【精選】三年級下冊作文合集5篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的三年級下冊作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
三年級下冊作文 篇1
今天，我在家裏看電視，不知不覺地睡着了。在夢裏，我發現自己變成了一粒花種子。
我滾哪滾，來到了一個花園裏，便一頭栽進土裏。冬天來了，我靜靜地躺在大地的懷抱裏，雪花給我蓋上了厚厚的棉被，就這樣我睡了整整一個冬天。充滿生機的春天來了，我好像聽見外面有人輕輕地呼喚：“快點出來呀小花們。”我伸了個懶腰，哦，是該出去曬曬太陽了。我使勁往外鑽，好溫暖，終於見到太陽了。燦爛的陽光照在我身上，暖和極了。這時候，我覺得有點兒渴，伴着一聲春雷，下起了春雨。我和夥伴們喝飽了。我快樂地站起身來，長出了兩片小葉子。我汲取着大地的營養，長大了、長高了。就這樣，我和小夥伴們好像比賽似的生長着，給花園帶來了綠色。
又過了一些時日，經過了幾場春雨，我發現自己有了花苞。我向四周一看，小夥伴們也長出了花苞。我真高興，期待着自己開花的那一天。這一天，天氣格外晴朗，小夥伴們都陸續開花了，我也迫不及待地跟着開放了。我和小夥伴們爭奇鬥豔、五彩繽紛，好像比賽誰開得大、開得旺。我們不僅引來了蜜蜂來採蜜，引來了蝴蝶翩翩起舞，還吸引人們紛紛觀看、拍照。有人陶醉地說：“好香啊!”還有人讚歎地說：“真美呀!”有一個小朋友還把鼻子湊到我的臉上聞香味呢。看到人們這樣喜歡我們，我高興極了，努力使自己開得更香、更豔。
一陣微風吹過，我和小夥伴們翩翩起舞，彷彿覺得自己更美了、更香了。突然，有一個小朋友竟然掐我的頭，痛得我直搖頭，小夥伴們也都搖晃起來，好像在教訓他：小朋友，不要摘花，它也是一個生命。他彷彿聽到了夥伴們的忠告，覺得花還是應該讓大家一起欣賞，就把手拿開了。我們向它點點頭。
我很高興。我變成了花，爲大自然帶來了一點兒美意，爲人們帶來了快樂。
三年級下冊作文 篇2
教材分析
三年級下冊語文園地三·習作：這次習作，讓我們來向別人介紹自己。可以說說自己的外貌，性格、愛好，也可以說說自己的優點和缺點。總之，要抓住自己的特點來說，要說真話，向別人展示一個真實的你。寫完以後再加個題目，如《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》《小書迷》。還可以把習作讀給瞭解你的人，聽聽他們的意見，並認真改一改。
學情分析
經過一、二年級的學習，三年級的學生已經打下了一定的語文學習的基礎，認識了1800來個常用漢字，具有初步的口語交際和寫話能力。小學階段，中年級起着承上啓下的作用：低年級是讓學生學習寫話，中年級便過渡到指導學生習作。三年級學生剛開始習作，“習作”對於他們來說是個較陌生的領域。小學生的好奇心特別強烈，中年級學生更是這樣。好奇心是學生學習的內部動機，一般說來, 學習動機越高, 學生的學習效果也越好，所以在教學中教師應善於開發和利用學生的好奇心,創設情境, 激發學生習作的興趣。三年級的小學生是形成自信心的關鍵期，他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心，所以在教學中教師應想方設法增強學生習作的自信心，讓我們的學生愛上習作，學會習作。
教學目標
1、初步學會通過人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點，向別人介紹自己。
2、能夠通過具體的事例自己的性格或愛好。
3、激發學生想說的慾望，培養學生樂說、能說、敢說的能力。
教學重點和難點
