以給予爲題中考作文（精選89篇）
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的以給予爲題中考作文，希望對大家有所幫助。
以給予爲題中考作文 篇1
給予，是黑暗中的一盞明燈，給人帶來光明;給予，是冬日裏的一把火，給人帶來溫暖;給予，是沙漠中的一股甘泉，給人久旱後的滋潤。給予往往給人以希望，給予也是一種快樂。
曾經，我看過一則故事。故事講述的是一戶在沙漠裏的人家。他們家有一個蓄水池。過往的駝隊常向這戶人家討水喝，他們總是慷慨答應。有一年，沙漠十分乾旱，水池裏的水也越來越少，這戶人家不得不在門前立一個牌“此處無水”。第二天，主人驚奇地發現門前有幾桶水。從此，所有的駝隊都有條不成文的規定：上路前要多備水，倒一桶到蓄水池，惠人惠己。
給予的確是一種快樂，當你給予別人，你收穫的將更多更多。如果說讀書的價值在於求知，那麼，生命的價值就在於給予。贈人玫瑰，手留餘香，這不是一種快樂嗎?
天災無情，人間有愛。地動山搖，人們抗震救災的心不搖。在四川汶川8.0級特大地震的災區裏，給予的.身影並不缺乏。空降兵們早寫下遺囑，簽下生死狀，他們甘願給予自己的生命來換取災民的重生;一位來時守在被困的4位學生身邊，學生獲救了，但老師卻永遠的走了;一些村莊的災民房屋倒塌了，他們失去了親人、家園，可是他們卻毅然出錢出力，將飯菜物資運送到重災區……而在救災後方，人們出錢出力，捐贈物資、捐血;有的病人還提早出院，讓災區傷員有充足的病牀……他們的付出是不求回報的，可他們收穫了許多許多心靈的滿足。能儘自己的努力給予已是一種最大的快樂。
雷鋒生平做了無數好事，他英年早逝，因公殉職，可他不會後悔，因爲他給予了、付出了，他的生命是無悔的、快樂的。伸出你的手，給予他人幫助，你的生命將變得充實、無悔、快樂。
其實，給予也是一種快樂!
以給予爲題中考作文 篇2
每個人都無可避免地成長着。昨天的我們還停留在天真活潑的階段，童真，無憂;如今，漫天飄落的試卷和一摞摞厚厚的輔導書，成爲我們頭頂上所有的天空。
我們漸進漸趨成熟着。缺失的童真和無憂被成熟與理智代替着。我們都會長大的。是的，終究有那麼的一天。當我們還處在懵懂無知的時候，我們的父母早已爲我們鋪好了一條很好的路。也許，這條路並不適合你。但是，你沒有權利去選擇。你只有接受。沒錯，是接受。這是個物質世界。許多事情在我們還沒有經歷過或者還未來得及經歷的時候，早就已經被那一疊疊厚厚的紅色人民幣所承受住了。
現實與夢想還相距着很大的差距。我們天真得以爲擁有金錢就可以擁有一切。錯了，金錢不是萬能的;但是沒有金錢就萬萬不能。今天，我們在爲金錢而成爲陌路人，這是金錢所帶來的禍害;明天，我們可以隨便花幾百塊到飯店去請客，紙醉金迷，這也是金錢所帶給我們的快樂。可是，那份越發清純，越發真摯的友誼如今又在哪裏呢?是不是早就已經被這些銅臭味所玷污呢?是不是早就在某一刻不復存在了呢?
我們這樣長大着，痛並快樂着。曾經的天真無邪只不過是一個不諳世事的孩子在夢想的國度嬉戲着。我們要長大，所以要學會承受。還記得那個夜晚，我正在小心翼翼地寫着日記。他笑嘻嘻地走過來，隨手抄起我的.日記本，撕爛，再從窗外扔出去。“啪”的一聲，我心愛的日記本直直地躺在那溼漉漉的草地上。我看着他不可一世的樣子，說不出話來，只覺得有人隔着空氣狠狠都抽了我幾巴掌，很疼，可是我沒有哭。我逃出課室，在幽暗昏黑的草地上找到了我那本可憐兮兮的，蒼白的日記本。我哭了，抱着日記本哭了，內心灌滿了重重的委屈，寂靜的世界裏彷彿只剩下我自己，還有那本蒼白的日記本……
當社會和現實給予你太多的挑戰時，請不要埋怨。每個人的心裏都有一把理智的尺。成熟一點，理智一點。就是這樣，一點一點地走過來。
生活就是這樣。它毫不留情地抽走了我們的童真，也會把成熟與理智一點一點地饋贈給我們。
生活，就是這樣給予我們。
我們，就是這樣，執着地長大着。
以給予爲題中考作文 篇3
什麼是幸福?僅僅是物質上的獲得和精神上的滿足而以嗎?不，如果這些能給你們帶來幸福，那麼，你們有沒有想過——給予也是一種幸福呢?讓我們看看這位同學的表現給我們帶來什麼啓示吧!
這位同學的名字叫作林建華，他家庭不算富裕，一日三餐能有一頓肉都已經很幸運了。他每天早早起牀，從家門旁的小河打水，然後燒水，當別人在喝什麼可樂雪碧時，而他卻在喝那無味的白開水，人家在夏天中大口大口地吃着雪糕的時候，而他卻在吃那幾毛錢的冰棍，爲的就是省下那幾毛錢。人家吃的是軟綿綿的蛋糕，而他卻在吃那硬邦邦的麪包，這是爲下省下這幾毛錢。
一天，年經的女教室捧着一個箱子，紅色的大箱上明顯地印着四個金黃的大字“愛心捐款”。這位教師對大家說“同學們，這是捐款箱，大家都應該知道汶川大地震的事了吧!一方有難，八方支援，他們的年紀和我們一樣大，可他們面臨的`是無情的震災，導致失學、殘疾等後果，我們是不是該獻出自已的一份力量，給他們一點溫馨的幫助呢?”忽然，一位同學刷地一聲站了起來，徑直走向了講臺，攤開兩手，把零零散散的錢全都放了進去。放完，便滿足地微笑着回到了座位上。這個同學就是林建華，這一舉動讓教室裏所有的同學都震驚了。因爲大家平時見他如此節約，便以爲他很小氣，這次會出錢最少，可卻出乎大家的意料。老師問他爲什麼會這樣做。他站起來說：“因爲給予所以我幸福，因爲他們擁有，所以我快樂”。
師頓時遲疑了一下，因爲，她清楚地知道，自已的這個學生有多麼地貧困，當時，老師到他家訪的時候，他家的設備一目瞭然——一個桌子，一批柴，張牀，一個鍋，一個櫃子，一個裝衣服的紙箱還有一個大大的箱子裏裝滿了書，僅此而以，三百塊簡直對他是一個天文數字。老師被深深震撼了。
在他的帶動下，全班都涌躍地捐上自已的一份力，因爲大家都明白“給予是一種幸福”。
朋友，既然給予是一種幸福，那麼，我們是不是該有所行動呢?請打開心靈的窗戶，用一片熱心，給大地添上絲絲溫暖吧!希望能幫到你!
以給予爲題中考作文 篇4
經過了背叛，失去，纔會懂得珍惜;只有尊重，給予，才能贏的友誼。
看到她們歡笑的背影，我落寞地走在夕陽下，耳畔還回蕩着那幾句話——“你那麼自以爲是，從不把我們放在眼裏，你真以爲自己是公主?全世界都要圍着你轉?”“我們早就對你厭煩了，你還真以爲自己是白天鵝呢，根本連醜小鴨都不如!”“你根本不懂什麼是友誼，像你這種只知道索取的人，不配擁有友誼!”
一句句如刀刃般割在我心上，我不懂我錯在哪了，明明昨天還在一起玩耍，在一起歡笑，讓我覺得我擁有一切，爲什麼只是一霎那，我就變得一無所有?這種不真實讓我覺得以前的一切都是幻覺，都是一場夢，而此刻我才從夢中醒來。我想哭，卻沒有眼淚，我想忘記，但那刻薄的話語，毫不留情的`在我心上劃了一道又一道，我突然好孤獨好無助。
不知不覺就走到了電影院門口，擡頭看見正在上演《三傻大鬧寶萊塢》，記得前幾天我們還約好要一起去看，現在卻只剩下我一個人，哼，有什麼了不起，沒人陪我自己去!之後精神一直恍惚，不知怎麼買了票坐到座位上的，然後電影就開始了。蘭徹，法涵，蘭俱三個男孩爲了友誼付出，給予，卻不求回報，他們爲了對方，做了那麼多。我驀然醒悟，眼前閃過了以前，我忽略的一切：張琴沒考好，趴在桌上哭，我不屑一顧地說：“有啥好哭的，自己沒學好，能怪誰?”;我捱罵了不開心，她們來安慰我，我卻說：“跟你們有什麼關係，多管閒事!”;李可要參加演講比賽，我嘲笑她——就你?別去給我們班丟臉了......我突然發現，我錯了，我真的活該，我真的不懂友誼。現在，我懂了，想要得到，先要付出!
我給張琴他們每一個被我傷害過的人寫了道歉信，讓他們原諒我那些幼稚狂妄的言語，我是真的，明白了。但每一句刻薄的話都在他們心上留下了傷疤，我現在只能付出給予，一點一點用這些來彌補，才能再次擁有友誼。整整一年，我爲了彌補錯誤而努力着，她們花了一年的時間來重新認識我，接受我，在教室裏，終於又迴盪起了幾個女孩的笑聲!
友誼，是付出，是給予，是尊重，而《三傻大鬧寶萊塢》正是點醒我的一把鑰匙!
以給予爲題中考作文 篇5
親愛的姐姐，是你用一雙溫柔的手，將我從孩童的混沌世界中拉出，牽着我走向光明的大廳。是你，教會了我……
這天下午，我與姐姐在一家冷飲店裏，享受着美好的下午茶時光。這一天可真熱啊！太陽像個火球，不斷地灼烤着人間，路上幾乎一個行人也沒有，只剩下一排排梧桐樹耷拉着葉片，無奈的立着。
我享受的吃着冰涼的`刨冰，歡快地與姐姐聊着天。這時一陣突兀的推門聲打破了屋中的安寧和舒適，我不爽的循聲望去，看見來人後，眉頭更是皺在了一起。
那是兩個乞丐。
大概是母女吧，那個中年婦女穿着一身不能叫衣服，倒像是用麻袋改做的破布，上面沾滿了灰塵和污泥，。黑白相間的長髮披散着，雜亂的糾在一起，漏出來的小腿如干柴般焦黃枯瘦，腳上沒有穿鞋，還有幾個水泡。整個人可謂是不忍直視。
而她手中牽着的那個小女孩，約三四歲大吧，倒是將頭髮紮了起來，但身上也是髒兮兮的，穿着和那個中年婦女“同款”的衣服，我的目光突然定格，盯着她的左邊看，那個袖子
竟然是空的，我不禁多了一分憐憫，但心中的厭惡卻是絲毫不減，不停地在心中唸叨着：“不要過來，不要過來，不要……”可老天似乎跟我對着幹一樣，只見那兩個人直直地緩慢地向我們走來。
我驚恐而厭惡地望着她們，彷彿已經聞到一股腐臭味，只見她們在我們面前站定，那個中年婦女微微擡起頭，用祈求的語氣說道：“拜託給孩子點東西吃吧！”那聲音彷彿是兩個許久沒上油的齒輪撞碰的聲音一樣，沙啞，支離破碎。
我剛想毫不客氣的把她們轟走，姐姐卻將她的那份大刨冰給了那個小女孩，我急的直跳腳，姐姐是不是傻，自己的東西幹嘛給別人？而且還是一個乞丐！待她們走遠了以後，我開口問道。姐姐到我面前蹲下，平視着我的眼睛，認真的說道：“小妹，你要知道，給予比什麼都更能讓人滿足，開心！”我想到小女孩接過刨冰時那充滿感激的目光，突然明白了些什麼。拿起自己的那份甜品，追上去給了她們，聽到她們略帶哽咽的話語，我心中不禁暖洋洋的，好像被什麼填滿了一樣。
謝謝你，我天使般的姐姐，是你教會了我給予！
以給予爲題中考作文 篇6
魚翔淺底，是因爲它得到了水；花兒燦爛，是因爲它得到了陽光；雄鷹展翅，是因爲它得到了空間。得到是快樂的，然而，給予更是幸福的，從生活中學會給予，給予愛，給予幫助，給予感謝，會讓生活更美好。
從生活中學會給予，是一枚面值不大的硬幣，但它卻包含着一份溫馨的感動。
路邊一位盲人，拿着一個二胡，嫺熟地拉起來。於是，寧靜的街頭便洋溢着祥和而且淡淡的旋律。那沉沉的音符飄到我的耳朵裏，我雖不知道那首曲子叫什麼名字，可我卻聽出了一位盲人活着的艱辛與不易，我輕輕把一枚硬幣遞給他。“謝謝啊！”轉身的一剎那，我從他那渾濁的眼睛裏分明讀到了一份感動。是的，僅僅是一枚硬幣的給予，算不了什麼，可是，我卻從生活中學會了給予，給予別人幫助，是一種真摯的援助，不求回報。
從生活中學會給予，是一片掌聲的給予，卻給別人帶來了自信，使他有勇氣去戰勝困難。
他第一次上臺演講，輪到他時，他滿臉通紅，腦力一片空白，面對觀衆，連演講內容都記不起來了。這時，不知所措的他聽到了一片熱烈的掌聲，是臺下的老師和同學們在微笑着送給他一片片排山倒海般的掌聲。他笑了，終於擡起頭來，把早已準備好的'內容全表現出來，重拾信心的他最後在一片祝賀的掌聲結束了他成功而又難忘的演講。那一片掌聲竟能產生如此大的魔力，它也讓我們從生活中學會了給予掌聲，給予一份鼓勵。
從生活中學會給予，哪怕只是一枝康乃馨，也會讓你手留餘香。哪怕只是一張紙巾，你會收到一句“謝謝”，哪怕只是一個微笑，也會讓你的快樂傳達給別人。
給予是一種幸福的美好，是一股暖人心窩的力量，是一種溢於言表的感受。當同學在跑道上奔馳時，要給予你對他的支持；當嘗着父母爲你做的可口飯菜時，不要吝惜你的讚美，把誠摯的讚美給予你的父母；當他人悲傷時，請給予他關懷與安慰；當老師不耐其煩地授予你知識時，請把你的感恩之情給予他們；當面對大自然，一覽山河壯美時，別忘了給予大自然呵護與愛惜。
從生活中學會給予，給予你的愛，給予你的援助之手，生命有限，但給予會一直傳承下去。
以給予爲題中考作文 篇7
登樓遠眺，家鄉若在眼前……
只記得小時候，爸爸媽媽工作忙，我只好暫時寄住在外婆家。第一次見到外婆時，只見一個滿頭白髮，滿臉和藹的老人，怯生生的叫一句“外婆”，只聽見和藹的一聲呼喚。我擡起頭來，好奇的看着外婆，心裏一陣歡喜盪漾！
從此和外婆一起生活，她拉着我的手，走到後院，院裏雖不大，卻整潔有序。院中屹立着一顆高大的柿樹，蓊蓊鬱鬱的，聽外婆講，這顆柿樹已經有三四十年的歷史了，懵懵懂懂地傾聽着外婆講着，心中一種莫名其妙的敬畏。
時間如細沙般，一天天逝去……
日久天長，與鄉下的小夥伴熟了，自然天天在一起玩耍。玩累了，便跑回外婆家，喝口水，正想繼續玩時，卻把我帶到了柿樹旁，倚着樹幹坐下，調皮的我仍然不安分，回頭端詳着棕褐的樹幹，密密麻麻的裂紋。記載着那滄桑歲月。摸上去，粗糙極了，絲絲涼風吹過，心曠神怡。那情景，彷彿不是倚靠在樹幹上，而是倚靠在一個敦厚老者的背上，溫暖，堅實，有力。外婆此時也會坐在柿樹下，擇菜，洗衣。給我講着故事，我靜靜地，歪着腦袋聽着，天地之間彷彿只剩下我們祖孫二人。多少年過去，想起來，這樣一段生活給予我的溫暖，安靜，美好！揮之不去。
就這樣，一天天度過……
以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以鳳鳴冬。那顆柿樹見證着歷史的滄桑歲月，也見證了我的成長。
一個個春夏秋冬，一個個美好時光，卻終究迎來了那個痛苦的`分離。
上了車，回頭遠望，外婆站在那裏，我在車上看着外婆，直到消逝爲止。
每年秋天，我都會回去看外婆。而那枝頭的紅彤彤的柿子，就成了我們祖孫二人的情結。
隨着課業的負擔，作業如小山般的堆積起來。那一個秋天，我沒有回去看外婆，只好向外婆打了個電話。電話那邊傳來的聲音是那麼的親切，平和。甚至於聽到這個聲音，我腦袋裏面縈繞的是柿子樹下的畫面。心中甜甜地，澀澀的。
過了兩天，放學回家。桌子上擺着柿子，我就知道是外婆捎來的。外婆給予我的關愛，和這種悄悄深深流動的情意總是盪漾在我的腦海裏，揮之不去。
清風飄漾，柿子紅彤彤的……
以給予爲題中考作文 篇8
從那件事以後，我家的門前便多了一盞燈，每天傍晚亮起，黎明時熄滅。
那時我才上小學，有次貪玩，一直到天黑了纔想起回家。家門口有一條長長的巷子，巷子一側是圍牆，另一側只有少量的住戶。那天正好是陰天，天空佈滿烏雲，遮住瞭如水的月光。臨街的幾扇窗戶，透出暗淡的燈光，照在青石板的路面上，留下一格一格的.影子。我站在空無一人的巷子口，看着巷子盡頭的昏暗，感覺隨時都會有一個怪獸從黑暗裏衝出來，心中充滿了莫名的恐懼。
驀地，眼前一亮。我被巷子裏的一束光吸引，不是涼如水的白，而是火一般的橙黃。雖然只有小小的一束，在晚風中輕輕搖曳，感覺隨時都可能熄滅，但我卻不由自主地安定下來，一步一步向燈光走去，放緩腳步，再飛快地向前奔去。奔向，我前面的家。
後來，無論我何時晚歸，總能見到它--一盞掛在門廊的燈，它宛如黑夜裏的明珠，照亮過往的行人。春去秋來，日復一日。
終於有一天，我按耐不住好奇心，在黃昏時分，守在那院子口，希望看見那個開燈的人。
“吱呀--”，客廳的門開了，只見一位老奶奶，拄着一個青竹柺杖走了出來，似乎沒看見我一般，嫺熟地將燈拉開了。彷彿一切都那麼自然而然。
我走了過去，輕聲地喚了一聲“奶奶”，待她轉過身來，我才發現她的眼睛沒有聚焦，是個盲人。我心裏奇怪，便同她聊了起來。
從老人口中得知，她一生無子，老伴已經去世很久，老人十分孤寂。她說自己經常從巷子裏走，知道這條青石板路坑坑窪窪，不熟悉的人，或者小孩，很容易摔倒。尤其是晚上，光線比較暗的情況下。她自己是個盲人，看不見一點光亮，但是希望每一個看得見的人，晚上行走的時候，能看清路面。在黑暗中看見希望。於是，她特地請人在家門口裝了這盞燈。
一位盲人，自己看不見，沒有怨天尤人，卻考慮到別人晚上的行走。老人實在太善良了!我心存感激，決定以後常來這兒坐坐，陪陪這個常給予別人光明的人。
大約一年後，巷子裏突然沒有了燈光。聽媽媽說，鄰居覺得不對勁，某一天撞開了她家的門，她已經安詳地去了。據說是心臟病發作引起的。
再後來，我讓爸爸在家門口，也裝了一盞這樣的燈，傍晚亮起，早晨熄滅。如那個老人，化作光明，永駐人們的心間。
