【精華】六年級我的老師作文10篇
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家收集的六年級我的老師作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級我的老師作文 篇1
翻看自己三年前的校園照片，當看到這張照片是，我不經愣住了：一位身材苗條的女老師正帶着一羣學生踢毽子。盯着照片上的女老師，我不知不覺陷入了濃濃的思念中……
老師姓陳，年輕漂亮，長着一雙黑葡萄般的大眼睛，好似繁星般明亮，飽滿的嘴脣像草莓那樣紅潤，一頭烏木般的黑髮令人羨慕，在陽光下泛出一絲耀眼的金光。
陳老師是一位既嚴肅又和藹的老師，從不擺老師的架子，和她相處總是很輕鬆，一點也不用拘束。與陳老師相處的三年裏，發生過許多事情，其中有一件事情深深地印在我的腦子裏。
事情是這樣的……
那天晚上，我在房間裏寫作業，寫着寫着，突然間，我的手一滑，鋼筆掉在了地上。我失魂落魄地把鋼筆撿了起來，一檢查，鋼筆的筆尖摔彎了，怎麼辦？我作業還沒寫完啊！我心急如焚，不敢把這件事告訴爸爸媽媽，但我明天還要交作業呀，如果老師發現我沒有寫完作業，一定會懲罰我的！
我一時拿不定主意，唉！真是進退兩難！突然，我想到了一個“妙計”：我不把作業交給老師不就行了嘛！我的心情立刻輕鬆了許多，隨手把作業本往書包裏一塞，就出去玩了。
幾天後……
一節語文課，陳老師一臉嚴肅的走進教室，用威嚴的目光掃了一下全班同學，說道：“上週的作業本有一位同學沒交，我希望這位同學能主動站起來！”我聽了老師的話，心裏一驚，想：完了！老師發現有同學沒交作業了，我該怎麼辦？要不要去承認呢？經過內心一番糾結，我還是沒敢主動去承認。此時，同學們都議論紛紛。陳老師見沒人承認，便發話了：“既然沒有人承認，那我就點名了。全體起立！”全班同學都站了起來。時間一分一秒的過去了，同學們陸陸續續地坐下，最終，只有我一個人站着。同學們都默不作聲地看着我，我的臉“刷”一下子紅到耳根，陳老師嚴肅地看着我，我恨不得立馬就找個地洞鑽進去。
這種鴉雀無聲的情況持續了許久，我的耳朵裏似乎也一直在轟鳴，忽然聽到陳老師說：“今天中午，李絲芸留校寫作業，什麼時候寫完，什麼時候回家！”腦子裏轟然一響，宛如晴天霹靂一般劈在我的身上。這時，陳老師又拿起我的作業本，放到我的桌上。我偷偷地擡頭看了一眼陳老師，發現老師的眼裏有淚！那一刻。我心裏後悔不已，後悔自己不應該膽小，欺騙老師，傷了老師的心。
現在的我學習積極主動，成績優秀。可每每想到這件事，雖然有些不好意思，但更多的是感謝陳老師當時的指教。陳老師，我發誓，一定要好好學習，不辜負你的希望。
六年級我的老師作文 篇2
老師像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；老師像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；老師像園丁一樣，不辭勞累，培育了花朵。這是讚美老師的話語，我的董老師也不例外。
記得，那是一個寒風凜冽，又下着鵝毛大雪的冬天，我和妹妹一起去董老師家去上劍橋英語。到了那裏，我就拿出東西來複習，因爲一會要聽寫。好不容易人都來齊了。董老師就讓我們自己複習一會。“好了！都收起來吧，下面開始聽寫。”我把東西都收起來，準備聽寫。“金字塔”我胸有成竹的寫好了。
這時，我感覺胃很痛，我以爲是暫時的，一會就好了，就沒太再意。可是過了一段時間，不但沒好，還痛得更厲害。董老師看見我有點反常，就親切地問：“晶晶你怎麼了？不舒服嗎？”我說：“肚子疼。”董老師聽了，二話沒說，就放下教鞭，去哪暖肚子的東西給我貼上，然後倒了杯熱水給我喝。又進了廚房給我煮薑湯。董老師就趁點空隙時間給我們講課，董老師講一會就問：“王晶好點了嗎？”
