書六年級作文集合15篇
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的書六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書六年級作文1
老師們、同學們：
記得我們剛剛學了語文課《這片土地是神聖的》，文中告訴我們：我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分，我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬於一個家園。
是啊，我們平時常常會聽到一句話，叫“珍惜自然資源，共營生命綠色。”但現實呢？有多少人重視？有多少人能自覺地做到？水龍頭不隨手關，清澈的自來水嘩嘩地流個不停；白天亮着電燈，空調、電視機開着長時間空無一人；筆記本、學習用具未用完就被隨手丟進垃圾桶，剩菜剩飯無人問津……地球——這位人類的母親，這位生命的搖籃，已被人類破壞的千瘡百孔。
你看，人類爲了滿足自己的慾望，不加節制地開採石油、黃金、煤炭、礦石……加多了自然災害；非法的伐木，已不見了原始森林，造成了大量的泥失流；污染企業的大量誕生，亂排亂放，沒了從前的綠水青山，到處是霧霾，空氣質量每況愈下；黑煙囪、白色污染、各種垃圾到處可見……地球慷慨地向人類提供了一切所需，從不求回報，而人類卻無止境的索取，並想盡各種手段傷害着“母親”。
其實，“珍惜自然資源，共營生命綠色。”這句話不光要時刻銘記在心中，更重要的是要付諸於實際行動。保護環境，人人有責，作爲一名學生同樣是我們的責任所在，我們應該義不容辭，從自己做起，從身邊做起，從小事做起，從點滴做起，節約一度電、一滴水、一粒糧、一張紙……
老師們、同學們，地球是我們唯一的家園，我們趕快行動吧！一起來參與，人人當好保護環境的主人翁，讓我們的家園變得越來越美麗！
書六年級作文2
“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”！每當我看到這句名言，我的心裏就充滿了喜悅。因爲讀書，就是我的生活。每讀一本書，那就是用心去感悟歲月的滄桑，人生的精彩，藝術的美妙。
從小時候的咿呀學語，到童年的幼稚無知，再到現在的成熟穩重，書一直都是我忠誠的夥伴。因爲它，我纔沒有覺得孤單；因爲它，我纔沒有覺得生活無趣；因爲它，我纔沒有文思枯竭的煩惱。
讀書，帶給我無盡的人生感悟：
《小王子》：忘不了這個善良、可愛、純真的小王子，他細心呵護所有的美好，包括帶刺的玫瑰，即使自己受傷，也不願別人難過，他始終看不懂爲什麼大人的世界總是缺少快樂。我總會爲了小事而煩惱，忘記自己還會微笑。於是我試着像小王子一樣微笑，繼續微笑……
《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾，一個熟悉的名字，他凝聚着那個時代最美好的精神品質：堅忍不拔精神，鋼鐵一般的意志，爲理想而獻身的高貴品質。這部半自傳半小說的作品把殘疾人的奮鬥過程描寫得格外感人。海明威說過，人，可以摧毀，但不能打敗！既然已遭受了上天不公，再屈服於命運那就是弱者中的弱者！即使不能走路，保爾依然可以靠精神將她的夢想延續，以實力向世界證明：敢於衝撞命運纔是天才！我似乎有些慚愧，我好像沒有爲自己的夢想付出過多少努力，儘管，我比海迪幸運……我要向他學習，勇於向命運挑戰。在碰見學習中的困難時，不應該再像以前一樣，退縮不前，不會就不去思考，不問同學，要不就直接借用別人的。而是應該積極思考，不懂了就問，知道自己會爲止。
