精選三年級的科學作文彙總八篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的三年級的科學作文8篇，希望對大家有所幫助。

三年級的科學作文 篇1

在我的記憶裏，有許多的有趣的事，它們好象大海的浪花，數也數也不清，最有趣的，要數我和爸爸一起做的科學小實驗—瓶口吞蛋了。

實驗需要的工具有：一個口比雞蛋大一些的玻璃杯，一個剝過殼的'熟雞蛋，一個打火機，一些可以燃燒的材料。剛開始，我們使用的是紙巾，可是紙巾一放到瓶子裏滅了，還冒出一股黑煙，怎麼辦呢？我上網查了查，終於找到的最好的燃燒材料—酒精棉球。我們用打火機點燃了酒精棉球，爸爸趕快把棉球扔進了瓶子裏，迅速地雞蛋放了上去，唉呀，火又滅了。

爸爸把棉球拿出來，重新點燃，扔了進去，還是不行。一次、二次、三次、三次，我很失望，爸爸說：“估計是點得太多了，瓶子裏的氧氣都沒有了。”於是，我們對着瓶口吹氣，讓瓶子裏充滿氧氣，這次準備得差不多了。我拿起照相機，開始錄像，我好激動、好緊張，這次不知能不能成功？終於，功夫不負有心人，雞蛋迅速收縮，一下子就被瓶子“吃”進去了，我高興得跳了起來，爸爸告訴我瓶口吞蛋的原理：火把瓶子裏的氧氣燒沒了，瓶子裏的氣壓越來越小，瓶子外面的氣壓越來越大，當外面的大氣壓比裏面大，就產生了對雞蛋的壓力，所以雞蛋就被“吞”進去了。

這次實驗不僅培養了我的動手能力，增長了知識，更讓我明白了一個道理：做一件事，只要不放棄，就一定能夠成功。瓶口吞蛋的實驗真有趣。

三年級的科學作文 篇2

今天，我們一起走向科學的路徑，去探索一下科學的奧祕吧！

今天晚上吃完飯，我做了兩個實驗，非常有意思。你很想聽吧？那就聽我慢慢講來。

第一個實驗，需要準備：洗臉盆、自來水、玻璃杯和紙團。首先往臉盆裏接半盆水，再撕一點紙揉成團，記住，要節約用紙呦！把紙團放進玻璃杯的底部。接下來把杯子放進盛水的盆裏。我發現：如果把玻璃杯垂直扣進水盆裏，杯子裏的.紙就一點也不會溼。因爲杯子裏的空氣不出去，水也別想進來，這就是空氣佔據了水的空間。如果把杯子斜着放進水盆裏，紙就馬上溼透了，因爲空氣出去了，水就必須得進來，這就是水佔據了空氣的空間。

第二個實驗需準備：洗臉盆、自來水和塑料袋。先網盆裏盛滿水，讓塑料袋裏充滿空氣，像氣球一樣紮緊塑料袋的口，再往水裏按塑料袋，我發現它不會下沉，水裏還會咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋裏灌上水，往下一按，水裏既沒有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因爲塑料袋裏沒有水時空氣的質量比水輕，會浮在水面上。

怎麼樣，很有趣吧？大家都親自動手吧！

三年級的科學作文 篇3

我們身邊有許多科學，你發現了嗎？飲水要飲白開水：喝牛奶、豆漿、各種飲料和湯不能代替白開水。因爲牛奶、豆漿、各種飲料固然含有大量的水分，但同時含有一定量的蛋白質、糖和鹽分。蛋白質、糖和鹽分進食過多，會增加對水的需要量。咖啡和茶也不能代替水，兩者都有利尿作用，多喝了會引起入不敷出，造成體內缺水。所以飲水最好飲用白開水。甜品少吃：吃甜食過多易引起近視，這是因爲甜食中的糖分在人體內代謝時需要大量的.維生素B1，如果機體中糖分攝入過多，維生素B1就會相對不足。另外過多地攝入糖分使人體內的鈣減少，導致眼球彈性減弱，近視加重。再者，最新科研表明，過多地食用甜食，易造成人體特別是老年人體肌肉、肝臟、神經系統成熟週期減短，加速衰老，相當於“慢性自殺”。

