風箏初一作文
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的風箏初一作文，歡迎閱讀與收藏。
風箏初一作文1
“又是一年三月三，風箏飛滿天……”今天，風和日麗，正是放風箏的好日子，我和媽媽拿着風箏來到空曠的田野，我要讓我的“蝴蝶”飛上藍天。
天空中的風箏漸漸多起來，“金魚”、“老鷹”、“蜻蜓”、“豬八戒”、“奧特曼”…… 簡直讓人看花了眼。啊，我的“蝴蝶”也飛上藍天了！看，它超過了所有的風箏，正驕傲的向人們忽閃翅膀呢！我不由高興得跳了起來。
正當我高興得忘乎所以的時候，忽覺得手中一鬆，壞了，線從線軸接頭處斷了！還得說是媽媽眼疾手快，她一把拽住了離手的風箏線。我連忙說：“媽媽，你拽住線，我打結。”“你打不好，還是我來吧！”媽媽一邊打結一邊說，“放風箏，如果太高了，就要收一收，然後再放。要是太高了，風箏的拉力太大，線容易斷的。”媽媽打好結後，我又放了起來，風箏越飛越高，看起來簡直就像一個小黑點了。我這時完全忘記了媽媽先前的囑託，被眼前的勝利衝昏了頭腦，繼續放線，突然，線軸處又斷線了，風箏帶着長長的線飛走了，越飛越高，直到看不見了……
看着飛走的風箏，我急得嗷嗷大哭，一邊哭一邊衝媽媽大叫：“你打的結不牢，肯定是個活結……”周圍的叔叔阿姨們也故意逗我：“環宇，就是怪你媽，在地上打滾。”我更加認爲是媽媽的錯，就使勁大喊大叫，非得讓媽媽把風箏找回來。媽媽耐心地說：“孩子，咱們再買個新的吧！”“不行，我就要原來的那個。”這時，那幾個叔叔阿姨也都不好意思地說：“哎呀，小朋友，都三年級了，還那麼任性不識逗，快放我們的風箏吧！”我跺着腳大喊：“不行，我就要原來的。”但風箏最終也沒有找回來。
天晚了，媽媽叫我回家，我硬是不肯，媽媽只好把我揹回了家。回到家裏，我飯也不吃，還是一個勁要原來的風箏。媽媽對爸爸說：“看看你的寶貝兒子吧，我實在沒轍了。”說完， 媽媽氣呼呼地走了。看到媽媽真的生氣，我有點害怕了。爸爸語重心長地說：“放風箏是爲了快樂，風箏沒了，可以再買。沒有了快樂，多少錢也買不回來。丟了風箏，又丟了快樂，值得麼？”我默默地點了點頭。低聲對媽媽說：“我錯了。”媽媽一把把我摟進懷裏，高興地說：“真是媽媽的好兒子。”
這時，我耳邊彷彿又響起了那首歌：“不管晴天，還是下雨，都要保持好心情……”是的，快樂比什麼都重要！
風箏初一作文2
小時候去公園玩，常常可以看見人們在放風箏。風箏翱翔於藍天白雲之上。它們與天嬉戲，與鳥呢喃，與雲耳語。
風箏是自由的象徵，風兒載着它，無拘無束，自由自在。但它又是那樣的不自由！它身後的那根線阻擋了它追求自由的腳步。就是那根線，讓風箏與它真正渴望的自由徹底隔絕了。它憤怒了，努力掙脫了那條線。它欣喜萬分，卻又突然感到一陣迷茫：天地之大，我應該何去何從？我要如何飛翔？風箏失去了線的牽引，失去了方向，如無頭蒼蠅一般，漫無目的。它失去了前行的動力。
成長，像是風箏與線。父母、老師牽引着我們，爲我們指明正確的方向，牽着我們越飛越高，讓我們領略了這個豐富多彩的世界。當我們長大了，開始渴望“自由”，想掙脫父母、老師的時候，卻暮然發現：天地如此廣闊無邊，哪裏纔是你的“路”？你會感到困惑，因爲你掙脫了那根指引你前程的“線”。
理想，也像是風箏與線。此刻，我們的手中正緊攥着這根“線”。正放飛着理想的“風箏”。“風箏”能飛多高，取決於我們手中的“線”有多長；我們的心有多高遠，理想就有多遠。但是，不願腳踏實地地追夢，一味地好高騖遠的結果，就只能是“風箏”脫線，被風吹得東搖西晃，最後重重地摔落在地上，破碎不堪。所以追求理想只有踏踏實實地放出“線”，才能使風箏越飛越高，越飛越穩。
