[推薦]初一作文5篇

在我們平凡的日常裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的初一作文5篇，歡迎大家分享。

初一作文 篇1

時間如流水般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事讓我歷歷在目，感動不已。

小學時有一個週末外面淅淅瀝瀝地下着小雨我待在家無聊，就打着傘出去玩兒，不知不覺已到了學校前，我就進去看了看，剛好看到老師的仙人掌放在外面被雨淋着，出於好心的我把它放到屋檐下。仙人掌太吸引我了，強烈的好奇心驅使着我一步步逼近它，終於我向它伸出邪惡的手，拔根刺，拔根刺……摸摸這兒，摸摸那兒……

第二天的某一節課上我被科學老師叫到了辦公室，她對我說：“看看這是不是你拔我的仙人掌的刺？”我看了看旁邊奄奄一息的仙人掌，我沉默了。“去，站外面去，中午不許回家。”她憤然道。我當時暗想：“我當時是因好心纔去移你的仙人掌，不過後來也是出於好奇嘛！真是好奇心害死貓！”我想中午放學她應該會心軟吧！於是我便安安生生地待在那兒，又過半個小時，下課了，許多人都朝我這邊看，還不時地指手劃腳，我可真沒丟過這種人，我當時真想找個地縫鑽進去。

第二天我向媽媽氣憤地訴說了這件事，原想讓她安慰安慰我，可她卻不站在我這邊，還讓我去找老師道歉，我拗不過她便答應了。

那天下午放學後，我悄悄的去了她的辦公室，向她道了歉並反思了自己，但我已是口是心非，她當時沒回應我，我以爲她不接受，太要面子的我只好默默地走了，當我快走出那個門時，她突然開口說：“我很欣慰你能來道歉，昨天我的`懲罰是有點過分了，你不要太在意，身爲一個老師，我有責任教會你對自己的行爲負責，若事事都讓父母來承擔後果，那我們就永遠長大不了，不能獨立。”我此時才明白她的用心良苦，我心中的怒氣頓時煙消雲散，涌出一股暖流，原來她平日的嚴厲都是在無形的教育我們。

這件事雖已過去了很久，但它時刻提醒着我在做任何事之前都要想清楚後果並看清自己是否有承擔責任的能力。

初一作文 篇2

八月十五是中秋，花美人美月更美，家家戶戶嘗月餅，桂花香味飄滿街，美好的味道誰能忘？今天是八月十四，離中秋節只有一日之遙了，潘老師也很“大方”，請我們吃了一頓“大餐”——一小塊兒月餅。

敢問大家對吃月餅有沒有什麼見解，嗯，從“偵探角度”分析，應該沒有什麼特別的。但是在我們作文班，那規矩可多了！先吟誦詩歌，繼而“表演”吃月餅，最後才切入正題——吃！

在作文班，每個人都能當一個詩人。而有些詩人真是名不副實、濫竽充數。拿一些盜版貨唬弄我們。例如——洪智傑。他竟把“詩仙”李白的《靜夜思》稍加修改，拿出來顯擺。只見他搖頭晃腦：“牀前明月光，疑是地上霜。擡頭看明月，低頭吃月餅。”潘老師放寬要求，給了他十分之一的月餅，洪智傑拿到月餅，像千年的餓鬼拿到了食物，一把塞到嘴裏，我真擔心他會不會噎到。這時，我的`喉嚨裏彷彿卡着一塊月餅。但他的表情告訴我：“這點月餅還不夠我塞牙縫的呢！”洪智傑從容的走下講臺。

魏思聰也作了一首“無賴”詩：中秋時節吃月餅，老師在此下砒霜。聽了這首詩，我想：這樣的詩，會拿到月餅纔怪呢！但事與願違，他居然也拿到了一小塊！暈！ (*+﹏+*)~

詩情畫意已過，現在爲您呈現的是無厘頭喜劇。張敬浩走上講臺，潘老師拿了芝麻大點的月餅屑，像餵魚似的投放“餌料”。張敬浩像水中的魚兒想躍出水面爭奪食物，看着這情景，同學們風趣的說潘老師在耍猴。潘老師爲嘉獎“小猴”,掰了一塊月餅，那一份含量可不少呢！只見他伸出“爪子”，奪來月餅。唉，真是個機靈的小猴！

終於輪到吃了，“吝嗇”的潘老師將月餅切成八份分給女生。女生們在美食的誘惑下，拋開往日的淑女形象，狼吞虎嚥起來，月餅一口就沒了，真少～潘老師問我們有沒有看見嫦娥，我們異口同聲“沒有”。我直言不諱的說：“嫦娥在廣寒宮吃月餅呢，不來了！”

月餅品嚐會結束了，我爲大家獻上我自己創作的詩歌“中秋佳節思故鄉，擡起頭兒把月望，師生一起吃月餅，美妙的味道永難忘！”怎麼樣，還挺押韻的吧。Goodbye！

初一作文 篇3

雪·初識

四歲那年，剛剛是懵懂的年紀。午後，媽媽隨我去屋後遊戲。驀地，從天上飄下陣陣雪花，落在睫毛上，母親爲我輕輕拭掉，我驚喜的喃喃道：太好看了!母親也很高興，抱起我，“你四歲啦!生下你的'時候也下了一場大雪。希望你快快長大，又不捨你快快長大。”

一場雪，寄託着濃濃的親情，卷挾着陣陣的溫暖，覆蓋我的心頭。

雪·遇見

在一個火車站旁，等待父母時，遇見了你。是上天註定的安排，你拉了一個行李箱。獨自一人翹首遠望，我與你攀談起來，“你一個人嗎?”“嗯。”她答道。再沒多言，由於好奇，我再次追問你，“去哪呀?”“看看世界有多大，隨便走走。”這時我看見你眼中晶亮。猶如閃着發光的星星。心底突然涌上了一汩清泉，耳旁繞過一句話，“世界那麼大，我想去看看。”回首過去，一直處於溫室之中。何曾敢於一人背上行囊，去追尋遠方?

