寫讚美老師記敘文
相信大家都寫過作文吧，特別是作爲主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文以記敘爲主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。那麼問題來了，記敘文應該怎麼寫？下面是小編精心整理的寫讚美老師記敘文，歡迎閱讀與收藏。
寫讚美老師記敘文1
深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風流。這就是你——一名光榮的人民教師!
作爲一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業當中。從青春年華，到白髮蒼蒼，幾十年如一日，你懷着對黨，你人民，對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡!
教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業了的學生會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋裏遨遊，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望着鮮花滿園，盼望着桃李芬芳!小小的教室裏，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬!
小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的衝鋒號角，一路走來把汗水拋在身後。你會爲學生優異的成績感到高興，你也會爲差等的學生耐心的講解，這全都是你的孩子，你捨不得把哪一個拉下。爲了孩子你廢寢忘食，爲了孩子你鞠躬盡瘁，爲了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出!
多少個日日夜夜你無眠，多少迴風風雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的人民教師!你會爲一個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓你甜蜜永久。
許多年過去，當你看到圍在你身邊的學生的時候，你會含着激動的淚花，一一的牽着他們的手，久久不願鬆開。當你看到他們學有所成的時候，你會再給他們鼓勵的話語。一個小小的心願，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語，會讓你心存久遠。
你就是這樣無私無悔，你就是這樣燃燒着自己。當你回首往事的時候，你覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流，你會因此爲自豪，你會因此爲光榮，你會對所有的人說：我自豪，我是人民教師!
寫讚美老師記敘文2
從古時，讚美老師的詞句數不勝數：循循善誘,平易近人,兢兢業業，言傳身教，三尺講臺，三千桃李，十年數木，十載風，十載雨，十年棟樑。
這些話無一例外讚美的都是那：學識淵博，可敬可親的老師。
我的老師趙老師，可謂是有“多面性格”。他雖然個不高，卻十分慈祥。但眉宇間似有似無透漏出一絲絲嚴厲，讓人不自覺的約束自己。他教我們數學，聽說已經教了三十多年了，當然是知識豐富，講起課來滔滔不絕。但這“多面性格”又是怎麼得來的呢?
比如那次，期中考試，我們班裏考得出奇的好，在年級裏都名列前茅，從老師進班那一刻，我就感受到了，他往日臉上那一絲嚴厲早就消失，取而代之的是一抹笑容，臉上樂呵呵的，兩眉不再緊鎖，而是舒展開來……
老師生氣時,卻讓我們感覺不到一絲親切。那是一次政治課，老師正在講課，正講到精彩處，不知是誰吹了聲口哨，開始老師沒在意，但過了一會，口哨聲又響了起來，而且聲音愈發響亮。政治老師問道：“誰吹的?”沒人答應。就在老師準備繼續講課時，那口哨聲卻吹的越來越不着調，老師氣的火冒三丈，只好去請數學老師了。班裏就像投了一塊石子濺起一片漣漪，大家都小聲議論起來了“誰吹的?”“不知道”“不是我”……“老師來了!”
不知是誰看到老師，班裏一秒中安靜了下來，鴉雀無聲，掉根針那都清晰可見。兩秒鐘後，令我們害怕的那個身影逼近。“誰吹的?”低沉而又有力的聲音響起，猶如一口大鐘震懾着我們的心神。看來老師已經知道了事情，停了幾秒，老師見沒有人答應，動怒了，只見他那眉毛一挑，嘴往下一頂，眼睛一瞪：“誰吹的?”這時，有人說“是那邊吹的”。老師順着一位同學的手向那望去，那有一個很調皮的同學，老師一眼瞪去，他便低下了頭。老師一步跨了過去：“你出來!”那同學就是不出來。只見老師用那嚴厲的目光瞪着他，沒有一絲商量的餘地。堅持了幾秒鐘，那位調皮的同學終於還是投降了，跟着老師走出教室。看到這我心裏一顫：“真是可怕!”這就是上課搗蛋的後果!這時，老師早沒了以前的和藹模樣。
這個多面的老師，既讓我們感受親切，又讓我們感到害怕。但正是這樣，他才讓我們增長了知識，學會了擔當。我喜歡我的老師，因爲情緒多變的他始終深受着我們這幫學生。所以，我喜歡我的“多面性格”老師。
寫讚美老師記敘文3
師德是春雨,潤物無聲;師德是滄海,有容乃大;師德是用百分百的愛心、熱情、睿智、寬容、公正以及責任所建構的太陽底下最光輝的所在。
“桃李不言、下字成蹊”一代又一代辛勤園丁的苦苦耕耘，播種着希望、收穫着曙光。
您知道嗎?您就是所言中最好的寄寓——王蓉婷
愛心
剛入道的我，不過是從農村來的一個不識擡舉的女孩。任性中夾雜着一點驕傲、憂鬱和虛榮。憑藉着自己小學的那丁點成績，那丁點威風，在開學的第一天就胡作非爲，擺出一副神氣十足的架子。是您，是您的“愛心”將我即使的從叛逆中解救過來。那一刻，我的心底滑過一股莫明的感動。或許那就是您“愛的力量”吧!
熱情
接下來一週，迎過了一次單元考。原以爲可以得高分的我，洋洋自得，可當成績一下來，我傻了，這可是我第一次考雜啊!在媽媽心中的好形象似乎一下子被打破了。我的心情跌到了谷底。那鮮紅的“73”分一下揪住了我的心，好似被“繩”越掐越緊，至於我不能呼吸。是您，是您的“熱情”感化了我，給予了我最好的鼓勵。那一刻，我渾身被一股莫名的力庇護着。或許那就是您“熱情”的化身吧!
