【熱門】六年級故事作文八篇

無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編整理的六年級故事作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級故事作文 篇1

兒時，我很少外出。那是，家裏只有電視還“苟延殘喘”着。父親見我有如籠中困獸，搖了搖頭，嘆息道：也是時候了……

在那晚，我便看見了一個“怪東西”：正正方方的腦袋，雪白的。發光的黑色屏幕，使人眼花繚亂，他只有一隻“手”，一隻“腳”，“手”任人擺佈。“腳”的膝蓋處還有一盞一按就亮的燈。它沒有嘴，但可以說出話來，那時我有些好奇——它沒嘴不可能說話呀？現在我才知道，它的祕密，原來，它背後有兩個音箱。我還發現，爸爸對它還愛不釋手哩！我不時對它亂鬧一氣，按下這建，砸下那建，它也不生氣，只是“嘟嘟”的小聲警告罷了，偶然一次，我擡頭看它，發現，它的臉上帶着母親的慈祥……也許，那時的慰藉也只是看着電腦上的動畫片了罷！

我漸漸長大了，電腦就更離不開我了。只記得那次我正在做作業，卻遇上難題，去問爸爸，只見他皺起眉，思量了好一會，說，用小學的方法他不會。我急了，忙讓爸爸再想想，不想，他卻說，讓我自己想。我木訥了，又氣又急，這時，我靈機一動——還有電腦呀！馬上，我坐到忙活開來，不一會，我便查到了這道題的答案。哈，已後我就不用再“勞駕”爸爸出馬來！

電腦我的知音，你是我的一個夢，近在眼前，遠在天邊。

六年級故事作文 篇2

在人類歷史長河中，有許許多多爲人類服務的科學家。他們是人類的精英，是社會文明和自然科學發展的先覺者，開拓者，貢獻者。他們中每一位的背後都有說不完的艱辛，他們的人生旅程和奮鬥經驗，肯定有許多是值得我們學習的。

他們的生活並不比我們幸福，他們的智商並不比我們高，他們也沒得到過神仙的幫助，他們只是普通的一員。那爲什麼他們有如此大的成就呢？因爲他們自強不息，絕對不放棄對理想的執着追求。

被稱爲橋樑之父的茅以升從小就有當建橋建築師的夢想，爲了這個夢想，他發奮讀書，終於有一天，他能實現自己的願望了。可當橋剛剛造好時，政府卻無奈要他炸橋，原因是爲了不讓日軍利用大橋。12月23日，隨着轟的一聲新建的錢塘江的橋被炸斷了。茅以升長嘯發誓：不復原橋不丈夫！茅以升爲日後修復大橋之用，將建造大橋的一圖一紙每份資料，全部珍藏起來。他盼啊盼，終於盼來了抗日勝利。到了1953年，錢塘江大橋全部修復，他終於實現了他的諾言。

婦科專家林巧稚5歲喪母，跟着父親，繼母和衆多兄妹生活。小時候的她學習成績好，在班中樣樣拿第一。19歲的她從女子師範學校畢業後，有了做外科醫生的夢想。她決定去協和醫學院讀大學，可剛讀5年，父親就因爲腦溢血而死。後來她成爲了協和醫院婦產科主任。不久之後，日寇佔領了醫院。她便開了一家診療所，6年還不到，救護病案就達8887個。她終身未婚，爲婦女兒童的健康和幸福操勞了60多個春秋，親手將5萬多個小生命接到人間，救護了無數個病人和產婦。爲此，她沒有節假日，生活沒有秩序，休息沒有常規。

在人類歷史長河中，有無數有着茅以升，林巧稚這樣的精神的對人類有貢獻的人。他們爲着自己的理想努力前進。我要向他們學習，將來成爲一顆閃閃發光的星。

六年級故事作文 篇3

公元545454年，人類已經因爲濫用自然資源而滅絕了。新的統治者不是蟑螂，而是汽車。

經過篩選終於選出了汽車王國的國王，他就是東風悅達起亞k5。在他的統治下汽車王國一直風調雨順。可k5的哥哥k2卻一直不滿他這個弟弟做了國王，他也想要做國王。於是，在公元545464年爆發了“k2事變”。k2叛變了，準備和k5一決勝負。但他們打仗可不是用武力來解決問題，而是比汽車的性能。

k2先一展他的風采。他來到了跑道上，開始跑圈。一開始一切還很正常，可當他進入加速性能測試環節時，溫和的動力輸出讓起步瞬間以及後來的整個過程都平淡無奇。4at變速箱使k2原本自信滿滿，但高負荷狀態下就有些力不從心了。雖然前面不怎麼樣，但紅色的速度線有明顯的轉折;發動機輸出的平順性很突出，在各轉速區間都有很穩定的表現，總而言之，這次k2的成績也不錯了。