下大雨、閃電、打雷的時候，在室外的小朋友千萬不能跑到樹下躲雨，也不能觸摸金屬做的東西。要不然，會造成雷擊的危險，嚴重的將會危及生命安全。因爲，金屬和被雨水淋溼的樹會導電！我們身邊還有許許多多的科學，只要大家留心觀察一定會發現更多的科學知識。名師點評：你是個細心的孩子，善於觀察生活，能敏銳的捕捉生活中的每一處學問，真是個很有潛力的學生。

三年級的科學作文 篇4

我在讀三年級的時候一節語文課完全改變了我。那時，上課零聲一響，我的語文老師走進了教室。她是那樣的動人，我最喜歡語文老師給我上課。她手裏拿着一支紅筆，卻沒拿課本。我認真的聽講，老師講的是靜電。

過了幾分鐘老師請同學們發言。着時，向來發言積極的我什麼也不知道，向來都發言不積極的同桌卻舉手發言了！

原來，老師着堂課是爲了教育我們要仔細觀察，善於思考。着時，我恍然大悟，原來老師是想教育我們着些不善於觀察的同學，要學會善於觀察。

名師點評：

小作者這篇文章講述了三年級上的`一堂語文課，小作者介紹了課堂內容，條理比較清楚。但是文章題目提到是一次科學實驗，但是小作者並沒有介紹這項實驗的過程，而且語言老師給同學們做實驗，講靜電，本來就讓讀者感覺十分好奇了。如果小作者不介紹一下實驗的過程，更難以滿足讀者的好奇心了，文章內容也不充實。建議小作者詳細介紹一下實驗的過程。

三年級的科學作文 篇5

時光就這樣悄悄地溜走了，忙碌了一天的我，仰起頭望着一碧如洗的天空。突然一個莫名其妙的問題，穿過了我的眼前：天爲什麼是藍色的，而不是其它顏色的呢?

於是，我便帶着疑惑去問爸爸。可是，爸爸聽完我的問題後，不急不慢地說：“這個問題可把我給難住了，那麼你可以去請教不會說話的百科老師呀!”我便三步並兩步地來到了書房，拿起書櫃裏的《百科全書》。“啊!找到了!”答案都在書上呢：

原來，地球表面被大氣包圍，當太陽光進入大氣後，空氣分子和微粒會將太陽光向四周散射。太陽光是由紅、澄、黃、綠、藍、青、紫七種光組成的。波長比較長的紅光等色光透射性最大，能直接透過大氣中的微粒射向地面。而波長較短的藍、青、紫等色光，很容易被大氣中的'微粒散射。在短波波段中藍光能量最大，散射出來的光波也最多，因此我們看到的天空呈現出蔚藍色。

“哈哈!”我開心地笑了。現在，我又多了一個知識。原來，生活中有很多的奧祕，等着我們去探索和發現呢!

三年級的科學作文 篇6

五月十九日，科學名師石頭老師來到了我們的校園，給我們小記者團帶來了一堂生動有趣的科學實驗課。石頭老師說，我們上課表現好的組會給我們每人一塊水晶，我們都興奮極了，我想我們小組等下一定要好好努力，爭取拿到獎品。

“水的張力”篇

上課開始了，石頭老師先給我們表演了一個魔術：讓水乖乖的聽他的話。只見他取來一隻裝滿水的瓶子，將一塊紗布用牛皮筋紮在瓶口，把瓶子倒立豎起來，神奇的事發生了：水竟然一滴沒有倒出來！我們都驚歎不已，這是什麼原因呢？我們心中疑惑不解。石頭老師讓我們親身實踐一遍，以便找到問題的答案。老師給我們佈置了任務，每個組上臺領取實驗材料，完成這一個有趣的實驗。我們組只有三個人，但我們相信，肯定能行。我們一步一步的按老師剛纔做的，倒下去，成功了！同學們在實驗後紛紛提出了自己的.想法，有的同學認爲是有一個力把這水給托住了。最後，石頭老師給出了答案，原來托住水的是水的表面張力。

