【優】六年級作文8篇
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家整理的六年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
一個山峻谷險，古樹蒼虯，青藤蔓纏，珍禽異獸爲伴的山——太白頂。山頂白雲飄逸，山嵐變幻恍如仙境。這是一處景色宜人的境地，風景優美的聖地
登上太白頂，向下望去，只見雲霧繚繞與若隱若現的山峯。站在一塊塊奇形異狀的大石頭上，張開雙手，由風將衣裙颳起，飄起。一陣陣霧捲來，彷彿自己置身於仙境中，是一個快活的小仙女；在搖身一變，變成孫悟空模樣，猴頭猴腦，更似在天空乘雲飛翔。
踏入天王殿，一尊尊佛像具在眼前。看得人眼花繚亂，參拜過後便進入臥佛寺。那臥佛用有力的大手支撐着頭部躺在殿中，臉上面帶慈祥的`微笑，幾個小仙靜靜守護着······
參拜過後，出了寺，便看見了令人驚歎的奇景。所有的霧都向遊人這邊襲來。霧在我們身邊環繞，它比空調吹出來的風更涼爽；比在電視上的仙境更逼真。現在感覺《西遊記》在這裏拍攝真的名不虛傳，確實引人注目。
冒雨下山，傾聽雨拍打樹葉之聲；聆聽小蟲唱歌之聲；靜聽腳踏臺階之聲。漸漸地，霧瀰漫開來，眼前忽隱忽現的路更加模糊不清。
下了山，望着挺拔的太白頂，景色迷人的山巒，我情不自禁的笑了，戀戀不捨回望着......
六年級作文 篇2
明天，就是家人團圓的好日子——中秋節，大家可以吃月餅、賞月亮。爸爸難得回來兩天，卻打算去奶奶家，打了一個電話告訴奶奶，從奶奶的聲音可以聽出，奶奶很高興。在去之前的那個晚上，我興奮得睡不着覺。
第二天下午，我們全家帶着愉悅的心情出發了。我們坐在車上，弟弟妹妹在一旁趴在車窗上看外面花花草草，我卻帶着急切的心情，不時地問爸爸：“爸爸，到了沒？”爸爸總是看也不看我地回答：“還早着呢！”我只好閉上嘴，心不在焉地跟弟弟妹妹一起欣賞風景。
終於快到奶奶家了，遠遠的看到一個蒼老又駝背的熟悉的身影出現在農田裏，我連忙下車，跑向奶奶，嘴裏喊着奶奶——奶奶……拉起奶奶的手，慢慢地向前走去。大家紛紛下車，爸爸把車子停好，也跟上我們。
時間過得很快，到了吃晚飯的時候了。奶奶做了一大桌子的菜：毛豆炒肉、炒番薯葉，雞爪、紅燒肉……它們看上去葷素搭配合理，聞去香氣撲鼻，吃去更是回味無窮，就是色香、味全部都有。奶奶給我們夾了很多雞爪和肉。這些是奶奶平常自己都不捨得吃的菜，都夾給我們吃了，可見奶奶對我們的愛啊！雖然這些菜比不上火鍋、披薩，可它帶我找到了家的味道。
吃好晚飯，外面的風吹來，發出“呼呼”的聲音。我雖然穿着一件長袖，卻也是感到寒冷。我只能用搓手這個方法來取暖。姐姐看見我很冷的`樣子，將她穿在身上的唯一的一件的外套脫下來披在我的身上，我擡頭看了看姐姐，姐姐的身上只剩下一件單薄的短袖。我的心裏感到陣陣暖意。
我們要走了，奶奶把剛挖的一大袋番薯，剛採摘的四個南瓜和一小袋毛 豆 放進車子的後備箱裏，雖然這些是普通的菜，但它們包含了奶奶對我們的愛呀！
雖然我們回乾潭了，但我的心卻還留在老家。老家給我留下了許多美好的回憶，比如：跟哥哥姐姐下五子棋、象棋；跟別人家的弟弟妹妹一起玩耍；看奶奶包糉子看爺爺燒火……
爺爺奶奶的家是我永遠的家，我愛我的家。
六年級作文 篇3
夜晚，獨自一人，靜靜地坐在陽臺上，靜下心來感受周圍的一切。在夜晚，這個特定的時候，一切事物都被暈染上了一層奇特的顏色。我閉上眼，靜靜地思索。
這時，樹枝上傳來了幾聲蟬鳴，這聲音原本是我平時最討厭的'聲音，可是當我真正學會靜下心來時，才覺得這是一曲多麼優美的音樂。我不覺呀然一驚，自己在平時是多麼的浮躁不安，連這麼扣人心絃的音樂也只當做是蟬兒們發出的噪音。
回憶以往的自己，因爲周圍的喧譁，自己也伴隨這這喧譁，因而變得浮躁，變得驕傲。
老師常常叫同學們學會靜下心來，可是又有多少人能夠做到真正的“靜“如果真的學會了靜下心來，那麼，無論是站在人來人往，喧譁的大街上，還是寂靜無聲的僻徑上，你的心如水一般，不會因爲周圍的變化而改變。
六年級作文 篇4
