實用的記敘文作文精品（5篇）
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的記敘文作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記敘文作文 篇1
隨着新年鐘聲的敲響，20xx年高考的號角聲日漸清晰。從《願景》到《有句話常掛在嘴邊》再到《人之常情》，天津市語文高考作文題的風格逐漸形成。原來的所謂 “文化作文”，用幾個歷史人物打遍天下的文章，其生存空間越來越小了。面對這樣的形勢，我們問一句，除了議論文、議論性散文，對於以記敘、描寫爲主要表達方式的記敘文，你準備好了嗎？
描寫，就是把所寫對象的狀貌、情態描繪出來。描寫能再現事物栩栩如生的具體形象，讓讀者如見其人、似睹其物，它是作文的基本功。一提到描寫，很多同學都知道好的描寫要達到生動、具體、形象。可怎樣才能做到這幾點呢？
會抓細節
“他總是把雨傘裝在套子裏，把表放在一個灰色的鹿皮套子裏；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子裏的。他的臉也好像蒙着套子……”
這是高中語文教材必修五中的一課——《裝在套子裏的人》。契訶夫筆下看似輕描淡寫的細節，卻抓住了人物的特徵，讓別里科夫成爲世界文學之林中的“這一個”。
福樓拜說過，當你描寫“一棵樹”或“一堆火”的時候，只有發現了“這棵樹”或“這堆火”的特點後，才能下筆。當你去寫一個人、一個物或是寫一件事時，抓好一個典型的細節，抓住一個區別其他的特徵，就能勝過千言萬語，達到事半功倍的效果。
在一次作文練筆中，讓學生寫自己的老師。很多學生寫出的老師就好像是一個模子裏面刻出來的，一樣的外貌、一樣的事件，沒有特點，不能與衆不同。有一個學生寫得卻很生動：
……終於，當班長喊出“起立”的時候，我們全體同學齊刷刷站起來，我攥緊出汗的拳頭，注視着班主任不苟言笑的臉——好像有清風拂過一般，我竟然看見他的嘴角輕輕上揚！他真的是在微笑嗎？一個好久違的表情！……
很多學生都想寫自己的老師嚴厲中卻有着對學生深深的愛，而只有這位同學避開一般性的平鋪直敘，巧妙地選擇了老師做課結束那一剎那的表情變化，寫出了一位不苟言笑的老師對學生的滿意。一個微笑的細節，塑造了一個鮮活的人物形象。當你還在爲乾癟的敘述而頭疼的時候，塌下心來，仔細觀察，發掘一個細節，就能起到四兩撥千斤的效果！
善用修辭
何爲修辭？修辭就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到儘可能好的表達效果的一種語言活動。
概念都是抽象的，換一種方式來說呢？擬人修辭，可以使山上的石頭唱歌，山下的流水動情；排比修辭，是飛流直下的九天銀河，是滾滾東逝的一江春水；比喻修辭，讓浩瀚的宇宙在你的手心中可感，讓茫茫的蒼穹在你的手心中可觸……
老舍在《駱駝祥子》裏面有這樣一段對“熱”的描寫，不出“熱”字，卻把“熱”寫得淋漓盡致：
街上的柳樹像病了似的，葉子掛着層灰土在枝上打着卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂着。馬路上一個水點也沒有，乾巴巴地發着白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙着行人的臉。處處乾燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至於鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
