[精品]實用的初一作文8篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編爲大家收集的初一作文8篇，希望能夠幫助到大家。

初一作文 篇1

進入初中後，以前很多自己不理解的事情，到了現在就開始慢慢的理解了。

曾經，我不是很理解“你熱愛生活，生活纔會熱愛你”這句話。最近，我試着從淺層面去理解，就是把自己在每天都收拾的乾淨利索，出門對每個人都笑盈盈的，在有人需要幫助的時候，儘自己最大的努力去幫助他們，而且尤其是在朋友需要幫忙的時候，一定要盡一份分內的力量。

我們在出門的時候，要遵守社會的'秩序，有最基本的公德心。

所以我想，只要我們有好的對待社會，現實世界也會回饋給我們一片溫暖。

初一作文 篇2

我叫楊逸凡，是一名三年級的小學生。在學習之餘，我的愛好可廣泛了！但其中，我最喜歡的就是拼裝樂高積木了。

我拼樂高積木的時候經常把零件裝錯，拼完一個作品後，不是那多一個零件，就是這少一個零件。所以總是把作品拆掉重新拼一次。但有一次，我遇到一個問題，那還是上學期的事情了，有一次，我們六一兒童開了個活動。要把自己打扮成自己喜歡的`角色，我想打扮成一位劍客，雖然我們有服裝，但我們沒有一把武器呀！於是爸爸給我想了個好辦法：可以自己拼一把武器呀！於是，我立刻開始拼裝了。

我很快就拼到了最後一步，可是問題來了，劍頭的一個零件卻怎麼也裝不上去 ，爸爸提醒我：可以看看是不是零件有問題？果然，我看見底下的一個片裂開了，我立刻換好零件，終於把劍拼好了。第二天，大家都說我的劍拼得很好看。

這就是我，一個粗心的小學生，但有些時候還是一個好學生呢！

初一作文 篇3

最美麗的心靈是純淨的，最美麗的語言是溫暖的，最美麗的瞬間是永恆的。——題記 20xx年10月24日長江大學三位大學生何東旭，陳及時，方招因爲救人，最後終於體力不支消失在湍急的江水中，獻出了自己年僅19歲的寶貴生命。爲了別人的生命，犧牲了自己年輕的生命。作爲大學生，他們對生命的那份理解和擔當，不能不讓我們爲之動容。社會上有太多人批評90後，可這三位均出生在90年代的大學生， 正在用實際行動向這個社會證明着他們的人生價值。 陳玉蓉，爲捐出二分之一的肝挽救自己重病的兒子，患有重度脂肪肝的

她，毅然開始了自己艱苦的減肥計劃，節食，暴走。爲此，她付出了慘重的代價，也讓醫生感嘆道：“從醫幾十年，還沒有見過一個病人能在短短7個月內消除脂肪肝，更何況還是重度。” “可憐天下父母心”。陳玉蓉作爲一個媽媽，爲了挽救自己的兒子，最終用非凡的堅持和毅力和心中有的.那份母愛，創造了醫學史上的奇蹟，也成功挽救了自己病重的兒子。這樣的一位平凡而偉大的媽媽，讓我們每一個人都不得不肅然起敬。 原來，生活中處處存在着美麗，關鍵是要學會用我們的眼睛捕捉這些美麗的瞬間。瞬間，本應是短暫的，卻因不同的原因，使它成爲永恆。我珍惜我生活中的每一個瞬間，並且滿懷虔誠，感謝它們。

初一作文 篇4

古人常雲思家鄉，那是因爲到了家鄉就有了依靠和慰藉，是因爲在每個人心中家鄉的一切都是最美的。

五峯能成爲我的家鄉，我深感榮幸。那裏有山有水，擁有小橋流水人家的美景。柴埠溪，一個鬼斧神工的地方，著有南有張家界，北有柴埠溪之稱。世界上又有幾座山能夠描繪出柴埠溪這幅天然畫卷？當然只有神筆峯了。上粗下大，着墨有力，筆根上長着一簇簇綠色。隔遠看，好似一頂翠冠頂在頭上，更顯示出了神筆的威風。從筆根到筆尖，眼神追隨着筆桿往下望，一潭水安靜地臥在筆尖下。這是一潭有形無色的墨汁，就是它，幫助神筆畫滿了一角又一角的柴埠溪。