就這樣，董老師一會講課，一會忙忙碌碌的去廚房煮薑湯，不到一會就看見董老師留下了豆大的汗珠。望着老師忙碌的身影，我不經慚愧起來，因爲在這節課上老師知識沒多講就爲了我的事而忙碌。
薑湯煮好了，董老師端來薑湯說：“趁熱喝了吧，涼了就不好了。”我望着那碗熱氣騰騰的薑湯，留下了感動的淚水，要是我肚子不疼的話，董老師也不會爲了我費這麼多心思。雖然薑湯味道不怎麼樣，但我還是大口大口的喝下了這碗薑湯。董老師看見了開心的笑了，我也開心地笑了。
董老師就是這樣一位關心我們的學習，還是一位和藹可親的老師。每次學校裏有不懂的問題我都會向董老師請教，董老師就會耐心的給我講解，直到我明白爲止。
天空中架着層層白雲，那是你純潔的心靈，您陶冶了我們的品質，像水晶一樣純淨，高山上挺立着棵棵勁鬆，那是您清瘦的身影，董老師，您永遠是我的好老師！
六年級我的老師作文 篇3
老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——郭老師。
郭老師中等身材，留着一頭烏黑亮麗的長髮，白淨的臉上嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。郭老師知道後，立馬來到我家看望我。她握着我的手，微笑着對我說：“孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點什麼，老師去給你買……”當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。“郭老師，您來了。”我對郭老師說。“是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎麼樣？”這時，我的眼睛溼乎乎的……
第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧着語文書，便對我說：“孩子，你別太累了，等你病好後，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：郭老師，您每天忠於家務，忙於家務，現在我病了，您又來看望我……想到這裏，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由於這幾天沒有上課，我才考了70多分。
這時候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終於取得了100分的好成績。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，願你再接再厲，取得更好的成績！”看完這張“寄語表”後，我多想對郭老師說：“郭老，在我這100分裏，有一半分是您的，謝謝您。
六年級我的老師作文 篇4
我們總算升上了6年級，而且換了一位新的班主任—陳老師。俗話說“新官上任三把火。”這不，咱們這位陳老師也有3把火，都把我們這些調皮搗蛋鬼燒得臉都紅了。
第一把火把我們班上講悄悄話的壞習慣燒得一乾二淨。這天剛上課，我們在座位上交頭接耳，談天說地，笑的`笑，鬧的鬧，一點兒也不在乎。不知過了多久，陳老師大步的走向講臺。“你們還要說多久啊？”接着，陳老師用審視的目光掃視了全班同學，然後，嘴一抿，眉頭一皺，把我們批評了一頓。從這以後，咱們班還真有進步。上課鈴一響，教室裏就安靜多了。