在父母、師長的關愛引領下，不知不覺中迎來了我的第一個本命年。那些過往的日子，值得我回憶的舉不勝舉。十多年間，其中助我一路成長的還有“學習”。
學習的過程就是成長的過程。從學步、學話開始，到背唐詩、三字經、蘭亭序、出師表；從加減乘除，到奧數方程；從認字、閱讀，到學寫作文，這就是在學習中的收穫，也是一個成長的過程。
學習，是最忠厚的夥伴，有了她，生活就不會寂寞，內心也就不會空虛。要認真學習一點東西，增加知識，就必須恭恭敬敬地學，老老實實地學，你忠於她，便會得到無窮的收穫，千萬不能形而上學，心懷僥倖。同時還須急用先學，是學以致用的學。學習能使你精神煥發，永不止步，永不乏力，所以，學習也是成才路上的接力捧、加油站。她猶如人生旅途中的`風帆，使你乘風破浪，永往直前，送達成功的彼岸。
學習，就像一把打開知識寶庫的金鑰匙，是取之不竭，用之不盡的新天地，讓人有“柳暗花明又一村”的驚喜；學習，讓你增強活力，樹立起雄心大志，她是前行路上攻艱克難的法寶，也是快樂成長的過程。有了一顆忠誠的學習之心，在前行路上就好像有了動力，有了夥伴，心中有了明燈一樣，不會落伍，不會迷失。
學習是陽光，雨露。一分耕耘，一分收穫。願學習一路伴我。
六年級作文 篇5
施恩是否在利用武松？我覺得施恩是在利用武松。武松之所以被施恩高看，並不是施恩“普度衆生”的憐憫之心起作用，也並不是施恩對“英雄豪傑”的敬仰之情在作祟，而是看中了武松一身高強武藝，可替自己報仇，才方敬爲上賓，酒肉款待。
若武松沒有高強武藝，而是像武大郎般手無縛雞之力的話，肯定結果大不同。況且如果武松出馬，不僅是快活林這家酒店，也爲施恩重新奪回了對快活林這片地區的控制權，施恩可以自由的向過往商客收稅，而且對快活林實現了商品的壟斷，所有的貨物都必須從他這裏賣出去，基本上就是這個地方的土皇帝。
而武松之所以醉打蔣門神，不但是有除暴安良的成分在，的還是對施恩高看自己的一種報答。再後來，武松被刺了金印，發配恩州牢城。施恩只給了一些碎銀，就此罷了。不像魯智深，時刻牽掛着、暗暗護着兄弟林沖，在野豬林還救了林沖。看得出來，施恩只是在利用武松，等沒有利用價值了，就草草打發去了。
武松是否是很糊塗的？我覺得武松是不糊塗的，因爲就算武松知道施恩在利用他，也會甘願被利用。因爲他之前遇上了自家嫂嫂背叛自家大哥的事。把他們殺了，在他眼裏應該是一個正直的事。但卻被押到牢裏關了起來，他自然會覺得有一點不服氣。而且還聽聞牢裏還能賄賂獄卒，以少吃點苦，他自然會很不屑，因爲他是一個嫉惡如仇的人。
正在他準備一泄不滿、反抗黑暗、“光榮犧牲”時，突然，施恩以一個：明事理，敬英雄，賞英雄，度衆生，講義氣的“光明”形象，飄飄然的.出現在武松的面前。這樣的巨大對比，使施恩的地位在武松心中高出一截。而且他不但好酒好肉款待武松，還不讓他幹活，住宿條件堪比旅館，武松自然不勝受恩感激。
何況，當時的施恩應該是算得上一方土霸王的，卻與他這個毫無名氣、毫無背景、毫無好處的人一見如故，就立馬結成兄弟，武松心裏面對施恩的高看產生了很大的波瀾。更何況武松是什麼人？重義氣的人！重義氣是什麼意思？那就是別人給我一顆棗，我給別人一顆糖；別人給我一拳頭，我給別人十巴掌！
所以，種種言論下來，武松不應該是糊塗，而是施恩太狡詐。拿準了武松的性格特點，給他了重重一擊。
六年級作文 篇6
不僅我愛梅花，歷代文人墨客也讚美它，如我們剛學的《墨梅》、還有王冕的《白梅》、陸游的《卜算子﹒詠梅》、王安石的《梅花》等作品都把梅的開放時間、梅的品質表達出來。
去年寒假，我冒着鵝毛般的大雪來觀賞梅花，有的花苞好像害羞似的含苞待放，有的張開粉紅色的臉龐、熱情奔放地迎接冬天的使節，有的卻要依依不捨地離開枝頭，隨風飄向遠方，像春天的使者點綴着這銀裝素裹的世界。雖然寒冷的大雪覆蓋着花瓣、打壓着枝丫，但勇敢的梅花毫不畏懼、頂着風雪傲立挺放。我驚歎，是什麼神聖的力量賦予它與風雪鬥爭！是什麼神聖的力量庇護它度過寒冷的冬天！對了，是韌性，是韌性！
同學們，我們剛剛學習了《夾竹桃》的韌性，試問？我們是學過了，但我們做到了嗎？學到了它們的'精神了嗎?
