【推薦】七年級單元作文彙總5篇
在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家收集的七年級單元作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級單元作文 篇1
四季輪轉，一年在四季的腳步中，悄然而過。若說時光是一條路，幽幽長長，伸向遠方；那四季便是路上的風景，雖反反覆覆，周而復始，卻也每次都有新的風韻。而我們呢？就像是走在這風景間的旅人，悠悠閒閒，靜觀四季。就這樣，我們走過了它，感受，它的氣息……
春
新的路途開始，春，這是四季旅途的第一站。朱自清先生曾經說過：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。&rdqu;這句話可一點也沒錯，它有一個嶄新的山谷‐‐新的綠草、新的花兒，甚至，新的水。山谷，聽說喊一聲是有回聲的吧！於是，我向遠方大喊：春之色爲綠！&rdqu;在滿山綠意情況下，這句俗語竟也充滿了清新之意。整個山谷只回蕩我的聲音：綠…綠…綠！&rdqu;這是春的音符！春的旋律！一片綠葉落在手心，嫩嫩的，綠綠的，迸發出春的意境，透出一種令人無法抵抗的生機。我把它記錄在畫本里，綠葉是春天給我的禮物，畫，是我留給春的印記……
就這樣，帶着充滿生機的綠葉，我，走過了春季……
夏
Seasn，季節seasn=sea+sn，sea是大海的意思，難道季節是大海的兒子？不管別的季節是不是，在我看來，夏至少是這樣的。你可以閉上眼睛想‐‐幽藍的海水，一望無際，讓人感到非常輕鬆，金色的沙灘被太陽烤得暖暖的，向上的熱氣，透出夏的味道，使人心生暖意。走在沙灘上，遊在海水裏，捉幾條小魚，撿幾個貝殼……一種安閒的快意漸漸浮上心頭……幾隻海鷗從海面掠過，歡叫兩聲……噢！這是夏的樂章！歡樂、高昂，我渾身上下的細胞彷彿已充滿活力。不經意間，一個小小的貝殼被我踩在了腳下，彎腰拾起，只看上面的花紋我想用精緻或寶物已無法形容，靜靜地，它躺在我的手心裏……拿出畫夾，我開始構思‐‐陽光，金沙，碧海，藍天……對了，還有貝殼！我把它和綠葉放在一起，無需任何修飾，它們已是春夏的巧奪天工&rdqu;的藝術品……
心滿意足的，我，走過了夏季。
秋
秋，禾穀熟也。&rdqu;這是《說文》中的一句。秋是收穫的季節，可是我愛的不是秋的果實，而是秋的楓葉。秋之色爲赤紅，踏入秋之楓林，我看到了一棵棵火炬&rdqu;燃燒着，燃燒着……風兒吹過，幾片楓葉悄然飄落，猶如一隻火蝴蝶&rdqu;在空中翩翩起舞，舞出生命之光輝。霜葉紅於二月花&rdqu;果然不假火炬&rdqu;久久不肯熄滅，照亮了每個人的心。在秋天，如果不是這楓樹林，我或許，感到哀傷‐‐許多葉子漸漸變化，枯萎，飄落，最後，只留下光禿禿的枝幹獨自屹立，迎接更爲嚴酷的冬季；而一年是草本植物將會步入生命的終結，枯萎，死去……我俯下身子，在地面上尋找，尋找一片最紅的楓葉，點燃生命的火炬……人生何嘗不是如此？讓我想想我要畫什麼？一片火紅的楓林，一片赤紅的楓葉落下，落下……
帶着生的希望，我，走過了秋季……
冬