人的內心，更像是風箏與線。如果把“惡”比作風箏，那麼“善”便是牽制風箏的那根線。“惡”本是可控的，“善”總是不停牽制“惡”的萌發，而“惡”則一直衝擊着“善”的防線，企圖爲非作歹，所以“善”與“惡”總是在作鬥爭。正直的人，內心的“善”會緊緊拴住“惡”，不給它任何反抗的機會。但心術不正的人卻被“惡”矇蔽了雙眼。於是，“善”失守了，“惡”在他的心中不斷膨脹。最終，“線”被掙斷，善良失守，人心墮落，他的內心被貪慾所吞噬。
每個人的心靈深處都有一隻嚮往自由的風箏，而那根看似捆綁住自由的線，恰恰給予了它真正的自由：仰望着想要更遠、想要更高的漂浮之物，感受着變化無常的拉力；手中的線，細的看不見、長的不可測，有稍縱即逝的擔心。所以，若想要風箏翱翔於藍天白雲之上，就必須要“抓緊這根線”。
風箏初一作文3
樹木裏有所節制的火，發爲繁花；無恥的火焰肆意燃燒，終化爲灰燼。——泰戈爾
一天傍晚，我在回家途中看到一羣工人正在植樹，路旁放着正要種下的樹木，坑已經挖好，但令我百思不得其解的是——樹根上綁着一個巨大的陶盆，樹只能在盆中生長。我不由得說出了我的疑惑，他們告訴我，在地下有許多管道和電纜，如果任由樹去肆意生長，只會給人們的生活中和樹木自身增添許多麻煩。原來這種約束，竟是爲了確保樹木健康成長。我在過去一直認爲，給樹木足夠的空間，放任其自由成長是最好的，卻沒想到適當限制一下它們的自由，也是助它們茁壯成長的良藥。原始叢林中的樹木，自由自在，毫無約束，但卻良莠不齊。有的頂天立地，成爲棟樑之材，有的卻只能淪爲薪柴。人也一樣，毫無約束的環境，有的人仍然好學，刻苦努力，有的人卻自甘墮落，自我放縱，由此，人生確實需要一點約束。
我在小時候非常喜歡放風箏，每當我高舉着線，把風箏升入高空時，我望着天空，感嘆風箏終還是沒有鳥的那份自由。從此，我每次對着風箏心中都會有些失落。終於，有一次我忍不住從口袋中掏出小刀，割斷了風箏的線，風箏升入了高空，頓時，我心中一陣輕快。可風箏在高空飛了一會兒後，一下子便墜向了大地。我頓時鄂然。風箏的線斷了，就如同我們，爲了眼前利益而放棄了長遠的理想，也許等我們嘗閱後回望這一切，面對自己的幼稚和無知，也會唏噓不已吧！俗話說：“不經歷風雨怎能見彩虹？”而風箏沒有了絲線的約束，又怎會見到它在空中飄舞的美麗和詩意；沒有絲線的束縛，又怎能見到風箏直上雲霄的豪邁？要想有自我，必先付出心血，必先規範原則。原則如絲線，自我如風箏。自我的快樂，如風箏飄舞；原則的約束，如絲線的牽引。如果沒有自我原則，又何談自我、自由？如果沒有自我原則，又何來自我享受？世間萬物無絕對的自由，也無絕對的約束，關鍵在於我們的心和看事物的觀點，風箏與線雖小，卻給了我們無盡的啓示，我們要去挖掘，才能找到內心想要的一切。
風箏在空中飄舞，絲線在地上牽引，如果線斷了，又將何去何從？縱有狂風捲襲，讓它更上一層樓，它卻失去了重心的支配。在到達極高點的眩暈過後，它還能坦然面對居高臨下的輝煌，嘗閱豪天偉地之雄壯麼？風箏離開了線的牽絆，怎會有空中的飄舞與瀟灑？人離開了“線”的牽絆，又怎會有人生的精彩與輝煌？
風箏初一作文4
