【精選】六年級年的作文彙總5篇
在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的六年級年的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級年的作文 篇1
可能是上天的安排吧，調皮的風吹走了無助的種子。
這個可憐的種子，被風棄在了石縫中，種子哭喊着、掙扎着——那個種子就是我。我忍着劇痛，將根狠狠地扎進了石頭，努力地向上竄……啊！我的眼前出現了光明，我來到了美麗的世界！可是向四周打量了一圈，我的心又灰冷了下來——我竟是在絕壁上！
春姑娘伴着輕輕的腳步聲來了，同時也帶來了鮮花，嫩芽和清澈的小溪，好一番欣欣向榮的景象！可我感受不到美好，我生在高處，只能眼睜睜地看着山下百花爭豔，小溪歡騰，品嚐不到甘甜的溪水和晶瑩的甘露，我忍不住哭了。在我的哭聲中，夏天又來了，狠毒的'烈日烘烤着我，我的頭頂上沒有樹可以來爲我遮涼，我痛苦地趴在石頭上，奄奄一息。可怕的夏天好不容易走了，無情的秋天來了，秋天非要將我用了半年的辛苦哺育出來的綠葉染成黃顏色，並毫不保留地收去了。隨着北風連連，威嚴的冬天來臨，怒吼的狂風差一點將我連根拔起……
我悲傷，我憤怒，我對着蒼天抱怨道：“蒼天啊！你爲什麼這麼無情！對我這麼不公平！”風兒來了，搖搖頭，說：“只有生在絕壁才能鍛鍊你的勇氣！”太陽來了，嘆口氣，說：“只有烈日的烘烤才能磨練你的堅強意志！”
我的心房頓時有一束暖陽射了進來，我覺悟了：我是一顆種子，我在春天悄悄地生根；夏天來臨時，我不斷地吸取陽光；到了秋天，我保存能量；北風咆哮時，我繼續孕育夢想……就這樣，年復一年，我的身軀終於直插雲霄，我的葉子終於遮住了半邊天！我成爲了黃山上游客們喜愛的“迎客鬆”。
如今，我終於吟出了“寶劍鋒從磨利出，梅花香自苦寒來”的含義了，沒有挫折和艱難的磨練，哪來的成功啊！
寄語：這是一篇角度很獨特的作文，作爲一篇勵志類的作文，要想寫好不太容易，大多數同學都流於了喊口號走過場。這篇作文的不同之處就在於別出心裁，用第一人稱寫了黃山迎客鬆，從一個惡劣環境中成長的經歷來說明成功的來之不易。角度選好了，作文表達起來就容易了。這是一個小竅門，不知道同學注意到沒有？
六年級年的作文 篇2
鄭老師：同學們，大家有過不開心的事嗎？
餘紅：前一段時間，我因值日時沒有打掃乾淨教室，導致評比時班級被扣分。這本是一件很小的事，可事後班長卻狠狠地罵了我一頓，指責我不負責任，拖了班級的後腿；班主任也嚴厲地批評了我。
鄭老師：那你自己是怎麼去面對這些批評與指責的呢？
餘紅：我非常生氣，多次與好朋友及家人說起班長的過分、老師的苛刻。每次我都能得到他們的同情，而他們也都指責班長與老師的“小題大做”。照理來說，我被別人同情了，別人也爲我鳴不平了，我應該開心纔對，可我卻開心不起來。以前我在學習上遇到問題常常會去請教班長，現在我不問她了；以前我最喜歡上班主任的課，現在也不好好聽她的課了。
王祝豪：我想，你是過多地去說不開心的事了，你老對別人說那件不開心的事，結果，說一次就讓自己難過一次。
李落然：我與祝豪同學的看法是一致的`。我給大家講一個寓言故事吧：有一天，小猴子不小心被樹枝劃傷了，它很難過。這時候它遇到了小鹿，它就扒開傷口讓小鹿看，小鹿摸了摸小猴子的傷口，說了些關心的話就走了；小猴子繼續往前走，遇見了小熊，又扒開傷口讓小熊看，小熊也摸了摸小猴子的傷口，說了些關心的話就走了……每遇到一個動物，它就扒開傷口給人家看，結果傷口被感染，最後小猴子死去了。
田式堯：這個寓言故事告訴我們一個道理：在生活、學習中，難免會發生一些不愉快的事，有些事過去了就讓它過去。如果你一直提，就像寓言中的小猴子一樣，原來的小傷小痛會在他人的過分關心下，變成無法治癒的“傷痛”。
鄭老師：大家說得很好！我們應該正確對待不開心的事：你如果偶爾受到批評或傷害，可以與好朋友或家長傾訴一下，然後再調整一下自己的情緒，沒有必要一直說。一直去說不開心的事，不開心的事就會變成永恆的壓力和記憶了。
六年級年的作文 篇3
穿過盤旋而上的盤山公路，帶着昏昏的睡意，到了太婆家。樹上路旁，滿是雪。