要說這第二把火嘛，便是燒掉了咱們班班幹部的優越性。咱們班有一個不成文規矩：成績好的同學當上班幹部，成績差的靠一邊去。這樣一來，成績好的同學與成績差的同學的距離拉的越來越大。到陳老師這兒來幾乎全變了，全班近三分之二的同學可以當上班幹部，以此作爲鼓勵。你可別小看這一招，現在好多同學學習認真了，積極性也提高了。
陳老師第三把火自然把我們班的壞風氣給燒了。這不剛下課，老師還沒走出教室，教室裏就喧鬧起來。小明和小強爲了一個口角又開始打架了。陳老師轉過身來，搖了搖頭，跟他們說了一些“祕密”，這招卻將兩個調皮鬼面紅耳赤，恨不得把頭鑽進地板裏。說來也怪，他們以後也不打架了。
看，陳老師的三把火將我們班燒得煥然一新。大家齊心協力，用優良的學習成績報答老師。
六年級我的老師作文 篇5
老師，是一個多麼美麗的詞彙；老師，是一個多麼聖神的字眼。一代代中國教師，在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠奉獻，譜寫了一曲曲壯麗的教育頌歌。而我們班的黃老師，也正是這樣一位光榮的人民教師。
我們班的黃老師有着動人的微笑。每天見到黃老師時她的臉上總是掛着微笑。上課時，同學們的精彩發言；下課時，同學的頑皮錯誤，都可以讓她樂一會兒。愛笑是黃老師的性格標籤。黃老師認爲：只有笑着講課才能給學生帶來精彩的課堂。
我們班的黃老師十分熱愛讀書。每到中午的閱讀時間時，黃老師也會拿着自己的書來到班級。而我們看到黃老師津津有味的讀書，我們也不禁地看起來。黃老師不僅自己喜歡看書，也希望我們能看書。黃老師會把我們班分成幾個小隊，每隊買不一樣的書，過了一週後進行交換。這樣我們就可以把最小的利益最大化，讓書籍填充我們的生活，徜徉書海，流連忘返。
我們班的黃老師有一雙雪亮的眼睛。黃老師的眼睛雖然不大，但卻炯炯有神，眼睛裏無時無刻不放着光芒。上課時，有人在看課外書，黃老師一眼就能看到，但黃老師不會批評他，而會說：“我發現有些人比我還熱愛圖書呢！我真的是自愧不如。”黃老師還善於發現同學們的進步與退步。下課時，黃老師經常會叫一些同學去她的辦公室。每次黃老師都會對着有進步的同學說：“加油，你一定會更出色的！”對退步的同學總會說：“退步總比進步容易，只要你想要達到成功的彼岸，總是有辦法的。”黃老師的加油會讓同學們跟上一層樓，而黃老師的人生哲理也一定會讓有些同學恍然大悟的。
老師，您像化雨春風，滋潤着我們成長；您像冬日暖陽，溫暖着我們的心田；您像導航燈塔，引領着我們前進的方向。老師您好，我的好老師！
六年級我的老師作文 篇6
最使我難忘的，是教我小學五年級的女教師郭文紅老師。
她教我們十大約三、四十歲吧。圓圓的臉上總是有一副滑在鼻樑中間的淺度數眼鏡。在我的記憶中，她是一個和藹可親但偶爾嚴厲的人。
她從來不會因爲我們考試成績而呵斥我們。僅僅有一次，她對我們的考試成績不滿而拉長了臉，那是因爲我們扣分的原因都是粗心，但看到我們驚恐的眼神，她卻又笑了，拍着我們的肩膀，讓我們不要氣餒，下次努力，便把我們“趕”走了。我們用感激的心去體會，她愛我們，並沒有要罵我們的意思，那時我們更喜歡她了。
在上課的時候，她只要一察覺到我們有些疲憊，她就會從她的陳年舊事中調出些小笑話來激活我們的思維。
當我們上課犯錯時，她不會當着全班同學的面尖刻地批評我們，她會用用她小時候犯的錯事，充滿樂趣地教育我們，她是我見過的唯一一個將自己當作反面教材來教育學生的老師。
她愛運動，並且常常叫上班上的一些同學一起去鍛鍊，直到現在，我還記得我們一起運動的樣子。
像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，不願和她在一起呢？就連她改作業時，我們都願意從辦公室的門縫裏看她。