睿智
講臺上的您是如此的活力四射，青春期的我們也掩蓋不住您的光芒。您那一肚的智慧，象個無底洞;你那張靈巧的嘴，滔滔不絕;您那銳利的眼睛，使得萬物逃不出您的手掌心……我無法想象在您那幼小的體魄下到底容納了多少“法寶”。是您，是您的“睿智”激起了我一次又一次的思索。那一刻，我又當了一回好奇中的嬰兒。或許，那就是您“睿智”的強悍吧!
寬容
一次課上，您講得津津樂道，同學們也聽的入神。由於心情不好的緣故，手中的筆成了我發泄的對象，時不時發出難聽的噪音，突然，您走過來一把抓起我手中的筆，放在講臺桌上，頓間，我的心顫了一下，五十多雙眼睛齊刷向我，我無地自容了。眼淚在眶裏打轉，但還是被我壓下去了……事後，您找我聊了好一會兒，您告訴我，您已經提醒我好多遍了，我都沒反應，纔出此下策。我印象最深的莫過餘你說的那句話“我對事不對人”。這話一直徘徊在我腦海中，直至現在。那一刻，我學會了另一節的難忘。是您，是您的“寬容”諒解了我。或許，那就是您“寬容中的意義”吧!
公正
經過各個小組的努力之後，終於要評選‘優秀人選’了。大家都期待着，原以爲您會選取自己心中的“尖子生”，可沒想到您竟然讓大家選，你說：個人的努力，集體是看得到的。因您的這一句公正而又入耳的話，使得了付出最多努力的同學得到了應有的獎勵。是您，是您的公正感染了大家。或許，那就是你 “公正的感染力”吧!
沉思中，眼前閃現出一首最美的“替身”，獻給我最敬愛的老師——王老師
寫讚美老師記敘文4
老師就好比陽光，陽光傾灑着大地，爲我們帶來了光明，老師教育着衆多的學子，爲我們鋪好腳下的路;陽光讓花兒開了花，給了我們一個美麗的世界，老師帶我們暢遊了知識的海洋，令我們感受到知識了魅力。
讚美老師，老師就如春日裏綿綿的春雨，滋潤着萬物;老師就如夏日裏的.涼風，驅散我們周身的熱潮;老師就如秋日裏的菊，用美麗指引着我們前進的方向;老師就如冬日裏的暖陽，天寒地凍下也能使我們感受到溫暖。老師，是世間美的化身，是值得我們讚美的對象。
在我們的生命歷程中，有許多的老師，正是因爲這些老師，我們纔會有一個多彩的人生，因爲每一個老師，都教會了我們不同的道理，讓我們接受了不同的知識塊。
語文老師讓我們陶醉於國學，使我們在唐詩宋詞中感懷;數學老師讓我們置身於一個數字的世界，在這個世界裏讓我們感受到了那些阿拉伯數字的魅力;英語老師帶我們進入了一個完全不一樣語言國度，我們說着ABC體驗着遠在大洋那頭的人們日常。而像其他的老師，比如，歷史、政治、化學、物理，這些科目的老師都帶着我們進入了一個全新的世界，在這些世界裏，我們無一不學會了很多的知識。
讚美老師，我們要讚美出現在我們生命中的每一位老師，因爲他們的存在，才成就了一個不一樣的我們。
我們還在人生道路上跌跌撞撞的走着、跑着，有時候，我們遇到了風塵，暴雨，這時候是老師，是他們帶領我們走向正確的道路，讓我們有勇氣去面對這些暴風雨;有時候，我們也會遇到鮮花，這是我們的成功之花，透過花兒，我們看到的是那一張張老師的臉龐。
老師給予了我們太多，讓我們一起讚美老師吧。
寫讚美老師記敘文5
關於老師的讚美之詞很多，但我也覺得他們說的很對，比如春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但我最喜歡的還是那一句話加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果!
當我看到這句話時，想起了我以前的老師，她帶了我們四年，卻在最後一年被調走了。但我記得，那是一個很普通的下午，陽光明媚，只不過被老師叫上講臺的我，有些困惑，老師爲什麼要叫我呢?
帶着不解，我走上講臺，雖然現在大家都在寫作業和交作業，也並沒有多少人看見，可我還是稍顯緊張，老師叫除了學習還有什麼呢?
我小心翼翼的走上了講臺，一直思索着我有什麼事情幹錯了，好像沒有什麼呀?
“你是不是一個差生很關係很好?”老師問我。
我是和一個差生關係很好，不過這也沒什麼呀?不會耽誤我的學習的。可老師問了，我當然要答。
“是啊?怎麼了?”我回答。老師是怎麼知道的?
“你不應該和她玩，你會被她帶差的。”老師苦口婆心的教育我，幸好我是一個很乖的學生。老師還沒有教育幾句，我就已經感到老師對我的期望，但我自覺的腦補老師對我的失望，以及失望以後的情況，我是個好學生，那真是太可怕了。我不敢想象，如果我變成了差生，家裏、學校會怎樣看我。
我已經不敢想象後果了，我實在是受不了那鄙視的眼光，太讓人受不了了，我在害怕，害怕這樣的場景發生。
我已被害怕和怕失缺他人關心的心理籠罩，眼淚如同斷了線的珠子，滾滾而下，其中就有愧疚和害怕。這可怎麼辦?
老師看我哭了，也沒有再說什麼，我就回去了。
當時，因爲跟她關係很好，便也沒有聽老師的話。
但到了五年級時，才發現，她的不好，她的品德不好，還騙過我幾次，我也就看清了她的真面目，便也和她疏遠了，這使我想起了老師對我的規勸，老師你真是爲我好呀!可爲什麼不直說呢?雖然我不可能全信，但我一定不會後悔。
老師您對我真好，這讓我想起了人們對老師的稱讚，老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