冬，本以爲終&rdqu;，即一年要結束的意思。冬爲蒼白。若說秋爲哀，那冬即爲悽。冬是空曠，幽冷的。荒無人煙，人多半不願在冬日裏出門。但，我個人是最愛冬的，它淒冷，潔淨，素素的，不愛任何裝飾，不愛濃妝淡抹，不求華麗，與世無爭。這是冬的風格。
進入冬日就如同進了一個潔淨素雅的夢。
雪，幽幽地下，伸出手，我想接住它，它竟沒有化！這是冬給我的禮物嗎？靜靜地，世界上彷彿只有我和雪花，精緻的六邊形，冬日裏最美的結晶。將喧囂執於簈外，將澄淨留於心間。我愛這不化的雪花，我更愛冬這個神祕，清雅的季節。現在，我想我要完成我的最後的一幅畫了‐‐一個女孩從窗內凝望，一片片雪花，一眼蒼白……
喜悅的，我，希望留在冬季……
如果光陰是紙飛機，那四季便是它的軌道，它載着我們走過一個又一個四季，直到一個名爲生命終點&rdqu;的地方纔緩緩停下。四季陪伴我們一路，我放滿了腳步，放滿了腳步，不想走得太快……但我們仍然會走過一個又一個四季，珍惜吧！珍惜走過四季的機會！
如此人生，如此世界，如此，所謂，走過四季……
七年級單元作文 篇2
無垠的草原，不只是誰在颯爽英姿;硝煙的四起，不只是誰在馳騁疆場;夕陽的西下，不只是誰載着思鄉的遊子，浪跡天涯。動物中的俊雄，草原上的健將，人類無言的朋友——馬。
它，從小生化在碧波盪漾的草原，與羣馬角逐奔跑，歡快的撒歡，亦或是躺在草地上沐浴陽光，它無憂無慮的過了一段日子。有一天，一批人來到這塊神聖的土地上，牽走了許多馬匹，包括它。
懵懵懂懂的它跟着馬羣和那羣人，來到一個奇怪的地方。那裏沒有草，是屬於一種單調的色彩，很狹窄，像是被禁錮了一樣。它反感，很不喜歡，它懷念草原，它想離開。可是四周的東西，像是把天包住了，無盡的黑暗用來，一點點吞噬掉它的願望。
一羣人漸漸向它逼近，它恐慌，它後退，嘶聲長鳴。它擡起前蹄躍起，可是很快，它被制服了，那羣人太熟悉它的反映習性了，它的鼻子上被套上一條繩子，很痛。它被拴在一根柱子上，它知道它已經失去了自由。
有一個人經常來看它，穿着很不一樣。他經常帶它出去玩，它感覺他很好，對他也很溫順。她進場對它說話，漸漸的，它明白了他話語的意思，知道了他是一名將軍。
這段時間它和戰馬放到了一起，進行戰場演習訓練。它知道，它將帶着它的主人馳騁疆場，浴血奮戰。它的血液在體內沸騰，它專注的訓練，因爲它的主人正駕馭着它。戰爭的腳步已經來到，它現在已是一匹高傲的戰馬，屹在疆場。身上披着城中的馬甲，腳上很不自然的訂着蹄鐵，它忍受着超越極限的痛苦，只是爲主人二戰。
戰火已被點燃，兩路兵馬對峙。它在那裏看到了許多它的同胞，它興奮，但更多的是痛苦。它們的背上肩負着不同的使命，它們背上的，是他背上的人的敵人;而它背上的，又是它們背上的敵人。它現在是一匹戰馬，它的最高宗旨是保護主人，衝鋒陷陣。它悲愴的輕鳴一聲，衝進了戰場，
狂沙飛揚，天昏地暗，四周充斥着濃濃的血腥味。廝殺聲，馬鳴聲，混成一片。每看到一匹戰馬倒下，它的心都在滴血，巨大的痛苦籠罩在心頭，它將悲痛化爲力量，化爲仇恨，它載着它的主人，在生與死的邊際，它跳到了生的彼岸。
它記得回去的路，鬱鬱蔥蔥的大樹，有一條小溪汨汨而過，清脆的鳥鳴聽得很是悅耳。路上，再熟悉不過的景象浮現，有它最熟悉的氣味。不遠處，軍帳的頂棚在叢林中若隱若現。
它興奮的嘶鳴，鳴叫聲，喚出了士兵，他們擡走了將軍，它也被牽走了。