這段文字不出“熱”字，可真真切切地讓人們感覺到這種難捱的“熱”，究其表現手法，從修辭的角度，我們看到擬人、排比、比喻、誇張等豐富的修辭，把抽象的感覺具體化、形象化了，彷彿你就在這樣的環境之中，熱得壓抑。
在平時的練習裏，有學生嘗試寫“冷”：
北國的冬天，是一定要颳風的。風一起，它就會毫不留情地把樹上殘餘的葉子捲起，一片也不留；風一起，不管人們穿多少衣服，它都像一條泥鰍一樣，順着袖口、領口鑽進衣服裏面，貼着你的皮膚到處遊動；風一起，它就像一把沒有磨好的鈍刀，狠狠地割在臉上、手上，看不見傷口卻仍能感受到辣辣的疼。
我們可以看到小作者獨具匠心的選擇一個切入點——風，來寫冬天之冷。排比、比喻、擬人，用最常見的修辭手法卻極其生動地寫出了冬天的感覺。風，像泥鰍一樣，好像無孔不入地往衣服裏面鑽，真的`讓人們覺得無論穿多少衣服，也躲不開藏不住，泥鰍貼在皮膚上的感覺真的讓人們感到風的冷、天的寒。而當人們總說風像刀子一樣刺在臉上的時候，小作者卻寫到風像鈍刀割在臉上，“看不見傷口卻能感受到辣辣的疼”。兩種比喻一比較，“鈍刀”“割”更讓人感受到這風的凜冽。沒有“冷”字，可“冷”就貫穿在字裏行間！這就是修辭的妙用！
豐富角度
橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。
事物也是這樣，當你還在乾癟的記敘時，換個敘述視角，會讓文章神采倍增。
1.那是一個潮溼而陰冷的牆角，但在那裏，卻生長出一個美麗而嬌豔的生命。
這朵花時時刻刻都在抱怨，抱怨自己爲什麼會出生在這樣一個冷清的地方，好在，她可以欣賞自己。她無時無刻不拿自己的美麗與環境的險惡相比，她時常在想：在這所謂的小小世界中，只有她是最可愛的，沒有任何人可以與她相比。她總是認爲世界就是這小小的牆角，這小小的牆角就是整個世界。她就是主宰這個世界的主人。
但殊不知，當這朵花沾沾自喜地孤芳自賞時，世界也已縮小了……
2.陽光明媚，微風徐徐，小鳥在幸福地歌唱。屋檐下，牆角中，卻有一枝花在孤芳自賞。“哎，我是多麼美麗，翠綠的葉片，火紅的花瓣，米黃的花蕊，連太陽看到我都害羞，每天只看我幾眼，便躲了起來。”屋檐上一滴清露滴了下來，落在花的面前，花朵向清露滴下的地方看，只看到方方正正的巴掌大小的一塊天。“哎，我是這麼美麗，這麼小的一塊髒兮兮的地方真是配不上我。我真是太可憐了！”然而她卻不知道，她只是面朝牆壁，而在她的背後，是陽光明媚，微風徐徐，小鳥在幸福地歌唱。
這兩段文字都是對冰心寫的“牆角的花!／你孤芳自賞時，／天地便小了”這首小詩而進行的擴展，但比較閱讀就會發現，從描寫的角度上看，兩者優劣分明。第一篇就是在單純地進行心理描寫，而第二篇突出的特點就在於不僅有直接的心理描寫，還有間接的環境烘托，使小花孤芳自賞的性格更加鮮明。這就是多角度描寫帶來的效果。
《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮關西”中有這樣一段場景：
撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，鹹的、酸的、辣的一發都滾出來。……提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。……又只一拳，太陽上正着，卻似做了一個全堂水陸道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。