以給予爲題中考作文 篇9
大海給予魚兒舒適自由的生存空間，魚兒也爲大海增添了美麗的色彩。
在寒假中，我與朋友相約一起去滑雪場玩。在天氣晴朗的一天，她的父親載着我們一起出發了！
不久，我們便到了。不高的山峯掛着銀白色的雪，彷彿置身於純白的世界。湛藍的天空和悠悠的白雲繪成一幅自然的油畫。這便是大自然給予的驚喜吧。
在工作人員的指導下，我們換好了服裝，帶齊了用具，去滑雪了！
前幾次的滑雪十分順利，所以我們去了難度更高的塞道。在傳送帶上的我，心中的害怕與興奮相交織在一起。傳送帶一點一點地往上爬，我的心也隨之愈來愈激動。到達頂峯之後，下面的'一切變得渺小，站在邊緣處，雙腿不禁發軟，下意識地往後退了好幾步。我們就這樣在上面僵持了很久很久。卡在邊緣處，遲遲做不了決定。她一言不語，眼神突然堅定起來，突然就滑了下去，我也沒想那麼多，就跟着她下去了。
她滑在我前面，旁邊的一個男生緩緩向我們靠來。我剛看到那個男生和她擦肩而過，還沒來得及反應，我就“呯”的一聲，我就同他撞上了。我整個人平摔在半坡上，臀部和頭都傳來了劇烈的疼痛。
我十分艱難地夠着我飛出去滑雪棍，爲了不影響他人，我從中間平移到邊上。望着還剩三分之二的塞道，心中瞬間涼了一半。由於處在半坡，站起來十分困難，我就想着自己慢慢坐着滑下去。“你這樣會很累的。”我聞聲回頭，原來是工作人員叔叔。“站起來下更容易。”我十分無助地說：“我站不起來。”叔叔把他的手伸出來說：“我帶你下去，把身子側過來……對，對就這樣。”他的面容十分慈祥，眼神中又透露出他的善良。溫暖有力的雙手，幫助我下到了緩坡。我連聲道謝，他卻揮揮手就走了，走時還不忘叮囑我：“多去中級賽道練練。”我準備從緩坡滑下去，卻怎麼也穿不上滑雪板，“腳上有雪，穿不上的，我來幫你彈掉。”誰知他又回來幫助我。既驚喜，又溫暖……
感謝工作員叔叔給予我的幫助，我也會盡我所能給予他人幫助。小小的幫助，總能給予人心靈的溫暖。
以給予爲題中考作文 篇10
一輪圓圓的皎月穿梭於淡淡的雲層之中，窺視着下面熱鬧非凡的人們。夜市中到處是五顏六色的光斑，人聲鼎沸。
擼串的漢子們喝了點酒，興致高昂地談笑風生，面紅耳赤地爭論着什麼；旁邊的小孩哭喪着臉，央求着大人玩這兒買那兒，耍着賴；路邊賣冰激凌，爆米花的小販吆喝着招攬客人。哭聲，笑聲，男聲，女聲，童聲，熟悉的，陌生的，悅耳的，滄桑的……各類聲音響成一片，帶着濃厚的煙火氣。
在一個角落裏，靠牆坐着一位老人。他頭髮灰白雜亂，像是很久未打理了，身上衣衫襤褸，已看不出根本的顏色。身邊放着一個碗，雖完好無損，卻佈滿了黑色的`污漬，一根不太筆直的柺杖倚在牆上。
他半靠在牆上，低垂着眼不說話。身旁一片清冷，在這環境裏顯得格格不入。
一對小情侶走過這位老人，其中的女孩似乎有些不忍，走過之後，回頭瞟了幾眼老人。
女孩停下了腳步，拉了拉男孩的衣袖，踮起腳來低聲耳談。一會兒，男孩返過頭來到老人面前，掏出五十元錢，丟給了老人。
紙幣被徐徐夜風吹着，在空中左右搖擺着慢慢飄落在地上。
老人擡起了眼，望了下躺在地上的紙幣，極輕地嘆息一聲，似有些無奈與悲涼，還是開口用沙啞的聲音道了聲“謝謝”。
這時，一位帶着一個小男孩的母親也停在了老人面前，她蹲了下去，撿起地上那張紙幣，連同自己掏出的五十元一起輕輕地放在了那個髒碗中。
老人有些詫異，微微愣了一會，回過頭來連忙道了兩聲謝謝。
男孩不肯折腰，潛意識地高高在上，這不是給予，而是施捨。給予是平等的。給予者沒有高人一等，被給予者也應得到尊重。
以給予爲題中考作文 篇11
雨，如銀針一般，落在了地上，升騰起一陣雲霧。又如錦絲般，穿過針孔，密密地交織着，網住整片天空，卻網不住縫隙間灑下的陽光。
路邊的那棵樹下，倚着一個老人。有些發黃的臉孔上，佈滿了深深的、時光的印記。他身下坐着的那張報紙，好像是幾天前，校門口的那些人發的宣傳單子吧？反正，早已被人們粗糙的手以及飛揚的塵土磨沒了色彩。
淅淅瀝瀝的雨絲肆意張狂地打在老人乾燥的臉上，裸露的手臂邊，我看着老人溼透的衣裳，不免有些驚奇。我輕輕地拉了拉母親的衣角，小聲地問：“媽媽，這個老爺爺好奇怪哦！”母親淡然地向後一瞟，“那有什麼好奇怪，不就是個討飯的嗎？”
討飯的.？年幼的我似懂非懂地點了點頭，這才注意到那個明晃晃的、時不時會有幾個硬幣投進去，然後發出“叮噹”聲響的鐵碗。雨幕逐漸迷茫了我的雙眼，一聲清脆的“爺爺好”猛地打碎了我的思緒。兩把“花雨傘”闖入了我的視線，伴隨着硬幣落入鐵碗沉悶的“叮噹”聲，還有孩童天真無邪的笑容展露。“好！好！好！”一抹蒼老的聲線在我耳畔悠然響起，一回眸，是老人燦爛的笑容。
他小心翼翼地捧起那堆硬幣，有五毛的，一元的，也有一分的。不過，一分的居多。老人用烏黑的手指捏起整元的硬幣，一塊又一塊地放入那孩子手中，笑着問：“小朋友，能不能去幫我買三根肉腸？”老人用手比劃着，雨水通過他的睫毛又滴落下來了，在空中濺開。“嗯！”孩子很快就跑開了，踏起一陣又一陣的漣漪，在雨中閃着光。
我呆呆地望着老人與孩子，不知老人葫蘆裏賣的是什麼藥。孩子很快便回來了，手中多了幾根紅彤彤的香腸。老人笑語迎迎地打開了香腸的外殼，呼喚着：“咪咪！”
剎時間，一隻同樣渾身髒兮兮的小黑貓飛奔而來。我望着老人幸福地將香腸喂入黑貓的口中，心中一暖。在母親驚詫的目光中，我又投了一塊硬幣道那個鐵碗裏。
剎那，硬幣與鐵腕之間發出歡快的“叮噹”聲。
也許，並非所有的乞丐都只懂得接受。誰說乞丐和別人不同，他們也可以幫助弱者。至少，我眼中的那個老人是這樣的。
以給予爲題中考作文 篇12
在我所經歷的人生中，接受了許許多多別人對我的給予，而同時，我也會給予別人以幫助和支持。
我仍記得在小學時的演講比賽上，有一個女孩的演講稿寫得十分精彩，將代表我們班當着全年級演講，可是在自己班同學面前難免會更放的開一些，第一次去大禮堂彩排，她憂心忡忡地地我說：”怎麼辦，我不敢在那麼多人面演講。“我看着她皺眉的'樣子，心想：她可是代表我們班，況且她平時和我關係不錯，沒準“推”她一把，她就做到了，我說：“你先上去說一遍試試。”只見她蹭到臺上，雙手緊握揚着演講稿，稿子都被握皺了，她緊咬下嘴脣，低着頭，到了臺上，一開口，說得磕磕絆絆不說，聲音都在抖，下了臺後，對我說：“我覺得我做不到”。我一聽，便拉着她說：“別緊張，我幫你。”我拉着她自信地走上臺，她跟在我身後，低着頭，彷彿我帶了個跟班，我看着她怯生生的樣子，裝成一副嚴肅的樣子對她說：“不要怕，放鬆點。”她聽了後倒是有了些緩和，然後我又對她說道：“接下來，你跟我一起。“我清了清嗓子，大聲說道：“大家好。”她一臉震驚的看着我，彷彿像在看一個怪物，她也像我一樣說了一句，但是聲抖的不成樣子，她着急地說：“怎麼辦，我一想到那一天會有幾百人看着我，我就慌得不行。”我一聽，知道了她的問題，拉着她說：“底下都是同學有啥怕的，等到了那天你就想着今天，就想我剛纔那樣，啥都別想，把演講做好，我想信你。”她聽了之後，將信將疑地點了點頭。
到了那天，我看見她坐在第一排候場，便坐到她後面，到她時，我小聲說：“加油你可以的。”她點了點頭。雖然她仍是肉眼可見的緊張，但她已經放鬆許多了，她擡頭挺胸，抿着嘴笑着，手拿稿的力度輕了許多，她做了個深呼吸便開始了演講，一開口簡直進步許多，聲音大了許多而且聽起來很舒服。結束後，她下了臺笑着說：“謝謝你，多虧了你的支持和幫助讓我順利講完”我內心十分欣喜，但假裝冷靜地說：“沒事”。
其實，我們周圍有許多人離成功做完某件事只差一丁點，如果我們給予她們支持與鼓勵在他們成功時，自己也會有着快樂。
以給予爲題中考作文 篇13
望着窗外傾盆的暴雨，再看看前方望不盡的車輛，心中默默地嘆了口氣，今天回到家的時候怕是不早了。
十五分鐘之前，我從大廳出來，直奔約好的老地點，沒人。耐心得等了十幾分鍾，依舊不見人影。我不想在等，也不能再等了，再多呆上一會，衣服都能擠出水來了。
上了車，路上一直堵着。心裏稍稍有些不安，萬一爺爺是堵在半路上了，那我一回去，他找不到我，非急死不可。但轉念一想，他難道不會打電話嗎，什麼問題解決不了啊。一路緩慢，終於到了站。我先去家取試卷，順便給奶奶打了個電話，想問問爺爺去沒去接我，沒想到接電話的是爺爺，我詢問他爲什麼沒去接我，他在電話那頭說了一大堆我也沒聽懂，心中一煩，就掛了。中午還說要去接我，我真正需要幫助的時候，他又給了我什麼呢？
回家的路上，路過站臺，發現爺爺一個人撐着一把傘在那兒等我，心中的不悅略微有些下降，但這並不改變我的整體情緒。回到家，越想越氣，飯也不吃，把房門一關，隨手拿起一本書開始看。爺爺喊我去吃飯，我忍住不悅，用正常的語氣回答：“不想吃，沒胃口。”“是不是腸胃不好啊，肚子不好就吃藥，到醫院去看要花好多錢吶。”“曉得了曉得了，你們去吃吧，不用管我。”爺爺默默關上房門。
快一個小時後，雖然精神上依舊在抗拒，但我的胃已經不允許我這樣做了。現在出去吃飯，一來不好意思，二來也不忍心讓奶奶再弄一次，畢竟他們也是老人了呀。於是我假裝去倒水，實則是找點東西吃。到了廚房，奶奶突然關上門，問我今天去哪裏了。我很奇怪：“去老地方補課了呀。”“怪不得你爺爺找不到你呢，他去你們了，還在那等了一個多小時！”這是我纔想起來，中午他問我是不是去本校補課，我當他糊塗了，接了那麼多次，不會有錯的'。現在想起來，心中一河的堅冰全碎了。雖然爺爺在那等一個多小時是有點“笨”，但這也是對我的愛呀！而我連一句話都捨不得說，又怎能奢望別人給與我太多呢？
雖然現在我只是個孩子，但長大後我要好好回報爺爺，正如某位作家說的，有些回報有始無終。即使無終，我也希望能做的做多最好。
以給予爲題中考作文 篇14
他叫小明，生活中，我們是親密無間的好；學習中，我們是彼此的競爭對手。
臨近，抽屜裏不知什麼時候多了一個信封，上面用毛筆工工整整地寫了兩個大字“戰書”，看這字跡便知道是小明寫的了。打開一看，果然如此，小明要跟我比這次的數學成績。我不屑地哼了一聲，真是不自量力，若是英語，我還可能不敵，但數學，你還差得遠呢！
成績出來了，我的試卷上赫然寫着鮮紅的“150”，再看看小明的試卷，“146”，我不由得倒吸了一口涼氣，這個分數雖不及我，但小明卻進步了不少。這個想法剛一產生，便被我驕傲的心理扼殺了。我揚起眉頭，以一種傲慢的.口氣說：“小明，看到了嗎，們之間數學的差距。”小明沒有反駁，只是低着頭，緊緊盯着試卷，彷彿那不是試卷，而是一份喪權辱國的條約。我便自討沒趣的走開了。
經歷了這場考試，我變得越發得意起來，尾巴翹上了天。幾周後，又收到了小明下的戰書，只不過，這次比的是英語。哼，英語又怎麼樣，我照樣能打敗你。爲了證明我的信心，我沒有複習便走進了考場。發下試卷的那一瞬間，我愣住了，上面的時態、句型等知識點，彷彿闊別已久的老朋友，每一個都認識，卻又覺得無比生疏。唉，早知如此，何必當初，沒辦法，只得硬着頭皮寫了……
這次考試，我考得出奇的差，甚至連前十都沒有進，小明卻考了第一，過來安慰我：“沒事的，一次沒考好不算什麼的，我們還有接下來的期末考試呢，不是嗎？”哼！假惺惺，我纔不要你的同情呢。
可此後的每一節課後，小明都把我做錯的題目找出來，一遍遍的講給我聽，直到我徹底弄明白爲止。這樣每天被幫助，我也有些不好意思了，便把課外的一些數學難題分享給小明，並一道道的講解。我們手牽着手，互相給予，共同進步，終於，在期末考試雙雙進入前五。
蘇聯作家高爾基曾說過“‘給’永遠比‘拿’愉快”。是啊，給予，使人與人之間多了一份理解與尊重，彷彿一雙有力的大手，把人從黑暗的深淵裏解救出來，感受到人間的真情與溫暖。
以給予爲題中考作文 篇15
從前，有一個可愛的小男孩經常到一棵蘋果樹下玩，把它的葉子做成帽子，摘樹上的蘋果吃，在樹下捉迷藏，玩累的時候靠着樹睡覺。小男孩喜歡這棵樹，蘋果樹也喜歡男孩。
時間過得飛快，小男孩長成了大男孩。男孩已經很長時間沒有找大樹玩，大樹覺得很孤單。一天，他來到大樹旁，大樹非常開心地說：“孩子，來，我們一起玩吧，你爬到我的`身上盪鞦韆，再吃幾個蘋果。”小男孩說：“我已經20歲了，不喜歡那些東西了。我想去學一項本領，需要一大筆錢，你能給我嗎？”“我不能給你錢，但你可以把我的果實拿去換錢。”男孩把這些果實換成了錢，就去學本領了。
大樹很快樂，因爲她覺得她幫助了男孩。
又過了很久，男孩又有很長時間沒有來了，大樹很寂寞。有一天男孩來了，大樹高興極了。大樹歡呼着說：“我們一起玩吧。”男孩說：“我已經30歲了，不喜歡這樣玩耍了。我已經有了自己的工作，我還要結婚，現在需要一座房子，你可以給我一個房子嗎？”“我沒有房子，但是你可以把我的枝幹砍下來，蓋一棟房子。”於是男孩爬上樹把樹枝砍了下來。
大樹很開心，因爲她覺得她幫助了男孩。
男孩又過了很長時間沒有看大樹，大樹又重新長出了茂盛的枝幹。一天男孩終於又回來了，大樹非常開心地說：“孩子來吧，我們一起玩吧？”男孩深情凝重地說：“我已經60歲了，退休了，我最後的心願就是需要一條船去看看世界，你能給我一條船嗎？”大樹說：“我沒有船，你可以把我的樹幹砍下來，把它挖空你就能做一條船了。”於是這個男孩把樹幹砍斷做了一條船走了。
大樹很欣慰，因爲她覺得她幫助了男孩。
又過了很長時間，男孩再次回到這裏時，已經是一位步履蹣跚、拄着柺杖的老人了。看見他走過來，大樹非常開心，聲音哽咽、面帶憂傷地對男孩說：“你來看我我很高興，可是我已經沒有什麼能給你了！”男孩微笑着說：“我現在已經80歲了，什麼也不需要了，我只想找一個地方靜靜地休息，你能讓我休息一下嗎？”大樹儘量往上挺了挺身子，說：“你坐到我的樹樁上來吧。”於是他坐下來，靜靜地，靜靜地看着遠方。
後來樹樁旁邊多了個小土堆，他們終於又相伴一起了，人們給這棵樹起名叫作“給予樹”。
以給予爲題中考作文 篇16
已是小暑，太陽總當頭照着，像一枚熟透了的西紅柿。油亮的樹葉在太陽的燒灼下，像綴了枝頭的綠寶石，閃閃發光。地上斑斑駁駁的葉影兒，隨着微風曼舞蹁躚。蟬鳴打破了這片安寧，似石頭落入水中，激起朵朵漣漪。鳥兒不時飛上窗臺，亂舞一陣，翩若驚鴻。繼而盤旋着飛起，飛向藍天。
我頂着烈日上街，轉過路口，見一老人。
他大概七八十歲的樣子，身前放一隻瓷碗，破了幾個口。
他坐在花壇上，拿幾張皺了的廣告紙墊着，不時挪挪身子。
我打量着他。瘦弱的身軀，滿頭的銀絲，深陷的雙眼。他那粗糙的大手已經裂開，青筋暴起，佈滿血痕，醜陋，可怕。他的臉坑坑窪窪，鼻旁幾撮鬍鬚被滲出的汗水黏住，老年斑佈滿臉頰，皺紋像雛菊般在臉上盛開，顯得憔悴不堪。
他很老了。
他拿着一把二胡，賣力地拉着，嘴裏還咿咿呀呀唱着什麼。那美妙的樂曲，便從他的指縫間流出。
“哐當。”
一枚硬幣落入瓷碗，又彈出。
琴聲戛止，老人顫抖着撿起那枚硬幣。
“謝謝，謝謝”
“哎，客氣啥，我們又不缺那一兩塊錢。”
空氣頓時凝固起來，變得異常緊張。老人本感激不盡的'眼神黯淡下去，繼續拉起琴。
那人瞅了一眼，愉快地走了，大搖大擺。不知是想向老人炫耀什麼，還是認爲自己做了一件大好事。
旁人說着“這小夥子倒有點善心”，跟風將硬幣丟入碗裏，再任其彈出。以聽哐當聲爲樂，老人則在一旁尷尬地坐着。
我沉思。明明是給予愛心，到頭來卻成爲一種遊戲，非但無法溫暖人心，還傷了他人的自尊。
所謂給予，應是讓對方獲得幸福，自己獲得快樂。而這種給予，是一種僅限於物質條件的給予，卻給予了他人精神上的虐殺。然而這種給予，已成爲多少人誇誇其談的高尚呢？他們忘卻了什麼是真正的給予，忘卻了我們靈魂深處的愛心。
我伸手，掏出褲袋裏捂熱了的幾枚硬幣，然後蹲下，輕輕放入瓷碗，沒有一點聲響。
老人望了望我，滿臉都是水珠。也不知是汗水，還是淚水。
我朝老人一笑，向他揮了揮手，轉身離去。
我想，這便是給予的快樂。
以給予爲題中考作文 篇17
之後，我家門口多了一盞燈，每天晚上亮着，在黎明明滅了。
那時候我上小學，有一次玩得很開心。直到天黑我纔想到回家。房子前面有一條長長的小巷，一邊是柵欄，另一邊只有幾個居民。那天剛好是陰天，天空佈滿了烏雲，像水一樣遮住了月光。幾扇臨街的窗戶露出昏暗的燈光，照在青石板路上，一個個留下陰影。我站在空蕩蕩的巷子裏，看着巷子盡頭的黑暗，感覺隨時會有怪物從黑暗中衝出，心裏充滿了莫名的恐懼。