那年那月裏的上週村，冷風陣陣，大街小巷瀰漫着濃濃的年味。火紅的燈籠掛滿街頭，熱鬧的鞭炮聲不絕於耳，吉祥的春聯掛滿門簾……好不熱鬧!那是我第一年在太婆家過年。
那時候太婆的身體還算硬朗，每逢過年她總要親自蒸糯米，打次餈粑，寓意來年步步高昇，也正是這種特殊的味道，成了我舌尖上永恆的記憶。
臘月裏，黎明總是姍姍來遲，我與太婆來到街上買糯米時，天還未亮透。但這絲毫不削減村上鄉親們採購年貨的熱情——絡繹不絕的行人和三輪車將古老的小鎮擠得水泄不通。吆喝聲和鞭炮聲此起彼伏，似乎要分出高低來。“金金啊，你想吃什麼，太婆給你買。”太婆帶着鄉音，問我。我搖了搖頭，“我只想吃餈粑！”“好，我馬上回家給你做。“
回到家，太婆用把糯米倒入鋪好年糕葉的蒸籠裏蒸煮了。這時候，外婆終於能揩揩汗，靠在沙發上稍適休息。這時候，又把太公叫了過來，準備打餈粑。當蒸熟的糯米被擡過來時，那裏已經準備好了打餈粑的石窯，有一面鼓的大小。如白雪一般晶瑩的.糯米被倒進石窯，清香在屋中散發開來。太公掄起了特製的木棰——柄有一米多長——開始砸向窯內的糯米。山裏的冬天格外寒冷，但屋內的氣氛卻是熱火朝天。隨着一聲聲有節奏的撞擊聲，糯米在木棰的起落中失去了原有的結構，漸漸融合在一起，形成一大塊潔白如玉的糯米糰。它巨大的黏性使得太公要費很大的力氣才能提起木棰。太公就脫了棉襖，穿着單衣，仍然揮汗如雨。太公打一下，太婆翻一下，這默契的配合，定要幾年纔能有。
不一會兒太婆便收拾好了，利索的把餈粑掰成幾個小團，在上面撒上幾顆芝麻，遞給了我。熱騰騰的餈粑在我口中回味無窮，暖在了我的心裏。
有人說，一種味道，便可喚醒一種記憶。我領悟了這句話的道理，爲何我對這餈粑有着深深的眷念?原來這舌尖上的美味背後，隱藏着太婆對習俗的傳承，而這又何嘗不是一種愛的延續呢?
六年級年的作文 篇4
今天，老師沒有嚮往常一樣發給我們試卷，而是拿出一個盒子，說：“如果誰猜對了，禮物會是我們其中的一個同學。”
老師開始讓我們猜一猜盒子裏面是什麼東西，他搖了搖盒子，對我們說：“這個神祕的禮物，要是誰猜對了，禮物就會是誰的。”夏燕琳要求老師把盒子給她聞一聞，然後，夏燕琳聞了一下，老師問她是什麼味？她說沒聞出來。段雅雪說是一支筆。我覺得不是一支筆，如果是支筆，應該有咚咚的聲音。我猜是一個小本子。
老師見我們沒猜對，給我們降低難度，讓我們摸一下，摸完了下來寫在小紙條上。楊鑫迫不及待地跑到講臺，趕忙摸盒子，老師沒讓他摸，把他叫了回去。開始讓我們一人接一人的，但不許看。全部同學的小紙條都交上去了，只有我沒交，因爲我根本不知道那是什麼，只好放棄了。老師看了一下同學們寫的`小紙條，說：“沒有哪一個同學猜對了。”如果哪位同學的作文寫得好，這個禮物會是她的！”同學們開始寫作文。
最後，老師揭開謎底，打開盒子，是一條橡膠蠶，這個禮物歸本次作文寫得最好的同學——喻媛影。這真是一個神祕的禮物。
六年級年的作文 篇5
作爲一名少先隊員，我擁有一樣引以爲榮的標誌——鮮豔的紅領巾。每當我看到它時，就會不禁地想起那件往事……
記得那是初夏的一天下午，天氣熱得出奇，我從家走到學校，已是大汗淋漓。於是我便想從口袋裏掏出紙巾來擦汗，可翻遍身上所有的口袋也沒有找到紙，正在這時，脖子上的紅領巾鮮紅的一角躍入了我的眼簾，我想，紅領巾不就是條布巾嗎？我何不用紅領巾來擦吧！想到這裏，我便一把扯下紅領巾，看都不看一眼就要往臉上擦。可誰知就在這個時候，一雙手用力地扯下我的手，我擡頭一看，原來是好朋友銀夢。
“志鵬，這是幹什麼？你怎麼想用紅領巾來擦汗呢？”他奪過我的紅領巾，嚴肅地說：“它可是我們少先隊員的.標誌啊！”
“沒事，不就是一條紅領巾嗎？大不了回去洗一下就是了嗎。”我說道，說着便伸出手去拿紅領巾。
他緊緊地握着紅領巾，深深地嘆了一口氣，說道：“你認爲你用紅領巾擦汗，只是把紅領巾弄髒了這麼簡單嗎？你這是在沾污你的人格，玷污一個少先隊員的尊嚴啊！”說着他掏出自己的手帕放在我的手裏，並把紅領巾鄭重地戴在我的脖子上。
看着脖子上的這條紅領巾，想想銀夢剛纔說的那番話，我內心不免有些後悔。是呀，那鮮豔的紅領巾不正是我們少先隊員的標誌，我們的尊嚴嗎？我們是否應該尊重它，愛惜它呢？
從那以後，我再也沒有玷污過紅領巾，每天都是很公正地戴在脖領上，心中也充滿了無限的自豪感！
