我和我的老師初一作文（精選10篇）

無論是在學校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編爲大家整理的我和我的老師初一作文（精選10篇），歡迎大家分享。

　　我和我的老師初一作文1

她是慈母，把滿腔的愛無私地獻給學生；她是園丁，用心血和智慧在祖國的花園裏耕耘；她是人類靈魂的工程師，教學子如何做人……她就是我們的班主任老師，李老師。

李老師每天都會娓娓動聽地給我們講解一道道數學題。黑板上那一題、一字，都凝聚着老師的心血和汗水。那一道道習題如同高級營養液，輸入我們的大腦，使我們更聰明；又如同乾旱時的雨露，注入我們的心田，使我們更加茁壯。

然而，有一次，正是在老師給我們“補鈣”的時候，我因覺得內容太簡單，於是用一隻手託着頭開始發呆。這時，李老師看出我在溜號，便把我叫了起來讓我回答問題。我看了看課本。隨便找了一個題的答案說了出來，居然瞎貓碰上死耗子——答對了。我擡起頭，正對上了老師的眼睛，目光中帶着責備，那雙眼睛像會說話一樣，眨了眨，好像在說：“即使你會也不能上課溜號啊，要虛心聽講，這樣才能取得好成績”。我紅着臉坐下了，心想：這次老師給我面子，沒有批評我，我以後一定不溜號了。

李老師不對我們擺架子，親切地就像我們的朋友。有一天中午午休時，我還有一些同學在班級吃飯。吃完飯，我們都會把剩下的飯菜倒入塑料袋裏，然後扔出去。一般都由一個同學拿着袋，一個同學把剩飯往袋中倒。可我吃完飯時都沒有人了，我只好試着自己弄。但因爲餐盤太沉，這樣根本弄不進去。這時，李老師看見了，她幫我拿起了塑料袋，親切地對我說：“來，我幫你拿着，你倒吧”。我聽了心中涌上一陣暖流。老師不嫌髒，幫我拿着袋子這件事，我永遠忘不了。

是啊！因爲有勝似媽媽的老師關懷愛護我們，精心哺育着我們成長，爲我們費盡心血，日夜操勞，我們才懂得了許多道理，學會了許多知識。我永遠永遠也不會忘記辛苦培育我們的李老師。

　　我和我的老師初一作文2

老師，是人們眼中那辛勤的園丁；老師，是那燃燒的蠟燭，老師，是划船的船工。她，站在三尺講臺上送走了一批又一批的學子。老師所從事的是太陽底下最輝煌的事業。有一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句形容老師最恰當不過了。老師把青春獻在了講臺上，爲我們講解知識，讓我們在知識的海洋中盡情遨遊。老師，是天底下最平凡而又並不平凡的人。

太陽沒醒，老師就醒了。老師從牀上跳下來，不吃不喝，第一件事就是去收拾那些課本與講義，然後帶上那些教書育人的傢伙們踏上通向校園的小徑。當街上的人還是寥若晨星時，老師的身影使早已消失在天邊的晨光中。早寒露重，卻僅爲這位平凡的偉者送去夏日的那份爽快。

同一萬個昨天一樣，一成不變，再量一次生活的周長。高大的身影，疊進腳下那桃李的日影裏，相伴一路的坎坷，鋪就生命的四季。一年一度，一屆一屆，似乎平凡至極。風霜雪雨，淋不溼她懷中的講義，電閃雷鳴，擊不中她手中的粉筆。就是校門到講臺的距離，她卻走過了幾個地球的周長。就是她身後的那塊黑板，不知陪她送走了多少次夕陽。牙齒已鬆動，咽喉已乾涸，不用着意去咀嚼自己的育人之路，也隱隱地感覺到了它的酸甜苦辣。一生一世，無怨無悔，做一位平凡的老師。

不停息地栽下顆顆幼苗，她像是一個園丁，在教室的半畝方寸之間，造就人才，鋪就輝煌。她又像是一個看山者，耕作在那林蔭樹叢之間，連脈成山，溪路潤土。如此這般，她定不會允許自己的小樹有一個蟲眼、一個杈枝。多少次的挑燈夜戰，又是多少次的促膝長談，青絲已成白髮，蠟炬已化土灰，收穫的，卻是桃李滿天下的歡喜。一代一代，花兒朵朵，做一個不平凡的老師。

從來沒有人說過，老師會與這教室廝守一生。可是多年以後，當她種下的一粒粒樹種，栽下的棵棵幼苗，能夠擔當起社會的重擔，撐起世界的脊樑，當那滿天下的桃李都葉落歸根，在9月10日那天，對她喊出一句“老師，您辛苦了”便也心滿意足了……平凡與並不平凡，就是這樣難解難分。