頓時，眼前一亮。我被巷子裏的一束光吸引住了，不像水一樣冷，像火一樣橙。雖然只有一小束，在晚風中輕輕搖曳，我覺得它隨時都可能熄滅，但我還是忍不住靜下心來，一步一步走向燈光，放慢腳步，然後飛快地向前奔跑。跑到我面前的家。
後來，每當我回家晚了，我總能看到它——門廊上掛着一盞燈，它像夜裏的一顆珍珠，照亮路人。春天去秋來，日復一日。
終於有一天，我忍不住好奇心。黃昏時分，我站在院子門口，希望能看到開燈的.那個人。
“吱——”客廳的門開了，我看見一個老婦人拄着竹竿走了出來。她似乎沒看見我，熟練地打開了燈。彷彿一切都是那麼自然。
我走過去，輕聲叫了一聲“奶奶”。當她轉過身來的時候，我意識到她的眼睛沒有聚焦，她瞎了。心裏奇怪，我和她聊天。
從老人口中得知，她一輩子沒有孩子，妻子去世很久了，老人很孤獨。她說她經常從巷子裏走，知道這條青石板路崎嶇不平，不熟悉的人或孩子很容易摔倒。尤其是晚上，光線比較暗的時候。她是盲人，看不到任何光，但她希望每個能看見的人晚上走路都能看到路。在黑暗中看到希望。於是，她特意請人在她家門前安裝了這盞燈。
一個盲人，看不見自己，不怨別人，只考慮別人的夜行。老人真好！我很感激，所以我決定以後多來這裏，陪這個總是給別人光明的人。
大約一年後，小巷突然失去了燈光。我聽我媽媽說，我的鄰居覺得有點不對勁。一天，她敲門，她平靜地走了。據說是心臟病發作引起的。
後來我讓我爸在他家門口裝個這樣的燈，晚上亮，早上就滅了。像老人一樣，它變成了光，永遠留在人們的心裏。
以給予爲題中考作文 篇18
這天，如期而至的素描考級到了，小嘉咬着一片面包揹着畫夾，匆匆忙忙地向車站跑去。
在車站裏，小嘉不停地向手錶看，既激動又緊張。一個老人柱着柺杖，在人羣中穿梭，衣服上有好幾個破洞，好似十幾年不曾換過，頭髮也很凌亂，嘴裏還在不停地念叨着：“給點錢吧，給的錢吧……”他向很多人說過，別人都嫌棄地走開或者裝作沒有聽見。這時公共汽車徐徐地地向車站駛來，老人走到小嘉面前：“孩子，給我點錢吧，我已經幾天沒吃飯了。”小嘉看了看靠近的車，又看了看老人，趕忙從錢包裏拿出十塊錢，說道：“爺爺，這些錢您拿着，去買幾個包子吃吧。”說完便向車跑去。
在跑的過程中，聽見一聲奇怪的聲音，小嘉沒有注意，仍是向擁擠的人羣跑去。車上，小嘉翻遍褲兜都沒有找到錢包，司機不耐煩地叫道：“你到底有沒有錢啊，有錢快投，別擋着下面的.人，沒錢，趕緊走。”全車的人都向小嘉看去，他的臉頓時紅了起來。
在他身後的一個年輕女人默默地將一元錢放在地上，拍了拍他的肩，小嘉轉過頭去，她對小嘉說：“這是你的錢吧，你不小心掉地了。”說完向他眨了一下眼，小嘉頓時心領神會：“對，這是我的錢”。車緩慢地在路上行駛，小嘉小聲地向那位年輕的女人說道：“姐姐，謝謝您！”“沒關係，舉手之勞嘛！你是去參加素描考級吧！加油哦！”說完便微微一笑，小嘉也跟着笑了起來，掉錢包的煩惱也隨之消失。
傍晚，小嘉一邊揉了揉酸脹的手臂一邊從車上下來向家走去。突然，一個蹣跚的身影擋在了他的面前，小嘉擡起頭，原來是早上的那位老人。
小嘉滿是疑惑：“爺爺，您有事嗎？”老人從衣服最裏面拿出一個錢包，小嘉定睛一看，這不是自己早上掉了的錢包嘛。老人用那沙啞的聲音說道：“早上你的錢包掉了，我喊了你半天都沒聽見，快看看，少了什麼東西沒？”小嘉接過錢包看了看，一分錢也沒有少，他趕忙想老人鞠了一躬：“沒少沒少，爺爺謝謝您。”老人笑了笑，什麼也沒說，轉身走進人羣，嘴裏還唸叨着：“給點錢吧，給點錢吧……”
小嘉站在原地，久久不能自拔，直到那身影消失在人海，那聲音被喧鬧的交談聲所掩蓋。
以給予爲題中考作文 篇19
夏日的下午，陽光託着懶散的臉，一臉倦意的灑進我的窗內。窗中的我正對着作業奮筆疾書，寫到眼花時，窗外一陣充滿童趣的笑聲，將我的思緒帶到了窗外那泛着晚霞的天空。
我放下筆，揉了揉睏倦的眼睛從窗子探出頭去，尋找着剛纔的笑聲。哈哈，是一對孩童正興致勃勃地彈着玻璃珠，一個孩子雖然已經滿頭大汗，但他神情專注，彷彿是一個狙擊手在瞄準自己的目標，他一手撐地一手拿着彈珠，蓄力一擊，中了！兩個孩子四目相對，哈哈大笑起來，那笑聲純粹響亮、童真。有那麼一刻，看着他們，我竟忘記了時間，好像自己就是在那裏彈彈珠的童真孩子。
視線向左移動，啊，棋局！兩個中年男子正在博弈！二人眼睛都看着棋局，不時相顧一笑。兩人都對對方的棋技了熟於心，在無數次的博弈中，這兩位叔叔已經默契到像一個人一樣。這方寸棋盤雖小，但容納地下他們的整個世界，在他們的對局中，世界萬物都在這棋落生花之際按下了暫停鍵，沒有什麼事情能打擾到他們，讓他們失去這寧靜的心境。一局結束又是難分伯仲，兩人看了看對方又看了看棋局，愜意的笑了。而我也在這黑白雙子交相攻防之際，心中平添了一份寧靜和滿足。
正待回首，突然，一陣神祕的甜香縈繞在我的鼻息中，這種香味彷彿像裹着糖霜的精靈，帶着烘烤的步子向我迎面走來。是了，糕點鋪的糕點熱騰騰的出爐了。這家店的老闆是一個慈祥的'老奶奶，每天下午會準時做出香甜可口的糕點，種類繁多，不勝其數。小時候貪嘴，只有這一家點心平價、香甜，最盡人意，來的人也是一批接着一批。時至今日，雖不常去了，但味道依舊讓人魂牽夢繞。讓人心中平添了一種幸福，一種只屬於這種味道的幸福。
夕陽的風，撲在臉上，帶着美妙的香甜，耳畔聽着童真的笑聲，眼裏張望着黑白二子的你來我往，樹葉飄落，夕陽欲頹，我在窗外的景色中驚醒。
看着落日的紫霞，我緩緩坐下，品着窗外的風景，心中添了一份自豪、一份感慨：窗外的你、窗外的他；窗外的笑容，窗外的愜意……所有這一切的平安喜樂、富足幸福，全是因爲您的給予啊，我的祖國！
以給予爲題中考作文 篇20
你是寒冬結束，春發出呼喚時的第一場春雨，在乾裂生硬的大地上，在無數生命的等待和期盼中，用那甘甜清澈的雨露。將希望和生機撒向大地，新生的嫩芽在早春溼潤的泥土裏，因你的給予煥發出勃勃生機，世界因你的給予，復甦在春天的暖風中。
給予，是美好的，是神聖的，就像我們永遠都忘不了那句流傳千古的深刻哲理——“贈人玫瑰，手有餘香。”在生活中，我們也會受到自然的啓示。
以前老家的園子裏，種過一些美麗芬芳的野百合，那是很快樂的日子啊！一到春天百合花就舒展開它那純潔雪白的花瓣，遠遠走來，你就能似有若無地嗅到一陣沁人心脾的清香。在一園子裏的花果蔬菜中，唯有它格外鮮豔的明媚，招來不少客人的讚歎。有時連各式各樣的蝴蝶，都在園子的上空盤旋，像一個個活潑動人的小精靈，給園子增添了不少生氣。
站在園子裏就那樣張開雙臂，早春的風，溫暖舒適，芬芳撲鼻，你好似能感受到一股奇妙的靈力，在你的'身體涌動，讓人樂不可支。
後來園子荒廢了，花啊果啊都被外公鏟走了，可唯獨留下了那叢野百合。外公說：“那野百合是這園子裏最美的風景了。我記得園子裏剛種下黃瓜的時候就有它了，離現在有三四年了吧！你外婆的身體不好，我也不知道什麼時候就再也走不動了，這園子沒時間照料了，但那百合還是讓它自生自滅吧！”
這一年春天，積雪開始融化的時候，園子裏仍是一片荒蕪，那叢百合的葉子枯黃枯黃的，外祖父說：“百合今年是不會開的。”我望着空落落的院子，又想到了百合原來生機盎然的樣子。我不禁思索：這花可真是脆弱啊，沒有爺爺的照料，就經不起大風大浪了。又過了一段時間，已經快到夏天了，我偶然觀望野百合。它的葉子竟綠了，很青翠，這不禁讓我欣喜萬分，外公也看到了，笑着說：“人何嘗不是這樣呢，遇到困境不要輕易低頭，而是默默積攢能量，散發生機。”
野百合沒有開出花來，但它仍給了我一些啓示：人只有擁有堅強的毅力，就能克服重重困難，獲得成功。
感謝百合給予我的啓示，自然有時也會給予我們許多道理，我們要善於發現，纔能有所收穫。
以給予爲題中考作文 篇21
她，一個7歲的孩子，有着一頭碎短髮與以上炯炯有神的大眼睛，總喜歡穿着粉色碎花裙。她，很平常，但卻是我的小老師。
記得某個暑假，太陽炙烤着大地，我帶着她外出。經過某家商店時，她卻突然停下，拉着我的手，撒嬌着說要洋娃娃。雪糕。我一口拒絕，她卻甩開我的手，蹲在地上，吵着嚷着說要買，她的大鬧引來許多觀衆。她作勢要哭，我拗不過，就哄着她說，好，待會到前面去買。她擡頭，突然站立，一臉不信任地望着我，然後伸出右手，嘟起小嘴說，姐，我要先拿着錢，你不許耍賴。我從口袋中隨意摸出一元錢，遞給她。她滿足地笑笑，微風吹來，她的裙襬微飄，手舞足蹈地往前跑去。我心想：真是個單純的孩子。
突然，在公園裏，我發現她停下，踮起腳滲透往人羣擠去，我急忙趕上去。從人羣的縫隙看見一個頭發凌亂，衣衫襤褸的男生半坐在地上，他的右手只剩下半截，面前還放着一個破爛的碗，他看上去似乎只有25歲。地上工工整整地寫着自己的遭遇，我大略地看了看，準備轉身離開。一樣的，與他人的是相同的，這種博取他人同情心，自己則不努力工作的`人最無能，最不值得同情。我生氣地拉着她離開，她的大眼睛裏充滿疑惑，問，姐，不需要幫助那位大哥哥嗎？我說，不需要，你還小，不要被欺騙了。她嘟起小嘴，似乎自言自語道，欺騙嗎？
大約走了一段路，她停下，焦急地說，姐，我忘了東西，我返回去取。我說，我陪你去吧。我已經長大了，她堅決地說。看着她離去的身影，我不放心，決定偷偷跟着。回到剛纔的公園，我看見遠處，有一位穿着粉色碎花裙的女孩，獨自一人站在乞丐的面前，她伸手放入口袋，摸索了一會兒，拿出了一張一元錢，她猶豫了下，然後堅決地放入裝着七零八落零錢的碗裏。她滿足似得笑笑，微風吹來，衣裙襬擺，她幸福地跑開了。霎時，我的眼眶溼潤了，心想：真是個傻孩子。
最後，我還是買了個洋娃娃給她，她開心地向我說謝謝。其實，本該說謝謝的人是我，我謝謝你給我上了一堂有意義的人生課程，真誠對待他人，相信他人是快樂的源泉。
以給予爲題中考作文 篇22
在太陽照不到的地方總是有那麼一處黑暗，儘管這樣，還是有一盞明燈照亮了它。在明燈失去用途時，光又溫暖了明燈。
依稀記得，在我六年級時，迎來考試，肚子一陣猛烈的疾痛，嘴脣開始發白，臉上見不到一絲紅潤的光。我想要堅持，堅持考完試，可是現實總不那麼理想，我握緊拳頭，身體蜷縮，頭上開始滴下冷汗，我活像一個死去的人。其他人沒有理我，因爲我平時與他們很疏遠，但是這時我們的班長，要拉着我去老師辦公室。我不想要去，我見到老師有一點害羞，可是她硬拉着我，最後不得不去了老師辦公室。到了老師辦公室，老師溫柔的安慰了我，我吃了藥，喝了熱水，感覺就好多了。這時我們的.班長又來了，詢問我好了沒？我馬上跟着她出了老師辦公室，並淺淺的說了一聲謝謝老師。除了辦公室，我臉上有了一點紅暈，班長看見了，便挑逗我說：“你怎麼啦？”我急忙捂住點說：“沒，沒什麼。”然後班長變伸開了手，手裏面有兩塊糖，問我要不要吃。我委婉的拒絕了她，然後她就說：“你拿着吧，反正都是給你的，不要不好意思。”班長打開我的手，硬塞給了我，一絲溫暖涌上心頭，那和媽媽的愛是不一樣的，我現在也說不清那到底是一種什麼樣的感覺，但是很好很好。那時我學會了接受。
七年級我們分開了，但是我們依舊沒有斷了聯繫，我們經常打電話，手機聊天，講的各有各的意思。在七年級這一年裏，我成長了很多，我學會了怎樣爲人處事，怎樣同宿舍的好友玩耍，我再也不是六年級那個不敢飛上藍天的小鳥了。
就在昨天，我的好班長說她胃疼，哭膽水都要吐出來了，我連忙詢問她怎麼了，她沒有回我，可能是因爲去醫院了。但是我一個勁的給她發消息，我們倆身隔千里，我所做的也只有在手機上慰問慰問她了，但我想女孩子在這個時候，一定最需要的就是慰問，我做不了什麼，也只能做這點小事。第二天早上，我很早的就起來問她好了嗎？她說好多了，並回了我一個你真好。在那個時候一陣溫暖又涌上了心頭，這個和第一次不一樣，也許它是一種安心吧！那時候我學會了給予，給予溫暖同樣會得到溫暖。
黑暗有一天會被明燈照亮，黑暗不再黑暗，因爲它化成了太陽溫暖明燈。
以給予爲題中考作文 篇23
故事從一根火柴開始。在很久很久以前的一個聖誕夜，雪花飛舞，萬家燈火，幸福的人們圍坐在一起享受着幸福的時刻。我，這隻流浪的“小畜，生”在那個屬於我的街角玩着鼻尖飄落的雪花。
“哧”的一聲，兩隻紅紅的小腳出現在我眼前。我擡起頭，看見了紅紅的火光和照得泛黃的臉，我在那雙溫暖的眼睛裏看見了自己。
“你怎麼和我一樣，在過一個人的聖誕呢？不過現在我們是兩個了。”說着，她取出了些火柴，把原先用來包裹火柴的布蓋在我身上。我在她懷裏，感覺那冰涼的手撫摸着我的頭，卻是暖洋洋的，我們相互溫暖着。
“呼”，風來了，火柴熄滅了。黑暗之中，她明亮的眼睛依舊充滿溫存。“哧”，又一根火柴擦亮了。“你看見了嗎？那火爐，那火雞，那掛着Angel的聖誕樹。天哪！我們真幸福呀！”上帝是公平的，老實說，我並沒有看見，但真的.贊同“我們真幸福”那一句。這是從媽媽離開之後，我第一次享受到溫暖的聖誕夜。儘管她不能給我噴香的火雞，甚至連根烤香腸也沒有，但我仍感激。“Wish you a merry christmas！”她有點兒顫抖的聲音迴盪在我耳畔。天哪！竟然有人爲我唱歌，我從未聽過這麼美的聲音，簡直是天籟！於是跟着她哼起來。
“呼”，風又來了。“我們只有最後一根火柴了，要點嗎？”“點吧，否則我會冷的。”“哧”，火柴又亮了。“奶奶！”她幾乎驚叫起來，說她看見了天堂的奶奶！“小狗，奶奶叫我去了，再見，感謝你讓我度過了一個最幸福的聖誕夜。聖誕快樂！”停頓了一會兒，她又說：“祝你幸福！”
我望着地上的火柴梗，聽着“噹噹”的鐘聲盤旋在夜空。她的眼睛合上了，笑容依舊，天上的星星也在望着我笑。“祝你幸福！”的聲音在街角揮之不去。
長長的街，萬家燈火，幸福的人們。我覺得我是天下最幸福的，任何一隻狗、一個人都不會比我更幸福，那個小女孩除外。儘管她並未給我精美的禮物，但我們相濡以沫，在這寒冷的街角。“祝你幸福！”她對我說，於是幸福成了兩份，一份給我，另一份便給了她自己。
最幸福的事奠過於給予別人幸福！
以給予爲題中考作文 篇24
我又養死了一盆植物。
已經不知道是第幾次了，似乎經過我手的植物，大部分都會枯黃，而我一直找不到原因。
幾周前，我一時興起買了一盆虎皮蘭。虎皮蘭的模樣，確實就像它的名字。它有數片蘆薈一般的長葉，深沉的綠中不規則地分佈着白斑，似是虎皮般優雅。
回家後，我將虎皮蘭放在陽臺上，爲它澆了一大壺水。火紅的夕陽照耀着虎皮蘭，葉面上殘留的水珠閃耀着幾個極亮的光點。我癡癡地望着虎皮蘭迎着陽光歡樂生長，內心歡喜，多麼希望這弱小的生命在我的呵護下，茂盛生長。
我每天都去看望虎皮蘭，澆澆水，鬆鬆土。可這種照顧似乎反而加劇了它的死亡，虎皮蘭的葉不再碧綠肥厚，呈現了一種死氣沉沉的灰綠，一種恐懼涌上心頭，莫非它要死了？我像一隻小螞蟻陷入沼澤般束手無策，也許我根本不明白它需要什麼……
果然，在我的惶恐中，它還是死了。虎皮蘭的葉漸漸地變爲恐怖的灰黑色，在時間的流轉中逐漸沒入土壤，消失殆盡。
“你給它澆那麼多水，它能不死嗎？”將此事告訴媽媽的我卻遭到一聲責罵，“以後這些草你讓他們自己長，不用太多人爲的澆灌……”
原來之前我一直盲目地把我認爲最好的給予虎皮蘭，殊不知這種根本就不需要的好，反而危害了它的性命。意識到這點，我萬分愧疚。
生活不也是如此嗎？父母總是極盡所能地寵愛孩子，這份滿滿的`愛意，卻讓孩子在競爭激烈的現實面前手不能提，肩不能挑。有位哲人說：“因爲有了過度的愛，那愛就變成了毒藥，就像田裏禾苗得到更多的肥料會被燒死一樣。”過多的愛成爲了生命的毒藥，生命也因爲過甚的愛會枯萎。所以在接受或施予愛的時候一定要合乎道，順乎理。恰好的纔是最好的！
以給予爲題中考作文 篇25
幸福是什麼？這是很多人一生都在追尋的問題。我認爲，幸福不是一種獲取，而是一種給予。
法國文學大師雨果曾說過，“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”爲何人的心胸會如此寬闊？就因爲人會給予。這一點，古今中外都有人
我國古代夏朝時期的禹爲了治水，在外九年，三過家門而不入。你也許會說他是一個多麼不幸的人哪！但是你錯了，他是一個幸福的人，因爲他犧牲自己的利益，爲人們換來了安定的生活。他給予了人們安康，給予了人們美好的家園。所以，幸福是給予。
著名音樂家貝多芬，在1801年確信自己的耳朵無法醫治時，他絕極望了。但他並沒有就此輕言放棄希望，而是用自己對藝術和生活的愛戰勝了痛苦和絕望，這成了他創作力量的源泉。是的，作爲音樂家他失去了至關重要的耳朵，你可能會說他是一個多麼不幸的人哪！但是你錯了，他是一個幸福的人，因爲他使美妙的音樂留在了這世上，他給予了人們快樂，給予了人們音樂的享受。所以，幸福是給予。