“媽媽，我愛你！”我擁着母親說道。“孩子，怎麼了？”母親被我突如其來的反應嚇到了，因爲在我出去前，脾氣還很不好，可等我一回來她就聽到了這包含深情的話語。“沒什麼，只是很想說說這幾個字。”我趴在母親的肩膀上說道。“嗯~我也愛你！”母親柔柔說道。在母親說這話的時候，我清清楚楚的看見她臉上的笑容，那是一種慈母專屬於的笑容，很幸福，也很溫暖。我也微微笑着，回想着今天發生的事情……
一回到家，我便把書包放下，開始了寫作業的“漫漫長征路”。今天的作業不是很多，但是很複雜，這使我的心情很鬱悶。可偏偏這時，母親又嘮叨了起來：“回來了啊！在學校有沒有發生什麼有趣的事情？今天作業多嗎？想吃什麼呢？今天——”。“哎呀，煩不煩！更年期到了吧，那麼囉嗦！”母親還沒說完的話被我無情的打斷了。母親沉默了，走到了廚房，我沒有發現母親眼底一閃而過的憂傷。
我在努力的寫着作業，但終究還是厭煩了。於是，剩下的作業質量一塌糊塗。八點半了，我睡不着，便想出去散散步，讓自己不好的情緒消散掉。
我漫無目的的走着。街上很嘈雜，但一個稚嫩的聲音卻清晰的傳進我的耳裏。“媽媽，你看，喜羊羊的在打鼓！”我頓住腳步，轉過身，望向聲音的來源。只見，一個非常可愛的小男孩一隻手拉着一個女人，另一隻手指着一個玩具喊道。“喜羊羊在打鼓啊！明明喜歡嗎？”那女人也就是她口中的媽媽溫柔的說道。“嘻嘻！喜歡呀！”被看穿小心思的小男孩害羞的回答道。那位母親故作嚴肅狀說道：“那媽媽給明明買一個，明明以後聽話好不好？”“嗯。明明以後會很聽話的。很聽很聽話！”小男孩行了個軍禮，信誓旦旦的說到。
我站在那裏，茫茫人海中沒有一個人發現一個眼中含着淚花的女生陷入了思緒中：媽媽，我以前也是那麼可愛的吧！你也是那麼疼愛我的吧……
老舍在《我的母親》中寫過一句話“失去了慈母就想花被裝在了瓶子了，雖然有色有香，卻失去了根”我們都長大了，煩惱是必不可少的，但我們萬不該將這些情緒發泄在摯愛我們的人身上。
兒時的風箏，已經斷了線，在風中越飛越遠……親愛的母親就請您成爲我的風箏吧！
風箏初一作文5
有一隻製作精巧的風箏，他有着巧奪天工的外形和栩栩如生的雕刻，每個人見到都會對它投以讚許的目光。但在華麗的外表下面卻有一團粗糙的線。可能是爲了更結實一些吧，也可能是由於沒有找到更合適的線吧，種種可能都在風箏腦中閃過。整天生活在別人讚美中，風箏漸漸不能容忍一點缺陷。對於身底這根約束着自己行爲而滿是摺痕的線，風箏已經忍受很久了，“可能它也想沾我的光吧”，風箏常常安慰自己，儘管在夢中早已無數次甩掉這根線。爲了儘快離開線，風箏不斷地諷刺、挖苦它。而線呢，總是一笑而過，不厭其煩地解釋，對風箏的關心始終沒有變。
直到有一天，風箏再也享受不到線對它的關懷。
那天風和日麗，風箏的主人帶它到田野裏去。一路上，它看見了好幾個同伴，沒有一個比它更閃耀奪目。路上行人的目光都朝它望去，彷彿它是一個珍寶。風箏也覺察到了，它把頭又微微擡起了許多。到了田野，主人將它放飛於藍天。風箏很爭氣，乘着風勢，向最高峯飛去，將其他風箏甩在身後，此時的風箏心中充滿着無限驕傲與自豪。“孩子往下降點吧，小心摔着”，身下響起線的聲音。“哼！故意不讓我出風頭吧，我偏不！”風箏心裏想着，“轟——”雲層上方飛過一架飛機，打破了風箏心中的幻想，也讓風箏心中有了新的目標。“我一定要高過飛機，讓人們爲我歡呼！”風箏吼叫着。“不！你不能飛那麼高！”線急切的說，似乎還略帶哀求。風箏好像沒聽見似的。扯着身子往更高的地方飛去。但線的能力有限，還沒碰到雲層便到頭了。線無可奈何，對風箏的要求無能爲力。可風箏並不想就此善罷甘休。扭曲着身子奮力掙扎。“啪”。線斷了，看着那根約束着自己的線緩緩落地，風箏想笑。還沒笑出口，便失去了重心，被風颳着散落在爛草叢中，無人問津。