老師的心很廣闊，裝得下整個校園；老師的心又很狹小，只裝着充盈在校園中的歡笑與陽光……

　　我和我的老師初一作文3

老師是燈塔，爲我們照耀前進的方向；老師是春風，吹散我們心中的疑問；老師是陽光，驅趕我們身邊的“黑暗”……啊！我心中一直想念他——我的作文徐老師。

他相貌平平，但嘴巴能說會道。我寫作文時，一直不注意衛生，導致本子上不時有一處處“黑斑”。徐老師便對我說：“這作文質量不好。”“爲什麼？您還沒看呢！”他慢悠悠地說：“因爲本子上都有‘黴’了呀！”我臉紅了，低下了頭。從此以後，我寫文章或作文時，都會提前去洗手。除了“斑點”以外，錯別字也經常“光顧”我的本子。有一次，本子發下來了，打開一看，“紅門”一層疊着一層。徐老師在眉批處寫上了：“真是‘危樓高百尺，手可摘星辰’呀！”我趕忙去訂正。圈完了以後，看着一個又一個的“門”成了“口”，徐老師道：“不錯，優質工程，可以叫‘真樓’了！”我聽了，下定決心要“不蓋房子”。

徐老師不僅教學語言幽默，還一直是我們課堂上的“開心果”呢！

我們班的王木童可是“作文大王”，但一開始他只是個“第一”名。那一次，當他交上那篇胸有成竹的作文時，徐老師首先批了他的，並大大表揚了他，說他一定會得諾貝爾文學獎，並在一場聯歡會上舉行了“授獎典禮”。從此，她奮勇直追，一大步、一大步追上了我們，奪得了“學霸之位”。我還寫過一篇《我的家鄉》，徐老師說：“巴金爺爺也寫過這種文體，我認爲你更上一層樓，可以改名爲‘24K純金’了！加油努力！”我得意洋洋，恨不得讓全世界都知道“小黃金”在哪兒！從此以後，我每一次寫作都火力全開，一次比一次好。不過，那篇文章被我投稿後，現在還沒有迴音呢。

自從“賽巴金”後，班上不時有人被封爲“作文能手”“作文王”……我們的.作文越寫越好，在報紙上出現的頻率越來越高。但是，徐老師因爲身體緣故，提前“下崗”了，無法再教我們了。

啊！徐老師，願您早日康復，再次回到“教育一線”，我們永遠等你！

　　我和我的老師初一作文4

我從來沒有和她坐得這麼近過。

我不敢擡頭。一直盯着自己的手，但我能明顯感覺到她眼裏火焰的熾熱。

我知道我做錯了，我沒有穿校服褲子被扣了行圓分。當我拿到那張有着老師簽字的行圓條時，我的眼淚迅速地滴在了上面。我恨不得把這張紙條撕成碎片再揉成一團後丟進垃圾桶，但我知道我不能那麼做。

事實已經擺在眼前了，老師就一直盯着我，誰都沒有說話，氣氛沉默了。我知道老師很生氣。

我低着頭，眼淚不爭氣的掛在眼角，我努力剋制住不讓它掉下去，嘴脣已被牙齒咬的發白，想吸鼻子卻不敢出聲，只能一直咽口水。我一直在抽泣，手心都握出了冷汗，雙肩一直在顫抖，“要是讓同學看了會笑話我的，老師也一定覺得我太脆弱。”我想。

過了五分鐘，就當我以爲老師會開始教訓我時，老師的手卻放在我的背上，輕輕地拍着，想象媽媽在我小時候哄我睡覺時的感覺，我漸漸沉穩了下來。老師的動作使我大吃一驚，平日裏一向嚴肅死板的老師，怎麼會是這個樣子？

於是，我擡起了頭。她的眼裏褪去了剛纔的火焰，代替的是少許的無奈和平靜。我知道，作爲好學生的我被扣了分，一定讓她失望了。我心裏惴惴不安，也是擔心父母會不會說我，週五導師會又要全班批評，實在讓我喘不過氣。