軍帳中，有人替它清洗腹部，薔薇色的血液滴淌下，它才明白它受傷了，只是現在隱隱有些疼痛。
一段時間的修養，它的主人漸漸康復，它也能像從前那樣撒歡的跑了，主人的微笑依然會對它綻放，夕陽西照下，依然有他們的身影被拉着很長，很長……
後來，這一仗，打得很激烈，但是笑到最後的，是他們。雖然他們受傷了，但是，最後的王者，是屬於他們。
他們勝利了，它被授予了勳章，它的主人，也提升了，鎧甲變得更輝煌，鞍韉變得更華麗，唯一不變的，是他們對彼此的情感。
而後的歲月，在生與死之間奔波。明明死神的呼吸已在耳際，生的希望卻又在前方亮起;明明硝煙剛剛熄滅，卻又在另一個地方，重新燃起。
崢嶸的歲月裏，它生命之中的朝陽，早已隱去;午後的陽光，也不知跑向了哪裏，只剩下，夕陽無限好的近黃昏。它的主人，頭上，也已掛上了雪凌。
他們老了，爲國家也已做不出什麼貢獻了。又是在哪再熟悉不過的夕照下，兩個身影：一匹老馬，一位老叟。
它再也不能像年輕時那樣，歡快的奔跑;它的主人，再也受不起那樣的顛簸。他們就這樣，顫巍巍的，走着，踩碎了夕陽。
河邊，老將軍需要休息了。席地而臥，望着無限好的夕陽，人老多情，不禁老淚縱橫。而他沒有發現，他的那匹跟了他十多年的老馬，也是像他那樣望着夕陽的的，望着他，愛憐的望着他，眼裏，噙滿了淚水。搖晃的，滑落了，滴進了土壤裏，淨化了這一方的土地……
七年級單元作文 篇3
各位觀衆，你們好！這裏是創網市第n屆自然環境PK賽。今天，我們特意來到創網市的同題作文山上舉辦這次比賽，目的就是爲了讓創網市的市民們大飽眼福，親眼目睹自然環境之間的PK！（臺下一片掌聲）
現在有請一號選手颱風出場挑戰海嘯！瞧，颱風上場了！它帶着巨大的聲音及不可一世的氣勢，衝向海嘯。海嘯來不及躲閃，被颱風給吹平了。同題作文山下的海又恢復了往日的平靜，海嘯就這樣被颱風給打敗了。
觀衆朋友們，地震出現了，整個創網市地動山搖！因爲地震的出現，海嘯奇蹟般地復活了，在海岸邊“嘩啦嘩啦”地徘徊。颱風急了，它可是雙拳難敵四手啊！地震加上海嘯，颱風的氣勢給擋住了。颱風一見獲勝無望，乾脆自動消失。啊？不好了，一向比較保守的龍捲風（颱風的哥哥）看到弟弟被欺負，終於忍不住出手了。只見海嘯被捲入了龍捲風裏面，海水像從蓮蓬頭噴出的洗澡水一樣從天而降，現場風雨交加，觀衆東倒西歪龍捲風獲勝了！
終於輪到上屆冠軍沙塵暴出場了！它和龍捲風從沒交過手，這次要看它們誰更厲害了。“呼——刷——”沙塵暴如同一頭巨象，朝龍捲風席捲而去；可龍捲風的高速旋轉讓它根本近不了身，看來，真是人外有人、天外有天啊！剩下的選手都不敢挑戰，本屆冠軍是——龍捲風了！
聽！小草在呼喚：“救救我，不要踐踏我！”小樹在呼喚：“救救我，不要攀折我！”花兒在呼喚：“救救我，不要摘下我！”這千萬花草樹木的呼聲，成了大自然的呼喚：“請保護我，救救我！”
鋼筋水泥的進軍，使綠色森林頻頻讓步。高樓大廈的腳下，只有可憐的小樹隨風飄舞，穿過城市的河流，已換了黑色的新裝，只有隨處奔逃的魚兒還在呼喚：“還我清水。”
一個人帶着一把斧頭進了森林。左挑右選和左砍右伐成了他的招牌動作，當他帶着斧頭和樹幹走時，只留下樹根在惋惜，樹樁在哭泣，只有小鳥還在呼喚：“還我家園。”