這段文字出色之處就在於把“打”的效果寫得“繪聲繪色”，這三拳，從味覺到視覺再到聽覺，多個角度調動感覺器官，充分發揮作用。
記敘文作文 篇2
在蔚藍的蒼穹裏，種一粒夢的種子。對世界說：“追求不變。”
一個無風的碼頭，停泊一葉要去遠航的孤舟；一條坎坷且荊棘叢生的道路，前方將有一塊芳草地；一座雜草叢生的森林，裏面將開着絢麗的野花……
只要去探索，去尋找。生活的前方將有一個五彩的夢。帶上青春的繆斯，去衝擊，去拼搏！把青春稿件載入歲月的郵車，不願流淚，也絕不後悔。
一隻雛鷹搏擊於長空，一隻幻鷗掠過海面。7月，並不是黑色，而是和平的戰場，無硝煙的戰場，一段少年將瀟灑的'最有意義的里程。
時光悠悠流逝，不要讓它對自己失去光澤，追逐它，夢想不會成爲一座空中樓閣。駕駛孤舟馳向大海；跋涉與充滿荊棘的道路，穿入雜草叢生的森林中……
採擷那一個五彩的夢……依舊，追求不變。
記敘文作文 篇3
月亮，不知不覺中已爬山夜幕，擡頭望，那皎潔月影，看上去好像帶着淒涼與悲哀之意，小路上，樹影斑駁，一點點路燈照下來黃暈的光，更是顯出了一夜的寂靜……
本來準時放了學，我硬是在學校完成了所有作業，還自習了快2小時，直到門衛大伯催促要關門時，我才慢慢走出校門，夜深了，路上幾乎沒人，別人家傳出一陣歡笑，飄來一股飯菜香，我的肚子咕咕地響個不停。唉，好餓！鄰居奶奶路過，見我還沒回家，上前詢問下，我自嘲地說了一聲：“沒，在學校複習，沒注意時間。”她點了點頭，說了句注意安全就匆匆離開……
呵！並不是忘記時間，而是不想去面對那個家，爸媽又吵架了，家裏充滿着濃濃的火藥味，讓我實在喘不過氣來。鍋碗瓢盆只要一到他們吵架，也就成爲發泄的利器，地上大片玻璃渣，這是家，卻不像個家。我羨慕別人家爸爸媽媽能夠和和氣氣，歡歡喜喜地坐在一起，能有個沒有硝煙，擁有和和美美的家，而我的爸爸媽媽呢？一聊到不和對方心意的話題隨時隨地的掐架，兩人又都是暴脾氣，一吵起來就要鬥個“你死我活”，而受害的永遠是我們幾個兄弟姐妹罷了。我又一次自嘲地撇了撇嘴。突然，一滴冰冷而苦澀的'液體從臉上落了下來，我又哭了，我勸誡自己要勇敢面對這一切，可是，一想到爸媽那怒目圓睜的時候，總是控制不住自己的情緒，一次又一次不爭氣地落淚了！我快步走向家，鼓起勇氣推開家門，映入眼簾的依舊是那一片狼藉，爸爸又在沙發上喝着悶酒，媽媽又躲在房間裏哭泣。我默默地收拾地上的碎片。淚，又一次落了下來……心，再次痛了起來……
也許，我應該振作了吧！
記敘文作文 篇4
隨着一陣“噼哩啪啦”的鞭炮聲中，我們送走了狗年，迎來了豬年。只見大街小巷到處張燈結綵，到處人聲鼎沸，一派紅紅火火的過年的喜氣景象。
“紅”這個字代表着喜氣洋洋，也代表着快樂。在我的房間裏到處都是紅色：紅*單、紅地板、紅被子……所以，在我身邊的喜事也真是說也說不完。
一喜，今年恰逢豬年，小阿姨家又添了一個“小豬丁”。這個“豬寶寶”全身胖墩墩的，紅通通的臉，大大的眼睛，小小的嘴巴。他被包在厚厚的棉被裏，整天“呼啦嘩啦呼啦”地睡覺，真象個小懶豬！全家都圍着他團團轉，讓我好不妒忌。
二喜，股票猛漲，大家都非常高興，只有我爸爸垂頭喪氣的。原來他認爲春節期間股票一定會跌，但他萬萬沒想到今年股票漲得非常的好。我朝着他哈哈大笑，他哭喪着臉對我說：“還是你說得對，以後我就聽你的啦！”“哈哈！以後我最大了，連爸爸都得聽我的話。”我暗自高興。