她看着我，張口說了一句話：“田逸葦啊，你怎麼能扣分呢？”質問和無奈的語氣說明她沒有想到我會扣分。我沉默了。她隨後又說了很多，但我只有沉默：這是事實，我的確錯了。

四天之後，導師會上她當着全班同學的面批評了我，口氣依舊是嚴肅和古板。當全班同學的目光投射過來的時候，我再一次低下頭，並且下定決心，再也不會扣分，再也不會低着頭。

老師在全班同學眼裏是遙遠的，大家看她就像大臣在仰望皇座上的女王一樣，但她在我眼裏卻是親近的，她是“慈母”也是嚴師。她用她自己的方法讓我認識了錯誤，並改正過來，感謝您，老師！

　　我和我的老師初一作文5

不知不覺間，來到十一已經整整一年了。我結識了新的夥伴、新的老師。在這個新的環境裏幫助我最多的，卻還是我的導師。

第三學段的成績公佈後，我便覺得五雷轟頂：比第一學段總分低了將近30分！看完這明晃晃的分數，我頓時覺得心裏陰霾一陣，天空也好像不再那麼晴朗，烏雲密佈。

我失魂落魄，跌跌撞撞地摸索回導師班。班裏很喧鬧，同學們互相詢問着成績。問到我時，我閉口不言。那成績彷彿抽在了我的臉上，生疼。我喪氣、又無助地坐在地上，祈求着一份安靜。

教室裏好像真的應驗了我的請求，安靜了下來。我疑惑，擡頭一看，果然，導師來了。

“怎麼啦？面壁思過呢？”她用開玩笑的口氣說。

“啊，考砸了，來冷靜冷靜。”

“還坐在地上冷靜啊？別還沒冷靜下來就着涼了，起來吧。”她伸出一隻手。

我把自己的手搭在上面，她一握、一用力，我就站起來了。

“來聊聊？”我被她帶到了自己的辦公角落，遠離了吵鬧的人羣。

我告訴了她我的慘狀，並後悔自己一時的粗心大意。說到分數差距和同學們的異樣眼光時，聲音中竟忍不住帶上了一絲哭腔。

哎呀，來來來，這怎麼就哭了呀。別哭了啊，一會腫了眼睛可別說我欺負你給你扣分啊。”她抽出了幾張紙巾遞給我，她的話也成功讓我破涕而笑。

“你這麼想，以你的實力，這考砸了一次下次再考回去不就輕而易舉了嗎？再說了，下次考得好的話還有飛躍獎呢，劃不划算？你這次仔細分析問題，再努力努力，高分不就到手了嘛……”

她用心地開導着我，緩解着我難受的心情。而語言又十分輕鬆，讓我笑出聲來，信心大增，也消除了師生之間那一道隱形的隔閡。

我要感謝我的導師，感謝她對我的幫助。感謝她在困難時對我施出了援手，感謝她對我們每個人的呵護與照顧。

感謝她陪我們度過的初中第一年。

　　我和我的老師初一作文6

說起老師，你覺得老師是什麼？我覺得老師像粉筆，犧牲了自己，把淵博的知識傳播給了學生。老師像一棵照亮我們的星星，照亮着我們前進的方向。老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫……老師是無私的，是默默爲社會奉獻的！

我上四年級的時候，羅老師成了我們班的班主任。羅老師戴着一副眼鏡，一頭長長的頭髮，看起來精神百倍！

我是一個不自信的女孩，但在老師一次次地鼓勵下。語文也有點差勁，包括作文。如果不明白，那就看下面的故事吧：有一次我寫童話故事教給了老師，老師覺得我寫得不錯，老師很耐心，老師還花了一大堆心思教我怎麼去寫作文，老師跟我說：“寫作文，要有的是細心與態度，在寫童話故事的時候，也包括作文，要注意標點號和字，在發揮想象，就能把童話故事和作文寫好了。”“嗯，我知道了，我會把作文寫好的。”兩天以後，我順利地寫出了一篇童話故事，這個童話故事的名字叫：狐狸與綿羊。老師覺得寫得還不錯，就把我的作文修改了下就去投稿了，沒想到獲得了第一名。連我自己都不敢相信自己了，我作文竟然能寫得這麼好。當我知道我獲得了第一名，老師第一個來讚揚我，老師說：“不是你的作文寫不好，而是你對自己沒有信心罷了，所以以後要相信自己，不要再對自己失去信心了。”“嗯，我知道了，我以後上課也會多舉手，儘管答錯了也沒關係，關鍵是要對自己有信心。”我開心地說，“關鍵是要對自己有信心。”

馬上要到教師節了，我在這裏跟老師說聲謝謝！我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日裏，我要把一份崇高的敬意獻給您。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這不尋常的教師節裏，獻上我們對您深深的祝福！你們看，我和羅老師的之間的故事是數不完的 ，因爲我喜歡羅老師，羅老師總是那麼的嚴肅，但嚴肅中帶點溫柔，這就是我喜愛的羅老師！