天上的小鳥曾在藍天上，白雲裏捉迷藏，天空就是它們那澄碧如洗的鏡子。工廠、城市的建立，使藍天失去了原有的色彩，白雲也失去了飄動的活力，鳥兒不知走向何方，在城市燈光的照耀下連星星也隱進了宇宙的黑色裏，只有藍天在呼喚：“還我可愛的玩伴，還我漂亮的衣服。”
自然的呼喚譜成了一支哀怨的曲，只有沙漠在笑，只有狂風在笑，漫天的飛沙在狂舞。花兒被吹向遠處，與飛沙同舞，漸漸失去了往日的容顏，消失在沙土中。
何時鳥兒能在枝頭歡快地歌唱？何時花兒能在微風中靜靜地開放？何時魚兒能在清水中自由地徜徉？何時大自然才能譜出一曲讚歌？
自然向人類呼喚，說明它還相信人類，爲什麼人類不去拯救它？要知道，它是我們賴以生存和發展的家園啊！
當鋼筋水泥與綠色森林和平共處的時候，當清風明月同時出現的時候，當鳥語花香重新回來的時候，是多麼美妙與和諧啊！
天地萬物，乃是大自然對世界神奇的造化，自然之靜，黃河之流，山峯之巔，一種深深的情在我視線中凝聚，那畫面中凝聚着靜謐之秀；凝聚着壯闊之美；險峻之奇
在我心中擁有的是—— 一片靜謐，一縷情，一份愛
啊，靜謐之秀！
“明月鬆間照，清泉石上流。”王維筆下的清新之美，那纔是讓人欣悅之物。皎潔的明月，靜謐的松林；清澈的山泉，水中的靜石，多麼令人嚮往的大自然的和諧境界。在這看似孤獨的世界中，他找到屬於自己的那一片天地。明月、青松、清泉、靜石，凝聚了王維的視線，此時的他，將一顆心安靜地融入大自然之中，彷彿與我的目光對視，便欣然前往。
靜謐的自然，在我的擁有中凝聚，凝聚着坦然中的恬靜。
啊，壯闊之美！
“黃河之水天上來，奔流到海不復還。”李白筆下的黃河，可謂之氣吞山河。奔流着靈魂中不可抗拒的力量。夏季，狂卷着泥土，巨浪四處咆哮；冬季，醞釀着華夏文明“欲與天公試比高”的霸氣。它是在點滴中彙集情感，流淌在世界東方，彷彿與我的目光相視，便展胸暢望。
壯闊的黃河，在我的擁有中凝聚，凝聚着不可估量的壯觀。
啊，險峻之奇！
“造化鍾神秀，一覽衆山小。”杜甫筆下的泰山，白日盡顯蒼勁與威武，夜晚唱盡靜謐與安然。天之左右，是磅礴之力簇擁着它。那巍峨的山峯啊，雖逢暴風驟雨，又遇電閃雷鳴，它卻依然雄勁，它矗立在山崖邊，彷彿與我的目光相視，便坦然呼喚。
險峻的泰山，在我的擁有中凝聚，凝聚着不可丈量的豪氣。
七年級單元作文 篇4
多年來，世界各地關於UFO（不明飛行物）的傳聞層出不窮，是真的有地外智慧生命光臨地球，還是人類在強烈願望驅使下產生的幻想？爭論從有人提出“外星人”的說法開始就沒有停止過。
據有關資料記載，第一個看到“不明飛行物”的是一個叫肯尼恩.阿諾德的美國人，他是在1947年6月24日看到的“不明飛行物”。此後關於這類的報道逐漸增加起來，世界上每年報道的這類發現多達幾百次，而且目擊者人數也成上升趨勢，有些愛好者還把看到的景象拍成圖片或錄成DV，似乎“外星人”的`存在和他們的光顧地球越來越成爲不可置疑的事實。而近期英國國防部信息局的科學家經過4年的研究，得出的結論大概會給廣大的“ET(外星人）迷”當頭潑一盆冷水，他們認爲，迄今發現的“不明飛行物”其實都是一種鮮爲人知的大氣現象造成的。