李時珍爲了解除人民疾病的痛苦，情願餐風飲露，出沒於深山老林之中，花了四十年功夫，寫成了《本草綱目》這部鉅著，雖然這差不耗費了他的.整個生命，但他是幸福的，因爲，他給予了人們健康的體魄。焦裕祿爲了蘭考人民過上幸福的日子，不惜自己受苦受累，直至捐出生命，但他是幸福的，因爲，他給予了蘭考人民美好的生活。
種種，這樣的例子數不勝數。人人都會因爲多多少少的給予而幸福。所以，你也學會給予吧！因爲它就是幸福。
以給予爲題中考作文 篇26
綠樹的吸收是爲了給予，機遇是吸收的目的。綠樹爲了達到機遇的目的，深深紮根於土壤之中，不斷吸收水分和養料。人也是如此，要使自己能給予，唯一的途徑是從外界不斷地攝取、吸收。
當年蒲松林爲了寫《聊齋志異》，曾在自己家門前擺上桌凳，免費向行人供應茶水，只要求行人給他講狐鬼神仙故事，20餘年從不間斷。就這樣，他收集了大量的故事，經過精心修改、加工，終於寫成了不朽鉅著《聊齋志異》。這就是蒲松齡對後人的“給予”。
沒有吸收，談機遇就是一句空話。大家都知道《傷仲永》這個故事。方仲永五歲時就能“指物作詩立就”，而且“文理皆有可觀者”；到了十二三歲雖然還能作詩，但已“不能稱前時之聞”；到了二十歲就變成了平庸無奇的人。方仲永的才能日益衰退，主要原因就是其父“日扳仲永環謁於邑人，不使學。”
但如果只是吸收，而不給予，那麼吸收就失去了意義。綠樹吸收了水分和養料，枝繁葉茂，福澤後人，這就是給予。英國有個名叫亞克敦的人，他可以算作世界上讀書最多的人，他除了把自己家的七萬冊藏書都讀遍外，還博覽羣書，做了大量讀書筆記。但是，他只注意貯存只是，從不創作，結果一生一事無成。所以，吸收後應該精心加工，加工成對他人、對社會有用的東西，正如綠樹吸收後進行光合作用一樣，然後纔有無私的給予、造福人類的貢獻。
吸收是給予的'前提，給予是吸收的目的，兩者是統一的，不可分割的。吸收和給予的關係要求我們不可偏執一面或存一廢一。當然，對於我們學生來說，當前的任務主要是“吸收”，但是，我們應該更多地立足與將來對社會有用的目的去吸收，多學些活知識，這樣，將來才能爲四化建設做出更大的貢獻。
以給予爲題中考作文 篇27
第一次遇見她，是在那個秋高氣爽在秋季，是在那個遊樂園……
那時的我備受打擊自己孤身一人在盪鞦韆。空氣中一片寂靜，安靜的聽不到他人的呼吸聲，彷彿也聽不見，自己晃盪的鐵索聲。我在沉思在自己安慰甚至感覺自己在放空。然而這讓我不知道另一個鞦韆也有一個人……
在感覺鞦韆被搖時，我擡起了沉思已久的頭，擡頭看見的是一張微笑的臉龐她問我有什麼困惑，我思考了會兒，便告訴她。她聽後說："生活這條漫長的路，不會像個平原那麼平坦，它有着曲折，有着大石子，處處充滿困難，需要我們繞路，用行動來化解危機。人生中有不同道路，這需要你去選擇，一旦選擇就要完成，現在的你已經陷入陷阱。即使當時懵懂的我聽不懂但看見她的`笑也不由自主的笑了。
自那以後，我碰到的問題也多了，但是隻要想起她的話就會化解困惑，直至找到出口。
每當我有空閒的時間就會去那個盪鞦韆上去等她，她彷彿有點忙，沒有幾次能夠遇上，但只要在這裏就彷彿看到了她。
最後一次見面不是在遊樂園，而是在馬路上。我彷彿看到了她，走進了。她驚訝的問，我怎麼在這裏？我看到一個男人在幫她提行李，我沒有回答，而是問她要走嗎？她彷彿有點緊張，不過用淡定鎮壓住：本來不想告訴你，怕你傷心，我在這裏只是爲了補貼家用，而工作兩個月，感謝你的陪伴，現在我有公司聘用了，只能走了，放假的時候我會來找你。突然男人叫她走了……
望着車窗上，她對我的呼應。我大喊了一聲：感謝你，再見……一陣風吹過，吹散了我的頭髮，吹散了我的思緒，吹掉了我的眼淚……我不知道她有沒有聽見，只是冬天要來，我希望她不要感到寒冷，工作重要，身體更重要……
以給予爲題中考作文 篇28
我小的時候，媽媽抱着我，低聲唱着搖籃曲，哄我進入一個甜美的夢鄉。現在，我母親每天都在擔心我的生活，眼角處可以清晰地看到魚尾紋，她的白髮也無法再隱藏。
當春天的花朵盛開時，我的母親給我眼睛去探索大自然的美麗。當下雨時，我媽媽給了我兩隻手去感受雨水的溼度。當秋葉飄落時，我母親給了我耳朵去聆聽沙沙。聲音。當冬天的雪花奇妙地出現時，我的母親給了我一張嘴去品嚐雪的苦澀......我母親給了我一切，包括生命的輝煌。
“媽媽。這個標題包含了寶貴的青春，半條命的命運，小生命的健康成長，和一生的心。
我媽媽說當她聽到我的第一聲啼哭時，她微笑着感謝上天給了她一個小天使。我的出現讓她生活幸福。我的微笑觸動了她的心絃。她是在10月懷上的孕，所有的艱難困苦在我的微笑面前都無法忍受。
母親，一個養育了我十一年的偉大女人，對我沒有遺憾和關心，只要求最簡單的'回報讓我健康快樂地成長，這是每個母親的願望，也是每個母親對孩子的期望和目標。
母親是世界上最偉大的職業。她不是高級白領或企業家，而是世界上最令人欽佩的職業。她願意無償支付這一職業。
如果可以的話，請爲她沏一杯熱茶，感謝她多年來對自己的滋養。如果可以的話，請給她一盆洗腳水，給她洗腳，感謝她對自己的照顧。如果可以，請拍她的肩膀，感謝她對自己的愛......
生活中一點一點地顯示出母親對我們的關心。她用汗水澆灌了我們的心。請抱着她說“媽媽，我愛你。世界上有許多事情可以對母親說。一千個單詞可以用一句話來概括“媽媽，我愛你。，這句話可能不是最抒情的，也可能不是最華麗的，但是，這句話卻是最真實的，因爲這句話包含了他內心的甜蜜。
以給予爲題中考作文 篇29
在一個寒冷的冬天，有一個村子，裏面住着一戶人家。可是，這戶人家非常貧困，媽媽看了看三個孩子們的表情，一個孩子的表情是痛苦的，另外一個孩子的表情是哭泣的，最後一個孩子的表情是可憐巴巴的。媽媽對她們說：“孩子們，我理解你們的心情。可是，我們家的糧食已經沒有了，不能給你們吃的了。”突然，一個孩子倒在地上，然後在地上翻來覆去。媽媽很着急，希望有人可以幫助我們。於是，他們的媽媽寫了一張字條。然後，跑到大街上的給予樹下，把字條貼在給予樹上。
第二天早晨，人們看見了這張字條，疑惑不解地說：“這張字條到底寫的是什麼意思。”突然，有一個男孩跳出來說：“寫字條的這一家需要幫助。”大家聽到小男孩說的話後，都在議論紛紛，有些人說："我們應該送些糧食給他們。”也有些人說：“我們應該送一些漂亮的衣裳給這一家。”小男孩聽到這些話後，反駁道：“我們應該讓這一家人知道做人的道理。”周圍的人聽見後，都紛紛鼓掌。然後讚歎道：“說得好，說的太好了。”
幾天後，孩子們的媽媽來到給予樹前，看見一個男孩寫的'一張字條也貼在給予樹上，發現這個小男孩寫的非常令人感動。媽媽回到家後，對孩子們說：“親愛的孩子們，我們不需要給予，只要花出一點點努力，就能使夢想成真。”
從此以後，這三個孩子都有自己的夢想，夢想是要由自己才能完成的，而別人只不過幫助我們。但是，我們要記住的是真正幫助我們的人，纔是我們的好朋友
幾年過後，他們三個都成爲了著名的教育家。
以給予爲題中考作文 篇30
我一直在尋找，幸福是什麼滋味，誰曾想就在那一個夜晚，我得終於揭開了它神祕的面紗。原來幸福並不僅僅是一種獲得，一種索取……
母親是個愛乾淨的人，每次都把房子打掃得乾乾淨淨，她不喜歡有外來客訪打擾她。
有一個晚上，她下樓去拿包，剛走到一樓，就被一團黑乎乎的東西嚇得一身冷汗。我拿着手電筒看了個明白，原來是一隻不起眼的青蛙，可我卻看得入神。
當我把光照在它身上時，它鼓起雙眼，腦袋趴在地上，正陷入無處可逃的困境。它的四肢微微抖動着，眼神泛出無限的恐慌……
也許，它是出來覓食，把可口的食物帶回給自己的孩子；也許，它的.父母正在某處等着它，等着它們心愛的孩子……
“快把它趕出去！”母親的話打斷了我的思緒。“把它留下吧。”我有些同情的說。“不行，它很髒，會把這兒弄髒的。”母親有些憤怒了。“可它們也有愛它的父母，有它擔心的孩子。”我說道。母親也許心軟了，於是便答應了我：“那好。但你以後可不許碰它。”“沒問題”。我笑着答應了。母親便搖了搖頭走了……
第二天晚上，我依然到一樓梯間去找它，不出我所料，它仍然在那兒。一進門，我便用奶奶撿來的紙片給它做了一個溫暖的家，讓它有了自己的歸宿。
看看它，它在自己的家裏舒適的呆着，它擡着頭，左顧右盼，顯得輕鬆極了。它的眼神中浮現中安寧和溫暖，我的心裏不禁涌出一種快樂。這就是幸福……
從此，我的心中又多了一份牽掛，多了一絲溫暖。每天下晚自習後，第一件就是去看看那隻青蛙，我把它當作最好的朋友，它也把這兒當作自己的家。
原來幸福就是這樣，給予別人幸福，自己也會沉入幸福的暖流，幸福是一種給予。
以給予爲題中考作文 篇31
因素描十級未過，我曾苦惱了很長一段時間。如果說，學習琵琶躍過九級後望而卻步是因爲沒有興趣的話，那我從小熱愛的繪畫沒有考過級，這又該作何解釋呢？
難道我真的將一事無成嗎？我心灰意冷。
正當我甚至有些自暴自棄時，爺爺奶奶的話使我重拾信心。
下午，我閒來無事，便拿來一張白紙，飛快地將桌上的帽子畫了下來。本是隨隨便便畫的一張速寫，但爺爺看後，卻像見到一幅價值連城的.名畫般，仔仔細細地觀賞着，還不時與實物比較，眼神裏流露出欣喜，連連讚歎：“畫得太好了，太像了！”
“那是當然，她天賦這麼高，想畫不好都難啊。”奶奶在一旁附和。
自信和希望，在我心裏一點點地萌生。
“呵呵，將來你成了大畫家，我把你的畫拿去賣，一張畫一萬塊，我還不一定賣哩！”爺爺打着趣兒，話語中飽含着對我的肯定以及對我殷切的期望。
我沒有說話，只是繼續慢慢地上着明暗。爺爺奶奶的話使我重新燃起了心中的希望之火。
“馬璐瑤，你將來一定能成爲一個偉大的畫家的吧？”
“一定，哈哈！”我笑着說：“不過一張畫賣一萬有些少，至少十萬！”
……
後來，那張速寫，被我小心地珍藏起來了。它並不是那樣的出色，只是我每當看到它，心中便陽光、開朗起來。
現在，我正拿着畫筆，笑着迎接即將到來的考級。爺爺奶奶對我的欣賞是一團篝火，照亮了我心中的夢想；是一片甘霖，澆灌了我枯竭的希望！
給予了欣賞，便給予了希望。用欣賞釀造生活，你會發現，生活是美麗的。讓我們在生活中多一些欣賞！
以給予爲題中考作文 篇32
清晨，一封鄰鎮不相識的人寄來的信。也許是寄錯了？但信封上確實寫着“給一個我不認識的人。”
拆開棕色的信封，是同樣棕色的信紙，還有一支壓扁的迎春花搖曳着盛放的姿態。我讀了信。
寄信人是個很好的女孩，這樣的信已寄了許多，每一次都會有她家院子裏應季的花。天天與那麼多嬌美的花打交道的女孩，一定也有花那樣甜蜜的心。
一天的心情好了起來。
不知道那個用玻璃瓶接雨的父親，是不是同樣的想法，站在屋檐下，穿着西裝，笨拙的接着外面飄落的雨。袖子溼了，瓶裏是剔透的雨水，他挺開心，轉身把瓶遞給小小的、躲在身後的孩子。
還是有不同的吧。那孩子看上去心情不錯，父親卻更開心。
出門去。去一個最熟悉的地方，最熟悉的，是最易忘的。所以花點心思，會有新的驚喜。
小山丘，卻還沒有周圍的樓房高。建築沒用完的石頭，會隨意棄在一個地方。比如這個小山丘，是個極好的丟棄地。不僅石頭，其他雜物，也盡數遺在這小山丘上。路人都有些嫌棄這兒，只留下一聲冷哼，或是一個不屑的側臉。
我心思一動，撿起石子，在沒人的地方比劃着。這些亂放的石頭還有點用，如果願意改變一下。
我試着用小女孩寄信的.心意、用父親接雨的思考去擺放這些雜亂的石頭，盡力讓自己也擁有一點不求回報的心胸，去付出些什麼。
會有人看見嗎？
幾天後，我念叨着，跑去了小山丘。
“希望你是個幸福的人”，我很驚訝於有人迴應，也很感動於如此美好的語句。
世界上依然有“閒人”去做一些大家都認爲沒意義的事，也依然有一羣“閒人”，會去搭理。
這麼好啊。“你一定是一個幸福的人”你已經掌握了這個世界上最美麗的魔法。不是嗎？
那麼祝你幸福，陌生人。
以給予爲題中考作文 篇33
海洋給魚兒以浩瀚，星光給夜空以璀璨，而我，給我親愛的人以開心、包容與照顧。
她很瘦，不大的小臉上有彎彎的眉毛，大大的眼睛和高挺的鼻樑，兩瓣嘴脣總是緊緊地抿着，配上那副架在鼻樑上的眼鏡，儼然一副小大人的模樣。她，是我的妹妹。
或許是因爲年齡差的關係，我們倆的興趣幾乎沒有一點重合，所以鬥嘴是常有的事。每每吵到快要一發不可收拾的地步，我便會開門出去，去超市買兩包糖，一包留着自己吃，另一包偷偷地塞到她的枕頭底下，有時還會附贈一張“生氣的樣子不好看”之類的紙條。嗯？你問我爲什麼？畢竟她是我妹妹，是我親愛的人，我能給予她的不過是一點能讓她開心的東西罷了。
有的時候，和小孩子鬧矛盾是一件十分令人頭疼的事，因爲在邏輯上根本說服不了他們，他們還會用自己的一套言論把你說得啞口無言，哭笑不得。和我作妹妹鬥嘴就是這樣的感覺。我曾慶幸過她是我的妹妹，縱然她總是胡攪蠻纏，我也會最大限度地包容她。所幸，她算比較懂事的那種，每當知道自己有錯時，會主動寫張小字條從門縫裏塞進來。這是我們獨特的相處方式，也是我們相互給予的過程，我給予她包容，她給予我的恐怕是磨脾氣的機會吧！
別看我們總鬥嘴，其實和妹妹相處也是一件很溫馨的.事。在她生病、爸媽都不在家的情況下，就輪到我來照顧她了。每隔半小時給她倒一次水喂她喝，喝完爲她掖好被角讓她繼續休息，到了吃中午飯的時候爲她煮一碗清湯麪吃。看到她氣色有所好轉，心中便會涌起一種不知名的感覺，暖暖的，甜甜的。我並不知道她真正想要的東西是什麼，我能做的，能給予她的，只是在她生病的時候給予她一點照顧罷了。
我可以給予她的東西並不多，但我會盡力去給，因爲她是我親愛的人。
以給予爲題中考作文 篇34
風雨霜雪，荒漠草原，是自然的給予；親情友情，鼓勵吐槽，是他人的給予；而我們呢？是母親的給予。
每個小孩子不都是母親給予的愛嗎？難道你不應該想想長大以後應怎樣對待她呢？下面，我將給大家講講我自己的親身經歷。記得這學期中考試之前的一個課堂小測試，那也是期中考試之前的最後一節語文課了。只見老師快步走進教室，派人立即將卷子發了下去，我拿到試卷以後，一看竟如此簡單，便奮筆疾書飛快地完成了，完成後還有十分鐘了，我也沒再檢查，一直到下課鈴響起。
因爲這天是星期五，老師一上午就把測試卷改出語文成績來了，試卷一發下來，我一看：一個鮮紅的69分印在試卷上，我的臉頓時由晴變陰，此時又聽到了放學鈴聲響起。我慢吞吞的收拾書包，準備回家。
碰巧，今天沒有人來接我，只好步行回家了。我又從書包裏拿出了今天上午考的語文試卷，只見鮮紅的'69好像在嘲笑我似的，我生氣的把它揉作一團，扔進了書包裏。
回到家後，媽媽見我無精打采的樣子，便問我：“怎麼了，兒子？”我頓時抑制不住眼眶中的淚水，一頭栽進媽媽懷裏哭了起來，對媽媽說：“媽媽，對不起，今天上午的語文測試我只考了69分，您打我吧！”不料，媽媽不但沒有打我反而還對我說：“寶貝，成績真的並沒有那麼重要，不要把它當做一個挫折，勇敢地去面對，下一次考好不就行了嗎？”我止住了我眼眶中的淚水，向媽媽點了點頭。
此後，我的語文成績蒸蒸日上，一次比一次好。
媽媽，謝謝您，要不是您鼓勵了我，我的語文成績也不會蒸蒸日上的，我一定會努力學習，以後一定會報答您對我的養育之恩！
以給予爲題中考作文 篇35
給予是快樂的，只要給予一點，自己就會感到滿足。
今年母親節，我參加了多特舉行的母親節活動，首先由幾位老師發言，再提出評論：有的老師講述了自己小時候怎樣過的母親節，其中一位老師在臺上哭了，原來，這位老師的母親已經去世了，他告訴我們，要珍惜與自己的'母親在一起的時光¨¨¨那些震撼人心、鏗鏘有力的話語時刻環繞在我耳旁。當我們聽完這些發言，有人落下感動的淚水，有人號啕大哭，還有人在小聲啜泣。
當我們擦乾眼淚，準備就緒的時候，老師拿着幾束鮮花和十份報紙過來了，說這是需要賣的東西，我們每人拿了5束鮮花和一份報紙，準備賣給陌生人，然後用掙來的錢去買母親節禮物。
最讓我難忘的，是我和陳彥妤準備母親節禮物的時候，我們倆拿出掙來的錢，先去花店買了兩朵康乃馨，然後去文具店一板精美的貼紙，之後就去我家做賀卡，進屋後我從臥室拿出熒光筆，打算在賀卡上畫一幅媽媽的畫像，我又和陳彥妤商量了一下，給媽媽們唱一首《小青龍》，願她們永遠有一顆童心。我用精美的彩色卡紙和漂亮的貼紙裝扮好我的賀卡，有在上面寫了幾句暖心的話語，我還從我的“小寶盒”裏拿出兩個我最心愛的蝴蝶結，陳彥妤一個，我一個，我們把它貼在封面上，最後寫上“母親節快樂”五個大字。拿上賀卡後，我們各自跑向自己的母親一起大聲說：“媽媽，母親節快樂!我愛你!”，媽媽們開始有些驚奇，接着臉上留下激動的淚水¨¨¨