三喜，也是讓我最最開心的事，因爲我的第九顆牙齒（第一顆恆牙）掉了。這意味着我又長大了。爸爸把這顆牙扔到了屋頂上。聽我爺爺說，下排的牙齒應扔到屋頂上，上排的牙齒則扔到牀底下，這牙才能得更好。我算了算，屋頂上應該有五顆牙了，不知他們還在不在。我真希望牙齒中到土地裏還能長出來，這樣，我那缺牙齒的爺爺奶奶就能好好地吃東西了。這樣我爸爸也不用扔牙齒了，我會直接把它種在花盆裏。過幾年就會長出好多好多牙齒了，我不但把它們送給爺爺奶奶，還送給其他爺爺奶奶。不過，這是要收錢的，一顆10000元。我心裏打着小算盤：賣出個百來顆以後我就成百萬富翁了！嘿嘿嘿！哈哈哈哈哈！可轉念一想：不行，爺爺奶奶們一個月也拿不到那麼多工資，我不能這樣騙取他們的錢！這時，我突然又想起了曾經看見過電視裏那些死後還要無償捐獻遺體的老人們，非常多人都不理解他們的行爲，可是，我理解！他們這樣做是爲了讓患病者的'生命得到延續，早日的康復。這連將要死去的老人都知道要幫助別人，更何況我是一個少先隊員呢！我應該向他們學習！我決定把壓歲錢捐獻出來，給那些需要幫助的貧困山區的小朋友們。
我的喜事就像沙灘上的貝殼一樣多，我只拾了幾顆最亮的給大家看。如果大家想知道更多的故事，就跟我一起到沙灘上撿貝殼吧！
記敘文作文 篇5
直到現在我還不能忘記我的小學生活，以及那些陪我走過六年的老師和同學們。曾經的點點滴滴還在我腦海裏，那些過去的往事彷彿就在眼前浮現，還帶着牽掛。那就是我的小學生活。小學，或許我們當時還很迷糊，還不明白老師對我們的教育是爲我們好，不明白同學之間的友誼很重要，到現在長大一點了，纔想起從前，回憶起那些往事。那時，我們都還小。
在小學，給我印象最深的就是我的語文老師，她或許不是那麼的美麗，但她卻平凡而動人，她是我的啓蒙老師，給予了我知識。以前，我們上課的時候都不是很認真，還有些同學上課搞小動作，我們語文老師沒有點名，只是停下來不說話，那些講話的`同學就明白了，也覺得不好意思再講話了。語文老師總是很負責，每次我走過她的辦公室，總會看到她在批改作業，一有空就查看資料備課，好象就沒閒下來的時候。她也很嚴格，我們的作業一有錯誤就指出來，就算只是一點一劃也不放過，直到我們真的明白錯在哪纔算過關。老師也很懂我們小孩子的心理，我們都很愛比，老師便要我們和同桌比試背書、寫字，我當然不甘心被自己的同桌比下去，所以每次早讀都很認真地背書，其他同學也一樣。就這樣，我們互相學習，成績也很不錯。曾幾何時，我看到語文老師頭上的幾根白髮，老師真的辛苦了，把知識傳授給我們，自己就老了，或許這就是做老師的職責吧……但老師說，只要看到我們認真學習，取得優異的成績，她就開心了。這就是我小學的語文老師，我對她真的很掛念，好想時光回到從前，還做她的學生。
還有我的小學同學們，我也很想念他們，記得以前我們總是爲了一點點小事就爭吵，現在想起來都覺得很可笑。可畢竟那個時候我們還很小，不懂處理同學之間的關係。在小學，我的同學們都和我一樣，我們總是互相幫助，有不懂的也會一起討論，發生了矛盾也會吵吵架，然後又馬上和好。小孩子就是小孩子，我現在想起來都覺得那時候的我們天真又可愛，到現在我還時常拿出來我的小學畢業照來看，懷念我的同學們，懷念和他們在一起的每一天。
這就是我的小學生活，我牽掛的老師和同學們，我牽掛的小學生活，現在我們都各奔東西了，也不可能再回到從前，但我依然記得我們的啓蒙老師，我還感激她。以後我還會和我的同學聯繫，也會永遠懷念他們。