真的有“外星人”存在嗎？據現有的資料介紹，僅銀河系裏有2千億顆太陽的兄弟姐妹，就算10個恆星中有一個行星環繞，那麼地球在銀河系中就應該有200億個兄弟姐妹，就像太陽的9大行星只有地球有高等智慧生命存在，那也應有10萬以上的行星適合生命發展。照這樣推算，在我們人類賴依生存的地球以外，肯定有智慧生命的存在。
就算有“外星人”存在，而浩瀚星球彼此間相距遙遠，“外星人”根本不可能造訪地球，這又是許多關注此事人的疑惑。也許就像幾千年前的古人無法想象今日人類的科技發展一樣，“外星人”很可能擁有現今人類無法想象的先進工具造訪地球。
前面提到的英國科學家的研究也不止是爲了戳穿UFO的神話，到目前爲止，世界上任何人還沒有掌握“外星人”存在的確鑿證據。因此，關於“外星人”的爭論話題，在沒有確鑿證據的前提下，還將繼續進行下去，人類探索宇宙奧祕的腳步永遠也不會停止。
七年級單元作文 篇5
他的二三事（毛鳳翼）他是我人生中很重要的一位貴人，他很嚴厲、慈祥、負責。就在這短短的兩個月，讓我永遠的記住了他。
他的嚴厲
我們開學第一天，他就給我們立下了許多規矩：入室即靜，入座即學；人離開椅子要放在座位下；高聲朗讀……並且還給我們設立了40多個崗位（全班共51個人，平均每個人都有崗位，都有自己要負責的事情）。他抓那些沒有按時完成作業的同學可還真有一套：比如第一天晚上佈置的要求背誦科目，到第二天早上來了站在教室門口他會來一次“突擊檢查”，他在門口“守株待兔”等待同學們的到來，沒有完成任務的站在門口背書，這可真是給我們來個“措手不及”，他可以不用拿書就知道我們完成作業的認真態度，這下沒完成任務的同學就都“一網打盡”了。他帶的科目雖然給我們佈置的作業很少，但他的方法很妙，讓我們都不敢掉以輕心。
他的慈祥
雖然他的規矩多，但是我們只要按照他的要求去做，他就會很高興的。我清楚記得在上《春》那一課，他親自給我們演示小草是怎樣從泥土裏鑽出來的，當時我們全班都被他的表演吸引住了，同學們都開心地哈哈大笑。並且在課間的時候我們還在模仿他的動作。在學“春像剛落地的娃娃”時他給我們學了一下孩子的哭聲，“嗚，啊，嗚，啊”逗得我們開心極了，他也不由自主地笑了。可能是因爲看到了我們天真爛漫的笑臉吧；或許是因爲自己的表演有趣吧。有他的課堂就一定是一片歡樂的氣氛。他在下課經常找同學談話，有時還會摸一下同學的柔軟的小臉蛋，或輕輕的靠在別人肩膀上。如果你上課回答問題與標準答案相似，他就會很開心的伸出手來與你握握手錶示肯定。早上如果你餓了還會給你買早飯讓你“享受”，如果渴了還會燒壺水在那讓你共飲．．．．．．課上我們是師生，課下我們就是朋友。
他的負責
他對工作一絲不苟，每個學生都不會放過，像是有一雙如孫悟空般的“火眼金睛”。而在那次他好像對工作有些“過頭”而導致了尷尬。星期一下午，他在給我們講完課走了之後，到了一樓有人問他：“會已經開完了？”他這才恍然大悟忘記了校例會，隨即飛快地奔向了校四樓的會議室，剛準備坐下聽會，校長就說：“散會！”雖然開會遲到了，但他對我們那種負責的態度我們是有目共睹的，他每天都奔赴在教學樓和綜合樓，他累但他不說，還繼續給我們上課，我只想對他說：“您辛苦了，謝謝您！”
估計大家應該都知道是誰了——他就是我們的班主任“老萬”，他的辛苦我們銘記在心，他的慈祥我們永遠記住。親愛的萬老師，您是眼下我遇見的最好的老師，讓我們在最美的年華遇見了最美的您。