相遇，總是恰逢其會，猝不及防，而分離總是花開兩朵，天各一方。

下雪啦，你一個人走了多久，還要走多遠?我將會追隨着你的腳步，去北國的壯麗山河，與雪共享一場盛會，笑談成長的痕跡。

雪·勇氣

是否曾因害怕而放棄奔跑?

早晨，打開窗子，天地合一，白雪皚皚，本打算放棄晨跑的計劃。朋友鼓勵我，雪天奔跑，也不乏爲一件美事兒。

伴着漫天白雪，一個人的行蹤在遠方若隱若現。雪!你似一位仙人，撒下親情的鑽石;又似一位先知，在偶然之間開通思緒。有時，又像玫瑰莖上的刺，雖然危險，卻美麗永恆。

想做一棵樹，不張揚，不孤芳自賞。在一年末跡。與你——雪共舞，在一片天地。

雪，一路陪伴，一路成長。

初一作文 篇4

如果我在學校有一個新的身份，那麼我要做圖書管理員。

清晨，太陽微微升起，天空呈現一片脈絡般的雲，橙紅橙紅的。有兩個學生來借書，大大的口罩遮住了他們的臉蛋，只露出一對清澈的眼眸，炯炯有神。我登記了他們的姓名、班級和借閱的書目後，將書交到了他們手裏。

兩本沉甸甸的`書被他們捧在懷裏。他們的瞳孔映着燦陽金雲，風拂過他們額前的細發。

我充實的一天開始了。

不斷有學生和老師借閱或歸還圖書，我也在不停地忙着登記、查找書籍。沒人的時候，就坐在椅子上活動活動痠痛的脖頸和手指，閉着眼睛小憩一下。

待到精力充沛時，走到圖書館門口，靠着門，目光投向教學樓。現在是上課時間，走廊上一個人也沒有。我望向天空，心想：那雲邊一定也有一個學校，也有一個圖書館，那裏學生的書本一定是朝霞和黃昏做成的吧。

走入閱覽室，我打了個哈欠，繼續工作。整理被學生們放錯地方的圖書，登記了一批新到的圖書。雖已到下午，可來借書的學生還是不少。接近放學，圖書館終於沒什麼人了，我關掉電腦和燈，鎖上大門準備回家。

昏黃的陽光，散落在這片寧靜的土地上，投射出一個又一個黑色的影子。我抱着剛剛借閱的一本書，走在回家的路上，書的扉頁上寫着：最是書香能致遠。

初一作文 篇5

雨天總是煩的，至少在別人眼裏，不能出去放肆的玩。這個初夏是多雨的，連綿不絕的細雨就像一場止不住的哭泣，但在雨中，放肆的心情也隨之雀躍，就好像，期待已久了呢。

我挺喜歡雨天的，這樣的天氣，正適合喝上一杯微熱的茶，讀一本白落梅的小說，或者是躺在牀上，什麼也不幹，默默地想一些事，一些人。

雨天，會想到什麼呢？我趴在窗臺靜靜地想。

想到了童年。哈哈，那時候，心情總是歡快的，不會糾結今天穿的這雙鞋會不會髒，只在乎雨什麼時候停。雨千萬不要停啊，如果旁邊的小朋友也這麼說，心裏指定甜甜的想：這下一定不會停的。沒辦法，小時候就是幼稚。不顧大人的勸說，約了鄰家的夥伴，一起到泥溝旁，用石頭，沙子一起搭建所謂的橋。羊角辮溼了，溼噠噠的粘在臉頰上，又癢又黏，用沾滿泥土的手一摸就完事。橋搭成了，又在糾結你住在哪邊，再用泥土搭個小屋，商量着，長大後的事情。雨停了，看着漸漸增多的行人，咬咬牙，狠狠心，把橋拆了，看着被堵住的雨水嘩嘩的流下去，心中平添了一份隱隱的期待。然後兩個人手拉着手一起回家，一起等着捱罵，揚起的.嘴角卻盛滿了陽光。

隨着圓圓的雨點從玻璃上滾落，我的思緒也被扯了回來，我推開窗戶，看着行色匆匆的行人，打着一把把形色各異的傘，不知疲憊般走來走去，迫於生活的生活着，他們所感受到的，不過是一份潮溼的心情。也有小姑娘，打着一把花折傘，將雨滴串成的夢抖落，然後走出我的視線。紫色的梧桐花次第的開放，也抵擋不住冰涼的雨水，三三兩兩的零落在泥土裏，滋養了大地，是不是就會開出下一個花季？

雨天也會傷感，也會別離，驟雨初歇，執手相看淚眼，竟無語凝噎。含淚的微笑，隨着火車的遠去而漸漸模糊，正是因爲有充滿誘惑的遠方，所以纔有了一場場的別離，以及那止不住的思念。多情自古傷離別，更何況是在雨天？

然後依次想起蒼茫的遠山，那隻被雨水打溼了翅膀的蝴蝶，那搖頭擺尾的魚，還有那隨風搖曳的荷葉，一切都是那麼熟悉，可是小時候的一切，現在在哪兒呢？

雨天的思緒，零零散散，隨風而去，風吹則走，風息則散。