在生活中，我們就像風箏，都渴望所謂的自由。我們的父母就好比那根控制風箏的線，我們想掙脫，但掙脫後卻發現我們根本離不開他們。斷了線的風箏想飛起來很難，想快樂起來更難。好好珍惜現在的一切，不要做那斷了線的風箏。
風箏初一作文6
碧波如洗的天空上，漂着些許白雲，還有許多風箏在天空翱翔，微風在保護着他們，在他們快落下時再把他們吹向藍天。我擡頭呆呆的看着，好美。
這時一聲聲的懊惱聲傳來，打斷了我。一個是風箏線掛在了樹上；還有一個是兩根風箏線繞在了一起；還有一個風箏線斷了。
風箏線掛在樹上的，風箏落了下來；兩根風箏線繞在一起的，兩個風箏也同時飄向地面；風箏線斷了的，風箏如同一個頑皮的孩子，在天空盡情奔跑，慢慢跑出了人們的視野。
我不禁在想，線對風箏來說是不是一種束縛？或許是吧！有了線，對風箏來說是一種牽絆，一旦線遇到了什麼，風箏也無法逃脫，而且線的長度是有限的，他會處處牽制着風箏。沒有線，風箏會飛的很高，很高。不受任何阻攔與限制。
但這真的好嗎？沒了線的風箏還有方向嗎？也許當時會飛的很高，但一會兒，沒了線的風箏不會掉落嗎？沒了線的風箏可以承受風的衝擊嗎？
答案都是否定的！
線和風箏缺一不可！沒有風箏，線的存在毫無意義，沒了線，風箏也無法真正的高飛。線和風箏是相互依存的。
不知怎的，我突然想到了在外遊學的遊子，他們爲了自己的理想，離開家鄉，離開了牽制着他們的父母，開始，他們或許會感到特別自由，十分的新奇，但慢慢的，他們唯一可以感覺到的是離開親人的那份寂寞和那份無助。
沒有了父母的嘮叨和在耳邊淳淳的教誨，孩子就沒有了方向，離開了父母，也許孩子當時會很開心，會感到一種沒有牽絆的自由，但時間久了，就會有了一種象斷了線的風箏一般，沒有了方向，在漫長的人生路中會逐漸失去行進的座標。當孩子遠行，父母就會有一種期盼，期盼孩子的成長，期盼孩子的平安，在心中就會存留下無數的牽掛，牽掛孩子的冷暖，牽掛孩子的溫飽，父母和孩子，不也正如這風箏和線嗎？
其實，我們每個人都是風箏，每個人同樣也會被線束縛，不止一條，有父母的嘮叨，有老師的教誨，更有社會道德的約束。但也正是這些嘮叨、這些教誨、這些約束，纔是我們走的更遠飛得更高。
我們應該感謝看似“牽制”着我們的線……
風箏初一作文7
我們都經歷過自己的童年時代，在我們的童年時代，都保留着一段段美好的回憶，那些回憶，增添了我們童年的色彩。它們就像風箏，慢慢遠去……
記得那一天，老師說，這節課會帶我們去春遊，我們別提有多高興了。期待已久的春遊終於來了，我們都背起裝滿了零食和飲料的書包，跟隨着老師，坐上了大巴，來到了春遊地點。
下車後，老師告訴我們可以自由活動。我和幾個小夥伴找到一塊草坪，然後拿出一塊大布，鋪在草坪上，將自己帶的零食和飲料放在布上，與夥伴分享，開始了我們的野餐。
老師不知從哪兒拿來幾個風箏，給了我們一個。我們中一個小夥伴拿着風箏，剩下的夥伴則爭先恐後地圍着她。
她牽着風箏奔跑在草坪上，不停地放着線，風箏離開了地面，忽高忽低。風箏飛低時，夥伴們臉上充滿着期待，讓我想起了她們等待考試成績時的模樣；風箏飛高時，夥伴們臉上充滿笑容，讓我想起她們取得好成績時的模樣。牽風箏的人跑在草坪上，十分累，臉上浸滿汗水，讓我想起夥伴們與考題作鬥爭的情景。