k5也不甘拜下風，也上了跑道，他先繞着跑道跑了一圈，油耗並不怎麼大，現在他又到了彎曲的跑道上去，這是來測驗k5的操控性，k5的操控性可說是一流，他轉向精準，方向輕盈，剎車靈敏，這可比k2略勝一籌，k5的空間更是比k2大得多，外觀也顯得十分霸氣，不用說這次k5完勝了k2。

k2說：“你可別得意，還有拉票呢。”k5笑道：“看誰更強。”

他倆一起到了汽車大會堂，邀請了全國的汽車一起來觀“戰”。k2又搶着跑到演講臺上，開始拉票：“喂，下面的汽車給我聽着，你們必須投我一票，否則，你們就別想活了。”下面一陣騷亂。k5嚴肅地說道：“同胞們，請投我一票，這些年我的努力，我的才能，大家應該都看到了吧，請大家相信我，我一定會做得更好。”下面又是一陣討論聲，接着的是一陣掌聲。結果大家可想而知，k5全票通過，k2一票也沒有。k2氣的臉通紅，氣呼呼地走了。

在k5的`統治下，汽車王國一直國泰民安，每個人都過上了好日子，再也沒發生過想要奪取王位的事情了。

六年級故事作文 篇4

從前，有一隻小白兔。它跟別的動物沒什麼區別，也有一雙烏黑的大眼睛。可是有一次發生了一件事情，使得小白兔烏黑的大眼睛變成了紅色。

有一天，小白兔蹦蹦跳跳地去公園玩，當它走到半路時，看見有一羣小動物圍在一個角落裏七嘴八舌地議論着。小白兔覺得很奇怪，就小心翼翼地走到它們的後面，豎起那一對長長的耳朵認真地聽了一會，原來小動物們正在嘲笑自己的那條毛茸茸的短尾巴。

猴子笑嘻嘻地說：“小白兔的那條短尾巴都不能像我一樣在樹上盪鞦韆。”

松鼠有接着說：“對呀，對呀，也沒有我的尾巴軟，我可以當被子，它連當個枕頭也不行，哈哈哈。”

聽着大傢伙的議論，可把小白兔給氣壞了。它忍無可忍了，全身的毛髮都豎得筆直，眼睛瞪得圓溜溜的，張開三瓣嘴氣呼呼的大聲到：“你們有完沒完啊，我的尾巴短又怎麼樣，我不需要你們來管我。”動物們見小白兔在後面，拔腿就跑。過了兩三分鐘，小白兔的眼睛突然變紅了，原來小白兔剛纔生氣，把眼睛裏的紅細胞給氣炸了。所以眼睛才變成紅色了。

因爲生氣導致小白兔的眼睛變成了紅色，所以大家在生氣時要想一想，要學會靜心、要懂得分析，可千萬別學小白兔哦！

六年級故事作文 篇5

桑第巴德的國王有一隻獵鷹，每次打獵國王都會帶上它。獵鷹總能幫他打到很多獵物，所以國王非常喜歡它，還特意用金子做了一個碗，掛在鷹的脖子上，讓它用金碗喝水、吃飯。

這天，天氣非常好。國王決定進山打獵。剛進山，他們就看見一隻正在奔跑的羚羊，國王立刻對手下的士兵說：“快給我追，誰要是放跑了羚羊，就被處死。”

大家一聽，都不敢大意，立刻圍起一個圈子，把羚羊圍在中間。羚羊左看看，右瞧瞧，一下子就跳到了國王跟前，蹲在地上，將兩隻前腳放在胸前，好像是在向國王磕頭。

國王很驚奇，忍不住低頭仔細看了看羚羊。就在這時，羚羊一擡後腿，從國王的頭頂上蹦了過去，飛快地跑走了。

這下，國王傻眼了，士兵們全都在悄悄議論國王的命令：“國王說了，誰放走了羚羊，誰就要被處死。這下，看國王怎麼辦吧！”

國王又生氣，又羞愧，他大聲說：“我一定要捉到羚羊。”然後，他就帶着獵鷹走了。國王實在是太憤怒了，忍不住用力抽打着馬兒，並催它快跑。馬兒果然跑得快極了，不一會兒，就把所有的士兵都甩在了身後。