從那一刻起，我深深地體會到：給予既讓別人快樂也讓自己快樂。
以給予爲題中考作文 篇36
作爲一個男孩，可能本身就佔地利吧，再加上我後天的努力，我的數學在我班算是比較強的了。
正因爲如此，一到下課，便總有人圍到我身邊，讓我給講題。給你們講題？開玩笑！你們都會了，都考上好高中了，我回家待着呀？我不會，你們找別人去吧。我暗自想到。但這又不能直接說，就得裝模作樣地看上一分鐘，然後不時撓撓頭露出沮喪的神情，意思就是說，對不起，我也無能爲力。這樣幾次之後，來找我的人幾乎就沒有了。
的'確，這麼做之後，他們的數學成績沒什麼提升，可我自己的成績竟也沒什麼提升。有時，甚至還不如從前。這可咋整啊？
事情從那一天她找我後有了轉機。
“數學一百五那小子，你看我這數學學這麼差，幫我找幾道題做做唄。”念在我和她私交甚好的份上，我隨口答應下來。咱家題是不少，練習冊翻出來能有一箱，可也不能隨便給人本練習冊就讓人寫啊。我得事先寫一遍，再讓她做；她要有不會做的，我還得給她講。不過，這樣也好，讓我又多見了很多題型，長了很多見識。更令我震驚的是，我在月考中竟又考了個150。
從那時起，再有人問我題，我就會耐心地解答給他了。這麼做多了，我在同學中還得了個好人緣，有困難了，大家都能幫我解決解決。可謂多助之至，同學順之啊。而爲我帶來這一切的，只是我爲他們耐心地講解幾道數學題而已。
漸漸地，我在給予中明白，給予，是幫助別人和幫助自己的統稱啊，它正如磁體的NS極一樣，是相互的啊。郭明義說，幫助別人，快樂自己。的確，在幫助別人的同時，你自己早就已經得到了超過回報的東西。
以給予爲題中考作文 篇37
當你貧困潦倒時，你需要資金援助；當你痛苦悲傷時，你需要心靈慰藉；當你乾渴難耐時，你需要甘泉雨露；當你寒冷飢餓時，你需要雪中送炭……每個人都有困惑的時候，我們不可能只生活在自己的世界裏，更不能有以自己爲中心的霸道思想。我們需要別人給予的幫助，但同時我們也應該學會幫助別人。
給予不應該是施捨，而應該把它看成是一種動力。一位過路者看到一位乞丐，因無力出錢幫助，他握着乞丐冰涼的手說：“對不起，兄弟。”
正因爲這一句“兄弟”的給予，使那位乞丐不再行乞，他振作精神後，尋找到了人生的奮鬥目標，並且實現了自己的願望，成了一位富翁。這雖然是一個故事，但它給我們無窮的啓迪。給予不一定限於物質，精神上的給予往往更崇高、更珍貴、更具有影響力。一聲輕輕的問候會讓人倍感親切，一句真心的祝賀會讓人心花怒放，一個真誠的鼓勵會讓人激起鬥志，一個衷心的讚美會讓人不斷進取……
給予應該有原則、有限度，無原則的給予只會讓給予失去意義，無限度的給予只會讓給予的效果適得其反。如果賜給一位心已死的人十年的生命，只會讓他覺得生活更沒意思，那是浪費。如果一味地向窮困人民提供物質幫助，只會消磨掉他們謀生的能力，那是腐蝕劑。
給予是雙方面的，你需要被給，但你也應該給出。給每個路見你的.人一個微笑，不需要害怕人家笑你傻，那是你友好的表現；給每一個你周圍的陷入困境中的人一絲安慰，不要擔心他們厭你煩，那是你真誠的吐露。
張開你的雙臂，擁抱別人給予的每一個幫助；捲起你的袖子，盡力獻上你的一份力量吧！
以給予爲題中考作文 篇38
記不清是哪一年的，在家裏總是地哼着不成調的小曲，來回走動，於是我建議他去游泳。
那是爺爺去游泳，我給予他的機會。
從此以後，爺爺便像着了魔似的每天下午準時準點去游泳，不論颳風、。今天這家游泳館改建就去那家，明天那家游泳館不開就到這家，整個小城的游泳館都被他跑遍了。起初我還高興爺爺有了事情可忙活，不再成天悠哉無事可幹。
可是到了後來，爺爺對於游泳已經到了癡迷的地步，甚至連感冒、或是除夕傍晚，都堅持去，不答應還不樂意，嘀咕些什麼。
“今天就別去了，除夕大家聚在一起多好！”我無力地勸說，希望爺爺可以答應。
“不行！我辦的`年卡，不去就虧大了！”爺爺斬釘截鐵地說，平時不大的眼睛也瞪圓了。
“爲什麼？明明是我讓你曉得游泳，要不然你還不知道呢！今天不許去！”我生氣了，只見爺爺臉上的熱情隨一陣冬風消失，看見他失落的背影，我感覺什麼東西捏了我的心一把。
爺爺又復原了，比原來更糟，拉二胡的聲音也不再熱情，天天陰着臉，再也不哼什麼小曲兒了。
我給予他的興趣又親手奪了回來。
耳畔沒有了爺爺大而亮的得意——“今天我遊得比那些小年輕還快……”
愧疚圍繞着我，直到現在我才發現，我所給予爺爺的不僅是一次機會，更是他對自由生活嚮往的權利，是他對自己興趣追求的權利。
“爺爺，游泳去吧，早點回來……”
爺爺立刻站起，黯淡無光的眼神立刻充滿喜色，笑的像個孩子。我，把他所想要的，真真切切地給予了他。
“等着，我今天一定打破我之前的記錄！”
以給予爲題中考作文 篇39
“別磨蹭了，上學快遲到了！”的怒吼從門口傳來。不急，不急。我端起豆漿，細細品味，心中默唸。熟悉的畫面又浮現在我的眼前……
似乎又回到，隔着好幾裏就能聞到黃豆的芳香，小跑着進了家門，繞到角落的一間小屋，正忙着呢。古樸的屋子裏端立着的，是一樽坑坑窪窪的石磨，兩人分工合作，奶奶左手抓着一盆黃豆，右手拿一舀水，適時地倒入石磨中，爺爺則嫺熟地推着石磨，豆漿緩緩流出，如山泉嗚咽般悅耳的聲音也是爺爺奶奶不辭辛苦的動力，推着他們更加賣力了。
長期的辛勤勞動使得爺爺的背彎得更低了，在老家期間，我主動爲他們承擔起了推磨的工作。
我推着石磨，聞着黃豆的芳香，感受着石磨碾過黃豆的每一個角落，一圈，又一圈，可流出的豆漿卻只似半開着的水龍頭，只有一點幾水。沒過幾圈，我便乏了，卻只磨得個“一人份”，我體會到了其中的艱辛。
爺爺奶奶正如此，十年如一日磨豆漿的汗水中蘊含的是大豆的隱忍良善。大豆只是默默奉獻着自己，予多取少，正如爺爺奶奶的朴茂含蓄，奉獻着自己的豆漿給人們，予多取少。
想到這兒，我擦擦汗水，繼續推着，爺爺奶奶年事已高卻仍堅持着這一工作，我們年輕一代人更要傳承這種傳統文化以及堅持不懈的精神品質。同樣，在繁重的`學業之餘也要多陪伴家人，與其同享“菽水承歡”之樂。在接受他人的給予的同時，也要以感恩之心來回報，這纔是豆漿至味與內中所藏的東方生活的趣味與哲理。
我回過神來，將杯中的豆漿一飲而盡，只得清淡之味，又漾出大豆的溫潤仁厚，背上書包，踏上了學業的征程。
以給予爲題中考作文 篇40
“吳趨自有史，請從閶門起。”
而我從小是在閶門邊長大。閶門給予了我兒時的回憶。
從伍子胥築吳都開始，閶門便屹立於此，是它見證了蘇州老城兩千五百年的滄桑變遷，也是如此，一副嶄新的姑蘇繁華圖展現於世。
人家都說江南女子依水而生，人也似水柔情。而我卻是一個從小四處跑跳的女漢子。因爲我家以前就住在閶門附近，每天傍晚就能看到黃昏散落於閶門上壯麗的景色，便由此對它的故事心生好奇。我也就有事沒事都往那裏跑，稚嫩的小手撫摸着城牆斑駁的紋路，一道道斧鑿過的`痕跡讓我有了無盡的探知慾。閶門給予了我最初的好奇。
爲了滿足我的好奇心，阿婆經常給我講“閶門”的故事。
“當時英勇善戰的伍子胥帶領吳國的戰士們去攻佔楚國，所以當初，閶門名爲破楚門。它上面刻滿了蘇州古城從發源到興起，再到現在繁華的都市的變遷……”
阿婆娓娓道來。
年幼時，阿婆總是牽着我的小手，漫步在閶門邊，給我講一個又一個閶門故事。而我的思緒就伴隨着她的話語飛回了以前的閶門。那是一幅怎樣的的圖景?
“處處樓前飄管吹，家家門外泊舟航。”閶門的繁華必定吸引了衆多文人墨客慕名而來，爲它寫下華麗篇章;閶門的浪漫也會迎來一個個遊人在這裏風雅集會，流連忘返;悠久的文化必然爲閶門帶來了數不盡的錦繡才子揮斥方遒，指點江山……
從閶門的歷史到吳地的歲月，再到江南水鄉的文化底蘊。也正是如此，使我對歷史文化充滿熱愛。
啊，我的閶門!
石牆中總有那麼幾顆小草，在頑強地生存，它在陽光的滋潤下，活出新的風采。
老閶門，是你給予我對蘇州老城歷史的好奇，給予我對文學的熱愛。你就像一個燈塔，當我在海浪中迷失方向，永遠指引着我。
以給予爲題中考作文 篇41
我的成長大多數是快樂的：
我已經六年級了，和父母度過了十三個美好的春秋。在這十三年中，我遇到過無數阻攔我前進的“攔路石”，可我總能在父母的幫助下、鼓勵下，迎來最美麗、最燦爛的`彩虹。就因爲有他們的陪伴，我才能快樂地成長着。
從我“呱呱”墜地起，父母就向我傾注了他們最溫暖的愛。在愛中我幸福地成長着。在我“咿咿呀呀”學語時，我總會碰到一些困難；在學習走路時，我總會有說“怕”的時候，這時，耳邊總會縈繞着父母那親切的話語“加油啊，你能行的！”當我能夠清楚地背出第一首童謠、勇敢地跨出第一步時，我的內心又是多麼快樂！原來，在磨鍊中也能得到快樂呀！
隨着歲月地飛逝，我也該讀小學了。當我邁進小學的大門時，我很興奮，因爲我是一名小學生了。當我第一次戴上紅領巾時，我更快樂了！快樂得像一隻在空中自由翱翔的鳥兒。從此，我開始沐浴在知識的陽光中，在知識中快樂地成長。我變得懂事了，記得那一年的冬天，父母整天唉聲嘆氣的，雖然我不明白他們爲什麼不開心，但我總是當他們的“開心果”。我稚聲稚氣地唱起了走了調的歌曲，跳起了一支剛從老師那兒學來的舞蹈，逗得父母哈哈大笑。當時，我還一本正經地問爸爸媽媽：“你們快樂嗎？”父母眼裏噙着淚，重重地點了點頭。我高興地大叫起來：“耶！爸爸媽媽快樂了！我能爲他們‘排憂解難’了！”原來，快樂是從別人臉上的笑容中得到的。
“在進步中成長，在成長中快樂。”這是我時常對自己說的話。如今的我終於清楚地知道成長――快樂之間的意義，在愛的陽光中成長是快樂的，給予別人也是快樂的。
以給予爲題中考作文 篇42
給予，顧名思義就是賜予、賦予的意思。說起給予，我想起了一件難忘的事——星期五的下午第三節課，也是課後整理的時間，平常我們應該下樓到大操場上開展體育活動。但是今天外面在下着小雨，我們只好在教室裏面聽老師的安排。周老師在黑板上佈置了幾道題目，讓我們用鉛筆畫圖並計算它的面積，我正畫着，坐在我後面的金巧怡突然用鉛筆碰了碰我的後背，我過身去，問：“幹什麼呀？”金巧怡說：“李思慧，能把你的0.5自動鉛筆的筆芯借我一根嗎？我今天忘帶了。”我一向不愛搭理這些問題，隨口說：“我也沒帶。”便過身去繼續寫我的作業去了。寫的時候，我偷偷地過頭去，她好像非常失望，看着她失望的樣子，我的心中有些內疚。 過了一會兒，我自動鉛筆的'筆芯也用完了，便把裝筆芯的盒子從文具盒中拿出來，拿了一根就放在文具盒裏，但這剛剛被金巧怡看見了，又一次對我說：“李思慧，能借給我一下筆芯嗎？這次我沒帶，下次一定帶！”我聽到她懇求的語句想說：“借你一根吧！”可是我的喉嚨裏像被什麼東西給堵住了，聲音怎麼都發不出來。我像被控制了一樣，搖了搖頭。
作業改完後發了下來，我看到金巧怡低着頭，我看了她的作業本，打了個B，1個是因爲計算出錯，第2個是因爲圖是用鋼筆好的。我的心口不然一震，如果我不那麼固執，給他一根筆芯，她就不會犯起第2個錯誤，心想：我一定要向他說對不起。課間時，我過身，紅着臉對她說：“對不起，金巧怡，昨天我不該那麼做，希望你原諒我！”金巧怡笑着說：“沒關係，這也怪我記性不好。” 從此以後，我和金巧怡的友誼更深了。
以給予爲題中考作文 篇43
愛，是一種珍貴而美好的東西。在我們的生活中，每一個角落都有愛的足跡，只要你有善於發現愛的眼睛，體會愛的心靈，就可以發現愛，愛也會隨你相伴。愛有很多種，有一種愛是一種不曾相識，陌生的人對自己的關愛，那就是——給予的愛。一次，我和媽媽乘車去旅遊。等了好半天的時間終於擠上了一輛公交，在茫茫人海的車裏根本就沒有座位，我和媽媽也只好扶欄杆站立着。車開始緩緩的開動，車窗外那一棵棵挺秀的小樹飛快的閃過。看着看着，就感到頭暈目眩，胃裏像翻江倒海一樣難受-——唉，暈車了。媽媽見我這個樣子，連忙找來塑料袋。下一秒鐘，一股東西向上竄，接着就哇哇大吐起來，連吐了好幾口，每一次都非常難受，很不是滋味。
媽媽便拍着我的肩便對我說：“好點了嗎？”就在這時，車裏的'一位阿姨走過來，低下身子親切地說：“下朋友暈車啦，不要站着，來，去阿姨的位置坐。”這時，我和媽媽感動的連聲道謝。看看，還是有好心人的。剛剛坐下來，車企的大多數乘客們多紛紛圍了過來，有的人在關切的問候，有的人爲我打開窗子，讓我聞聞新鮮空氣，甚至有的人還伸出手的遞毛巾和礦泉水給我……我和媽媽感動極了，誠心誠意的表達感謝。在這麼多人的幫助下，我也舒服了許多。到了一站，車上下去了很多人，其中，有一位大哥哥臨走時還爲我留下了一個蘋果。可爲我留下的只是一個蘋果嗎？不是的，還爲我留下了一種珍貴而美好的東西。
這種愛就是給予的愛，是陌生人對你的關照。在那個小小的公交車上，發生的那一切一切，都使我終生難忘。愛，是可以傳播的；愛，是可以感染的；愛，是可以給予的……
以給予爲題中考作文 篇44
俗話說“贈人玫瑰，手留餘香。”給予別人幫助，是快樂的。
小時候，我在小飯桌吃飯。那時候，每到週二下午，我就和小飯桌的小朋友一起去附近的公園玩。
有一個星期二，我又和一個朋友一起玩。我還特地起來了我的新自行車。一進公園，我們就跑向蹦牀，那是小朋友們最喜歡玩的遊戲。可能是我們玩的太高興了，沒有小心，我的朋友一下子摔在蹦牀上，半天沒起來。我走過去，關心的問：“怎麼了？”她擡起頭，哽咽着回答我：“不小心扭着腳腕了，特疼……”我撩起她的褲腿，看了看，果然起了個小紅包。我心想：怎麼辦呀，先把她扶下蹦牀吧。於是，我攙起她的胳膊，扶着她一點一點向蹦牀邊靠近。蹦牀邊是個小樓梯，這可難倒了我，我只好背起她，小心翼翼地一階一階往下下，終於到了地面，我把她放下，大大的舒了一口氣，像是放下了個千斤重的秤砣。我想，這裏離小飯桌還有段距離，我總不能就這樣揹她回去吧。朋友好像看出了我的難處：“你先回去吧，我等我的`父母來了再說吧。”我堅定的說：“這怎麼行，時間越長腫包越大呀！”我看看門口的自行車，突然來了主意，對她說：“我揹你到門口，然後你上我的自行車，我把你扶回去吧。”朋友點點頭。我幹勁十足地背起她，向門口走去，走着走着竟感覺平時覺得很近的路變得越來越長，擡起腳也覺得很吃力，可是我卻加快腳步，想快把朋友送回小飯桌。終於把朋友背到了門口，我已經筋疲力盡了。但我沒有停下腳步，馬上把朋友扶上車，推着車跑起來。到了小飯桌，我又用冰水弄溼毛巾，給朋友敷腳。
那天，我非常累，回到家就睡着了。但不知道怎麼了，心裏總是甜滋滋的，給予是快樂的。
以給予爲題中考作文 篇45
“我們在成長！請給個自由……”看着已經踏出教室門檻的老師，我真想衝着他的背影這樣喊，可是如果老師知道了，她會怎麼樣呢？
自從接到上級領導的通知，說報考重點學校的小學畢業生，語文和數學的總分要185分以上才能招收。這可忙壞了一心想把我們“送”進重點學校的老師，也“苦”了我們。你瞧，那簡直能埋住人的'課堂及課餘練習，讓人擡不起頭。透不過氣來。毎天的早操和課間操的活動時間都安排一定的練習，真是連活動一下頭腦的時間都沒有。整天昏昏沉沉地，自己的心似在又似不在。如果老師總是這樣堅持到期末，那請問我們在學習上是否有收穫？收穫有多大？
我們深知，老師之所以這樣安排，這是在爲我們的前途而着想。哪個老師不希望自己的學生能考出個好名堂？可是，可是，唉！
我的脖子酸透了，那是因爲整天埋頭寫字的原因；我的眼睛總是每天離不開書本和練習題卷，所以困透了，看書的時候，上眼皮和下眼皮往往愛打架；我的手啊！那拇指和食指之間的虎口的肌肉痛極了。我需要精神支柱！可是時間啊！偏偏不允許我們玩一玩，偏偏不讓我們睡個大懶覺，偏偏不給我們……唉！能怨誰呢？怨老師嗎？怨同學嗎？怨自己嗎？不知道！這道題怎麼個解法？這樣嗎？這樣對嗎？不知道。
老師啊，你總是一心只要求我們得到好成績！可我們的身體呢？還需要健康嗎？你總是經常對我們講，告訴我們耍好好鍛鍊自己的身體，還說什麼沒有健康的身體就不能學好知識。可是今天你怎麼啦？難道你自己講的話你都拋到九霄雲外了嗎？
爲了能得到自由，得到健康，我終於衝着那離教室遠去的老師喊道：“我們在成長，請給予自由……
以給予爲題中考作文 篇46