風箏飛起來了，在天空中翩翩起舞，越飛越高，越來越神氣。那是記載了我們童年美好回憶的風箏。我們的風箏越飛越高，可是，不知怎的，它突然低了許多。眼看風箏要掉下來，夥伴們兩隻手緊握成拳，眼睛看着風箏，奔跑的奔跑，扯線的扯線，我們的熱情喚來了一陣風，我們的風箏又飛起來了。夥伴們放鬆拳頭，笑了起來。這不就是同學們之間互幫互助的情景嗎？成長之中，有多少的困難，我們不都是這樣團結協助度過嗎？
我與小夥伴們一起玩捉迷藏，一起圍成一個圈，一起爲自己的好夥伴講着自己聽到的故事，一起唱着好聽的歌兒……此時，風箏正在天空中與風兒翩翩起舞着，那麼自由，那麼自在。
時間一天一天地過去了，就像江河裏的流水一樣，童年時代漸漸逝去，少年時代即將到來。緊張的'學習，讓我再也沒有時間和夥伴們一起放風箏了，那童年的風箏，從我手裏逃走了，飛向了遠方。
每到春暖花開，草長鶯飛的時節，我坐在書桌前，寫着作業，一擡頭望向窗外的白雲，似乎總能看到我和小夥伴們蹦啊跳啊的景象，還有白雲間自在的風箏，我的臉上就會露出純真的笑容。我真想守住這個時刻，留住那遠去的風箏。
風箏初一作文8
你牽扯着我，我拉扯着你，不離不棄……儼然是春天裏一道特別的風景——風箏與線。
時間劃破黎明，讓我回想從前……
“滴滴——滴”心電圖緩緩跳動着，病牀上躺着身患重病的大伯，旁邊蹲着一直守候在他身邊的女人——他的妻子——我的伯母。
我對這大伯並沒有太大的瞭解，因爲從小我家與他家就有瓜葛，所以我們兩家沒有太多的聯繫。但今年，我算是瞭解他了，他是一個好人，真正的好人。
正值酷暑，我獨自一人騎着自行車悠哉悠哉的行在鄉間的小路上。遠遠的看見大伯正在太陽的烘烤下仔仔細細的粉刷着他的家。汗水從頭頂一直流至牆角。他一瞬間變成了這個家的頂樑柱，支撐着他的家。在我緩緩駛過時，他的餘光似乎瞄到了我，立刻停止了手頭上的工作，我僅僅是知道他，並沒有與他有過多的交流，也沒有談論的話題。但他立馬領我進了他家，從冰箱中取出一支冰棍。可能是被他的熱情點燃了吧！瞬間覺得熱乎乎的，我立即奪下了這一支冰棍，這點就讓我對他的瞭解刷新了。蹦蹦跳跳的回到家中，不小心從旁人口中偷聽到，大伯是一個可憐的人，一般都是自己幹活，他的妻子好吃懶做，從不伸手幫她丈夫做任何事情，但他卻依舊默默的支撐着這個破舊的家，這讓我憶起風箏的線，緊緊拉扯住風箏，不離不棄！
好景不長，在前幾個星期，我從爸媽口中得知：大伯患了胰腺癌。可能過不了中秋節了，我聽後，顯然覺得不可思議，這纔多久，怎麼可能？
最後一次在病房內探望他的時候，病房內充斥着苦苦的藥味，牆壁上掛着搖搖欲墜的吊燈，房內傳出唏噓的嘆息聲，似乎是在祈禱上蒼。春天裏第一縷陽光透過窗戶折射在大伯的病牀上，顯得更加的慈祥。他的妻子驚醒了，面帶恐慌，仔細聆聽着聲音的來源，“滴——”，女人的眼中淚水噴涌而出。淚流滿面的她使勁的捶打着病牀，有話，卻說不出。
窗外，青草枯萎了，兒童回家了。只留下一個破舊的風箏在搖曳，似乎在掙扎，但最後還是斷了。“嘣”斷線的風箏，搖搖曳曳向空中飛去，一陣風來，一頭栽在枯草叢中。
待我們回去後，只看見半完整的家和牆角邊的雜草，伯母呆呆的坐在破舊的板凳上，木納的凝望着遠方，我想可能是在尋找那脫離了線的風箏吧？秋天還是來了……
悠悠離歌，颯颯寒風，人生如夢，似如剪影。日復一日，年復一年，也許朝暮，也許瞬間。這世間上最愛的人吶！可否永遠像風箏與線一樣，不離不棄？也許僅是一盞燈火，一抹紅脣，一縷青煙，只可遙祭江邊任水東流……
風箏初一作文9
——在我的記憶裏，總有一隻風箏，輕載着我的夢，向着飄渺的地平線，飛啊，飛啊。
在那一年，我回到了老家，鎮江，一個江南的小鎮。