沒多久，國王找到了那隻羚羊，它正想鑽進山洞裏去呢。獵鷹立刻飛上前去，張開寬大的翅膀，不停地撲打羚羊的頭。此刻，國王趁機衝上去，抽出寶劍，殺死了羚羊。

國王看着自己的獵物，滿心歡喜，他心想：“哼，終於不用讓那些士兵看我的笑話了，可以放鬆一下了。”身心剛放鬆下來，國王就覺得有些口渴了，可是他東看西找，卻沒找到一滴水。

就在這時，國王看見附近一棵樹上，正流着像奶油一樣的汁液。國王一看，高興極了，趕忙喊來獵鷹，取下它脖子上的金碗走過去，接了滿滿一碗汁液。

國王剛想喝，豈料，獵鷹猛地撲過來，用翅膀打翻了碗，將汁液撒了一地。國王很生氣，但以爲獵鷹可能也渴了，就原諒了它。於是，他又接了一碗，放在獵鷹面前，讓它先喝。可是，獵鷹看也不看，又用翅膀把碗打翻了。

這下國王真的生氣了，他狠狠地瞪了獵鷹一眼，走到樹下，又接了一碗。可是，誰知碗剛一接滿，獵鷹就飛過去，用翅膀把碗打翻了。國王暴跳如雷，掏出寶劍，一下砍斷了獵鷹的兩隻翅膀。

獵鷹疼得大叫，委屈地看看國王，又擡頭看看樹上，倒在地上死去了。國王奇怪的也朝樹上望了望，天哪！樹上竟然盤着一條大蟒蛇，正在那裏吐毒液呢！原來，國王接的全是它的毒液。

這下國王全明白了，他後悔極了，抱着獵鷹的屍體，痛哭起來。可是，不論他怎麼後悔，忠實的獵鷹永遠也活不過來了。

這個故事告訴我們什麼：做任何事情之前，一定要考察清楚事情的真相，然後再採取行動。

六年級故事作文 篇6

每一天在學校度過快樂而又緊張的學習，回到家裏，我們團團圍在一起吃飯時，爸爸就會打開電視機，“四腳朝天”地往軟軟的沙發上一躺。媽媽一數落他，他就會隨機應變，說什麼“軍功章上有你的一半，也有我的一半”來搪塞。我也跟着一起偷懶，一邊津津有味地看電視，一邊津津有味地啃雞爪，樂哉樂哉，悠閒自在。突然，一個聲音傳來。啊，又有人被搶劫了，又有許多人被騙了，又發生打架殺人，最可惡的是拐騙小孩子，讓他們的父母悲痛萬分，生不如死。這時候我就會想，這世上怎麼有這麼多壞蛋，他們的善良，愛心哪裏去了？難道上帝不懲罰他們嗎？媽媽深呼吸，頭上不再冒火，心平氣和地對我說：“現在有許多壞人，他們本性是善良的，但是由於生活困難，或其他事情而鋌而走險。你不能和陌生人亂講話，不能吃別人給的食物，要不讓人騙了拐了，否則就見不到爸爸媽媽了。”我小小的心靈因此蒙上陰影，做事都十分小心。但我卻有很多疑問：我的父母、親人、老師、同學，鄰居，甚至樓下掃地的阿姨，他們從沒做壞事，互相之間都很友好，都是好人喲。我問爸爸：“壞人是怎麼來的。”爸爸告訴我好人多的是，壞人是很少的，只是人們習慣於好事不出門，壞事傳千里，人們總在說壞人壞事，它就多了。”我一直半信半疑，直到遇到那隻可憐又可愛的小黑貓，從它身上，我終於看到了人們的善良與愛心，看到了這個社會的和諧美好，萬道陽光掃盡我心中的黑暗陰影。

就在上個星期三晚上，媽媽在樓下散步回來說，樓下來了一隻小貓，可能走失的，很可憐，現在沒一點兒吃的。於是我們就拿了一些鹹魚去餵它。

小貓身上披着“黑晶晶”的皮衣，四隻小腿又細又短，灰灰的眼睛衝我好奇地眨着，喵喵地叫。也許你會說：“只是一隻黑貓而已。”但是就是這隻“發育不良”的小黑貓，讓我看見了人間充滿着善良和愛心。

小黑貓是一隻流浪貓。它並不怕人，看見我就立刻跑過來，在我的腳下蹭來蹭去，像是見到主人的模樣。我是一個熱愛動物的人，此時此刻，我想到的就是：給它餵食。

它真的餓壞了，看它吃鹹魚的時候，根本不像是一隻貓，倒像一隻飢腸轆轆的小老虎。我想：它可能在這兒過夜，我就給它搭個屋子吧。環視四周，一片密密麻麻的花壇引起了我的注意。哦，正好，那兒有一塊磚。我就利用我看課外書獲得的知識給它搭個簡易的屋子。