書教會了我許多。讀書，將會是我終身的生活。
書六年級作文3
讀一本好書，就是在和高尚的人談話。
在我的記憶裏，曾有一本書，讓我的人生出現了轉折。它，是我的良師益友。它，將一個個發人深省的道理傳授給我。現在，我要將這本書推薦給你。
這本書的書名是《假如給我三天光明》，當時，我一拿到這本書，便被它的書名吸引了，如飢似渴地閱讀起來，書中動人心絃的故事，細膩的筆觸讓我深深地沉醉，它極大的震撼了我的心靈。
一個又聾又啞的女孩，她的生命，竟會開出如此燦爛的生命之花！是什麼使她走向成功、走向輝煌？使她超乎常人的毅力，是她堅持不懈的努力，是她對美好生活的嚮往，是她堅信希望到來的那份守望她的名字深深地烙在了我的腦海裏——海倫·凱勒！
在人生中，難免會有黑暗、倍受挫折的時候，這時，最能考驗你的意志力。意志薄弱的人，自暴自棄、喪失自我；意志堅強的人，迎難而上、無懼艱難險阻，最終突破困難，獲得榮耀。《假如給我三天光明》就像一面鏡子，照出了我靈魂的渺小與脆弱，也警示我應該像海倫·凱勒一樣，將一個又一個的困難當做墊腳石，一步一步走向成功。
讀完這本書後，我不敢怠慢，努力學習起來，我感到從未有過的那份快樂，困難算什麼，當你絕望的時候，它會囂張地哈哈大笑；當你鼓起勇氣痛擊它的時候，它則會抱頭鼠竄，逃之夭夭。
這本書，就像一座燈塔，指引我這艘航船駛向成功的彼岸；就像沙漠中的甘霖，讓我重拾信心；就像寒冬裏的一團爐火，帶給我心靈的慰藉；就像夏日裏的一陣輕風，使我無比暢快
朋友，在你遇到挫折的時候，不要畏懼、不要絕望。當你樂觀面對的時候，成功就在向你招手！
《假如給我三天光明》就像一位導師，能引領你走向成功，讓我們趕快閱讀它吧！
書六年級作文4
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”
從小，我就熱愛閱讀，喜歡細細品味那些扣人心絃、耐人尋味的段落，更加喜歡那種充滿着濃濃書墨氣息的氛圍。因爲我知道，書可以搭起一座通往知識鼎峯的階梯，所以就大量地閱讀，大量的學習和體會書中的內容情節，來搭起我的“書梯”。
要搭一座階梯，首先需要搭好“基座”吧！從升入小學之前，媽媽一有空便帶我去書城，那時我只能看一些100多字的小故事。但日復一日的閱讀，使我漸漸對閱讀產生了濃厚的興趣，並且閱讀量越來越大。小學裏，我寫的作文總能得五角星，與別人的作文相比較，先不評內容，光是字數我就比別人多一截。
因爲搭了一個“好基座”，所以我可以慢慢架“階梯”了。二、三年級時，我開始接觸兒童文學這一類書籍。我學到了一些寫作的修辭方法，好詞佳句積累得也是越來越多，也是因爲讀書培養出了一些語感，我寫出來的句子都是流暢通順的，作文也就越寫越好了。有一次製作美食的習作，用上了一連串準確的動詞，不僅得到了老師的稱讚，還在班級裏分享貼上“光榮榜”。成功讓我更愛閱讀。
隨着越來越多的臺階壘加上去，四、五年級時，我對各類小說、散文有了些興趣。我會臨摹作家的寫作手法，並思考怎樣像他們一樣能把筆下的人物寫得躍然紙上、呼之欲出。寫作時，我不僅會描摹人物的外貌特徵、動作、語言，更會細細揣摩他們的想法，瞭解他們更細膩的心思。閱讀給我支架，拓寬了我的視野，同時讓我明白還需要讀什麼書。
現在，我還要讓“階梯”搭得更高、更牢固。雖然從低年級的簡單的寫作結構不是很恰當的用詞，到中年級已經學會了用總分總的結構，學會了用心理、動作、外貌等描寫來刻畫人物，到如今不再有千篇一律的題目和沒有了毫無新意的開頭，以及消失的草草了事的結尾。但是，這些還是不夠的，我還需要繼續閱讀、寫作，把自己的“階梯”搭得越來越高，使自己有一天能穩穩地站在光芒萬丈的知識頂峯！