剛回到奶奶的家中，聽說長江邊上有個公園，欣欣然就出了門。
過了會兒，媽媽和奶奶來了，帶了一個鮮豔的風箏。
我搶上前去一把抓來風箏，一隻雄鷹，蒼勁的羽翼傾訴着飛翔的夢想，銳利的雙眼釋放着王者的狂放。
放開線，我便往前跑，雄鷹卻似被折了翅膀，趴在地上打滾。我疑心是沒有風，可望見空中的一抹抹凌空飛舞的色彩，就開始失望起來。忽然一雙溫暖的手，拿起了風箏，果然，是奶奶。
她一手抓着手柄，一手放飛了風箏，自如的收放線，只見老鷹活了，撲棱着翅膀往天上趕，碧藍的天空中，一隻鷹格外的耀眼。
我急忙向奶奶討回風箏，自己放。由腦海中早已映出的那一幕同風而起，鷹擊長空的畫，我急不可耐地放線，可蒼鷹似乎是嫌棄我，又像被折了翅膀似的，打着圈，趕也似的往下墮。
奶奶蒼老的手，又一次握住了手柄，收起些線，風箏卻又似活了，衝向天空與白雲嬉戲。老鷹漸漸穩了。奶奶看着我，說：“風箏要有收有放，收得太緊，飛不高，放得太鬆，往下掉。風箏看起來可光鮮了，但是真正的關鍵在於這根沒人注意的線。如果把線剪了，風箏會失去控制，雖然可能一時會飛的很高，但終免不了墜落。”
我理解了奶奶的話，拿住手柄，學奶奶那樣自如的收放，一時間，夕陽如血，江畔風急，霞鷹齊飛，水天一色。
忽然，一整大風吹來，線斷了。蒼鷹中了箭似的，衝向高空，然後晃晃悠悠落向遠處的江面，看也看不見了。
我只好作罷，攙着奶奶，和媽媽一道回家。
後來，時光像流逝的江水淌過，今年，奶奶離開了我們。可那隻蒼鷹仍時常出現在夢裏，回想起來，發現竟頗有些哲理。
我們不就像那個風箏嗎，向着地平線衝着，但是我們都會有根看不見線牽着，若是壓力太大，會飛不高，太少，又不肯飛，當我們越飛越遠時，要是線不夠強，就會斷，我們也會墜落。
但那根線是什麼呢，或許是家，是信仰，是朋友，是一切我們所愛的，但是每個人都會有一根爲自己指路的線。
或許奶奶就是我的線吧。
——謹以此文紀念離去的奶奶，獻給所有我愛的人。
風箏初一作文10
我憑藉着風兒在空中徐徐上升，漸漸地我看到了大樹的樹梢正在微風中伸展着它的軀體，樹冠在我面前一點點的縮小，遠方有一隻飛翔的鳥兒吸引了我的注意，它正拍打着翅膀在天空之中自由地穿梭，使我眼前一亮。
突然，我的身體停止了上升，於是我低頭一看，大地上的事物都變得渺小了，再望了一眼天空：依舊是寬闊無邊的藍色世界。我便在空中貪婪地欣賞着風景。
可是過了一會兒我便厭倦了這種狀態，開始極力想擺脫那根牽引、控制我的線，但我發現我所做的一切都是徒勞的，那根線依舊紋絲不動地在我和大地間連接，我沮喪極了。
那根線彷彿看透了我的心思，對我說：“風箏啊，如果你擺脫了我，那你就會飛到不認識的地方去，甚至會被當成垃圾扔掉的。”
“我纔不信呢！你這是忌妒我能夠飛得更高才這麼說的，如果沒有你，我會像鳥一樣在天空中飛翔，纔不會被人扔掉呢！
線聽完後，無奈地搖了搖頭，嘆了口氣。而我就在等待着。等待能夠有什麼東西打破這個枷鎖，讓我恢復自由。
一陣大風吹過，使我精神大振，果然那根線因承受不住猛烈的撞擊而斷裂，我也終於如償所願的獲得了自由。
沒有束縛的我在天空中歡快地翻滾着、雀躍着，風越來越大，我的心情也達到了高潮，突然一聲巨響驚醒了我，彷彿有什麼東西在拍打着我的身軀。
天空也不再是藍色的，變成了壓抑的灰色，一道道閃電在空中顯現，雨越下越大，風都停止了，隨着時間的推移，我開始迅速地下落，轟隆隆的雷聲響徹大地，一道道閃電劃過天際，無情的風兒在我耳邊呼呼地颳着，彷彿是在譏笑我的愚蠢，無數的雨滴落在我的身上，讓我感到無比的無助和悲涼。
