精選三年級下冊作文彙總7篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的三年級下冊作文7篇，希望對大家有所幫助。

三年級下冊作文 篇1

我家養了一隻小貓，名叫咪咪，咪咪是個很可愛的小貓咪，雪白的毛，細細的尾巴，兩隻眼睛像大葡萄一樣黑，像優雅的小公主。

咪咪很愛吃魚，特別是鹹魚，我奶奶每天去菜市場都會給它帶回來幾條鹹魚，我給它吃鹹魚，它都津津有味地吃着。有一次，我給它橡膠魚給它，想逗逗它，它舔了舔，咬了咬，跑過來，喵喵的叫着，好像在說：“你怎麼拿假魚騙我，你真小氣!”喵喵叫完之後，就氣呼呼的'走了。

第二天早上，我和妹妹還有咪咪去公園，我和妹妹正在玩投球，忽然間，妹妹把球扔到了馬路上，咪咪看見了，就急匆匆地跑去，把球用嘴叼了回來，放到我面前，喵喵地叫着，似乎在說：“給你，我親愛的小主人，我把球撿回來了!”我激動地把它抱起來，對它說：“你是世界上最好的小貓咪!我愛你!”

現在我已經10歲了，小貓咪咪還是永遠的陪着我，他給我的童年帶來了歡樂，希望大家也能找到自己的寵物!

三年級下冊作文 篇2

今天是母親節，我打算給媽媽做頓早餐。

早上，我很早就起來了。我從冰箱拿了一個雞蛋，想嘗試做個煎蛋。我把煎鍋拿了出來，打開火，倒入油。等油熱了，我把雞蛋打碎倒進去。因爲是第一次做，雞蛋打的不是很好，蛋黃弄破了。雞蛋在鍋裏滋滋響，有幾點油濺到了我手上，很疼。我才體會到原來做飯是件很辛苦的`事。等雞蛋這面差不多了，我把它翻了個個，再煎一下，就完成了。我還給媽媽準備了麪包片和肉包，再加一盒牛奶。

媽媽很開心，給了我一個擁抱。這頓早餐是幸福的早餐。祝願所有的媽媽都健康快樂！

三年級下冊作文 篇3

記得今年開始學游泳時，真是有趣極了。

“哇！要去學游泳了！”我雀躍不已，趕緊把好消息告訴同學，同學也高興得跳了起來。

到了游泳池一看，人山人海，游泳的'人可真多阿！我們換上泳衣，戴上泳帽，就跟着大家一起做體操，大約五分鐘之後，就準備下水了。

第一天、第二天……第十二天，我已經學會了閉氣、漂浮、吹泡泡、游泳等動作。

最令我難忘的是第一天時，教練教我們漂浮、閉氣，我把全身放鬆，果然一下子就漂到游泳池的另一邊。我又試着閉氣，第一次閉氣時，我擔心水會跑進耳朵，所以就不敢把整顆頭放入水中，後來，在教練的指導下，我終於學會了。

學會游泳真好，到游泳池或海水浴場時，再也不會覺得無聊了，而且手腳都能運動，對身體也很有幫助呢！我希望大家能多利用暑假學游泳，不但能保護自身安全，也對健康有益處，真是一舉兩得啊！

三年級下冊作文 篇4

教材分析

三年級下冊語文園地三·習作：這次習作，讓我們來向別人介紹自己。可以說說自己的外貌，性格、愛好，也可以說說自己的優點和缺點。總之，要抓住自己的特點來說，要說真話，向別人展示一個真實的你。寫完以後再加個題目，如《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》《小書迷》。還可以把習作讀給瞭解你的人，聽聽他們的意見，並認真改一改。

學情分析

經過一、二年級的學習，三年級的學生已經打下了一定的語文學習的基礎，認識了1800來個常用漢字，具有初步的口語交際和寫話能力。小學階段，中年級起着承上啓下的作用：低年級是讓學生學習寫話，中年級便過渡到指導學生習作。三年級學生剛開始習作，“習作”對於他們來說是個較陌生的領域。小學生的好奇心特別強烈，中年級學生更是這樣。好奇心是學生學習的內部動機，一般說來, 學習動機越高, 學生的.學習效果也越好，所以在教學中教師應善於開發和利用學生的好奇心,創設情境, 激發學生習作的興趣。三年級的小學生是形成自信心的關鍵期，他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心，所以在教學中教師應想方設法增強學生習作的自信心，讓我們的學生愛上習作，學會習作。

教學目標

1、初步學會通過人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點，向別人介紹自己。

2、能夠通過具體的事例自己的性格或愛好。

3、激發學生想說的慾望，培養學生樂說、能說、敢說的能力。

教學重點和難點

能夠通過具體的事例自己的性格或愛好。

教學過程

（一）、創設情境，激發慾望

1、談話激趣

一：談話導入：

師：同學們好！

師：聽到同學們這麼親切和熱情的問候，老師的心裏特別高興。

我姓石，大家可以叫我石老師，今年28歲了。因爲眼睛近視了，所以我總是要戴着一副眼鏡。我特別喜歡交朋友，小朋友們願意和老師成爲朋友嗎？

師：誰願意第一個成爲老師的朋友。

（二）、引出寫作要求並指導自我介紹

師：剛纔那麼多朋友多向老師介紹了自己的姓名、年齡。（板書：姓名、年齡）

師：細心的小朋友就會發現剛纔老師在向大家介紹“因爲眼睛近視了，所以我總是要戴着一副眼鏡。”老師在介紹自己的什麼呢？

1、指導抓住特點介紹外貌

（1）理解“外貌”和“特點”