書六年級作文5
書是人類的精神糧食，只有書才能使你成爲一位有文化、有技術、有地位的成功人士。
書就象一個五味瓶，酸甜苦辣樣樣俱全。清晨，圖書館開門了，大家爭先恐後地擁進圖書館，俗語說：“近水樓臺先得月”，我從離我只有半步之遙的書櫃取出一本書名叫《凡卡》的書，貪婪地品嚐着書中苦的滋味，《凡卡》這一文中主人公凡卡在學徒生活受盡折磨和苦難，文章讀完後使我明白在沙皇統治下的俄國人民是多麼無助和痛苦，讓我更加珍惜現有的美好生活。
苦的品嚐完了，接着從兒童讀物類的書叢中取一本《賣火柴的小姑娘》看了起來，故事中的小姑娘在聖誕節之夜出來賣火柴，有錢人家在歡度佳節，而無依無靠的小姑娘賣着無人問津的火柴，靠着火柴的微微光取溫，小姑娘在微微光的陪伴下去天國找媽媽去了，故事讓我心酸，也讓我明的以前在那吃人的社會，窮人是永遠翻不了身，同是也讓我感受到有媽的孩子是多麼幸福。
不用說，我的這盤麻辣大餐就在出席了，在茫茫的書叢中看到一本小學生作文大全，我的眼光被書中一篇名叫《辣妹子》吸住了，文章中一個姑娘爲了減輕家庭負擔，利用課餘時間賣辣椒，一個男人欺負她年紀小少付錢，小姑娘辣勁十足，與那男人爭得臉紅脖子粗，讓旁人不得有刮目相看。
前幾篇苦酸辣把你折騰得夠嗆吧，就來品嚐甜的，從書櫃中抽出一本《西遊記》，讓你感受唐僧師徒取經的陽光經歷，唐僧心軟，孫悟空心急，豬八戒心色，沙和尚心善，他們的一舉一動，不禁逗你開懷大笑。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書就象一艘諾亞方舟，搭着我們在知識的大海中乘風破浪！
書六年級作文6
我從小就酷愛讀書，比如說：科普讀物，地理圖書，自然百科和課外讀物等等，我一個都不會放過。因爲圖書可以使我學到更多的知識，瞭解更多的文學，還可以學到更多的好詞好句，使作文寫得更好。
高爾基曾經說過：“我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麪包上。”莎士比亞也曾說過：“書籍是全世界人類的營養品。”也有許多名人名士曾說過書籍是開啓智慧之門的鑰匙，是創作之靈感的源泉......
小時候我十分頑皮，只有一本課外讀物才能讓我靜下來細心地看——那就是《藍貓環球探險》。這本書裏不僅與偶這可愛的動畫人物，還記錄着許多國家的異國風俗，異域風情：挪威神祕幽靜的古木之森;馬來西亞多姿多彩的熱帶雨林；“楓葉之國”加拿大，“世界花園”新加坡，還有“水城”威尼斯。每當我看到書上的插圖和驚人的世界之最是，我就情不自禁的讚歎：南極的絕對零度令我瑟瑟發抖；海洋散發出美麗而神祕的氣息；看似和諧的熱帶雨林隱藏不住一絲殺意；荒蕪的沙漠讓我體驗到絕望的滋味...當你閱讀這本課外讀物時，所得到所學會所感受到的絕對不止這些！在這本讀物的最後一頁有一個《藍貓知識50問》。這個“50問”不僅問的是本期環遊國家的問題，還能測試出你是否認真閱讀了這期讀物。整本讀物都在深深地吸引着我的好奇心。
這是我喜愛這本課外讀物的主要原因，還有一點就是：這本讀物是週刊制，每週都有新刊，每週的驚喜都非同一般。而且比較便宜，2天的零花錢就足以買一本新刊。所以我買課外讀物時，他是我唯一的選擇。
一本書，聽起來是那麼的平凡普通。而我卻否認這世俗的眼光。在我的心目中，他就是我兒時最最親切的摯友我迷失在黑暗時的一盞亮燈。他無私地給予了我無邊無涯知識的海洋，給予了我引人深思的奧祕。我想，我與書的世界，一定是一個羣星璀璨的星空，是那麼的浩瀚，那麼的神祕........