過了許久，我終於又回到了地面，雷依舊打着，風依舊颳着，雨依舊下着……還有一輛輛的汽車和行人從我身上壓過。漸漸地我變得骯髒、四分五裂，我開始回想起那根線所對我說過的話。
……
清晨溫暖的陽光照耀萬物，我殘破的身軀在陽光下瑟瑟發抖，清道夫踏着日光揮帚而來，我痛苦地閉上了眼睛，留下了悔恨的淚水……
風箏初一作文11
風箏爲何高飛於天空，卻全然不懼怕那襲來的狂風暴雨和密佈遮蓋的烏雲——因爲有線的牽盼。——題記
我有顆流浪的心，總妄想有一天可以去放浪天涯。我羨慕風箏，渴望自己是隻風箏，能飄於天際，與白雲相伴，與小鳥鳴唱，悠閒自在，居高臨下的俯視萬物。
不敢脫線的風箏
剛起飛的風箏就如我的童年，搖搖欲墜，一點也不穩定，總是害怕自己會在哪一個狂風暴雨下而掉入萬丈的深淵中，所以，此時的風箏緊緊地抓住那根線。
我是風箏，父親是線。
小時候，父親是我心中無所不能的超人，能夠趕走所有的妖魔鬼怪。每次睡覺時，父親都會守在我的身邊，只有這樣我才能安心的睡着，因爲我知道有父親在身邊就什麼也不要怕，因爲父親是戰無不勝的超人，能給我心靈的呵護，讓我在他的雙臂下茁壯成長。
渴望自由的風箏
當風箏越飛越高，一種不安分狂妄的情緒暴露了出來。他需要自由，渴望自由，夜郎自大的認爲自己可以獨自面對生活，不再需要那根線的束縛。
我是風箏，母親是線。
初中階段的我，不再想去領會母親的苦口婆心，每一言每一語都讓我感到厭煩，所有的話語都是嘮叨。我已經長大了，不再是三歲的小孩子，沒必要什麼都聽你的，我有自己的看法，自己的意見，我可以爲自己做主，我認爲我可以獨立了，不再需要你的長篇大“道理”。
脫了線的風箏
風箏擺脫了線的束縛，它終於自由了，可它得到快樂了嗎？
脫了線的風箏，常常因爲在狂風暴雨下失去自己的軌跡。脫了線的風箏，常常因爲在電閃雷鳴中折斷自己的一處羽翼。脫了線的風箏，常常因爲自己一個不經意的錯誤而墜入冰冷的深淵。
脫了線的風箏一個人經常在角落裏偷偷的哭泣，它開始思戀那根線，那根時常牽絆卻能給它溫暖的線。於是風箏飛回了原來那個地方，他發現，線原來一直在那兒等着它的歸去。
失去了父母便像插在瓶子裏的花，雖有色有香，卻無根。風箏也是一樣，失去了線，便像落在大海里的一根針，沒有人能找到自己，一直沉靜在浩瀚無盡的深海中，經過時間的摧殘，雪月的風化，成爲一隻破碎且孤獨的風箏。
風箏初一作文12
“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”家鄉的風箏時節又到了，仰起頭，透過新芽微啓的枯樹枝，隱隱約約可以看到幾隻冉冉升起風箏。這時，你肯定想知道那風箏究竟是何人所放？於是，你慢慢移起腳步，向那地方走去。近一點，再近一點，你的腳步加快了，眼睛時不時盯向空中，生怕那風箏會突然離開你的視線。
終於，你走到了一片空曠的田野，沒有任何東西可以再遮住你的眼。你的心開始沉寂下來，整個人感到無比安逸。漸漸地，漸漸地，你把心放開，讓它像風箏一樣肆無忌憚地逆風飛翔！
突然，有隻風箏掙脫了線的束縛，想飛向更高更遠的天空，但他卻順勢掉落下來，一搖，一擺，一搖，一擺，充滿了失敗後的落魄和悲哀，直到緊貼地面。
