作業，沒有達到複習的效果，這樣還不如不做!

剛來時，董老師專門用了一節課的時間讓我們互相瞭解交流，他有一套自己的教學經驗和方法。後來，他爲了讓我們的.學習效率提高，把我們班的同學分爲9個小組，每組進行評比，這樣子我們的學習興趣一下子就提高了。

董老師爲了鍛鍊我們的動手能力，讓我們做了數學小報、精裝書和線裝書。功夫不負有心人，在一次公開課的時候，我們做的數學小報、精裝書和線裝書都貼在了展板上，我們班的同學都非常有成就感!

董老師的要求很嚴格，似乎要讓我們每個同學都做的完美無缺。幾個月過去了，在董老師的一天天帶領下、教導下，我們的數學成績都逐漸提高了，相信在同學和老師的共同努力下，我們的學習成績一定會上一個新臺階!

三年級的數學作文 篇4

快元旦了，爸爸和媽媽陪我一起去大潤發超市買零食。每逢節假日超市都會搞一些促銷活動，再抽抽獎，增加超市人氣。

來到大潤發超市，我止不住的就來到了零食區，我看見一瓶優樂多原價5元，打8折，一開始我蒙了，因爲我只聽過50元打八折等於40元，後來媽媽用了一個簡便的算式：5x8＝40，再去掉一個0就是4元，有330毫升。我又看到了溜溜梅原價3元，打九折，媽媽讓我自己想現價，我靈機一動說：“答案是2.7元。”是30克。又去買了果凍原價4元，打個對摺，我一聽對摺就知道是五折，媽媽又考了我，果凍現價多少元我一算便說：“2元。”媽媽誇我真聰明。後來我們買了許許多多的東西，原價108元，現價是97元優惠了，11元，真心划算。因爲滿了80元，我們還能抽獎哩！我興高采烈來到抽獎區，觀察了一下大轉盤。有六個等級的獎（包括謝謝參與）。一等獎只佔了幸運大轉盤的5％，二等獎是佔了10％，三等獎佔了15％，四等獎佔了20％，五等獎佔了30％，而謝謝參與也是20％,如果抽到，也算是不幸了。每個中獎的.機率可都不一樣呢。“於是我搓了搓手，哈了一口氣，心裏默唸大獎大獎……當指針轉動停下後我高興地叫了起來，哇，三等獎耶，保溫杯一個。”我們高興地去兌了獎，拿着保溫杯回家了。

數學真是個既神奇又生活化的學科，所以我們要努力學好數學，掌握好數學，更要學會在生活中靈活運用數學。

三年級的數學作文 篇5

一提起數學老師張秀榮，所有人都要數起大拇指，張老師樂於助人、關心同學勝過關心自己的女兒。下面我就舉兩個例子說說張老師。

記得一個星期五下午兩點，一打鈴，好多家長都像大水一樣接學生，張老師忙得不可開交送走了一個又一個學生。最後，一個同學發現家長沒來，急得直哭。老師說：“別急，我給你聯繫”，說着就打起了電話，結果打不通，於是老師提起那個同學的包說：“走，我送你”，那同學不好意思推辭了一下就和老師一塊走了。後來聽說老師把他送到常莊，又僱了個摩的一直把她送到家門口，令家長感激不盡。

還有一次，老師正在給我們講課，一位臉色蒼白的姐姐出現在出現在門口，示意讓老師出去。老師頓了一下，走到門口說：“怎麼了？”“肚疼得厲害，”姐姐用牙咬着下嘴片吃力的說。老師掏出五十塊錢遞給他說：“你自己去看吧，我得上課”，耽誤了短短的一分鐘，又接着講起課來。下課後才得知那是我老師的`親生女兒。

