【熱門】三年級計劃作文四篇
日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了？下面是小編爲大家整理的三年級計劃作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級計劃作文 篇1
雪還沒有完全融化，風卻已經不那麼冷了，小動物們靈敏的鼻子遠遠地嗅到了春天的味道。它們開始忙碌起來……
小白虎開始爲他的春天練習吃素，還有與動物們友好地相處……
這個春天我將不再殘暴、兇惡，小白虎對自己說。
我將不再食肉，不追逐鹿羣和羊羣，並和他們一起玩、開派對，和他們成爲朋友……
小灰兔開始爲他的春天練習堅持，還有做事的有始有終……
這個春天我將不再做一隻驕傲的、做事不堅持的兔子，小灰兔對自己說。
我要再次與烏龜賽跑，直到我改掉這個毛病爲止，我還要與馬兒、駝鳥等跑步高手比，並聽取他們的取勝祕訣……
小松鼠開始爲他的春天練習記憶，還有更好地防止健忘的方法……
這個春天我將不再健忘，做一隻記性好的松鼠，小松鼠對自己說。
我會盡量記好回家的路，並畫一張地圖，在上面記好家、儲藏室、朋友家的位置，我也會去動物醫院治好它……
小動物們的春天計劃，真是各種各樣啊！
三年級計劃作文 篇2
時間如匆匆流水奔涌而過，我在同學的陪伴下度過了酸甜苦辣，轉眼間又到了緊張的期末複習，這次關係到我們未來發展的前途，我們每個人都要分秒必爭，不能有絲毫鬆懈和馬虎，儘量讓錯誤無懈可擊，有個好的複習計劃當然是必不可少的。
語文：每天回家複習半個單元，抓住重點的詞語或句子，並進行聽寫，星期六複習2個單元，並進行總聽寫和自我檢驗背誦，閱讀《小學生教材全解》，真正地理解每篇課文，乃至每個字的意思；數學：每天回家時複習一個單元，不要放過每一個欄目的知識，認真汲取精髓，星期六在網上下載一張練習題；英語：每天早上讀一課英語課文和那一課的單詞、句型，拼背單詞，句型要牢牢掌握在心中。
這就是我的期末複習計劃，你的呢？
三年級計劃作文 篇3
新學期有新的理想；新學期有新的目標；新學期有新的計劃。新的學期，新的開始。這是我小學生涯的最後一個學期，在這最後一個學期裏，我要努力學習，有計劃，有目標，爲自己小學生涯畫上一個完美的句號，不能留有遺憾。
從開學的第一天起，我就要勤奮、努力地學習，儘量改正自己的缺點，要細心、認真，有明確的奮鬥目標和學習計劃。
在新學期要有好的計劃。每天早上6：00起牀，多背書。先背課文，雖然不要求多背，但是至少要完成老師佈置的任務。在會背語文課文的同時，也不要把英語課落下，在中間穿插着背英語課文和單詞。在上學路上不可以玩耍，上學更不能遲到。上課要認真聽講，課堂上能交頭接耳、走神、做小動作。上課要積極發言，跟着老師的思路走。做作業要認真，一氣呵成，不能一邊寫一邊玩，同時也不搶作業，既要有速度，更要有質量。要改掉粗心的毛病，粗心一直是我學習中的攔路虎。本學期的`一定要努力不寫錯別字，不算錯題，不默寫錯單詞。
課餘時間除了適量的放鬆、娛樂，還可以做一些有意義的事情。在空閒的時候，可以多看一些課外書。看散文，學習裏面的好詞好句；看古詩詞，多讀多背，爲自己肚子的“墨水”加量；讀名著，提高自己的作文水平；看小說，多學習裏邊的文章結構；看歷史書籍，瞭解中外歷史；看詩歌，陶冶自己的情操；看科普讀物，提高自己的科學知識；看立志故事，讓自己有毅力、有恆心、有理想……除了看書，也可以寫寫日記，把每天發生的有意義的事記下來，不僅可以提高寫作水平，還可以調節自身的情緒。
在新學期裏，要有新的目標。我以前考的最好成績是年級第十八名，班級第十名，這個學期，我要更加努力，爭取向全級前十名邁進。雖然名次、成績不是最重要的，但它也是自己的一個代名詞，自己對自己的一個檢驗和交代。
新的學期，讓我們一起努力，實現目標，完成計劃吧！
三年級計劃作文 篇4
一、原有情況分析（包括寫作知識、技能掌握情況和寫作態度、習慣等）
本班共有學生38人。通過半個學期的作文訓練，發現大部分學生對寫作還是比較感興趣的，有三分之一的同學積累的詞句比較豐富,但也有部分同學寫的文章較平淡，對寫作缺乏興趣，存在畏懼心理。
二、教學總要求（包括思想教育、寫作知識與技能等）
習作教材以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”爲宗旨，力求安排學生感興趣的話題作爲習作內容，並且採用多種呈現形式，讓學生在練習時有多元選擇，以利學生能夠輕鬆愉快地習作，並在習作的過程中不斷增強自信心和創作意識。
1．能留心周圍的事物，繼續學習習作，樂於書面表達交流。
2．能把自己看到的、聽到的、想到的和做過的表述清楚。
3．能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。
4．要重視“讀”與“寫”的結合，例文不只是幫助學生理解思想內容，照搬照抄，還應引導學生進行語言積累，指導學生學習作者的觀察方法，分析事物遣詞造句、連句成段的方法。
5．以例文爲樣式，主要是片斷練習，根據每次習作的要求，例文的特點，選擇適當的角度，讓學生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。