我平靜的心也泛起了漣漪。剛剛，我只顧欣賞那高高在天、絢麗多彩的風箏，卻了它背後的那條長長的，長長的線。它沒有靚麗多姿的外形；沒有奪目耀眼的色彩，它只是一條再平凡不過了的線，可就是這樣的一條線，卻不知把多少風箏送上藍天。都說綠葉是用來襯托鮮花的，風箏線可不是這樣，它總是擔心自己的醜陋給風箏丟臉，於是故意把自己變得黯淡，直至使人完全忽視它的存在。它就這樣默默地工作着，付出着，即使沒有人知道它們所做的一切。但等到它放起的風箏在空中越飛越高，被人們口口誇讚時，它也只能默默地倚在風中，爲它的搖曳嫵媚而感到驕傲！可誰又能看到這平凡中的偉大？
看，我們的老師多像那風箏線！他們十幾年如一日地工作在教育事業的一線，無私奉獻，卻不圖我們任何回報；他們努力使我們高飛，希望我們像風箏一樣奪目，卻總是忽視了他們青絲中夾雜的白髮。
看，我們的母親多像那風箏線！她不畏世間一切艱辛，把我們養育成人，無私、偉大的愛融化了我們心中多少的冰雪。風雨侵蝕了她的手，她的臉，她身體的每一點，可她的愛依舊那麼純潔，不可搖撼。
自由的道路上，有多少浮雲會遮住我的眼？有多少狂風會把我吹翻？但慶幸的是，我背後還有一條用師恩、母愛、友誼……編織成的長長的、長長的線。它牽引着我，使我在狂風中找到回家的方向；在雲霧中不再迷茫；透過清晨的雲霧，它使我看到了黎明的曙光。
高飛，是風箏對風箏線、對藍天的承諾，而托起風箏高飛是風箏線對藍天、對風箏一輩子不變的諾言。這就是風箏與線。
風箏初一作文13
這天，風和日麗，天氣很好，恰好昨天姐姐爲我買了一隻很漂亮的風箏，是一隻鳳凰風箏，有着五顏六色的羽毛，長脖子，眼睛炯炯有神。爸爸帶我出去放風箏。
開始的時候，我總是不能掌握要領，風箏打量着腦袋，飛不起來。於是，老天爺送來了一股風，真是天助我也！接着這股來得及時的大風，我邁動着雙腿又瘋狂地扯着線跑起來，風箏終於也飛起來了！它神采奕奕地在天空中翱翔，一會兒俯首直衝，一會兒凌空直上，比任何風箏都要飛得高呢！可是，我卻覺得這隻鳳凰並不快樂。
雖然說它飛得高高的，一副旁人遙不可及的神氣模樣，但是，無論它怎樣奮力地飛翔、拼搏，它始終不是完全自由的。在它的身後，還有着一根牢牢束縛着、監督着它的線，這根線雖然很細，但是卻死死抓住了它的命脈，使它不能夠擁有真正的自由，也不能夠昂首去追逐自己想要的。
這不正是我們當今小學生的真實寫照嗎？被作業這跟金絲線束縛着的我們，就像眼前的風箏，渴望飛上無垠的藍天，渴望找到屬於自己的那朵白雲，可是，我們的夢想卻都被狠狠栓在了這根罪惡的線上。我突然有了一種想法，放風箏一條生路！
於是，我迫不及待地掏出書包裏的美工刀，僅僅猶豫了額一秒，我就麻利地割斷了那根白色的線，風箏飛了，它真正地自由了！藉着風的助力，鳳凰風箏越飛越高……可是我還是錯了。
姐姐走過來，她是最瞭解我的人，當然看穿了我的心思，她拉着我的手，說：“我們去看看風箏的下場。”走了一段路，我們來到了體育館後面的一處廢棄的空地，那隻高高在上的鳳凰風箏也在這裏。它的下場令我觸目驚心：剛剛還不可一世的鳳凰現在早已經被樹枝折斷了絢麗的翅膀，觸角也被弄得凌亂不堪，面容完全是被撕毀了，已經看不出一絲耀眼的光彩，誰還能說這是一隻鳳凰？
半晌之後，我終於明白了：原來，脫離了那根絲線的庇護，風箏的下場會如此悲慘。那根緊緊拽着風箏的線，不是一根束縛的線，我們不能被外表的假象和世俗的看法矇蔽了雙眼，那根線其實就是風箏的精神依託，有了這根線在背後控制方向和力度，風箏才能夠無憂無慮地飛起來，才能夠飛得更遠、更穩、更踏實，不是嗎？
這和我們學生是一個道理，如果沒有父母和老師在背後默默的守護和提醒，沒有這根線的指引，我們可能就會誤入歧途，找不到正確的航向而無助彷徨，所以，從某種意義上來講，風箏的完整組成部分，最重要的就是那根指引方向的線。