父母的愛是一隻很小很小的船，裏邊乘着我，它將帶我駛向遠方；父母的愛是一張完美的獎狀，隨時鼓勵着我；父母的愛是生活中不可缺少的日用品，在生活中給我帶來方便。
在幼小時，我們常常歌唱着“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”以前年幼的我不理解歌意，可現在我覺得這首歌特別親切。聽這首歌后你是否想到母親對你的用心良苦？母愛，是天底下最偉大的愛。
我真正體會到這一點，是在讀二年級時的一個秋天。那個夜晚，涼風習習，夜深人靜。窗外滴滴噠噠下起中雨，房間的門被風吹得晃動，好像被冷風吹得打顫。我在厚厚的'被窩直打哆嗦，不知何故，全身沉重起來。“沙沙沙”，當我昏昏沉沉時，耳邊忽然傳來熟悉的腳步聲，哦，是媽媽進來關門窗，然後來到我牀邊，習慣性摸摸我的腦門，頓時覺得不對勁，立刻拿一件大衣和一張小被子，裹着我直奔下樓招出租車往醫院趕。路上，媽媽非常着急，一次又一次地催司機快點。“再快點，我的孩子燒得很厲害。”這是一份多麼偉大、深厚的母愛呀！
父愛也是一份偉大的愛，只不過它沒有母愛那麼明顯，它在暗中默默地付出……
我的父親是一個普通人，但他像所以偉大的父親那樣給了我無私的愛。我的父親是一位稱職的民警，他的工作非常辛苦，一週裏幾乎有四天是通宵值班和上班的，在我的眼裏，他比誰都忙。
有幾回，父親回到家，二話不說，躺在沙發上就睡着了。兩個小時，三個小時……他還沒起來，難道爸爸就真得那麼累嗎？許多個晚上，一想到日夜勞累的爸爸，我就禁不住落淚……
母親、父親，你們沒有停止過，也沒有猶豫過，一起給予我前進的力量與信心。
以給予爲題中考作文 篇47
有些事情真的只有親身經歷了，才能體會那種心情。
去年，我會在各種節日以及女神的生日給她送點小禮物，那時她說：“你不要這樣子，我會有壓力的，我要回禮給你。“我其實不知道她的壓力是指什麼，在這個學期開學初，我看到她拎着一些特產零食什麼的，我從她口中得知那是幾個孩子送的開學禮物，她說她不怎麼想收他們的東西，尤其是其中一個孩子家境不怎麼好，她在想着回什麼禮。我當時就打岔她說：”別人送東西給你，並不是爲了讓你回禮的。“事實上應該也是這樣子吧，我送東西給她，是爲了表達我對她的喜歡之情，深深的喜歡。
我就那樣一直固執的做着我自己認爲沒有問題的事情，我真的不知道女神在拒絕我的東西然後在我嘟嘴之下嘆氣收下的心情。直到今天早上吃早餐的時候，我坐在那裏吃着白粥與雞蛋，吃兩口就看一下行走過來各個小店買早餐的校友，我吃東西是比較慢的`，而且常常是吃吃停停看一下四周。一會兒，老闆娘出現了，她拿袋子裝了一塊烤餅走出來，我知道她是要給我送來的了，因爲她以前贈送過東西給我吃……果然不出我所料，我拒絕着說不要，但還是敵不過她的盛情，我唯有笑着說謝謝。那個時候心裏挺是過意不去的，她畢竟是小本生意啊，而且無功不受祿的，我不是拒絕別人的好，只是覺得自己不能夠給別人什麼，過意不去。那個瞬間，我也就想起我我以前對待別人的行爲，我覺得自己的給予沒什麼不對的，爲什麼別人會有些不太愉悅呢？
只有經歷過了，我也就理解了，有些時候給予在介於陌生人與感情很好的人之間的確會讓對方太過於感謝而覺得難以回報，但是，說真的，我們也是知道的別人的給予其實真的又不是爲了得到你的回報。有些時候，我們的情感就是這麼奇怪。
以給予爲題中考作文 篇48
遊學的一天晚上，我急着收拾東西、寫遊學手冊，爲了第二天的活動做準備。
當我遊學手冊寫得正帶勁的時候，突然聽到了咔嚓一下開門聲，我看見學弟從浴室裏跑了出來。他的頭髮溼溼的，直往下滴水，我毫不猶豫地放下筆跑到他面前，拿起毛巾說：“來，哥哥給你擦擦頭髮。”學弟露出微笑，愉快地說：“好呀，謝謝你了。”我仔細地擦着，但學弟的頭髮依然溼溼的。我自言自語道：“怎麼還是不幹！”學弟聽到這話，急忙擺着手說：“那還是別擦了，就這樣睡覺沒關係的，你還是趕緊寫你的`遊學手冊、收拾東西吧！”
我猶豫了一下，遊學手冊確實還有好多沒有寫完，白天學得、玩得也很累了，多想早早完成任務早早睡覺啊！但我又想：學弟溼着頭髮睡覺，很容易感冒。要是感冒了，就沒法痛快地參加第二天的遊學了，甚至都沒法坐火車，回不了家了呢！我得想辦法幫幫他呢。
我在房間裏巡視了一圈，突然眼睛一亮，房間里居然有一個吹風機！我跑過去，一把拿起吹風機，學着媽媽在家裏使用吹風機的樣子，小心翼翼地把插銷插進了插座，一推開關，吹風機就嗡嗡地響了起來。我高興極了，把學弟叫過來，打開最大熱風，一隻手撥弄着學弟的頭髮，一隻手朝着學弟的腦袋來回來去地吹。不一會兒學弟的頭髮就全乾了，他開開心心地去睡覺了。我接着踏實地去寫剩下的遊學手冊了。
看着身旁熟睡的學弟，我的心裏像喝了蜂蜜一樣甜。雖然我已經很累了，寫完遊學手冊也很晚了，但是能幫助學弟我心裏非常高興，這件事讓我深深體會到了給予的快樂。
以給予爲題中考作文 篇49
一葉，不會予你一棵大樹；一沙，不會予你一塊土地；一花，不會予你整個春天。
落葉，縱然頹廢，但它曾盛開過，便也不覺無奈。落葉，縱然悲傷，縱然淒涼，但下一個春天，綻開的萬紫千紅，讓人留連，讓人驚歎。
深秋，點綴着一點淡黃。遠方的樹，讓我欣賞，遠處的溪，攝去我的心跡。一個人，隨心而走，隨情而動。無論，天之涯，地之角，足跡，證明我曾來過；無論，溪之淺，河之短，心情，證明我曾漂泊。
乘一扁孤舟，拾一片秋季的紅葉。一字，一音，一筆，點點勾勒，屬於我們的音符。一句，一曲，譜寫屬於我們的樂章。斟一杯茶，不飲，留給逝去的背影；鋪一張紙，不寫，回憶無需記下；拿一支筆，不繪，未來早己珍藏心底。
整理好行囊，收拾好心情，卸去堅強。一個人，一葉舟，一曲歌，一句話，踏上旅途。就要忘記曾經，只有這樣，才能漸漸學會堅強。一個人，靜靜地，倚着一顆大樹，看着一珠花，纔會發現。萬物皆是如此的奇妙。竹林裏，葉沙沙作響，天，依舊那麼清。偶爾的絢麗，如同那寥落的星。風，停了；天，晴了；一切都是靜靜地，就如一幅安謐的潑墨畫，入目的不盡的`蕭條。一起排徊過校園的每一個角落，攜手走過每一個小道。一個足跡，一個人，一場歡笑，一場情。難忘的記憶，總在不經意間提醒着頭腦。
一場雪，一個蕭瑟的背影；一場雨，一抹瑟瑟的悲涼。能寫的，能記的，只是無法表達的傷。一年的回憶，一年的相處。我，緊緊地把記憶保存，某個閒暇的午後，躺在陽光下，手執一片綠葉，細細地，慢慢地去品嚐。回憶，如菊花茶一般，透着香。斟酌，細細品嚐。人生，那麼，你已漸近堅強。
以給予爲題中考作文 篇50
那一天，朋友來找我借東西，朋友說她的橡皮擦不見了，問我能否借她一陣子。
當時，我看了看放在我桌上的那一塊橡皮擦，只是我只有一塊橡皮擦，並且我時刻要用到。朋友看着我猶豫的樣子，自然以爲是我不肯借了。朋友到也沒有生氣，只是轉過身準備着離開。
“等一下。”我看見朋友要走，立馬將朋友叫住。我朝着朋友說道：“我只有一塊橡皮擦，但是我自己也要用。”朋友回過頭朝着我說道：“沒關係，我去找找其他的同學，看他們有沒有。”說着朋友就去找班上其他同學了。但班上的同學大多數也都只有一塊橡皮擦，可想而知朋友在借了一大圈之後，還是沒有借到。
從朋友開始去朝着班上其他同學借橡皮擦的'時候起，我就一直在注視着朋友。當我看到朋友垂頭喪氣的時候，我朝着朋友招了招，示意朋友過來一下。
“這半塊橡皮擦給你。”就在剛纔，我將我的橡皮擦掰開，如今成了兩塊。我想着，那這就正好了，朋友一塊，我一塊。我將半塊橡皮擦遞到朋友的眼前，朋友看向我的目光很感動，朋友應該是沒有想到，我會將我喜歡的橡皮擦掰開成兩半來。
“謝謝。”朋友開心的笑了。當我看着朋友接過我手上的這半塊橡皮擦的時候，我也感到很快樂。也在這時，我才明白了那一句，給予是快樂。
第二天，等到朋友重新買來了一塊橡皮擦後，朋友就打算着將我的那一半橡皮擦還給我。我朝着朋友搖搖頭，我說：“這半塊橡皮擦，我送給你了。”
那以後，我與朋友之間的友誼似乎更深厚了。每天，我都與朋友宛若有說不完的話，我們的相處也很快樂！
以給予爲題中考作文 篇51
給予是快樂的。你知道給予是什麼意思嗎？給予就是付出、奉獻的意思。當別人摔倒的時候，我們伸出手拉他一把，別人就會投以感謝的目光；當別人有困難的時候，人人伸出援助之手，就沒有解決不了的困難。最平常的，在家裏我們可以幫助媽媽幹一些家務活，不僅能減輕媽媽的負擔，還能從勞動中體會到快樂。生活中，我們能給予別人的東西實在太多了。
記得有一次，我乘公交車去奶奶家，車到了下一站，有許多人爭先恐後地上來了，都想搶個座位。我看見一位老爺爺好不容易擠了上來，可車上已經沒有空座了。那老爺爺八十多歲的樣子，拄着柺杖，顫顫巍巍的。我想萬一一個急剎車，那老爺爺肯定會摔倒的。我立刻站了起來把我的座位讓給了老爺爺，老爺爺連聲說：“你真是一個好孩子！”旁邊一位阿姨也笑呵呵地說：“這孩子真懂事！”雖然我在擁擠的車廂裏站也站不穩，但心裏美滋滋的，非常開心。
還有一次，我們班的高天沒帶橡皮，這天正好數學考試。高天問同學借，有的說：“我纔不借呢！”有的'說：“我只有一塊，借給你我用什麼啊？”當他向我借的時候，我也拒絕了他，因爲我也只有一塊啊！但當我看到他垂頭喪氣的樣子，我也覺得很爲難，怎麼辦呢？我開始爲他想辦法，我想來想去終於想到了一個兩全其美的辦法。就是把我的橡皮切成兩半，給他一半，我自己留一半，這樣我也不用爲考試沒橡皮而擔心，而且還能幫助他。當我把那半塊橡皮給高天的時候，看到他感激的目光，心裏甭提有多高興了。
贈人玫瑰，手留餘香。所以我說給予是快樂的。
以給予爲題中考作文 篇52
那是一個星期天，我隨媽媽去買衣服。買完衣服，我和媽媽正要回家。忽然，颳起一陣大風，大風夾雜着許多沙塵，讓人眼睛都睜不開了。剛纔還晴空萬里的天空，這時也聚集了大片的烏雲。“轟”！起了一聲讓人膽戰心驚的雷聲。隨後，天嘩嘩地下起了大雨。街上的行人紛紛跑向能躲雨的屋檐下。我和媽媽也只好站在商店門口，暫避一時。
雨越下越大，雷越來越響。我四處張望，忽然發現在我不遠處有一個衣衫襤褸的乞丐。這個乞丐一身髒兮兮的，顫抖的手中拿着一個破碗，望着遠處車水馬龍的地方，眼中露出一絲羨慕的'神情。
看着這個乞丐，我不禁起了憐憫之心：這個乞丐多可憐啊！要經受風吹雨打，還要遭受人們的白眼。我忍不住掏出五元錢想要給他，可又有些猶豫：明天不是我同學的生日嗎？我打算給好朋友買一件禮物呢！可是這乞丐也太可憐了呀！“給”與“不給”在我心中打架。我下意識地把手縮了回來，可老師不是教過我們“贈人玫瑰，手有餘香”嗎？我的良心哪兒去啦？於是我下定了決心，把五元錢給了他。他望着那五元錢笑了，笑得那麼開心。我看着他開心的笑容，心裏暖暖的，我的心也快樂起來。這時，雨停了，太陽又出來了。鮮花水靈靈的，樹也更加蒼翠欲滴，街上又熱鬧了。那位乞丐又到別處去乞討了。我和媽媽也回了家。
“五元錢”，它沒有“萬”那麼氣派，沒有“億”那麼富有，但是它可以溫暖一個人，一個可憐巴巴的乞丐。如果我們每一個人都能獻出一點愛心，社會就會更加美好、和諧！這件事雖然過去很久了，但它會讓我終身難忘！因爲這件事，讓我深深地體會到：給予是快樂的！
以給予爲題中考作文 篇53
“假如人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”奉獻了愛，給予了情，收穫的是感動。
我有一個很漂亮的班主任，可是脾氣卻不是很好，對我們十分嚴格，同學們都很怕她，她的眼神十分有殺傷力，她生氣時大家全都不敢看她的眼睛。她天天都會檢查作業，督促我們好好學習。我知道她是真的把我們當成了兒女看待，希望我們長大後成龍，成鳳。有時候，她也會和我們說笑，溫柔的不像話，像我們的媽媽一樣。我們班的自習課都是她去求別的.老師上，要不就自己給我們上，特別敬業。她給予我們的不僅僅是知識，更多的是愛。和她走過的這兩年多，我也漸漸明白了她的良苦用心，越來越喜歡她，她真的是一位好老師。
我有一位好朋友，每天都說我“你又胖了”“這個脂肪太多，不能吃”“你又犯病了”……每天都被她說習慣了，成爲了生活中必不可少的一部分。她這是在激勵我，雖然是激將法，但我明白這是她給予我的忠告，讓我不按自己錯誤的想法走。
那天，上課時，她從前桌遞過來一袋“冰糖山藥”，還貼了張紙條“我知道你喜歡吃甜的，特意從我大姑家“偷”來的啊”我看到不禁樂了出來。她所給予給我的不僅是山藥的甜，更是我今後都會憶起的甜。我也明白了友誼之所以稱爲友誼，是因爲我們是好朋友我們之間的情誼很深。
家人的給予，無論何時何地。他們不求回報，只爲付出。姥姥早起爲全家做飯，爸爸媽媽天天爲我的學習操心，爲我的日常生活操勞……他們的給予是我充滿元氣地生活和學習的動力，他們帶來的是平凡生活中的感動。
倏忽間，發現，歲月其實待我們不薄，在我失去的那麼多的時光裏，我有如此多的得到。
老師給予我的是母親般的呵護和關心，朋友給予我的是感動，家人給予我的是安心，他們共同給予我的是陪伴和愛。
我也從他們的給予中明白：珍惜眼前人、身邊人，不能以無視甚至不屑來看待他們的給予，應該用愛去回報他們。
以給予爲題中考作文 篇54
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”聽着這首歌的旋律，我彷彿又回到了瞬間
2008年5月12日下午2點28分，這是一個讓所有中國人刻骨銘心的日子，就是這個時間，發生了讓全世界都爲之震撼的汶川大地震！就在地震發生後沒幾天，我聽說我們這個地方要轉來幾個地震的傷員，便拉着爸爸馬不停蹄的朝人民醫院奔去。
剛到人民醫院，那兒已是人山人海，大家全都伸長了脖子，目光隨着救護車緩緩移動。我竭力的鑽到人羣的前面，只見一位白髮蒼蒼的老人躺在擔架上，兩位醫護人員在擔架前後小心翼翼地擡着擔架，慢慢地走下了救護車。此時，人羣裏掌聲雷動，叫好聲此起彼伏，連綿不斷，直至看不見那位老人都還能聽見人們讚歎地聲音"太好啦！傷員終於安全抵達了。”而我呢？卻早已淚流滿面。
這時，大家的`目光又以轉向了另一輛救護車。一輛銀白色的小車緩緩駛下，坐在上面的是一個十一、二歲的小女孩，臉上還帶着童年的稚氣，但卻遭受了如此巨大的打擊，我的心裏泛起陣陣波瀾，不僅鼻子一酸，淚珠子有一次次流滿我的臉頰。
掌聲一次又一次響起，而我，卻早已沉醉在無限的感動與震撼之中……
雖然我們沒有像白衣天使那樣拯救他們的身體，但我們卻用萬盛人民的熱情來鼓勵他們重新生活！
愛，在於給予，不管是用什麼形式！
以給予爲題中考作文 篇55
從出生到小學三年級，我一直不明白什麼是愛。雖然經常被人提起，但我好像理解了，從來沒有認真理解過。
看了《愛情教育——中國兒童情感日記》這本書，我體會到了愛情的境界。這本書到處充滿了愛，包括父母對孩子無微不至的愛，老師對學生的關心，同學之間的友誼……通過日記來表達，讓我們切身感受到“愛的教育”。
書中最感人的一件事是，四年級學生張婕妤不幸患了白血病。老師和同學都爲他擔心，送上自己的禮物和真摯的祝福，讓他開心，陪他玩，想辦法救他一命。這件事我想了很多。難道不是我們現在缺少的`這份愛嗎？有很多是獨生子女，家境優越的學生。他們通常過着無憂無慮的生活，在家裏有衣服可穿，有飯可吃。他們所做的一切都以自己爲中心，對身邊發生的一切都漠不關心。如果你受了一點委屈，你總是說：“別人怎麼不好？”好像全世界都在和你作對，從來不分析自己的原因，有時候你只是爲了雞毛蒜皮的小事而臉紅，甚至摩拳擦掌，失去了一段珍貴的友誼，真的不值得。
如果能靜下心來細細品味身邊的一切，我們會發現，愛就像空氣，永遠在我們身邊，一個溫暖的問候，一個關懷的眼神，一個舒服的微笑。
愛是給予和付出。讓我們播下愛的種子，沐浴愛的陽光，生根發芽，結出愛的果實。世界將變得充滿活力，充滿和諧和笑聲。
以給予爲題中考作文 篇56
今天一早醒來，躺在牀上，耳邊聽到滴滴嗒嗒的雨聲，不知何時天下起了雨，我起身，拉開窗簾，推開窗戶一看，地上溼漉漉的，。遠處白茫茫的一片，一派煙雨濛濛的景象。隨後，我來到了陽臺，陽臺上的葡萄開着淡黃的一簇簇小花，透出淡淡的清香。上面不時有蜜蜂在採蜜。三角花開着紫紅的花，在枝條上密密匝匝，爭先恐後的伸出陽臺外，好象在向外人展示自己的豔麗。鳥兒吱吱喳喳在樹叢中蜿囀的歌唱。不遠處，有人在吹小號，雖不流暢，但也悠揚。這天早上，儘管下雨，但我還是決定到宿舍不遠的菜地看看。我想，此時的菜地一定是生機盎然。自從我和陽不辭辛苦開了這片小菜園後，有事無事總要上那轉一轉，施一下肥，澆一下水。觀察植物從發芽到長大，直到收穫的過程，其樂無窮。 —