我們不能只看到梅花在寒冷的冬天裏給我們帶來了溫暖，送來了芬芳，更要學習它那不畏嚴寒、不怕孤獨、堅忍不拔的韌性，“在溫室中很難開出鮮豔芬芳、耐寒、傲雪的花”，同學們讓我們磨練我們的意志吧，好好學習，不怕困難，不要做溫室中的花朵，要有梅花般的毅力、夾竹桃的韌性、更要勇於挑戰，爲了在小升初的考試中綻放光彩，讓我們努力奮鬥吧！
讓我們牢記梅花的啓示———只有不怕磨練、不怕困難、只有頑強纔會成功！
六年級作文 篇7
母親在我們的生活中，到處都有微笑。在每個人的記憶裏，也有種種難忘的微笑：蒙娜麗莎神祕的微笑，空中小姐親切的微笑······然而，在我的記憶深處卻珍藏着一個微笑——母親的微笑，它時刻鼓舞我奮進，激動我振作，給我以力量，給予我信心······
去年期中考試，考砸了一門課，捱了爸爸一頓訓斥，心情非常糟糕，真想找個地方大哭一場。“唉，怎麼這麼倒黴，全讓我趕上了！”我惡狠狠的踢着一塊石子，發泄着胸中的怨氣。
隨着石子的滾動，我擡頭一看，原來是媽媽，她那慈祥的微笑，使我的心中頓時感到了溫馨、快樂。這時媽媽緊緊地抱住了我，告訴了我一些有關名人失敗後又重新振作起來，得到勝利的故事，其中有一句話令我感慨萬分。母親用那柔和的語言告訴我：“一個人的成就，是經過種種挫折和失敗才取得的，因爲失敗乃成功之母。”這句話好象有魔力一般，使我眼淚停止了流動，怎麼都流不出來。這就是母親微笑的力量。
我長長的嘆了一口氣，所有的.煩惱都煙消雲散了。從那天起，我經歷了考試的失敗，困難和折磨，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。在我孤獨無助，受人嘲笑的時候，我總會想起那天媽媽慈祥的微笑。
過去的，是記憶中熟悉的身影；不變的，是相片不變的微笑；留下的，是那段刻骨銘心的親情。
六年級作文 篇8
週三下午，和朋友到文豐小學打球，公交車上看見許多趕時間的人們，“趕時間，趕時間”，不論電話中，或兩人的寒暄，總是掛着一句“我趕時間”，可是，他們真的在“趕時間”嗎？看看身邊，那些步伐趕不上“羊兒”的牧羊人們，他們真的在努力追趕“羊兒”嗎？還是隻是隨口說說？
有 些人一生過得充實、有意義，說不定在地方上還頗有名氣，但有些人卻漫無目的、無所事事，有時還被家人無情唾棄，這是爲什麼？公車上，能看到有些人唸唸有詞，甚至有些人拿起筆記本電腦整理工作資料，有些人閉目養神……這些都是現代人善用時間的例子，我們應學習他人把握時機的優點，並充實自己。
清晨，空氣清新宜人，我便伸伸懶腰，到書桌前，預習老師今天應該會教到的課文，早餐時，一邊看着冰箱上的公式、單字，一邊吃麪包、喝牛奶；上課時，認真聆聽，如催眠曲般的教課聲，也可以是進行曲，振奮起來，勤記筆記，下課、空檔、便可以將作業寫完，晚上在家，便可以自由運用時間；睡前，千萬別急着夢周公， 複習複習今天上課的.內容、順便整理筆記吧！還有步行到補習班時，也可以看看字卡把握時間。
六年級，課業開始繁忙和準備初一接軌，時間越來越緊迫，但是“時間就像海綿中的水，只要願意擠，總是還有的”只要仔細安排，還會發現，有時間沉浸在課外讀物，享受運動的興趣，看場精彩的電影……時間經過安排，其實也並不是想像中的緊迫呢！
書桌上的沙漏，時時刻刻提醒着我們，時間不等人，千萬不要浪費光陰，因爲“生命固然短暫，我們卻漫不經心的浪費時間，使生命更爲短暫”，希望人人都能把握時間。