　　我和我的老師初一作文7

風已不再寒冷，她帶着暖暖的空氣飄進我們的教室。教室裏的我們正進行着這堂輕鬆而愉快的語文課。

“我說，衆多親愛的們……”任老師溫柔地說。雖然這話已在我們耳畔迴盪過多次，但同學們依舊像第一次聽到時一樣的興奮。大家的精神就這樣被一句話集中起來了。“作文得好好改，一字一句地改……”任老師接着說到。同學們紛紛點頭，然後認真地審視起自己寫的文章。我也津津有味地讀着自己的文章，越讀越起勁。我沒改動幾筆就自認爲相當不錯了，所以，我便把作文交到了老師面前，等待老師審閱。

“這句話不應該這麼寫……”任老師用手中的紅筆指了指我作文中的一句話，“我不是說過了讓你們一字一句地改嗎？”老師的語調漸漸嚴厲起來，讓本來自信滿滿的我不知所措。半晌，我瞪大眼睛仔細地看了看老師指向的那句話，果然，讀起來是有一點彆扭。“哎？我剛纔讀的時候怎麼沒發現彆扭呢？”“那是因爲你經歷過這件事，所以你明白是怎麼回事。可你別忘了，讀者又沒和你天天黏在一起，他們怎麼明白呢？”我聽了老師的話，茅塞頓開。於是，我拿過文章，說：“讓我再改改吧！”便轉身向自己的座位跑去。身後傳來任老師的一句：“一定要細緻！”

我坐回到座位上，腦海中迴響着任老師的每一句話。我反覆地讀起來，每讀一遍都能或多或少地發現自己文章存在的漏洞。我慢慢地改着，直到同學們都紛紛背上書包準備回家時，我才停下來，深深地呼了一口氣。我舉起文章，通讀了一遍，心想：“這回應該沒什麼問題了。”便拿起這篇作文，走進了辦公室。

“改好了？”“恩，您看看吧！”老師整理了一下桌面，坐下來開始審閱。看着老師讀得如此認真，我的心裏有些忐忑不安，眼睛也情不自禁地看向文章，生怕再有疏忽。果然，老師還是找出了問題：“這個詞用的不恰當。”老師邊說邊用紅筆細緻地批改着，而我也站在一旁細細地品着老師修改後的句子，的確別有韻味。

　　我和我的老師初一作文8

我的老師是一位可藹可親的老師，她講的課豐富多彩，在生活中，她關心同學，是我們心目中的好老師。

劉老師您還記得嗎？有一次，我放了學，就到學校門口等着爸爸來接我。因爲那時正逢冬季，天上颳着西北風，寒風刺骨，“真冷啊！”我自言自語地說。我縮手縮腳地站在那裏，還有其他幾位同學也哆哆嗦嗦地在等家長來接。過了一會兒，其他同學都被家長陸陸續續地接走了，就剩下我一個人了，我跺着腳哈着手，更感覺到冷了。這時您從教學樓中出來，看見我在那等家長，於是您走過來，問我：“小萌，家長還沒來接呀，你冷不冷啊？”“不……冷。”我哆哆嗦嗦地說。然後您摸了摸我的手，說：“你的手都這麼涼了還說不冷。”於是您就把自己的手套摘下來遞給了我，讓我帶上。我說：“不用了劉老師。”但是您把手套塞到我的手裏，我接了過來帶到手上，說：“您把手套給了我，您怎麼辦呀？”您微笑着說：“沒關係，我家離得近。”說完您轉身就走了。我望着您的背影眼睛溼潤了，我想多麼一位好老師啊，不顧自己的寒冷，把手套給了我。雖然是一副小小的手套，在當時的天氣並不能起什麼保暖作用，但是能體現出您對同學們無微不至的關懷，我從戴上手套那一刻起，就覺得心裏暖乎乎的，再也不冷了。

還有一次，正流行流感，所以班上大部分同學都被互相傳染了，無法正常上課，只剩下一小部分同學留在班裏。當時我也發燒了，在家休息。您總是不放心，給我們打電話，並且在電話裏關心的問我們：“去醫院看病了嗎？身體好些了嗎？要注意休息、多喝水、按時吃藥……”當我聽到您這樣親切的話語，感覺病情好了許多。後來我聽留在班裏的同學講，您當時也生病了，可是爲了不讓同學們缺課，您仍堅持帶病來到學校，給同學們講課。