能夠通過具體的事例自己的.性格或愛好。
教學過程
（一）、創設情境，激發慾望
1、談話激趣
一：談話導入：
師：同學們好！
師：聽到同學們這麼親切和熱情的問候，老師的心裏特別高興。
我姓石，大家可以叫我石老師，今年28歲了。因爲眼睛近視了，所以我總是要戴着一副眼鏡。我特別喜歡交朋友，小朋友們願意和老師成爲朋友嗎？
師：誰願意第一個成爲老師的朋友。
（二）、引出寫作要求並指導自我介紹
師：剛纔那麼多朋友多向老師介紹了自己的姓名、年齡。（板書：姓名、年齡）
師：細心的小朋友就會發現剛纔老師在向大家介紹“因爲眼睛近視了，所以我總是要戴着一副眼鏡。”老師在介紹自己的什麼呢？
1、指導抓住特點介紹外貌
（1）理解“外貌”和“特點”
（2）觀圖嘗試尋找外貌特點，並抓住特點介紹圖片中人物的外貌。
（3）引導學生通過抓住特點介紹自己的外貌。
2、指導通過具體的事介紹自己的性格、愛好
（1）解釋“性格”和“愛好”
（2）觀圖回憶自己的性格或者愛好。
（3）用完整的一句話介紹介紹自己的性格或者愛好。
（4）出示範文，學習通過具體的一件事介紹自己的性格或者愛好。
（5）小組交流自己的性格或者愛好。
（6）彙報
（三）寫法總結
師：同學們，通過半節課的接觸，石老師認識了那麼多的朋友。心裏可真是太高興了。
剛纔咱們在交朋友過程把自己的姓名、年齡、外貌、性格、愛好介紹給別人，這就叫做——自我介紹。（板書：自我介紹）
（四）個性進行自我介紹
師：同學們啊！在不自不覺中我們又學會了——《自我介紹》，這個新本領了。那同學們想不想讓更多的人認識你呢？你看在座有那麼多老師和同學們，讓我們趕快把自己介紹給大家吧。
（五）談收穫
師：同學們在今天交朋友的過程中，你有什麼收穫呢？
師：老師特別高興認識那麼多新朋友。老師更高興的是看到那麼多同學學會了自我介紹。看到同學們說得那麼棒。寫得肯定也很棒！
（六 ）出示習作要求
三年級下冊作文 篇3
從小，有個人在我們身邊培養我們，那就是我們的父母了。父母的愛是偉大的，是無私的。這些說出來誰都知道。我看過很多人的作品，差不多都是寫的父愛母愛是多麼的偉大，是多麼的無私。
有一點我也可以肯定，父母的愛的的確確是偉大的，也是無私的，但爲什麼從古到今，文人們每每把父母對子女的愛寫得那麼的偉大，那麼的感人，而我在生活中總沒有看到、沒有碰到呢。我總是在想，他們寫父母對他們的那份愛、那份情，一看就使人落淚，不知道那些故事是真還是假?但我要寫父母對我的愛絕對是真的。
在我的家中，父母對我們兄弟姐妹的愛也是無私的，父母讓我們衣食無憂，讓我們安心學習。就算是在農忙那段時間裏，父母也不會因爲他們忙不過來，而要我們不去上課，或者學習，去幫他們的忙。就算他們再忙，別人家裏的孩子都回家幫忙，而我們一家卻沒有一個人回去，我的爸爸、媽媽更不會打電話讓我們回家幫忙的。
我們還小，不懂愛，不懂爸爸媽媽對我們的關心，不懂報答父母。這些，到長大以後，知識讓我們懂得了愛，課文讓我們懂得爸爸媽媽對我們的關心和報答父母。
每當放學回家，看着父母辛苦的在忙，我真想幫他(她)們一把。心裏更加難受。
爸爸媽媽生病的時候，我看着爸爸媽媽生病了，還在做家務活;每當我生病了，爸爸媽媽將要付出一切。甚至，還要放下手裏還沒做完的工作;爸爸看到我的考試的成績的時候，有時一陣高興的表情;有時一陣生氣的表情。
我的作業，又要爸爸操心，又要熬夜。
我的營養，又要媽媽操心。因爲媽媽看到我在家裏吃的這麼多，在學校可能沒有吃。
看到這些，這些年對不住的是父母。他(她)們用這一切來保護我們。來愛我們。我們應該要報答父母，愛父母。
父母的愛是關懷的，又是偉大的!爸爸媽媽，我愛你!愛您對我的一切照護，愛您對我嚴厲，愛您對我的一切痛罵!