這普普通通、平平凡凡的兩件事，難道不能說明張老師的可佩可敬嗎？

三年級的數學作文 篇6

我的數學老師——張老師，他的講話幽默和作風嚴厲是出了名的。你說他和藹可親，有時他會狠狠的教訓你一頓；你說他嚴厲無情吧，可他有時會親近的向同學問這問那。

張老師的頭髮“黑白相間”，腰上掛着一塊精緻的虎頭玉。每天打着領帶，一副高清又嚴肅的樣子。

有一次，顧浩沒有及時完成作業，被狠狠的教訓了一頓。上課了，張老師提出了一個極難的問題，我算了幾遍，有了答案。可萬一答錯，不僅會出“洋相”，還會被教訓了一頓，所以又迅速的'把手縮了回去。這時，張老師見我不敢回答，就說：“答錯了沒關係，上課就是要舉手發言，要不怎麼能叫上課呢？”聽了這話，我就有了勇氣，爽的回答了張老師的問題，沒想到竟然答對了，還在班上表揚了我。所以，是張老師給於了我舉手發言的勇氣。

還有一次，也是在課上，可氣氛卻截然不同，上次是嚴肅緊張，這次卻是風趣幽默。張老師講課時，爲了讓同學們記得更牢，就舉了一個可笑的例子：如果馬浩天12歲，顧浩說只知道自己的歲數是馬浩天歲數的2倍加5那是不是12×2+5，那不就成了29歲了，顧浩都成了馬浩天的叔叔了，你們說，這有可能嗎？大家聽了，立刻大笑起來。所以，是張老師的特殊教育方法讓我愛上了數學。

風趣幽默，嚴厲無情，這就是我的數學老師——張老師。

三年級的數學作文 篇7

教我們班數學的老師姓B，是一個男老師。他長得高高的、壯壯的，臉上總是帶着笑，看起來很精神。他普通話不是很標準，說話時帶着點外地口音。

B老師是我們學校六個特級教師之一，教課特別棒，而且上課時很輕鬆、幽默，所以我們大家都非常喜歡他。他上課時常常用幽默的語言來說明一個數學道理或者調動課堂的氣氛，但又能很巧妙地把大家的注意力立即集中到教學內容上來。

有一次，B老師讓我們討論關於0的加減乘除。纔剛剛開始討論，突然，B老師笑着說：“停下！剛纔我聽到有一位同學說我們要討論一個關於鴨蛋的計算，我們還可以說是關於雞蛋、鵝蛋、鴕鳥蛋、手榴彈的計算。”全班鬨堂大笑。B老師話鋒一轉，回到了正題上，說：“我不想再聽到這種話了，希望下面認真地討論。”於是教室裏的笑聲立刻停止了，大家都熱烈地討論起來。講到0不能作爲除數時，他又舉了一個例子，說：5個蘋果，分給0個人，每個人分幾個，那就沒有意義了，所以0不能作爲除數。直到現在，我們一看到關於0的運算，就會想到B老師說的這些話，把關於0的計算記得牢牢的'。

我喜歡我們這個幽默的B老師，我也喜歡他上的數學課。

三年級的數學作文 篇8

每次上課的前幾分鐘，數學老師一般先講解一些安全知識，然後教授新課。數學老師不僅在課堂教學上有方法，在學習技巧上更有一套呢。他總結的“課堂三心”分別是“專心聽講”、“細心作業”和“耐心複習”。

學圓時，我對圓只有一點了解。通過老師的一番講解，我明白了O是圓心，r是半徑，d是直徑。同時，在數學老師的'教導下，我也學會了畫圓。

一次上課，我覺得畫圓十分有趣，就在本子上畫起圓來，畫到第二個圓時，我意識到自己分心了，第一心“專心聽講”沒有做到。我立刻收起圓規開始聽課。老師講課不深奧，很容易懂。這堂課我收穫了很多。

有了這次認識，我也悟出道理，人在同一時間只能做一件事情。如果上課時自己在幹其它事情，這部分內容就記不住。這就叫一心不可二用。我相信，“課堂三心”做到了，學習成績一定能上升。