書六年級作文7
書對我而言，是我的“長生果”。生活中沒有書，我的身體就像失去營養品，無法好好地長大。我喜歡閱讀，幾乎每個星期天都要去圖書館，至今，那一次“搶書”的情景仍記憶猶新！
那一次，我像平常一樣到圖書館來借書。我跨進大門，徑直走到圖書管理員身邊，從揹包裏掏出書本，把借去書全部歸還。哇，太棒了，一批新書將又被我收入囊中，那個高興勁兒，甭提了。興致勃勃地去尋書了，呀，我尋覓已久的《哈利波特》，就只差一本還沒有被我這個“尋書高人”找到。在哪兒呢？仔細找找，哈哈哈，一定要找到那一本。我便二話不說，在圖書館開始了“大探寶”。不一會，我便把整個圖書館翻了個底朝天，還沒有一點蛛絲馬跡，心裏不免有些失落，該不會是被別人借走了吧？不可能，我上星期來的時候，還在的呀！就在我心急如焚的時候，眼前一亮，在一排排書裏，看見了四個隱隱約約發光的大字“哈—利—波—特”。瞬間，我看見了希望，並以百米衝刺的速度跑了過去，就在要碰到書的一剎那，沒想到，與此同時一隻手伸出來，也想拿這本書。我看情況不妙，便用九牛二虎之力使勁拉，和那人僵持在哪兒。眼看着，我心愛的書就這樣“飛”了，使出洪荒之力卻也無可奈何，那人一下子就“扯”走了書，只留我在那兒像打蔫了的茄子，垂頭喪氣。
我正轉身，他拉住了我，我一擡頭，原來是剛纔和我“搶書”的那個人，“小弟弟，剛剛是我太魯莽了，這本書你先借吧！”說完，書已經塞到了我的手上，我臉紅了，舌頭一打結，一句話也說不出口了。
那一次，我如願以償地借到了我喜愛的書。是書，讓我和那陌生的哥哥相遇，“搶書”也變得別有意義，“緣”來都是書。
書六年級作文8
高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”所以，我就愛上了書，愛上了這位與我形影不離的好朋友。
有一次，我坐公交車回家，幸好幸運之神伴隨着我，沒在公交站牌上靠多久，公交車就來了。坐上公交車，人山人海。我好不容易纔找到了座位，然後以迅雷不及掩耳之勢，便把位置給佔領了。我把書包放在座後，然後拿出《三國演義》猶如餓狼般的翻開書，津津有味看起來。漸漸的，公交車上噪雜的聲音到了我的耳朵裏，變成了戰場上的慘叫聲和歡呼聲。我的眼前，似乎就有戰火紛飛的戰場，我看到了士兵們頑強拼搏，看到了將軍們機智勇敢，也看到了欺壓百姓的官員，這些都深深的感染着我。隨着時間的流逝，而變得噪雜聲變小了許多，但是戰場上的聲音卻越來越大，讓我感覺與世隔絕，彷彿這裏除了他們只剩下了我自己。我忘記了時間，直到司機拍了拍我，我才從那戰火紛飛的戰場回過神來，擡頭望望窗外，我大吃一驚：外面已經變暗了，並且這個地方我根本就沒來過。然後我向車廂內望了望，除了一臉迷茫的公交車司機外，沒有一個人。然後我慌張的問司機：“這是哪裏呀？”這時，司機點了點頭，彷彿明白了什麼：“小朋友，你不認識這裏？”他見我點了點頭，繼續說：“那你肯定是坐過了。”我一聽，立刻明白了事情的嚴重性，連忙跑下車，向後面跑去。“喂，等等，你的書！”“哦，對了，書忘拿了”我立刻跑了回去，拿着書，頭也不回的說“謝謝你。”說完，又匆忙地向家跑去。
從這以後，我更喜歡看書了，現在，數不盡是我的朋友，還是我的良師益友。
書六年級作文9
我很喜歡“夜雨孤燈亂翻書”的感覺。
夜不是黃昏，不是華燈初上，而是萬籟俱寂的深夜。屋外滴滴的雨打芭蕉聲和咚咚的心跳聲都是那樣的分外清析，神經的末稍分外的敏感而豐富多彩。因爲清冷，因爲安靜，不知不覺中，手中會多了一本書——有趣或沒趣都不是重點，好象有了它就有了安寧。
雨，它洗滌了萬物也滋養了人的心靈。它給我的感覺並不是別人說的那樣多愁善感，在夜深人靜之時，天上飄着的一絲絲雨點，即便在屋裏，或半坐在牀上翻書，也能感到星星零零的雨點落在發稍，一股清涼的感覺妙不可言。