三年級下冊作文 篇4
我是一個圓圓的臉蛋,長着一雙水靈靈的大眼睛,高高的鼻樑,我的頭髮不長也不短,能扎兩個小辮子.
我的模樣看起來像個文文靜靜的女孩,但是我卻是一風風火火的假小子.爲什麼我是假小子呢?因爲我玩的時候膽大包天，一擡腿就跑,有的時候一不小心摔到了,爬起來一滴眼淚都不掉,你說我是不是很勇敢呀!當我滑冰的時候,滑的非常棒,男孩子都不如我滑的快.雖然我玩的時候膽子非常大,但是一到晚上我就膽小如鼠,我晚上上廁所還要媽媽陪.
我最大愛好是閱讀,我每天都沉浸在這片閱讀的海洋裏,因爲讀書能掌握很多知識,要是有一天不讀書我就很難受.
我有的時候,就是非常任性,倔犟.記得有一次我在練小提琴,老師沒有佈置下面的曲子,媽媽想讓我預習一下.可媽媽怎麼說我也不聽,氣得媽媽都流淚.後來我非常後悔,就向媽媽道歉了.
這就是我,一個調皮,幼稚的九歲女孩。
三年級下冊作文 篇5
今天，森林裏舉行了一年一度的森林運動會，參加比賽的有大象、狐狸、小猴和烏龜，裁判是百靈鳥姐姐。
比賽快要開始了，狐狸暗暗地想：這場比賽我贏定了，我在路上挖了一個大坑，它們一定會掉下去的，我還在岔路多放了一個錯誤的指路牌，它們一定會去的。狐狸邊想邊笑。
只聽百靈鳥姐姐喊了一聲：“預備，跑！”所有的運動員都像射出了膛的子彈，以風一般的速度向前方奔去，狡猾的狐狸一下就衝到了第一，第二名是小猴，第三名是大象，最後是小烏龜。狐狸說：“你們是追不上我的！”小猴說：“前面是小河，看你怎麼過去。”可是小猴萬萬沒有想到的是，狐狸輕輕一躍就過去了。小猴它們也過去了。
狐狸到了大坑，跳過去了，小猴一不小心掉到了裏面，它大喊：“救命啊，救命啊！”狐狸已經跑遠了。大象和小烏龜聽到就來就小猴，大象把長鼻子伸向小猴，小猴順着大象的長鼻子爬了上來，小猴得救了。又回到了賽場上繼續比賽。
到了岔路口，狐狸忘記了哪一個是真的指路牌，哪一個是假的指路牌。猶豫了好一陣，選了一條路，臨走時將這個指路牌拔了出來，並扔進了草叢裏。狐狸越想越得意，越跑越快，當小猴它們來到岔路口，早就不見狐狸的蹤影了。小猴它們順着剩下的指路牌所指的方向你追我趕，一會兒就跑到了終點小猴第一名，大象第二名，小烏龜第三名。而狡猾的狐狸跑了好長一段時間也不見終點，才知道自己選錯了指路牌它又返回了岔路口，順着指路牌所指的方向也跑到了終點。這時狐狸既沒有拿到冠軍，又羞又累的它連話都說不出來。之後百靈鳥姐姐知道了事情的經過，表揚了大象和小烏龜，狠狠地批評了狐狸，狐狸羞愧地低着頭離開了。
這個故事讓我知道了友誼第一，比賽第二，任何時候都要團結友愛，互相幫助，不做傷害他人的事。