前不久，我的腿摔破了。她第一眼看到時，先是爲之一怔，儘管她已不是我的數學老師，之後她非常仔細地察看起來，完全瞭解後，她叮囑我走路要慢一些，千萬不能跑，她看見我的傷口有紅藥水的痕跡，她耐心地告訴我紅藥水不能一直使用，對傷口不好，讓我以後少用一些，然後她讓我趕快回班休息，等我進班後，她才進了自己班。霎時，我的心中好象被火把照亮了似的，感覺暖洋洋的，她的一番話給了我莫大的安慰，她是多麼把人性關懷放在首位的一位好老師啊！
可惜，在我小學畢業前，她並沒有把我們教到最後，升入六年級後就不教我們了，雖然現在的老師也很優秀，但我還是懷念和她在一起的時光，與郭老師在一起的快樂時光！
六年級我的老師作文 篇7
墨的天際，偶爾有幾顆星星閃爍。
鑽石般的星，像她的眼，年輕而又深邃，溫柔又不失嚴厲。
在梔子花開的夏天，一年一度的英語脫口秀拉開了帷幕。擁擠的學生撐滿了整個報告廳，作爲演講者，我不禁暗暗擔心起來。只是偶爾一瞥，望見了她的眼。眼裏，是滿滿的期待。大大的眼微微地眯了起來，盛滿了笑。
演講已經開始了，看着一名名同學昂首挺胸地上臺，充滿笑意地演講，信心十足地下臺，剛剛鼓起勇氣的我不免開始氣短了。悄悄站起，在等候上臺的同時，一遍遍的瀏覽稿子。窗外知了幸災樂禍地鬧着。咬了咬牙，剛邁出步子，我又瞥見了她的眼。深邃，卻擋不住那信任的眼神。太陽強烈的陽光透過窗子，變得柔和起來，灑在她的臉上。我堅定地邁出步子，同樣充滿笑意的開始演講……
演講終於結束了，忙於匆匆下臺的我，又瞥見了那雙眼，還是那雙眼，肯定的眼神，似乎要溢出來。她微微的向我點點頭，短短的捲髮微微的跟着顫了一下。
坐回座位，我不禁長長噓了一口氣，完美的演講，出乎我的意料。我於是開始驕傲起來。一束嚴厲的眼神，穿透所有人的目光。我向她看去。微微瞥眉，眼神分別是告訴我，不能驕傲！
那雙眼的主人，她——我小學的英語老師。
我們愛叫她的英文名——Dora，有人興許會覺得不尊重，但是，在我和同學的心裏，Dora是對她的教學肯定。
那雙明亮的眼，漸漸融化成一顆星星，永遠閃爍在我的記憶的銀河中……
六年級我的老師作文 篇8
我有許許多多的老師,如我喜愛的楊老師,漂亮的丁老師,還有敬佩的鐘老師……但我今天的剛認識的林老師卻讓我佩服的五體投地。
上課了同學們爭先恐後的來到教室。突然,有一位陌生的面孔走進了教室,我們不知道她是何方人士,正疑惑不解的看着她時，她一個點頭,瞧，那一頭烏黑的捲髮。沒想到她一仰頭就乾脆的說:“看到我的捲髮了是吧,這是自然捲的,自然捲的頭髮很有福氣窩，你們說老師有沒福氣啊?”我們異口同聲的說:“有。”她馬上提高分貝的說:“是很有福氣,那是因爲有幸來教你們這些活撥可愛聰明伶俐的小孩。”她這一說一下把我們之間的距離拉近了。在瞧,老師那烏黑亮麗的頭髮下鑲嵌着一雙黑寶石般的眼睛,這眼睛象彎彎的月牙兒,美麗極了!更妙的是那能說會道的嘴巴,她的嘴巴就象是一口井,井裏裝的不是水而是知識的瓊漿玉液,又象是聚寶盆,聽她講課就是不停向聚寶盆裏的撿寶貝.再看老師那那高高的身材,胖胖的身體,魄力十足。就這一言一笑舉手投足之間都讓我佩服的很。再聽聽她給我們上的課,開場白就說:“同學們好,同學們真可愛.”我們信口開河的說:“老師好,老師真可愛。”這下老師可笑了,眼睛眯成一條縫,津津有味的說道:“怎麼說老師是可愛的啊,老師應該是......”我立馬打斷道：“老師應該是漂亮的”。老師抿嘴一笑說：“你這太誇我了，不過這話我愛聽”。她開心地點了點頭，表示默認。
聽，老師那說話的聲音就象是靈巧的小手輕柔的撥動着琴絃，又象是叮冬的泉水沁人心脾。