屋裏的一盞，讓我想起古人的：“夜闌猶剪燈花弄。”一燈，照徹千年來無眠的人。
孤燈下，似乎總伴着美麗的狐女，其實是那些違心寒窗苦讀的的多情才子想出來的，然而終不能實現，孤燈伴狐女，亦見其孤。
最後是亂翻書。當你快入睡時，不妨開一盞燈，半坐在牀上，隨便把幾本書丟在地上，來興趣時，撿起一卷翻翻，不合胃口的扔回地上便是，再撿起一本，也許這樣，能碰到一本或一章節值得你細細品嚐的書。也說不定你能品出一個會心的笑來，你將會覺得這短暫的時光讓你受益非淺。“暮春三月，江南草長。雜花生樹，羣鶯亂飛”。中的“雜”與“亂”能讓你看書時大可放心。
當夜深人靜，萬籟俱寂時，街上飄灑着雨絲，一孤燈瞬間而亮，人半坐在牀上，手握一卷，時而轉頭向窗外，時而低頭看着書，時而不語，時而仰天大笑，這時的心境便是：“此中有真意，欲辯已忘言。”
這就是我閱讀到的書韻。
書六年級作文10
讀書破萬卷，下筆如有神。
從小到大，我們都離不開書的陪伴。小時候，父母會教我們識字認書，我們會伴着書中的故事入睡。上學了，我們每一天在學校都會跟書本打交道，偶爾我們還會看各種漫畫書和小說。書無處不在，所以有的人，把書當成了洪水猛獸，唯恐避之不及，書成了他們痛苦的源泉，但我卻認爲，書是我們的朋友，陪着我們一路同行、一路向前。
書是我們的朋友。
在書中，我們可以和李白暢談，體會他的“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的萬丈豪情；我們可以聽杜甫傾訴，體會他的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的良苦用心，我們可以和李煜交流，體會他“剪不斷，理還亂，是離愁”的痛苦心緒……因爲書的陪伴，我們可以認識了好多文人，與他們在歷史的時空中無限的交流，瞭解他們的理想和抱負，體會他們之間的友情、愛情與親情。或悲、或喜、或痛苦、或傷感……但總是能充實我們的生活，豐富我們的內心世界。
在書中，我們可以知曉天文和地理。知道天上的星星與地下的寶藏，知道大自然的神奇與強大。我們可以瞭解中國幾千年的歷史，知道各個王朝的興衰，知道千古帝王的無奈，更可以知曉每一代人的無奈與痛苦。比如，讀《紅樓》，我知道了寶黛愛情的痛苦以及封建禮教的罪惡，看《西遊》，我佩服孫悟空的勇敢反抗，品《三國》，我知曉了權謀之術，閱《水滸》，羨慕其中的江湖豪情與義氣，這一切的一切都是書帶給我的。
書，帶給了我知識，帶給了我快樂，帶給我另一片天地，另一方世界，如果沒有書，那麼我的世界一定會灰暗無比，令人恐懼，找不到方向，這令我不敢想象。
書，爲我指明瞭前路的方向；書，將會我做人的道理；書，陶冶我的情操；書，充盈我的內心。
有書相伴，與聖賢爲友，與經典同行。
書六年級作文11
我想要一本神奇的書，我喜歡看書，家裏的書我幾乎看遍了，可我覺得還不夠，我總是在心裏默默的想：我想要一本神奇的書，一本裝滿所有知識的書。
我想要一本神奇的書，一本和巴掌同樣大的書。別開它小，裏面卻裝滿了許許多多的知識，內容應有盡有。
這本書只有五頁，可功能卻不少。第一頁，只要用你最喜歡的一支筆寫上你想看到的內容或者書和畫的名稱。第二頁是顯示一些書和畫的具體資料。第三頁是你要看的書的內容。第四頁上面寫着“是否翻頁”，如果你要看這本書的下一頁，那你就在“是”這個字下面的正方形裏打上“√”，如果不想看了，就在“否”下面的正方形裏打上“√”。第五頁是顯示一些關於內容的圖片，你可能會問：“只有一張圖片嗎？”不當然不是，如果你還想往下看，當然就繼續看嘍！
我想着想着，不由的飛向了想象王國……
