新來的老師三年級作文5篇

在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的新來的老師三年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

新來的老師三年級作文 篇1

新的學期開始了，我們班來了幾爲新老師。讓我印象最深的是新來的英語老師-陳老師，她有一雙水靈靈的大眼睛，綁着烏黑亮髮的頭髮，臉上總是帶着笑容很和藹可親。

叮鈴鈴，上課了，她走進教室，“大家好!我是新來的英語老師，大家可以叫我misschen。"陳老師親切地說。她從開學到現在一直都沒罵過我們，而且

對我們非常好。她讓我們知道了以前從來都沒有學過的單詞。我本來對英語課沒興趣，在陳老師耐心教導下，我漸漸地喜歡上了英語課。我非常感謝陳老師，我會再接再歷，讓我的英語成績漸漸提高的。

新來的老師三年級作文 篇2

這個星期，我們班新來了一位年輕的音樂老師。她姓黃。

鈴聲響了，黃老師進來了，她那銳利，充滿着“殺氣”的眼神一下子就把我們鎮住了，讓我們規規矩矩的站在了自己的位置上。若要是在平常的課堂上，我們早就鬧翻天了。接下去，音樂課上的氣氛也由此變得“僵硬”了。老師讓我們一遍又一遍地讀着關於戲劇的一些資料。讀了老半天，老師突然點名“陳宇晗”，讓她來回答問題。我可以看出她當時是多麼的措手不及，但她又很快鎮定下來。老師一連提了三個問題，可她回答得不是很具體，老師便擺擺手示意讓她坐下。老師又點了一個同學的名字，可那位同學是一問三不知，老師瞪了他一眼，便讓他坐下了。我心裏很緊張，緊張得頭上冒汗，我希望老師不要報到我的名字，因爲我一點都不知道這些問題的答案。這次，黃老師又提了一個問題，她沒有讓點到名字的同學回答，而是讓舉手的同學來回答。只不過，全班靜得出奇，沒有一個人舉手，我相信他們一定都在納悶：爲什麼老師要問這麼難的問題。老師看到這情形，極爲不滿，下課鈴響了，老師“怒氣衝衝”的走出了教室。

哎，這樣的上課氣氛簡直快讓我窒息了。

新來的老師三年級作文 篇3

新學期開學的.那天，陽光燦爛，校園裏歡快極了。同學們向在校園裏歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。教學大樓掛出了巨幅標語：歡迎新同學!歡迎新老師!

我揹着書包，快步奔向教室，站在教室門口，向老師鞠了個躬，並說“報告老師，我可以進教室嗎？”

老師側過臉，上下打量着我，對着我微笑，輕聲地說：“你的鞋帶鬆了，拖在地上了。”說着連忙轉身走下講臺，到我跟前，蹲下身子，伸出雙手幫我係好了鞋帶，然後說：“進教室坐好吧!”頓時，我的心裏似乎有一股暖流在緩緩流淌。

我按照老師的吩咐，坐到了座位上，放好了書包，擡起了頭，仔細打量着她：身着粉紅色的連衣裙，頭髮如絲地披在肩背上，一張年青秀麗的臉上有個小酒窩，笑起來讓我們感到甜甜蜜蜜。

“龔老師不教我們呀，這個老師是新來的吧？”我疑惑地問我的同桌李小文同學。

“龔老師教六年級去了，由她教我們語文。”李小文滔滔不絕地告訴我。

“同學們，大家靜下來，把學習用品準備停當。”新來的女老師說話了，“我姓尚，叫尚師範。”她用紅色粉筆在黑板上端端正正地寫上了“師範”二字，“師範是什麼意思呢？從今天起，我是你們的語文老師，我要做你們的模範，做你們的榜樣，做你們的朋友，以後看見我可不要躲閃呀。”同學們一邊聽一邊咧開嘴笑，教室裏響起了熱烈的掌聲。

尚師範，多好聽的名字!下課了，同學們親親熱熱地圍在這位新來的女老師身旁……

新來的老師三年級作文 篇4

林老師是我們的班主任。如今她生病了，我們很想念她！在她生病請假的第一星期，我們都沒有上語文課。第二個星期，學校請鄭老師來給我們上語文課。沒上多久，鄭老師的嗓子也疼了。

鄭老師講課像林老師一樣有方法。有一次我們上課時無精打采，鄭老師就和我們玩了一個遊戲，遊戲規則是：鄭老師說坐端正，我們就得站直；她說站直，我們就得坐端正。因爲要集中精神聽口令，同學們做起來可緊張了。這個遊戲既引得我們歡欣，又讓我們提起了精神！還有一次，上第三單元同步作文課的時候，鄭老師先讓我們每小組選兩個人，在黑板上畫一幅有關秋天的畫。同學們都紛紛上前畫，有的畫秋天的景色，有的畫豐收的秋天……接着，鄭老師讓我們照着這三組畫，寫一篇作文。她告訴我們選一幅最有創意的，再加上比喻句，擬人句……到了第二節課，我們順利地完成了“秋天”的作文。你們說鄭老師上課是不是既好玩又有方法呢？

我們都希望鄭老師留下來，直到林老師把身體養好了。

新來的老師三年級作文 篇5

我們班新來了一位語文老師。她有着一頭短短的捲髮，一雙美麗的眼睛，一張不大不小的嘴巴，一副清脆的嗓音。她平時做事認真負責，一絲不苟。她，就是我們的周老師。

周老師對我們很嚴格。如果有同學晚上回去沒做家庭作業，第二天就會要求做十遍，這還不算，連整個小組的人都要受罰……

周老師講課講得很好，字字發音標準，句句細節清楚。她的腦海裏灌滿了知識，不管是課內的還是課外的，都講得娓娓動聽，讓人百聽不厭。周老師還教我們玩智力遊戲——捉小鳥。遊戲規則很簡單：一隻手做“一”字型，一隻手做“五”字型。老師念一段話，其中有“小鳥”的時候自己“五”字型的手去抓別人“一”字型的手，自己“一”字型的手逃掉……大家都玩得不亦樂乎，老師說，這是訓練我們的聽力和反應力，也是讓我們把注意力集中到一個點上的辦法。

這就是我們的語文老師——一個知識淵博，認真負責的好老師。