不一會兒，老師叫我們用詞語描述一下她，我們各個都用一樣的詞語翻來覆去的用。這時老師好象發現了新大陸，眼睛睜得大大的說：“別人用了的東西，咱們就別老用了，也就是別人嚼過的饅頭無味，要有自己的創新。”啊！老師的話就像三月的春風拂過我的心田，我的心裏舒暢極了，我因有這樣一位老師感到無比的自豪。二十分鐘.三十分鐘……不知不覺之中下課了。呵！老師嘴裏迸出的妙詞佳句就象是灕江的水流不完，淌不盡。老師真是才思敏捷！
到了第二節課時，老師自我介紹的說：“我叫林潔，”她還告訴我們這名字的來歷，是因爲她父母希望她心靈純潔，品德高尚。我想她肯定就是這麼一位高尚的人，才這麼細心的教導我們。
呀！老師那張能說會道的嘴，溫柔典雅的氣質，月牙般的眼睛，聰明的腦子真讓我佩服。
我喜歡這位新老師，我更敬佩這位新老師！
六年級我的老師作文 篇9
往事紛紛，都從我們身旁擦肩而去，回憶往事，美好的瞬間猶如美麗的花朵浮現在我們眼前。發生在我和老師之間的事，就像烙印一般印在我的腦海深處。
那是一個冷冰冰的天氣，我因遲到，沒有來得及吃早飯便上學了。
“報告”，我站在門口，揹着書包。“進來吧。”老師溫和地說。我來到座位上，拿起書便讀了起來。一會兒王老師來到我身邊，撫摸着我紅腫的臉蛋，和藹的說道：“孩子，怎麼了，這次沒有考好，是不是又被打了？”我流着眼淚點了點頭。當發現我抽屜的方便麪時，老師俯下身子在我耳旁輕輕地問：“走，到我辦公室去，我給你泡方便麪，不吃早飯怎麼行呢？這麼冷的天氣。”此時此刻的我真的傻眼了，心裏想：老師，我的成績不怎麼好，您可幫我補，我沒吃早飯，您幫我泡，您爲什麼要對我好？
坐在老師的辦公室裏，老師又和我閒談了一些我家中的事情，面好了，老師端着面來到我跟前，輕柔的對我說：“孩子，吃吧！”我見到面，狼吞虎嚥地吃了起來。吃着，吃着，我的眼淚禁不住簌簌落了下來。想想星期天在家，爸媽從來不過問我是否吃早飯，平時我玩我的，也不過問我的作業是否做好……然而，眼前的老師卻細緻入微地關愛着我，呵護着我……
曾經的老師現在已經不教我了，但每當我看到方便麪，便會想到老師給我的好，有時我常常想：老師對我的好，從小的方面來說，是希望我健康成長；從大的方面講，希望我將來成爲建設國家的棟樑之材。啊，老師，您是那麼偉大，那麼崇高。我長大後，一定把您對我的關心，加倍奉獻給他人，奉獻給社會……
六年級我的老師作文 篇10
六年來，有很多位老師教過我們四班，但除了一位老師以外，其他的老師都“真心插柳，都插完就走”，只有一位老師，全心插柳，一路堅守。只有這位老師伴了我們六年！她就是我們最親愛的董老師！
我們董老師有着一頭捲髮，是因爲董老師要把打理頭髮的時間節省出來，用以工作，我們的董老師多敬業啊！董老師還有着一個用來笑或者表示不滿意的眉毛，董老師笑時，眉毛是很平，並向兩邊舒展着；董老師表示不滿意時，眉毛內端是向下的，並向中間夾的。董老師嘴邊有兩條紋，加起來正好是一個“八”這個八字紋是笑出來的。董老師的一雙會笑的眉毛，兩條笑出來的紋，讓董老師的容貌很溫柔。
董董老師這些各具特色的神奇的五官讓她很能鼓勵我們。記得一到五年級，我都是一種狀態：只要別人來挑事讓我感覺不爽，我就動手，別人哭着找老師是常有的事，我那時就是一個小刺頭，每天不和別人打打架我都手癢，可現在，我是“能說會道，動口不動手”的儒雅君子，是董老師用她的鼓勵包容讓我漸漸改變了。每次我犯了錯，她眉毛中間就會夾起來，她總能在我的行爲中找出我做得對的地方讚美我，記得有一次，董老師說我如果能不動手打別人，我用怎樣的語言攻擊對方都可以，他還誇讚我說能控制住自己的情緒很了不起，導致我後來的語言也越來越儒雅了，她總是很理解我的心情，在我錯誤的地提出修改的意見，當我認識到錯誤了，她的眉毛漸漸舒展開來，變成了彎彎的”八”字。我一天天的成長就在董老師的眉毛一次次變彎中渡過。
董老師！謝謝您！天下沒有不散的宴席，能當六年您的學生，我感到幸運！