啊！天氣好熱呀！我一看，原來我在海邊呀！金燦燦的陽光照在臉上火辣辣的，好想去海里游泳清爽一下。當我下去的時候，全身已經沒知覺了，開始慢慢的向下沉，哦！我來到了海底世界呀！我看到了可愛的美人魚，看到了海底動物們在竊竊私語，真不知道它們在說些什麼，也許在說我是誰吧！突然，一條鯊魚遊了過來，我驚恐萬狀，急忙拿出神奇的書，在第一頁寫上“鯊魚”這兩個字。接着，我又翻到了第二頁，上面寫着鯊魚的資料；鯊魚是肉食性海底動物，不管是它的.同類或人，它都會毫不猶豫的一口吞掉。我又翻到了第三頁上面說：鯊魚在海里聞見血腥味兒，就會憑着嗅覺趕過去……我又翻到了第四頁，我選擇了“否”。最後，我翻到了第五頁，看了一些鯊魚的圖片，真是令我望而生畏。我緊張的要命，就快速地游到了海邊……
我突然清醒過來，回顧的驚人的一刻，我又一次在心中默默地想：我好想要一本神奇的書，一本能給我帶來許多許多知識的書……
書六年級作文12
書如咖啡，香醇濃郁，雖苦澀但可以提神；書如葡萄酒，酸酸甜甜，令人回味，讓人感慨萬分；書如果汁，營養新鮮，一飲而盡，只留快樂在脣齒間。書，讓多少人迷戀，那些偉人們，誰沒有看過書？
我縮着手，貓着腰，彎着腿，悄悄的走進哥哥的房間，想找本書看看。“呼呼”怎麼有聲音？是哥哥來了？我的腦海裏浮現出了許多情景，要是被他發現我動了他的東西。我就死定了！總覺得不安，還是看看比較保險。我輕輕的移開門，把頭探了進去，只見他睡的死氣沉沉，跟頭豬沒什麼兩樣，口水還嘩嘩的流着，我啞然失笑：都幾歲了，還流口水，又不是三歲小孩！
我輕輕的關上門，這顆懸着的心也放了下來。小手偷偷的抽出一本書，乍一看，啊呀媽呀，講鬼的！翻到第一頁，看見書中寫着“在伸手不見五指的黑夜裏，突然出現一絲亮光，一把刀逐漸逼近你，只聽‘啊’的一聲。”我的後背冒出一絲冷汗，彷彿自己也在伸手不見五指的黑夜裏，聽着命運的安排。
書不僅能讓我害怕，也能讓我傷感。
當我翻開一本《悠莉寵物店》是，內心不僅震撼了一下。那些被主人們拋棄的貓貓狗狗，會讓他人認爲主人很可惡，當人們想去譴責貓貓狗狗的主人時，它們又極力維護。它們雖被主人拋棄，但不恨主人，這是什麼？這是動物的心！我看了之後不禁潸然淚下。書，可謂是人的老師呀！教會人們懂得感恩。
在我的腦海裏不斷的回想着過去爲了看書的點點滴滴：2、3歲時因想看書而爬上桌子，差點摔下去；4、5歲時因想看繪圖而不吃飯；7、8歲時因看了外公老一輩的書而睡着。
從小到大，只有書沒有離開過我；從古至今，只有書才能讓人們成長；從今往後，只有書才能培養新一代的精英。
書六年級作文13
書是人們生活中不能缺少的，書中的喜怒哀樂有時候也會讓我們感同身受，就像那次我因書得福，使我終身受益！
那天我在家中閒着沒事幹，就興致勃勃得翻起書櫃，突然一本書引起了我的注意，那本書的表封面十分多姿多彩，裏面還有五彩繽紛的彩圖。於是，我便坐在牀上津津有味的讀了起來，這本書真好看，本來沉悶無聊的我現在精力充沛的看着這本書，我看的很認真，連爸爸媽媽回家敲門我都沒聽到，最後還是爸爸用鑰匙開的門呢。這時，我已經完全把全部身心都投入了這本書中，走進這本書中，映入眼簾的是一片綠茵茵的大草原，上面有許許多多的牛羣和羊羣在津津有味的吃着草這片大草原是一望無際的遼闊，有的蒙古人在馬上奔馳着，有的蒙古人在蒙古包裏喝着奶茶，吃着手抓肉，還有的蒙古人在表演着摔跤......我從書中走出來，看見爸爸就站在我的面前，我嚇了一跳。爸爸滿臉疑惑地問我：“你沒事吧？你拿着這本書傻笑半天了，叫你了好幾次你都沒聽到。”我這才反應過來，書本中那個世界有多麼美好啊!我都不想再回到現實生活中了，那裏的牛羊，那裏的大草原，那裏的蒙古包和那裏的蒙古人，一切都是那麼美好......我依依不捨的放下書走到餐桌前，端起飯，狼吞虎嚥地吃了起來，每吃幾口都得喝一口水，爲了能早點看書，我把菜都夾進自己的飯碗，大口大口地吃起來。吃完飯，我回到房間裏，又接着看起來，越讀越覺得那本書充滿了樂趣，讓我歡樂無窮。爸爸媽媽也說我難得這麼認真的看一本書。他們誇獎了我，說以後我要是看更多書，成績就會更上一層樓。我記住了那次看書的經歷，記住了書中那個歡樂天地，我以後要讀更多書，相信還有很多書中都有像這本書一樣給我許多樂趣，讓我的生活多姿多彩。