此時，天空仍下着雨，雨不算大，軟軟的，綿綿的，落到身上沒有感覺。來到菜地，只見瓜苗伸着毛茸茸的枝條，四季豆伸出細長的觸鬚，紫蘇搖曳着紫紅的.葉片，薄荷挺着翠綠的葉片，散發着迷人的香氣。玉米修長的身體，抖着細長的葉子。蝦鉗草，百花菜，經過雨水的滋潤，長得格外嫩綠。這時的你，只能忙不迭的採上一大把野菜，溼溼的，潤潤的，帶着植物的芳香。—
春天給予我們太多的感觸。在收穫的同時，也收穫了春天的恩惠。
以給予爲題中考作文 篇57
給予是什麼？我原本認爲給予就是給別人一樣東西。直到我看到了一本書——《真正的給予》，讓我學會了真正的給予。
《真正的給予》中作家徐彩雲的父親給我印象最深。文章主要講了：家裏買了新的電視機後，舊的電視劇成了閒置品。樓下的看門人生活貧困，想要買舊電視劇，父親知道後，打算把電視劇送給看門人，還把電視劇清理乾淨。我說：“我們是送的，如何收拾是他的事。”父親卻說：“即使是送的，也要對得起人家。”看門人知道後，十分感激。
我從這位父親的'行爲中體會到了對別人的尊重有多麼重要，正因爲父親擦電視機，看門人的心裏才感到很溫暖。尊重有時只需要一個小小的舉動，勝過於幾句豪言壯語。
在我八歲那年，媽媽總把我穿不着的衣服洗乾淨，再包起來，放進一隻黑色大袋裏。我問媽媽：“爲什麼要把我的衣服放在袋子裏呢？”媽媽一邊細心地整理一邊耐心地跟我說：“這些衣服你已經穿不着了，但扔掉太可惜了，所以我們要把這些衣服捐給貧困的小朋友。”“既然是捐的，那爲什麼要洗乾淨呢？”我不解地問。媽媽突然嚴肅來，說：“如果別人送給你一樣髒兮兮的東西，你會怎麼想？”“這個人不禮貌。”我毫不猶豫地說。“對。”媽媽點點頭說，“給予他人的同時也要尊重他人。”這時我還小，沒有很深得領悟到媽媽說的話，直到我看了《真正的給予》，我才明白。
現在，我真正的學會了給予！
以給予爲題中考作文 篇58
放學了，我依然騎着的那輛破舊的自行車。由於少，所以我在學校就把做好了。我急急忙忙把書包放下，從錢包裏拿出我上個月的“工資”，高高興興得去買東西吃了。
在家門口，我看見了以爲正在找東西的叔叔。他低着頭，在用“地毯式”搜索法找着他的東西，嘴上在說着：“我的錢包呢？我的錢包到哪裏去了…”我看了看他，有接着去買我的東西了。再經過一條羊腸小道時，我感覺踩到了什麼東西低頭一看，原來是一個錢包，瞬間，我想起了那個叔叔，於是下意識地揀起了錢包，然後猛然回頭，飛速奔，邊跑邊叫着：“叔叔，你的錢包。叔叔，你的錢包。”等我跑回家時，發現那位叔叔已經不在了。我立即打開錢包，發現裏面有一千多元錢、一張身份證、一張駕駛證、一張護照、兩張銀行卡和一些名片。我拿了一張名片，撥打了他的手機，可沒想到他的手機關機了。我有看了看名片，發現他是議價公司的經理。於是拿起那輛自行車，衝出家門，飛速騎向他的公司。最終我在他的公司找到了他。他正在辦公桌上找錢包。於是我便將錢包給了他，將經過說了一遍。叔叔高興得笑了，說：“下，你拾金不昧，正是一個好學生。將來肯定會成爲有才之人，社會的棟樑。對了，你家住在哪兒？”我說：“叔叔做好事不流名，我也不會留名的'。叔叔再見。”說着，我轉身離開了這家公司。
在回家的，剛纔的事又在我的腦海裏閃現出來。今天可把我累壞了，但是我今天出奇的高興。因爲我了別人，收穫了。
以給予爲題中考作文 篇59
去年我沒有感受到冬天的風采，於是我就盼着有一個像樣的春天。
這個春天，花開的格外的好。小記者們歡快地來到植物園踏春。
還未進植物園，就已經看到那一園蔥綠，聞到那草味花香。離上次來這兒已經有好些時日了，當我走進了園子，竟覺得有些陌生。
靜心去觀，園裏的花草樹木都長出了新芽。柳樹的芽還是那無數個綠苞，從垂下的枝條上鑽出；海棠的芽已經展開，新生的的葉子是油綠的，錦簇在一起。春天給予了它們生髮的力量，讓他們在冬天之後得以重生。
櫻梅的花，已經有所敗落，枝頭仍有花健在，但地下卻有了一片落紅。玉蘭的花，潔白高雅，香氣撲鼻。細細的、光禿禿的、發黑的枝幹上開出驚豔的花，讓人感到別具一格，真是花中君子。春天給予了它們開花的機會，讓它們展示自己美與香的風采。
我們幫園丁去栽花。我鄭重地拿起一朵小花，挖一個容納它的'深坑，清除坑裏阻礙它的石子，栽下了這株嬌嫩的小花。然後祝願它能活下來，能成長。我祝賀它在春天被栽下，這樣更有可能會活。春天給予了它生存的環境，讓它有了成長的希望。
走出植物園，心情十分舒暢。我意識到，我也收到了春天的給予。春天給予它們生髮，也是爲了讓它們傳遞欣欣向榮的感覺，讓它們淨化空氣；春天給予它們美與香，也是爲了讓更多的人得到詩意的美感，讓作家下筆，讓畫家下墨，讓我們去攝影。我甚至可以說，因爲春天給予了那枝小花生的機會，才讓我得以有這次機會去體驗栽培它的感覺。
以給予爲題中考作文 篇60
享受愛，會很幸福；給予愛，會更幸福。
昨天在路上，我 又遇到了一位老人一一位殘疾的老人。他的下半身已被沒有了，他把上半身放在一個帶輪的木板上，讓木板來帶他行走一件到處露着棉花的破襖，又黑又髒。除了面前放着的一個破碗，老人沒有任何的行李。看來老人只有靠乞討來維持生存。碗裏有着一些紙幣，硬幣。有一毛的，五毛的，一元的……隨着行人的不斷投幣，老人把頭深深地埋到地上，嘴裏不住地說着：“謝謝，謝謝好心人……”
我不能想象老人的表情，但是我清楚地知道我這時的心情：爲老人捐過一點東西的人，哪怕是一毛錢的.人，心裏一定都會是快樂的，因爲他們爲別人給予了自己的愛，哪怕是一點點，但每個人的一點點，又會照亮多少人的心門啊！那我還等什麼呢？當我把帶着手心溫度的硬幣投到碗中，聽着那清脆的叮噹聲時，我的心中充滿了甜蜜。
可是前幾天，姐姐還因爲給一個要飯的人一個饅頭，被媽媽罵了半天，什麼“不懂識人心，傻瓜，敗家子”。害得姐姐難過了很長的時間。
一次，我和爸爸一起去臨沂在車站上遇到了一個老人，說是回家的路費不夠，請我們幫忙，還沒容我說話，爸爸就帶我快速走開了，聽着老人的一聲聲嘆息，再回頭看看那飽經風霜的臉，我不明白。大人們這是怎麼了，你們用語言教我們要學會去愛，卻又用行動來阻止我們施愛，給予別人愛。
到底，這愛，該如何給予？讓做小孩的我不明白。
以給予爲題中考作文 篇61
愛，就是熊媽媽把怕水不肯游泳的熊寶寶拋下河又衝下急流把它抱起。那麼，同學給予我的愛是什麼樣的呢？那，是永恆的，是珍貴的。
記得那是我讀四年級的時候，我和好夥伴小紅手牽手一起來到精品小店，先逛了一大圈，找到了一個精緻的漂亮的蝴蝶結。我倆相視一笑說：“就是它了。”於是，我們找到了店老闆說：“老闆，還有沒有一個這樣的蝴蝶結？”老闆可惜的搖了搖頭說：“沒有了，這批貨很好銷，其餘的都被買走了，就只剩下這一個了。”我心想：這可怎麼辦，我可捨不得失去這一個好寶貝啊，那小紅怎麼辦，她可是我的好朋友啊。我們倆似乎都猜中了對方的心思，便異口同聲地說：“我要。“我轉過頭，瞪着她，她也瞪着我，我們倆居然同時抓住了蝴蝶結，誰也不讓步。“我買”，“我要買”我們怒火中燒，最後誰都沒有買，賭氣走了。
過了幾天，我們都沒有理睬彼此，我以爲我們的友情沒有挽回的餘地了，直到那一天，改變了我的'想法。一天，下課了，我突然發高燒，一點兒精神也沒有，小紅見我滿臉紅彤彤的，很不舒服的樣子，便毫不猶豫的摸了摸我的額頭，：“哎呀！好燙呀！你不會是發高燒了吧？”她用自己心愛的手絹蘸了點涼水，再敷在我的額頭上，讓我喝下熱水。”然後，她又到辦公室報告老師，望着她離去的身影，我的眼睛溼潤了。
啊！同學給予我的愛是永恆的，是珍貴的，它像一塊寶玉，純潔無暇，它像一塊水晶，晶瑩剔透！
以給予爲題中考作文 篇62
給予，多麼美妙的詞語，多麼簡單的詞語！我們是小草，它就是春天的雨露；我們是受傷的小鳥，它就是善良的護林人；我們是生病的士兵，它就是溫柔的司令官。我的生活，因爲你的給予而有生機。
明天要期中考試了，各位同學好好複習三單元及以前的內容，做好準備迎接考試。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”開考了，我認真地做着試題，細密的汗珠直直地落下來，滴在我的嘴裏，好鹹！我忽然想出瞭解題的好方法，一舉做出來，我接着繼續檢查，直到下令收卷。
我懷着焦急不安的情緒等待着，第三天成績纔出來，看到成績，我沮喪不已，還沒等到我回過神來，老師走過來，輕輕地拍了一下我的肩膀，說：“沒事，下次努力！”
這句話猶如春日裏陽光的沐浴，夏天裏空調的涼風，秋天裏豐碩的果實，冬夜裏溫暖的懷抱，她滋潤着我的心，使我有一種無以言表之感，這六個字中每一個字的`香氣都繚繞着我，那股力量，使我心中的一句話油然而生：我要用實力奪得滿分！
老師將這六個字給予了我，我又把這六個字換成了自己的一句話給予在學習上。學習又把自己的精神給予試卷，試卷又把滿分給予給我！
歸根結底，老師的給予，造就了後面的給予，老師的給予是無私的，是最真誠的給予，它終究會造就我！
以給予爲題中考作文 篇63
給予是比賽時的陣陣鼓勵；是寒冬臘月裏的一把火；是茫茫黑夜裏的燈塔，不僅照亮了周身，也溫暖了人身。
我踏着那火紅的夕陽走着，它把我的影子拽地很長很長，幾隻鴿子飛在我的影子下納涼，時不時發出幾聲舒適的“咕咕”聲。
我不久便拖着勞累的身子走上了公交車，隨着人羣擁上來的還有一個衣衫襤褸的男人，他掏出一張一元紙幣，隨着嗡嗡聲投進了票房，我找了個靠窗的位置，坐下來了，車不久開動了起來，我望着窗外閃爍而過的人與景，並不感到心情愉悅。
這時，這個男人站起來了，他走過我的身旁時，我說了一聲：“你好。”他沒有回答，居然是個聾子，他環顧着周圍人們鄙視的目光，坦然地坐了下來，他坐在了地上，拿出他那掉了色的瓷碗，伸向人們，無疑是向人們乞討！“現在的乞丐真多！”一位穿着時髦的.女士說道，但是，還是有許多的好心人給他的瓷碗裏投了幾元錢。
隨後，他拿出了口琴，在嘴上滑動，吹出了時而高亢，時而低沉，時而如蟬蛙之鳴，時而如乳虎之哮，他用不同的音調將《土耳其進行曲》表現得淋漓盡致，他用奇特的方式，洗去我們一天的疲憊。人們又把硬幣投到他的碗中去，發出無數聲叮叮聲，彷彿是一場音樂的餘韻！
給予不是施捨，它是對別人的一種鼓勵，它是別人心中的一把火炬，點燃生命之火，要記住，人生需有給予。
以給予爲題中考作文 篇64
生命是粒種子，要破殼而出，不努力便成了空殼；生命是朵花苞要自由綻放，不爭取時間，便無法擁有綻放的機會；生命是顆果實，要經歷風雨，不願意的，使終無法成熟。人的一生需要明白：我們需要給予。
這風仍是那般凜冽，陽光也不曾溫暖，但泥土中還是帶了點溼潤的感覺。初出大門，便看見了那枯黃的樹枝上的'一點兒新綠，在我盼了一整個冬季後，春天終於來了。
因爲生活節奏的變快，從未靜下心來觀察周圍的環境，而這次因爲清明的小長假，我終於有了時間迴歸大自然，感受它的包容、它的溫暖。
枝頭的一點新綠在枯黃的樹枝上，是那樣明顯。待我走近時，卻有一陣塵土的氣息縈繞於鼻尖，並不是那種清新的味道。它是那樣的厚重、滄桑。那片新葉的周圍有許多枯葉，它們的生命早已在嚴冬逝去，它們曾給予我們多少心靈的舒適，爲這世間襯托了多少明豔？我們不知道。
我們向來僅關注最先出現的那個，待到所有的葉片全部長出時，它就不再顯得那樣的獨特，也不那樣明顯，我們也不再關注它。儘管它曾給予我們那麼多的生命的領悟，儘管它曾給予了我們生命那賦有意義的綠色。但最後，它不會爲我們所銘記，因爲它付出太多，卻從不訴說。
原來所有的給予，不是都會被銘記；所有的付出，不是都會被感恩。付出太多會被當作理所當然，給予太多會被遺忘。儘管這樣，我們仍會堅持給予，它會讓你看到溫暖，讓你明白更多。
以給予爲題中考作文 篇65
那是一個風和日麗的中午，老師走進教室，面帶微笑的對我們說：“同學們，政府的補助快要下撥下來了，下面我告訴你們可以得到補助的條件……請符合條件的同學在下星期三之前將證明交給我，千萬別遺漏了啊！”
過了幾天，我把證明交給老師，老師對我說：“補助要下個星期纔到，你先等等哦！”又過了一個星期，老師把我叫到辦公室，神祕的對我說：“胡妍，你得到政府補助啦！”我感到十分驚喜，以爲老師在開玩笑，於是我又問老師：“真的嗎？”“真的.。”老師親切的對我說。我高興極了，邁着輕快的步伐走出辦公室。
我擡起頭，仰望天空，天空是那麼藍，那麼美麗……我心想：我生在這麼好政策的國家真幸福呀！我們讀書不僅免學費，還享受政府生活補貼，真要好好感謝祖國，感謝我們的領導！我們是祖國的花朵，我們是祖國的希望，祖國爲了我們付出了太多。爲了我們的前途，爲了我們的成長，爲了我們能做個有用的人。過去，它每天都生活在水深火熱的環境中，每天都在忍受着欺凌，每天都在和困難對抗着，最後它終於熬過來了。
從現在起，我要好好努力，勤奮讀書，將來爲祖國的繁榮昌盛貢獻自己的一份微薄的力量，將來以優異的成績來回報我親愛的祖國！在生活中，不管別人給予我們什麼，我們都應該懷着一顆感恩的心，學會感恩，學會回報他人！
以給予爲題中考作文 篇66
人生在前進。爲什麼要前進，是有人給你希望，若沒有希望，便成絕望。
當:人生自古誰無死，留取丹心照汗青的犧牲情懷被講起，當課堂的朗朗書聲再次甦醒，總有一個人，在三尺講臺上培養三千桃李。
? 是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼辛苦哺育？是您，一位偉大的園丁！看這遍地的鮮花，哪一朵沒有你的心血，哪一朵沒有你忠情培育。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。你爲花的盛開，果實的成熟忙碌，爲樹的直用功，默默地看着葉的綠蔭！啊，老師，你的精神，永讓我心！
隨風潛入夜，潤物細無聲老師，如果你是蛙，那學生便是蛙裏的砂粒，你用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經年累月，砂粒終成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 老師，你偉大，無私，默默無聞。春蠶一生沒說出自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的。偉大的老師，您從來沒在別人面前炫耀，但那盛開的.桃李，就是對你最大的評價。
教師的春風，日日懷我心。你如同星星之火，北斗七星，爲人們指引着方向。你帶領我們遨遊知識的海洋，陪伴我們長成參天大樹。你如春泥，給新燕一個家，你如春雨，滋潤萬物，你如春風，用盡了九牛二虎之力，只爲給大自然一點光彩。
弱者不是不強，而是沒有擁有希望。你是我們人生的分解者，給予我們希望，讓炎黃子孫立足於中華大地。
以給予爲題中考作文 篇67
生命實在太過脆弱，甚至前一分鐘他還在你面前，下一刻，這生命就已逝去。
我坐在出租車上，看着一個沒有雙腿的中年男人靠着雙臂過馬路，司機說：“這人活的多難受。”我想說這人，活的多堅強。卻只是笑笑。我很欽佩他面對生活的勇氣。雖然他靠乞討謀生，我不覺得這有什麼羞恥，畢竟他沒有勞動能力。這是一個值得尊重的生命。他有着我們所沒有的勇氣，他敢於面對悲苦。
有多少人，沒有活下去的勇氣，逃避生命。死都不怕，爲什麼怕活着?生命的本身就是痛苦嗎?這世界有很多的美好，若是沒見到就離去了，多可惜。
我的目光回到那個男人身上，眼睜睜看着一輛車從他身上壓過，結束他珍愛的生命。
生命真的太脆弱了!我感到恐懼，我看到鮮紅的血，綠燈亮了，車又開動了。離開很遠了，心中莫名的恐懼還是無法消除。是對死亡的恐懼嗎?
心臟的跳動有些急促，好像在害怕停止，拼命地跳動。我能聽得到我此刻沉重的呼吸聲。生命在向我訴說他生的信念。
我曾以爲我並不懼怕死亡，我錯了，在死神面前，每個人都是平等的。相同的'卑微。
生命脆弱，且卑微!人類總是高高在上的剝奪其他生物的生命，充裝着死神的角色。卻又從不敢面對死亡，多麼嘲諷。我體會不到將死人的絕望，只能以旁觀者的身份心驚。
生命那麼可悲，我們爲什麼要活着?我只知道，生命只有一次，很多一生悽苦的人都敢面對真實的生命。我們爲什麼沒有生活的勇氣?