這救民於水火的女子，施捨於水源的觀音，就是柴埠溪的聖水觀音。這到底是一位怎樣的觀音？面束輕靈薄紗，身披綾羅綢緞，用翠綠點綴的花邊，看到了她淳樸、善良的心。雙手合併，眼睛緊閉，彷彿正在誠懇地祈禱，乞求上天給那些窮苦無水的`村民一些水喝。

後河，神祕的自然原始森林，沒有經過人們的刻意雕刻，是它自己在爲自己繪就一張美麗的藍圖。都說鴿子象徵着和平，潔白的毛，溫潤的性，但是否，有一種花也象徵着和平？它叫珙桐，也叫鴿子花，它有着和鴿子一樣純白的身，一樣純淨的心。它張開的兩片花瓣像是一隻準備振翅而飛的白鴿，它也想擁抱祖國的藍天。裏面還有一顆小小的花心，那是一隻澄澈的眼睛！從裏面，似乎能看出它的喜悅，爲自己能棲身於後河而感到幸福。

暑天裏，當然希望有一塊冰把自己包裹着！這幾乎不可能的願望在白溢寨實現了，在它的暑天冰穴裏實現了。晶瑩剔透的是冰，似冰的是水晶，一塊塊冰似一塊塊水晶。暑天，最寶貴的不是水晶，而是冰。這麼涼快的地方，這麼解暑的冰，怎能不稱暑天冰穴爲奇蹟呢？

五峯的景，獨一無二，似花有並蒂，花中抱子。柴埠溪之美，後河之神，白溢寨之奇，無不讓我心生崇敬。我愛五峯，愛我的家鄉，愛這個我出生的地方，愛這個給我溫暖，這個令我向往，感到自豪的家鄉。

初一作文 篇5

麗長大了，但是幾年來，麗的成績一直平平，而麗的同桌軒成績很好

軒捂着耳朵作哀求狀"你幹嘛扭我耳朵？"

麗振振有詞"你不聽課啊，所以扭你耳朵"

軒放下手中的玩具，揉着微紅的耳朵，麗偷偷瞄了一下軒，臉上露出了甜甜的笑。

下課的時候，麗的朋友妍過來了，跟軒說話，有時候也和麗一樣扭軒的耳朵，麗看了有些生氣，"妍，你幹嘛扭他耳朵"

"你不是也扭嘛，我爲什麼不能啊"

麗不再說話，接着做自己的事情。

麗百無聊賴的擺弄手中的玩具車，旁邊的.軒湊了過來"你把這個小車給我唄"

麗看了看軒，突然有了一個想法"可以啊，但是你不能和妍說話"

軒爽快的答應了。

正如麗所想的，妍再次來的時候，軒並沒有理妍，但是沒多久，妍和軒又說話了。麗氣不過，對軒說:"你不能跟妍說話"

軒急了"給你的車"

麗呆呆的看着桌上的車，不知道該怎麼辦了，暗戀滋味很好不受吧。

初一作文 篇6

在一個月黑風高的夜晚，忽然下起了大雨。

風和雨出現了，他們是因爲一個約定一起出現的，風是一個風屬性戰士，雨則是一個水屬性戰士，他們派出了自己的神獸，分別是風龍。水麒麟。風龍使用絕招“龍咆哮”！那威力地動山搖，使一座大山拔地而起。水麒麟忙用“冰山護盾”！反彈了風龍的攻擊，風龍又發起了更強的攻擊“風捲殘雲”，這一擊可不能小看，風龍只用了三成功力就將水麒麟打飛了。水麒麟發動了特性“利用”，水麒麟利用“風捲殘雲”使出了與它實力相當的“水沙卷刺”，兩獸及兩人都被震出場地，風龍的不到一半，而水麒麟的HP還有四分之三。風龍只能使用特性“氣息”，風龍稍作調息之後對水麒麟使出了“龍族祕術-龍王破”，全力一擊！水麒麟的HP轉眼只剩下了100。風龍可不會停歇，它使出了“風之祕術-碎滅風”！乖乖，就這一擊打得水麒麟倒地不起，風龍怕有詐，對不動的水麒麟使出了最後一招“風龍祕術-一字風”，水麒麟被這一擊打成了靈獸蛋。雨失敗了，爲了遵守諾言交出了自己的聖獸機，永遠消失了。