那次讀書的經歷會讓我永遠記住書本中有我要的快樂天地！
書六年級作文14
我的好朋友——書
書，一個活潑可愛的小天使；書，一盞照亮前方的燈；書，一顆幼小的樹苗。他曾經在我喜怒哀樂的時候，大顯神通，這使我感到有你這樣一個朋友而感到榮幸。
在我快樂的時候，書就出現在我的腦海裏，使我迫不及待的拿起一本書津津有味的“吃”起來。看到高興的地方，我就和主人公一起分享快樂；看到傷心的地方，我就跟主人公一起難受；看到可憐的地方，我真想給予他一點施捨。就拿“賣火柴的小女孩”來說吧，我讀了他，覺得小女孩很可憐，真想給他一點溫暖。讀了書，我真地感覺到了書帶給我的無窮魅力，這真是“火上澆油”啊！
在我孤獨的時候，我也不妨捧着一本書看起來，裏面雖然還夾着拼音和圖畫，但是他還是給了我一種樂趣，使我把孤獨忘得一乾二淨，使我感到快樂、高興。起初我是看連環畫的，接着又看漫畫，然後又看帶有拼音的，可光陰似箭，日月如梭，如今的我已經在看沒有圖畫，沒有拼音的古今名著了，我看了，不僅讓我瞭解了更多的知識。在這境界裏讀書，那真是“扶危濟困”啊！
在我受到委屈或傷心的時候，我總會把自己關在書房裏，先消消氣，再拿來一本書，獨自坐在椅子上看書。這樣我的委屈或傷心就拋到了九霄雲外，心情就舒暢多了。有一次，我明明沒有打破雞蛋，是堂妹打破的，奶奶應要說是我打破的，我無可奈何，只好跑到書房裏，拿起一本書看起來，果真不一會兒，我的怒氣就消了。在這種境界裏看書，這真是“雪中送炭”啊！
書，是我的好朋友，有了他，我相信，以後的世界會更好的，我的學習成績也會不斷提高的。
書六年級作文15
茶雖香，但不醉人；牛奶咖啡雖好，但有苦澀；紅酒雖醇，但不利於身心。我愛我的課餘生活，因爲它是斑斕的，正如雨後的彩虹！我相信每個人都有自己各具千秋的課餘生活，課餘生活是絢麗無比的！
看書是我的嗜好。在每個節假日----書，都是不可缺少的。還記得那一次，我完完全全地進入了書的海洋，書的世界。朱自清的《背影》把我給吸引了。背影，好誘人的字眼，讓我的敬佩之情油然而生。這是一篇讚頌父親的文章，朱自清爺爺寫了父親的背影，寫父親不美的外表，動作和不漂亮的語言。我想寫愛的篇章，往往有淋漓致盡的描寫，而《背影》這文章的語言卻很樸素，但這文章卻有着令人說不出的吸引力。文章開頭巧設懸念，說自己與父親二年餘沒見，而父親的背影卻深深留在了記憶中……朱自清對父親的思念想到了背影，肥胖的父親爲自己買來的硃紅的橘子，又漸漸消失在人來人往的人海中……這些樸素的字眼中都體現了作者對父親濃濃的愛，深深的情！隨之，我陷入了一片沉思。
啊！書，你讓我懂得了諸葛亮不是“兩主”，“鞠躬盡粹，死而後已”；書，你讓我知道了唐僧師徒歷盡艱險才能取得真經；書，你讓我懂得世界充滿愛。
在知識的旅途中，我將盡情地漫遊；生活多麼廣闊，書的世界就多麼廣闊，在知識的旅途中，我將詢問世界，何時鑄劍爲犁？讓呼籲讓世界充滿愛，感受說不盡的橋，看到萬里飄雪，聽雨的訴說；在書的世界裏，我將聽到詩人吟唱關於祖國和土地的頌歌；走進小說天地，與孔子、孟子對話；體味生命的本質，引發對人生的思考；乘着音樂翅膀飛翔，感受生活的酸、甜、苦、辣，回眸生活中的陰、晴、雨、雪……