三年級的數學作文 篇9

開學有一段時間了，當我想起這學期的第一節數學課，還是會情不自禁地想笑。

這學期我們換了位新的數學老師，是我們學校剛調來的副校長，她看上去很年輕，也很漂亮。在我們的第一節數學課上，老師並沒有給我們講數學，而是先向我們大家介紹了她自己，並且也認識了我們每一個。

老師先在黑板上大大地寫上了自己的名字，然後微笑着說：“這就是我的名字，我叫張景。每個人的名字裏都有一定的含義，你們大家誰能說說老師的名字包含的意思是什麼？”同學們開始小聲地在下面議論起來。

我仔細想了想，就把手舉了起來，老師看見了，說：“這位男同學，你來說！”我站起來，笑着說：“因爲老師長得很漂亮，就像一道亮麗的風景線一樣，所以你的名字叫張景。”

同學們一聽，都笑了，老師也笑了。然後老師開玩笑地說：“那如果我長得很醜呢？這名字又做何解釋？”馬上就有同學喊：“那就改名吧，叫張醜。”可老師聽了卻一點兒都不生氣，還是笑眯眯地看着我們大家，這位張老師的脾氣可真好，讓我一下子就喜歡上了她。

接下來，張老師說：“同學們有什麼問題，現在可以向老師提問。”有同學就站起來問：“張老師，你會對我們發脾氣嗎？”張老師風趣地說：“一般我不發脾氣，如果你們非常不乖的話，我也是會發脾氣的喲！”

我調皮地問張老師：“請問老師有男朋友嗎？”這下可把同學們給逗樂了。張老師笑着說：“老師以前有男朋友，現在沒有了，因爲現在我們成了夫妻關係。老師的孩子和你們一樣大，也是九歲，也上四年級。”接下來，張老師開始講她兒子練琴的`一些事情給我們聽。

下課鈴響的時候，我們大家都覺得這節課怎麼過的這麼快。這就是我們新學期的第一節數學課，這節課就這樣在我們的歡笑聲中結束了。

三年級的數學作文 篇10

你有遇到過不會做的題目嗎？可不今天我就遇到一個題不會了，這個問題是：一個掛鐘一天一共敲了多少下？這個鍾整點是幾時它就敲幾下，每半點時只敲一下。這個時鐘現在在我們身邊很少見，現大家都用上手機、電子時鐘，很少見到這能講話的鐘。

當我遇到這題時，考慮到一天有24小時，先寫的算式是：整點時敲---1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78（下）；一天整點敲---78*2=156（下），因每天有24小時，以上纔算12小時整的敲響數，所以在此要乘2才能算出一天所敲響的數；題中所講每半點敲1下，可算出12*1=12（下）12*2=24（下）；一天所敲響----156+24=180（下）

媽媽見我寫的算式後對我說：不光有這個方法，還有一簡單的算法。於是我開動小腦筋，還是想不出比此更簡單的方法，無奈之下我只以能求助媽媽。

媽媽對我講簡單的方法從這12個小小數字中找規律：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，在此這12個數字幫它們找朋友，每兩個數字爲一組，每組得數一樣多。在媽媽的提醒下我想到：這六組朋友：第一組--1+12=13、第二組—2+11=13、第三組—3+10=13第六組—6+7=13。每12個數中有6個13個，一天整天中還有個12時，可列出：（6*13）*2=156（下）①；每半點敲一下，一天中有24小時，可得出：24*1=24（下）②。一整天時鐘敲多少下，用①+②=156+24=180（下）。

首次我完成的.結果雖然與在媽媽的提醒下完成的結果一樣，但是兩個的方法後者較簡單速度也快。通過這題目，我明白了無論做什麼題時，有最笨拙的方法也有簡單的方法，只要你能找到規律，相信自己，一定行！只要你敢於思考、靜心對待問題，新的方法總能出現的。