“水的密度”篇

接着，石頭老師又給我們看了一個神奇的試管，裏面的水竟然分了層，原來是用食用色素使這兩層水變得清晰。但老師告訴我們，這只是普通的水。老師給我們演示了一下，沒想到裏面加了鹽，但是這兩層加的鹽量都不同。我想起了馮老師在科學課上講的濃鹽水比一般的水重，一般的水會浮在濃鹽水上面，怪不得會分層呢！我的說法得到了老師的讚揚。石頭老師又給我們講解了不同濃度鹽水的密度不同

老師最後獎了我一塊紫水晶和一塊蛋白石，因爲我們組的紀律好，且實驗也都成功了。今天真開心呀！

三年級的科學作文 篇7

啊!好無聊啊!我呆呆地聽着科學老師講“水”，都快睡着了。科學老師突然說：“現在，我們來玩一個遊戲......”教室裏頓時變成了菜市場，一個又一個聲音，猶如無數只無形的手，快把屋頂給掀翻了。 “停停停!”科學老師敲了好幾聲棍子，叫了好幾聲“停”，才讓我們安靜下來。

接着，他開始用屏幕給我們看遊戲規則：不能打開袋子或破壞杯子，識別出袋子裏分別裝的是什麼。每組的組長來領裝着黑袋子的盒子。 詹弘馬上跑去，搶走了最前面的'盒子。我們四人看着盒子，有種說不出來的不對勁。詹泓提起一個袋子，下面滴着液體。“漏了”我們四人異口同聲地說。“趕緊換那!”我大叫。

還好，還有一個盒子。 “這個是啥?” 我摸了摸一個袋子，聞了聞。裏面是液體，沒味道。“我知道了，這個袋子裏裝的是.......”

“砰”! 一聲巨響打斷了我的話。 第十組和十一組的跑開了，我定睛一看，水池子中間的那個水龍頭爆了。科學老師焦急地拿起一塊抹布，捂住了水龍頭。水壓太強了，老師的袖子全溼了。老師叫我們把其它的水龍頭都打開，又把所有的男生轟出實驗室，讓女生把地上的水拖乾淨。這水暫時能止住了。

我聽別人說，是某個同學不知把什麼東西扭了一下，水龍頭上的塑料防不住了，水就衝出來，弄得滿地都是。

我愛這節“溼淋淋”的科學課!

三年級的科學作文 篇8

今天，我在一本科學書上看到一個叫“滴水不漏”的科學小遊戲。我覺得這個遊戲很有趣，也想試一試。

按照書上的要求，我找來一個玻璃瓶和一張小紙片。首先在瓶子裏裝滿水，將小紙片緊緊地蓋住瓶口，然後輕輕地把瓶子倒過來，慢慢地鬆開手。我想水一定不會流出來的`，可結果和我想的不一樣，水稀里嘩啦地流了出來。這是怎麼搞的，怎麼與書上看到的不一樣呢?我很不甘心，決定再試一試。我又重新找了一張小紙片，緊緊地蓋住瓶口，不留一點縫隙，小心翼翼地把瓶子倒過來，輕輕地鬆開手。這次，水果然沒有漏出來。

水爲什麼不會流出來呢?我十分好奇，想知道其中的奧祕。爸爸在網上給我找到了答案：當瓶子裝滿水時，裏邊沒有空氣，瓶中也就是沒有大氣壓力，只有水的壓力，水的壓力和瓶子外面向上的大氣壓力抵消了，所以水就不會流出來了。這個科學小遊戲不但非常有趣，而且讓我學到了一些科學知識。