（2）觀圖嘗試尋找外貌特點，並抓住特點介紹圖片中人物的外貌。

（3）引導學生通過抓住特點介紹自己的外貌。

2、指導通過具體的事介紹自己的性格、愛好

（1）解釋“性格”和“愛好”

（2）觀圖回憶自己的性格或者愛好。

（3）用完整的一句話介紹介紹自己的性格或者愛好。

（4）出示範文，學習通過具體的一件事介紹自己的性格或者愛好。

（5）小組交流自己的性格或者愛好。

（6）彙報

（三）寫法總結

師：同學們，通過半節課的接觸，石老師認識了那麼多的朋友。心裏可真是太高興了。

剛纔咱們在交朋友過程把自己的姓名、年齡、外貌、性格、愛好介紹給別人，這就叫做——自我介紹。（板書：自我介紹）

（四）個性進行自我介紹

師：同學們啊！在不自不覺中我們又學會了——《自我介紹》，這個新本領了。那同學們想不想讓更多的人認識你呢？你看在座有那麼多老師和同學們，讓我們趕快把自己介紹給大家吧。

（五）談收穫

師：同學們在今天交朋友的過程中，你有什麼收穫呢？

師：老師特別高興認識那麼多新朋友。老師更高興的是看到那麼多同學學會了自我介紹。看到同學們說得那麼棒。寫得肯定也很棒！

（六 ）出示習作要求

三年級下冊作文 篇5

我的家鄉在美麗的盤錦，那裏四季分明，多水無山，稻香蟹肥，風景優美。但我覺得蘆葦蕩是最美的。

春天，蘆葦冒出了尖尖的、嫩嫩的葦芽，遠遠望去，真像一大片嫩綠的草地。用手

摸一摸，有些硬，還散發着一股淡淡的清香。

夏天，蘆葦長得很高了，鬱鬱蔥蔥的。彷彿成了孩子們的樂園。孩子們可以玩捉迷藏、洗澡、摸鳥蛋。多好玩呀！

秋天，蘆葦穿上了金燦燦的衣裳，隨風飄動。如果把眼前的景色比做一大幅活的畫，那麼畫家的`本事可真了不起。

冬天，白色的雪花飄落下來，雪花蓋在蘆葦杆上，像給他們蓋上了一層白色的、厚厚的棉被，他們就被雪花姐姐哄睡着了。

我愛家鄉的蘆葦蕩，但我更愛我美麗的家鄉。

三年級下冊作文 篇6

我，支瑞萍，個子不高，有一頭烏黑的頭髮，有點男孩的`性格，玩得跟男生一樣，yo yo球，陀螺，打遊戲機~~~~~我乾脆轉世當男的算了，唉~~~~

有一天，我準備上學，一會沒帶紅領巾，一會沒帶小黃帽，就這樣折騰了半天，到了學校，我遲到了。老師雖然沒有打罵我，但是我心裏很不是滋味~~

我出生在太原的一個家庭中，我也不知道我爲什麼姓支~~~這種姓氏是很稀有的，就感覺我像稀有動物，我在迎澤區第二實驗小學的五年六班上課，在這五年，我和同學老師們經歷過許多風風雨雨，最讓我放不下的是我三四年級的老師——嚴老師，我和嚴老師的感情最深，突然換了老師，心裏還真不是滋味啊，換個說法就是一個字：想；兩個字：很想；三個字：想想想。

我有一個情同手足的同學，她叫羅淑寧，今年10歲，因爲她生日比我小，所以他又稱我是姐姐，馬上就要畢業了，我真想和她在同一學校，同一教室，訴說同一感受啊！

三年級下冊作文 篇7

那時我八歲。每天放學，我總是有意地等同學們走後在離開學校。因爲我看到擠在學校門口接孩子爸爸媽媽們，心裏總有種說不出的滋味。我多麼希望我的爸爸媽媽也來接我，可是媽媽身體不好，爸爸既要工作又要照顧我和媽媽，已經很辛苦了。於是，從很小開始，我便一個人做班車上下學了。

班車並不是十分準時，特別是遇上塞車的時候，我們座班車的孩子就要在校門外等上老半天。那天放學後，班車好久沒來，天空下起了大雨，冰冷的雨滴打在臉上又麻又疼。早晨上學走得急，我只穿了件單衣。我站在寒冷的西北風中，望着匆匆往來的行人，望着雨滴打在積水裏翻起的水泡，我像一個被拋棄在荒島上的嬰兒一樣無助，凍得牙齒直打架。

不知不覺中一個人來到我身邊，她拉了我一把，輕聲地說："到這邊來，風會小一些。"我仰起我那凍得發白的小臉一看，是她。她把我攬到懷裏，扯下自己脖子上的圍巾給我係上。我感覺到了，這圍巾還帶着她的體溫，我覺得自己要流淚了。"爸爸媽媽身體還好嗎？"她問。我咬着嘴脣點點頭。她又說："你是個堅強的好孩子，雖然你沒有享受到和別的同學一樣多的`母愛，但我相信，你有着比別人更多的堅強。"我再也控制不住自己淚水，她撫摸着我的頭鼓勵我："要堅強，我相信你是個堅強的孩子。"班車來了，她站在雨中向我揮揮手："別忘了多穿件衣服。"

從那以後，我一下子感覺自己長大許多，也堅強了許多。每次遇到困難，我都會想起那。三年級下冊第七單元作文