首先，拔起一些乾草，折斷大片的葉子，均勻地鋪在土地上，用我家那塊爛掉的被子撕下來的布放在乾草和葉子上，然後再把磚架成三角形。第二天，我記掛着可憐的小黑貓，迫不及待地做完作業，衝下樓，手中還抱着我爲他做的小窩和食物。啊，在樓下，小貓在開心地叫着跳着，在它身邊，不知什麼時候又加了幾道菜。

好心人有的用紙杯盛了一些剩飯剩菜，有的打了一個雞蛋鋪在紙上面，有的用袋子盛了水，飯和魚肉。從這些“豐富”的食物中，我彷彿看到每個路過的人，都撫摸過這隻可憐的小黑貓，都擔心餓死了這隻又小又可愛的小黑貓。人們回家後，善良與愛心促使他們從家裏拿來了各種食物，就如我。我拿着貓屋和食物怔在那裏，心中忽然涌起一種說不出的感動，淚水在眼眶中來回滾動。

一隻貓，就能引起人們無微不至的關心和愛護，證明爸爸說的沒錯：人間充滿真情，人們都有愛心。那些罪大惡極的壞人們，你們醒醒吧！只要負荊請罪，知錯能改，大家會用愛心去幫助你，關心你。讓我們伸出愛的雙手，創造出燦爛的明天！

六年級故事作文 篇7

一頁頁裝訂整齊的紙，一幅幅精美的圖畫，加上那端端正正的字、美觀的畫面，並組成了一本構造完整的書。

記得在我很小的時候，我就和書交上的朋友。那時候，我並不認識字，就總纏着父母給我講書裏面豐富多彩的故事，書帶着我走進了安徒生爺爺的童話故事中，和他筆的賣火柴的小女孩交上了朋友，書像磁鐵一般吸引着我，使我對它愛不釋手。

上學以後，我和書相處的時間更多了，它成爲我的良師益友。書向我介紹了多少有趣的知識啊！一本本普通而平凡的書，都在我面前打開了一扇扇窗戶，讓我看到了一個個不可思議的世界，使我對書更加喜愛。

俗語：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”的確，書中蘊藏了多少精神與財富呢！這些財富又哪是用金錢就買到的呢？

書，是人類進步的階梯，讓我們踩着它一步一個腳印，攀登上光輝的頂點。凱勒說過：書隨時是你身邊的顧問，隨時可以提供你所需要的知識。不錯，每當生活中，學習中遇到困難，書就會幫助你，給你一個滿意的答案。字典不就是一個很好的證明嗎？每當我們遇到不會讀的字時，字典派上了大用場，人們只要掌握了查字典的方法，就能準確無誤地查出自己想要懂的字，真是名副其實的好老師。

六年級故事作文 篇8

一個夜黑風高的晚上，躺在牀上的我很快進入了夢鄉。

我夢見了我在一個小城鎮裏，有許多汽車人在裏邊生活。有一對父子向我走來，對我說：“你從哪裏來啊？我怎麼從來沒見過你啊?你叫什麼名字啊？還有你的體型也和我們不一樣哎？”我頓時驚訝了，汽車怎麼會說話呢。之後，我把我的事情跟它們描述了一遍，那對父子很同情我便收留了我，讓我暫住它們家。

我在這裏生活的很幸福，那對父子也對我很好，使我不想離開這裏。有一天，我在馬路上閒逛，看到了一位男士闖了紅綠燈，旁邊的交警叔叔便叫住了他，說：“你沒看見現在是紅燈嗎?還敢闖？好了，現在和我回去做點筆錄，看看你的懲罰。”就在交警叔叔要把它帶回去時，紅綠燈爺爺發話了：“算了，看它也不是故意的，饒過它吧”。交警叔叔看着一臉無辜的樣了，說：“今天紅綠燈爺爺說饒過你了，我就放過你，以後要是在犯，你可就別怪我不講情面。”就在這時，我走了過來，問：“它只是闖了一次紅綠燈，爲什麼就要把它抓到公安局呢？”紅綠燈爺爺意味深長的說：“如果每人都這樣的話，那不就玩了嗎？而且還會危及生命，你說這樣值得嗎？”聽了紅綠燈爺爺這樣一段話，我不禁驚訝起來，原來交通規則這麼重要啊！我回去之後，一定要叫爸爸遵守交通規則。

不久，我就聽到了媽媽的吼叫聲：“起牀了”！這才發現，這原來都是一個夢，不過這個夢讓我知道了要遵守交通規則。