二十個戰士，二十顆靈獸蛋，消失了一個。

初一作文 篇7

初一的生活是快樂的，初一的生活是溫馨的，初一的生活是令人懷念的！

還記得剛進初一時，我們都還不認識，都不敢靠近！但現在的我們又是那麼的融洽。開學報到的第一天我是第三個到達學校的，在我之前還有我現在最好的朋友：殷維和方天俊！當時殷維的媽媽也在。她認識我，我也認識她，但是我不認識她的兒子 。在久久的等待中，同學們一個接着一個來到學校！我們敬愛的班主任：曠老師也來了。1019班我們終於進來了。一個令我憧憬的班級！經歷過嚴格的'軍訓，我們都長大了!不再是那個不聽話的小孩子了。

記得開學時，我，麻星宇， 殷維,史正宇,彭承鑫，蹇朱韜宇六個男生一組，可是景炎每個組都是男女搭配。這一次是個例外，不過還真是趣味橫生 ！再介紹一下我們組，方天俊他是一個體育天才，他打乒乓球和跑步都十分厲害。還有彭承鑫他也是個體育天才，他力氣很大他也很高。還記得麻星宇跟我講這樣一件事：開學時他問殷維的名字。殷維說：“我叫殷維。”於是麻星宇就想：“這個人真壞，還騙我，那我還叫所以呢！”到了個人介紹時，麻星宇才弄明白。真是太好笑了！

光陰似箭，角逐的號角已經響起，運動會來啦！我也報名參加了800米。得了個第八名，雖敗猶榮，因爲我已經得到了同學們的信任與支持！不光是運動，還有學習。我們都你追我趕！一次次的考試前，班主任都跟我們說：“誠信參考！考得差我不怪你們。”可成績正如曠老師所預想的一樣，全班同學都考得不太好。可是到頭來，居然還是一個“優秀班級”！這更是出乎所有人的意料，不過大家都十分開心！

到了下學期，一次次的班會，訴說着一個個真理。讓我們成長，

讓我們大家都團結一心；我們也不斷配合，不斷領會，不斷成長······大家都由以前的陌生變得更加親近，友愛了！

初一，你給我太多快樂，也給我許多留戀。告別初一，迎接初二。 我留戀失去的歲月，更我憧憬着美好的未來······

初一作文 篇8

一、試卷分析：

本次初一年級語文考試，試卷主要由四部分組成：積累與運用、文言文閱讀、現代文閱讀、寫作。我們的試卷滿分設置爲100分，其中作文40分，其他部分60分。

我們年級的平均分爲68.65分。其中最高分89.5分，最低分9分。全年級僅有4人達到優秀，優秀率1.49%，跟以往的學生比起來確實是非常之低。共有40人不及格，及格率爲85.13%。從整體來看，絕大多數學生集中在60到80分之間。

首先，從試卷的命題來看。我們根據期初考試學生的情況，對這次的試卷難易度進行了相應的調整。相應降低了很多題目的難度。更加側重對學生平時基礎知識的掌握情況的考察。比如這一次的默寫題，因爲開學以來學習了很多需要背誦的篇目，所以我們一共設置了10分的題目，以此來着重考察學生這一部分知識的掌握情況。

其次，從學生試卷的完成情況來看。一、選擇題部分。分別設置考察了與課文對應的字音、字形、字義、文常這一類十分基礎的知識。從學生的完成情況來看，字音和文常兩道題完成的不理想。字形和字義完成的還不錯。此外，還設置了謙敬詞、詞性、詞語感情色彩、修辭、病句等相對靈活更加貼近中考題型的一部分題。學生完成的不太理想。特別是修辭和病句這兩道題。二、默寫部分。共計10分。我們年級的平均分爲8分。相對還算不錯。但相信後面還有相當提升的空間。三、名著閱讀部分。共計5分。年級平均爲4.17。算是答得比較理想的部分。四、文言文閱讀部分。考察的全部都是課內學到的文言文知識點。滿分9分。年級平均只有5.52分。我們認爲這部分答得不太理想。因爲基本都是書上的很基礎的知識。但是從學生的答題情況來看，孩子們並沒有在課下及時地掌握並且鞏固。五、課內外現代文閱讀。滿分16分。年級平均6.74。得分率只有42.15%。是所有題裏面答得最不好的。

