黑板上的記憶 作文700字作文

無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家整理的黑板上的記憶 作文700字作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

黑板，是老師的工具，也是同學們索求知識的工具;記憶，是往事的工具，也是未來占卜先知的工具。你可曾記否，那一段黑板上的記憶，是多麼令人難忘的記憶。

那是一節很平常的語文課。語文老師替我們講解着黑板上的每一道題，教室裏煩悶的氣氛使得我坐立不安，窗戶外面的孩子們徹底吸引了我。正當我元神出時，“那位同學!”、一個陌生而又嚴厲的聲音把我拉了回來，“第1組第2個!”我遲緩地從座位上挪了起來。“請你回答剛纔的問題。”我一臉茫然，正可謂是“丈二和尚摸不着頭腦”，我抓了抓腦袋，說了句我不會。老師便要我坐下，隨後同學們狂笑不止，我問同桌爲什麼，他說：“老師剛纔叫你回答問題，題目是給‘頻’組詞啊，哈~哈!”我自己都忍俊不禁。下課後，我被老師喊到了辦公室，這對我來說，簡直就是“家常便飯”而已。“同學，你上課是怎麼了?”老師詢問道。“有點兒走神。”我心不在焉地答道。“下次可一定要注意啊!” “是!”我向老師敬了個禮，然後像離弦的箭似的衝出了辦公室。

還有一次，那是一節英語課，英語是我最在行的`科目了，老師便喊我上黑板上去寫一道題目，這道題目是非常具體挑戰性的。我自以爲是簡單，題目一下子被我做完了。我看了看老師的眼神兒，老師笑了笑。可是驕傲終究會敗的，原來我將a與o混淆了，我真是個粗心的傢伙。老師輕輕地敲了兩下我的腦門，並囑咐我要記住。老師的心腸真毒啊，最毒老師心。老師要我把a與o各寫二百遍，並且是在黑板上，這無疑是戳中了我的死穴。中午午飯時間到了，老師與同學都去食堂打飯了，只有我一個坐在椅子上，我耳邊一直迴響着：“二-百-遍，二-百-遍。”望着那黑板上的a與o，它們在那兒恥笑我，是我出現了幻覺。不過這也倒好，使我有了決心。我唰唰地在黑板上寫完了。我自己往遠處一站，自己寫的a與o竟然動了，連連誇我把它們寫得真漂亮。老師和同學們來了，也誇我寫得真漂亮，我開心極了!

這就是我黑板上的記憶。