敬愛的老師，您爲我們付出的太多太多了！我有很多很多的心裏話想對您說，但是千言萬語，萬語千言，匯聚成最精煉的一句話：“謝謝您，老師！”

　　我和我的老師初一作文9

單老師是一名很優秀的語文老師，也是我們的班主任，自從我上學的第一天起她就給我留下了不可磨滅的印象。她炯炯有神的眼睛，苗條的身材，有時說話很幽默，課下是我們的好朋友，課上和我們一起探究語文的奧妙，彷彿我們是同學，而不是師生，她溫柔大方，和藹可親是我心目中無比崇敬的人。

單老師對我們的學習可負責任了。她除了教我們書本上的知識，還每天教我們思考題，開發我們的腦力。教我們閱讀積累，成語接龍，增長我們的詞彙。爲了培養我們以後的寫作能力，從一年級開始，老師就讓我們每天寫一句話日記，我一直堅持着，到現在二年級每週兩篇日記，我都保持着。

我是一個特別膽小的同學，單老師非常關心我的上課表現。有一次上語文課第8課《卡羅爾和她的小貓》時，老師問了個問題，我心裏特別緊張，同學們非常積極，我也舉起了手，可心裏卻想“老師，老師，你可千萬不要叫我！”我把頭埋得很深，可是不希望發生的事終究還是發生了，“李冰潔，你來回答一下吧。”我慢吞吞的站了起來，臉紅得和蘋果一樣，“我，我……”同學們哄的一聲全笑了我緊張的有點語無倫次了，連頭都不敢擡，恨不得找個地縫鑽進去。我支支吾吾的，心裏忐忑不安，心砰砰直跳，我生怕單老師會說我，甚至會罵我，我悄悄地用眼睛瞟了一眼老師，老師的目光裏除了親切，沒有別的，好像在說：“別怕，李冰潔，慢慢來，答錯了沒關係。”我慢慢的調平了心態，鼓足了勇氣，大聲流暢的回答了問題，全班響起了熱烈的掌聲，單老師也欣慰的笑了，好像在說：“真棒！回答得真好！”我心裏和蜂蜜一樣甜滋滋的。

單老師是位好老師、好班主任，她像媽媽一樣愛護着我們，用循循善誘的道理說服我們，用嚴厲的目光監督着我們，她對我們是那麼的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重，我們全班同學都喜歡她，她是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。

　　我和我的老師初一作文10

有人說：“老師是一座燈塔，爲我們照明。”有人說：“老師是一支紅燭，燃燒自己，照亮別人。”還有人說：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們。”而我卻認爲，老師像一葉扁舟，帶着我們去乘風破浪。

時光飛逝，時光匆匆。轉眼間，我已經上初中了，教過我的老師有很多，而使我記憶最深刻的是我的小學數學老師——張老師。

張老師穿着樸素，她總是笑着面對每個人，講課時非常生動有趣，聲音總是娓娓動聽，我和同學們都很喜歡她。我和張老師之間發生的故事，至今讓我難忘。

那是一個陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她辦公室。這時我的心裏忐忑不安，七上八下，心中暗想：老師叫我去辦公室幹嘛？是不是作業沒寫好？是不是上課走神了？還是……我帶着幾十個問號來到老師辦公室。我小心翼翼地走到老師辦公桌前，發現老師正微笑地對着我，我突突亂跳的心平靜了許多，但還是有一種預感告訴我將會有大事發生。

我細聲細語地問道：“老師，您找我有事嗎？”老師點了點頭說：“你這次作業寫的很好，老師想讓你判一部分同學的作業，你看行嗎？”我聽後，有些緊張，心想：啊？讓我？我可以嗎？突然，我的腦海中出現了一個天使和一的魔鬼，天使說：“你可以的，這樣會鍛鍊你的能力。”魔鬼反駁道：“你在胡說什麼，絕對不可以，判錯了，會被老師訓的，老師再也不會信任你。”老師看着我緊張的樣子，把手放在我的肩上，說道：“只要認真，一定沒問題，老師相信你。”老師的話給了我很大的自信，我欣然接受了這項任務。天使戰勝了魔鬼。

我利用課餘時間，一絲不苟地看了起來，一本又一本……功夫不負有心人，我完成了老師交給我的任務，這是我第一次判作業。當我把勝利的果實交給老師時，老師看後欣慰的笑了，那眼神好像在說：“你真棒，幹得不錯。”老師讓我歷練，對我的愛使我終身難忘。

老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量我的進步與退步；是您給了我一個模範的鏡子，讓我處處有學習的榜樣。謝謝您，我的老師！