作文。滿分40。閱卷初期我們幾位老師按照以往的閱卷經驗打算把平均分控制在32分左右。但是實際判下來，學生的作文水平比我們想象的要差一些。所以最後的平均分只拿到了30.75分。

從整體試卷來看，學生在基礎題部分並沒有拿到應有的分數。比如字音、文常、文言文閱讀以及課內現代文閱讀。這些在平時都是我們重點強調的。有些題目甚至和平時練習幾乎一樣。但是孩子們落實得並不理想。拿我教的班級來說，在平時的小測驗中，我就能發現孩子們每天的知識並沒有很好地落實。問他們原因表示回家作業很多，沒有時間複習。所以孩子們還要學會如何合理的安排時間，以及利用好在校的課餘時間。在平時養成及時積累和鞏固的良好的學習習慣。畢竟語文學科的學習不可能一蹴而就，只有腳踏實地，一步一個腳印方能取得成功。

在一些能力比較靈活的題方面，學生答得不理想是情有可原的。因爲有些題型是有它自己的答題方法的。而孩子們剛剛升入初中，這一類題還從來沒有接觸過。所以並不知道這些題該用何種方法來做，常見的錯點應該在哪裏。相信通過後期一次次的練習講解以及孩子們掌握後的'熟練運用，這一類題的得分率會得到相應的提升的。

在現代文閱讀方面，也是我們後期要着重努力的方向。因爲事實上閱讀能力不僅侷限在閱讀題方面，也體現在作文以及前面的很多題型上。所以，我們希望孩子們能夠在適應初中學習生活後，儘量擠出時間來進行大量的閱讀。包括課內的閱讀以及課外的各種閱讀。在老師講讀和學生自讀相結合的過程中，慢慢提高學生的閱讀能力。

作文方面。審題、選材、立意、行文上都存在問題。此次作文選材比較寬鬆，貼近學生生活，學生應該感到有話可說，有內容可寫。但部分作文思路不清，所選內容低幼化傾向嚴重，無新穎感。很多雷同的材料被反覆利用，甚至有些選材並不符合題目要求，孩子們依然生搬硬套過來，難免造成了跑題、中心不明等問題。作文缺少對場面、氛圍、心理的具體描寫。事件、人物往往是平面的而不是立體的。整個年級的優秀作文屈指可數，寥寥無幾。

二、努力方向

1、在生字字音、字形方面加強識記及加強書寫訓練。

2、加強對詞語的理解，能正確運用詞語。

3、加強對文言文翻譯準確性的強化訓練。

4、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。

5、加大練筆力度，培養學生寫作能力，提高學生運用語言文字的水平。

三、應對措施

今後教學中應對措施具體可歸納爲以下幾點：

1．注重積累，夯實基礎。

要把握課標要求，夯實基礎知識，注重語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累，重視常見語文知識的積累和應用，同時還要注意名著的閱讀，努力促進學生語文素養的提高。

2．加強閱讀，提高閱讀能力

在閱讀教學中要注意培養學生整體感知文章的能力，同時注意對重點語段或重點詞句的理解，及概括蒐集處理信息的能力。在平時的教學中在重視對文本理解的同時還要注意方法、思維的訓練，也要重視基本技能的掌握。

3．加強檢查督促和輔導力度

在教學過程中注意課後的檢查督促和輔導力度，特別是對優生的培優，對學困生的輔導，加大檢查力度，督促學生養成自己學習的習慣。

4．重視寫作訓練，提高學生審題能力和書面表達能力

寫作能力不是天生具來的，是靠後天不斷的積累訓練的，在讓學生平時注意積累寫作素材的同時還要教學生一些基本的寫作方法和技巧，讓學生在不斷訓練中掌握基本方法，努力提高學生的書面表達能力並加強學生練字。

通過此次期中考試的分析總結，我們一定在以後的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養學生諸多方面的語文能力，相信在期末時，會有所收穫！