以給予爲題中考作文 篇68
曾經我看過一本書，它使我心頭一震，回味良久。
在那個故事裏，一個不知名的小男孩兒，爲了一名乞討的老人，花光了自己所有的“財產”。
滴答滴答，天上下起了淅淅瀝瀝的小雨。一個小男孩神色匆匆地跑進了蛋糕店，掏出口袋裏的幾美分，小心地瞄了幾眼櫃子裏擺着的大氣又華麗的.蛋糕，沉默良久。他忽然想到了什麼似的，又跑到了收銀臺邊，對着老闆一字一句地認真說道：“叔叔，我要那個櫃子上的蛋糕，謝謝！”“好的，一共五美元。”男孩把手裏緊緊攥着的幾美分放到了收銀臺上，低下了羞紅的臉。老闆一眼掃過了零零散散的幾分錢，用溫和的語氣對小男孩說：“孩子，你要送給誰？”小男孩有些怯怯地回答：“你看到了那個老爺爺嗎？我要送給他。”老闆順着他指的方向看去，看見了門口一位衣衫襤褸的乞討老人。老闆的心頭突然溫暖了起來，他嚥了咽口水，說道：“好的，孩子，拿上蛋糕去吧！”
那位小男孩滿心歡喜，蹦蹦跳跳地走出了麪包店。走到一半，他又停住了，猛地回頭衝着老闆甜甜一笑：“叔叔，剩下的錢我會還給您的，謝謝您。”她又徑直走到了老人的面前，和老人一起分享這來之不易的“欠費蛋糕”。
天漸漸黑了下來，柔和的月光祥和地灑在這一老一小的身上，小男孩和老人津津有味地品嚐着蛋糕，此時還在下着迷濛小雨，夾雜着絲涼涼的風，但是他們的心卻十分溫暖。
以給予爲題中考作文 篇69
我們總想獲得，然而真理告訴我們：有付出，也纔有回報，如果說獲得是天空中的一顆璀璨之星，那麼給予便是通天之梯，只有沿着這座梯，才能摘下星，一份耕耘，一份收穫！學會給予，獲得纔會張開看似吝嗇的雙臂，主動向我們迎來。
從出生開始，我們就一直得到父母的給予，可我們卻從來不懂得去回報父母。
母親給予了我們生命，父親給予了我們一個良好的成長環境。每當我們自己獨自一人去上學的時候，父母總是不忘說一句，路上注意安全，過馬路要小心，一句平凡的話語裏給了我們多少愛。可是我們又給予了父母什麼呢？
你們知道嗎？給予會讓人揚起生活中的風帆，享受喜悅，創造奇蹟。給予他人是一種美德，可以給他人關懷和激勵。
我們也曾經被老師給予過，一開始我們都不是那麼的自信，面對老師總是低着頭，好像犯了什麼錯誤似的。但我們因爲老師的鼓勵，一次又一次的進步，我們學會了和老師打招呼，學會了大膽的'走上講臺進行演講。老師給予了我鼓勵，可是我又曾給予了老師什麼呢？
親人的至愛，生命的可貴，沒有生命將沒有一切，沒有親人的關心和愛就好像魚兒失去了水。沒有了給予，世界將一片漆黑，沒有了給予，世界將不會有愛。
給予是幫助，給予是讚美，給予更是無限的愛……
以給予爲題中考作文 篇70
初秋的清晨，樹葉飄飄，空曠的校園裏迎面走來一個和藹的身影，他便是我的數學啓蒙老師——許老師。
許老師患上面癱這一消息是突然傳來的。當時，全班沸騰了，多是關切的聲音，大家都惶惶不安，雖然許老師嚴厲，但還是對我們很好的.。下午，卻聽見走廊上傳來熟悉的腳步聲，果然，許老師大步走進了教室，只見老師頭上戴着一頂厚厚的絨帽，嘴邊貼着藥膏，嘴巴腫起來了。大家都向老師投去關切的目光。我本以爲許老師定要請病假，沒料到，第二天早晨，許老師照常早早到校，坐班上等待同學們。上課了，大家都不可思議地瞪大眼睛看着許老師，嘴巴都腫了，還能上課嗎？許老師卻翻開教科書，艱難地講起課來，努力地發好每一個音。努力地說話使臃腫的臉龐更加抖動的厲害。好不容易下了課，語文老師走進班，對許老師說：“許老師，你可以請假的，課可以請別班的數學老師代你上。”許老師笑了：“不用不用，面癱沒什麼大不了的！”“面癱不能受涼呀！如果受涼，後果很嚴重的！”英語老師認真地說。許老師沒說什麼，笑着搖頭，走回了辦公室。下午第一節課下，便沒有許老師的課了，老師明明可以回家了呀！卻不，當學生們悄悄向教師辦公室裏張望時，卻看見許老師正伏在桌邊，認真地批改我們的作業，然後備課，直到學校全體教師的下班時間，才夾起書本匆匆回家。
許老師付出了休息時間，給予了我們無限的關心，對我們認真負責，許老師用行動詮釋了教師的責任！
以給予爲題中考作文 篇71
我最愛的寵物用它短暫的一生證明了最好的給予是陪伴。
十一月十七日，那個安靜的早晨，它永遠地閉上了那雙小而炯炯有神的眼睛，靜靜地躺在青菜葉上。平日裏華麗而柔軟的羽毛也變得粗糙僵硬。最終我不捨地將它埋在我種的枇杷樹下。
它是一隻普通的虎皮鸚鵡，對我來說卻有着不平凡的意義。回想以前，它在我上幼兒園大班時來到我家。在家中無其他人的時候，我坐在小凳子上，它站在木杆上。我們對視着，用眼神交流着。不一會兒，它似乎覺得太安靜了，便抖了抖五彩的羽毛，“唧”的一聲打破了寂靜。此後我們之間熟悉了，它總是“肆無忌憚”地用特有的`鉤子嘴輕啄着我的手指，時而也會短暫地停在我的手背上。每次走到樓下，它總能遠遠地認出我們，熱情地“招呼”幾聲。也常常和我爲一點小事而“爭吵”。吵吵鬧鬧中，它成了我生活中不可缺少的夥伴與“家人”。
時光從指尖流過，它陪伴我已經七年了。七年，對一隻鸚鵡來說現在已是風燭殘年了。在這些日子裏，它用自己的一生告訴我，它給予我最好的禮物是在我快樂的童年生活中有它的陪伴。現在回想起來以前和它在一起的時光是金錢無法買到的。媽媽對我說：“不要爲它的離開而難過，它已給予你七年多的陪伴。”爸爸對我說：“生老病死是一種自然法則，你已經對它很好了，它也給予了你很多美好的回憶。把它葬在枇杷樹下是它最好的歸宿。”
十一月的風啊，吹吧！吹吧！無論怎樣，你都不能吹走一隻鸚鵡給予一個女孩的禮物！
以給予爲題中考作文 篇72
我生活在那座千年小鎮裏，鎮上有無數條青石巷，無數座青瓦房，還有那棵大槐樹，曾給予了我無限的快樂時光。
小時候，我住在外公家裏，外公的家不大，只有三間房子和一個小院。小院裏種着一棵大槐樹，春天槐花盛開，常常摘下兩朵插在發間，夏天會搬一張小凳在樹下乘涼，秋天樹葉落光，時常攀上樹椏，眺望遠方，冬天白雪皚皚，幫槐樹繫上草簾，穿好冬衣。
也許是動畫片看多了，我總纏着外公搭樹屋，外公拗不過我，就搭了個小屋子，屋子太小隻能容下我的一隻腳，後來被家裏的小貓霸佔了。外公經常打趣我你怎麼不回你的樹屋去？
漸漸地我長大了，到市區上學。有一天外公告訴我他們那邊要整體規劃，大槐樹礙事，要搬走。我急忙回家去看望大槐樹，記得那天下着濛濛細雨，挖樹的.工人一鍬一鍬的挖着泥土，我的心也一點一點地碎了，一滴滴淚水滾滾而落。“媽媽媽媽，大槐樹這樣會死嗎？”我忍不住地問。“不會的，不會的”挖樹的工人連忙說“這樹是要送到公園做景觀的！”我安慰自己想：這樣也好，大槐樹風姿就可以被更多的人欣賞。看到大槐樹被藍色的大卡車拖走，我終於忍不住放聲大哭。
大槐樹，我再次祝福你。你給予我的不僅僅是童年的歡樂，更是一種力量！你在狂風的席捲下只是彎了彎腰；你在暴雨的拍打下只是甩了甩頭。當陽光普照你依然可以重獲生機！你坦然接受命運地安排，忍受痛不欲生地移植。謝謝你大槐樹！謝謝你給予的快樂、勇氣和力量！願你在新的家園裏青翠依舊！
以給予爲題中考作文 篇73
給予是贈給他人不求回報的意思吧？我給予過誰，誰給予過我呢？都說父愛如山，母愛如雨。而我依舊要歌頌我的母親，他給予我生命，給予我機會，給予我很多很多，可我回報給他的，貌似屈指可數吧。
母親是一個縫紉工，可以說賺的錢與付出事項平的。因爲是衣服類的東西，可以說是毛毛很多了，所以他的衣服上多少也會有一些的。歲月就像一把無情的雕刻刀，在母親的臉頰和雙手上雕刻了一條又一條的皺紋。聽聞母親說，這是時光的饋贈，提醒我們又老嘍。每當聽到這句話，我都會鼻子一酸，眼淚差點掉下來。時光啊，慢些吧，你的給予是我所不情願的，你在母親身上留下了時光的印跡，我試着把它撫平，結果卻無濟於事，我恨，我討厭這樣的`給予。
時光無聲，歲月無痕。母親給了我生命，這已經是莫大的給予了。母親那無微不至的關愛，張開雙翼，將我保護，是那樣的辛苦，別樣的心酸。
母親的給予很大，我的回報卻很小。這無微不至的關心，望母親收下。她的臉上總是一副月淡風清的樣子，彷彿神魔都沒有經歷過一樣，他總是那樣要強，什麼樣的心酸，困難都自己扛，從來都不跟我說。
這些給予太大，我無力償還，只有這微不足道的關心，能讓您開心一會……
這些給予我不要，我只希望他好好的，時光請善待她。
我不要太多，我要的很簡單，簡單到只要一杯清水，一片面包，一枝花，足矣。再好一點，我希望水是你倒的，麪包是你切的，花是你送的。謝謝，來自母親的給予。
以給予爲題中考作文 篇74
“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”
讀着這催人淚下的詩句，我腦海裏熱血沸騰，一個身影立刻浮現出來，她是我最愛的人，是給予我生命和溫暖的人，是給予我一路最悉心保護的人，她，就是我的媽媽。
最溫暖的記憶是媽媽給予我的懷抱。在我乳臭未乾的時候，總是哭鬧，大人們不管怎麼哄都無濟於事，唯獨鑽進媽媽的懷抱時就安靜了。那暖暖的懷抱就是我溫馨的港灣，在我的心目中，它要勝過任何華麗宮殿，因爲那是獨一無二的，也是唯獨屬於我的。
最深刻的記憶是母親給予我的牽掛。去年秋天，母親帶我去了太原看病，母親那雙粗糙的.手緊緊的攥着我，就好作文像害怕我下一秒就飛走一樣。一絲一絲的細汗沾溼了我的手掌，我幾乎能感覺得到母親怦怦的心跳。母親瞪大了的雙眼直勾勾地盯着大屏幕上星星點點的變化，眼睛卻從末眨過一下。她的耳朵豎的直直的，唯恐漏掉一次叫號，嘴裏還不斷喃喃自語。終於叫到我了，母親迅速起身，拉着我的手衝進診室……
最美麗的記憶，是母親給予我的一日三餐。早晨，那碗清香的小米粥；中午，那花樣百出的飯食；晚上，那杯溫熱可口的牛奶……
啊！媽媽，你給予了我全部的愛，也給予了我無限的殷切希望，我該拿什麼來回報您呢？我又能給予您什麼呢？我只有更加努力學習，把那一張張優秀的成績單給您獻上。
以給予爲題中考作文 篇75
明月清風，荒漠戈壁，是自然的給予：成功的快意，失落傷懷，是生活的給予；點贊鼓勵，吐槽鞭策，是他人的給予……
給予別人，是一種很好的習慣，也是一種美好的心靈。
那天，我和媽媽一起到街上買菜，由於人太多，我和媽媽被圍得水泄不通，被擠到了一個陰暗而又偏僻的地方，在這兒藉着太陽發出微弱的光，我模模糊糊地看見了一個人——他，穿着一身破舊的衣服，頭上戴着一頂破帽子，手中還拿着一個破飯碗，原來他是一個可憐的乞丐。這時，媽媽也朝我這兒擠過來，她也看見了那個乞丐坐在那樣的環境裏。媽媽緊皺眉頭，心中也很不是滋味，我和媽媽決定幫助他。
我們來到了他的身旁，用輕微的聲音對他說：“來，爺爺，我把你扶起來吧！”老爺爺用他那渾濁而又溫柔的眼神感激地望着我：“小姑娘，真是太謝謝你啊！”我和媽媽用眼神交流一下，隨即決定，把老爺爺帶回家，幫他洗乾淨，媽媽還做了她的拿手好菜招待老爺爺。
有時，一個不經意的付出，會讓陷入低谷的人看到希望，會讓寒冷的心，頓時變得溫暖起來。
給予，是一種善良；給予，是一種偉大的.情操；給予，是一種美好的心靈。正如：“贈人玫瑰，手有餘香。”在幫助別人的同時，也是在快樂自己。
讓我們一起散發出善良的魅力，來感受幫助別人之後的欣喜吧！
以給予爲題中考作文 篇76
我出生以後，外婆給我取名“晨予”，媽媽告訴我“予”就是給予，希望我做一個助人爲樂的人。我漸漸長大了，也慢慢理解了“給予”的含義。給予就是不求回報，給人予幫助，給人予同情，給人予關懷。給予是一種美德，給予無處不在。
給予，存在於人與自然之間。人類與自然和睦相處，大自然給予人類無限的美好，如溫暖的陽光、湛藍的天空、皎潔的月光、美麗的山水……讓我們感受到大自然的.魅力。而人類保護大自然，保護綠水青山，就是對大自然的給予。
給予，存在於人與人之間，表現在點點滴滴的小事上。如乘公交車我會主動給老人讓座；我經常幫鄰居羅爺爺取報紙；假期我會參加志願者活動，打掃小區的衛生。上個月的一天，我們班小鄭同學在操場上摔倒了，我和一朗等同學看見，便立刻圍了上去，親切的詢問，我讓同學們先把小鄭扶回教室，然後飛快地跑到辦公室，向班主任老師報告情況，並拿來了急救包，用碘酒給她消毒，貼上創可貼，老師表揚了我們。給予是默默的付出、關懷和幫助。
送人玫瑰，手有餘香。給予是一縷陽光，能帶給人們溫暖；給予是一粒種子，能萌發愛心的嫩芽；給予是一種無私的奉獻，能獲得人們的讚賞。讓我們張開雙臂，慷慨給予，願世界永遠美麗，親情永遠彌香，友誼天長地久！
以給予爲題中考作文 篇77
一個星期五下午，我興高采烈的走在回家的路上，心裏正開心的迎接假日的到來。
正當我來到幼兒園門前，不禁一笑，因爲此時此刻，一位買糖水的阿姨在擺攤，而在幼兒園門前的小饞蟲們哀求着各自的媽媽給錢。只聽到一位身穿藍衣的小弟弟正拉着媽媽的衣角，拉大嗓門，對媽媽到喊道：“媽媽！我要！我要嘛！”水汪汪的小眼睛、乞求而皺起的眉毛加上響亮的嗓門，徹底讓媽媽敗下陣來——給了他一塊錢。小弟弟開心的不得了，接過錢就往小攤前就放目掃射，想着給買哪一種糖水好。
說來正巧，一位身穿破爛衣服的老伯伯架着木拐，一步一步地走過來，臉上毫無表情，卻可以看出來他又累又餓。
老人可能是太安靜了，既然沒有人注意到他。小攤前那位耀眼的小弟弟不知去哪了，我向四周進行了掃描，最後看見他正拿着一元錢遞給了老伯伯。
我心裏一動：一塊錢並不多，可這是小弟弟哀求了半天才得到的，他可以選擇不理睬那位老伯伯，去買那甜美的食品……可他沒這樣做。它只是一個不滿五歲的小孩，可心裏卻早已有了幫助他人，給予他人自己的`愛心。我看着這一幕感動不已，只能想像到：這應給是從天國裏來的一位既可愛又善良的小天使。
給予非常的簡單。可是要能擺脫在自己面前那些或大或小的誘惑而去給予他人，又是否簡單呢？
以給予爲題中考作文 篇78
給予是黑暗中的一縷光明；給予是爲人指路的一盞明燈；給予是心靈的一次滋潤……給予的滋味真好！
一天風呼呼的颳着，街上的人都穿着棉襖，圍着圍巾，戴着手套。我哈了口氣，準備去買早餐暖和一下身子。這時，我看見了一位衣着破爛、滿臉灰土、鞋子開了個口的老人。他的眼睛很渾濁，兩腮深深地陷了進去，似乎一兩天沒吃過東西，手像枯樹皮，一隻手拉着柺杖，另一隻手有去無力地端着一個白瓷盤乞討。
我真想幫助老人，但我猶豫起來：早餐是一定要吃的，可老人也太可憐了，我該怎麼辦？當我回來神時老人已經不見了蹤影。我無奈地嘆了口氣，走向了早餐店。當我邁進店裏時，一位老人也跟了進來——就是那位乞討的老人！老人紅着臉說：“您能給我點剩菜嗎？”店主很生氣讓老人滾。我忍不住了，對老闆說：“給袋包子給這位老人吧，我出錢！”老人聽了，伸出樹枝似的手，接住了我的包子。我看見他額頭和嘴角兩旁深深的皺紋裏似乎也畜滿了笑意和喜悅。他又是點頭，又是作揖，還唯唯諾諾地說了些感謝的話。可我已經走遠了。
雖然我的肚子空蕩蕩的，但是我心裏滿足極了，步子也顯得輕快多了，我走在街上，似乎街上的人都向我投來讚美的目光。我口裏流出一句：“贈人玫瑰，手有餘香。”
給予就是在別人困難時伸出的`一雙溫暖的手；給予就是在別人孤苦無依時送去的一句貼心的問候；給予就是在別人失敗受挫時一個鼓勵的眼神……
原來給予這麼美妙。給予，真好！
以給予爲題中考作文 篇79
小時候，我一直認爲索取是重要的，沒有索取，就沒有了光明，也沒有了希望。我稍稍長大一些後，在一個下着毛毛細雨的清晨明白了，給予，原來也是幸福的。
一天早上，我和媽媽打着傘，漫步在雨中。突然，我瞅見路邊的盲道上，有位老爺爺，他拄着一根柺杖，觸碰着前方的地面——他是盲人。
我有點爲他擔憂：他會不會滑倒？會不會被人撞？我想上前扶他，但是又被一種與生俱來的畏懼心理壓迫住了。
雨又大了些，我的心裏越來越像裝了一隻兔子，“撲通”、“撲通”、“撲通”地跳，攪得我心神不定。
扶，還是不扶？
正當我猶豫不決的時候，我旁邊突然閃出一個男孩，抓住老人的'衣袖，帶着他繞過路前的障礙。我也忍不住上去攙扶他。在觸碰到老人衣袖的一瞬間，我的心底涌上一股甜甜的、暖暖的什麼東西。
我和那個男孩一直把老人攙扶過了馬路。望着老人遠去的背影，我和那張素不相識的面孔相視而笑。他心裏想的一定也是要保證老人平安過馬路，這樣想來，一切都是那麼美好、溫馨。
男孩走後，我轉過頭，迎上媽媽的一雙含笑的眼睛。
“你終於長大了。”她輕輕地說，表情是那麼充滿欣慰。
哦，我明白了。原來幸福不在於索取，而在於給予呀！一股暖流從心底涌出，蔓延在心田……
以給予爲題中考作文 篇80
一點點感動涌上心頭，她給予了我生命給予了我愛，給予了我一切。
一個寒冬的傍晚，北風呼嘯着，天上的月亮眨着眼，關切的看着我。怎麼遲到了，等媽媽來了我一定要好好說說她。等了好一會兒，媽媽終於來了，她氣喘吁吁的跑了過來，“我來遲了，你等了多久呀？”“大概一刻鐘吧，你怎麼纔來呀？”我埋怨道。“今天我是開車來的，給你買了個地瓜，半路堵車了。”我心中的怒火被一盆水澆滅，“算了，算了，看在堵車的份上，原諒你了。不過，下不爲例哦！”這麼想着，媽媽遞給我一個地瓜：“肚子餓了吧？”“嗯”我拿起地瓜就吃。吃到一半，才緩過神來：“媽媽，你餓嗎？”“我不餓，你吃吧。”我又繼續吃起來，兩個人默不作聲，一片寂靜。後來，我才知道，並非媽媽不餓，而是地瓜只剩最後一個，她怕來遲了，讓我等的.時間太長，什麼也沒吃就趕來了。
看着媽媽的背影，突然有一些內疚，內疚自己不知媽媽給與了我多少關懷與愛，內疚我不懂得珍惜與明白。
我上前握住媽媽的手，雖不再光滑柔軟，卻溫暖了我的心。大手握着小手，走在月光下，就像天上的月亮身後跟着的小星星。此刻深感幸福。或許它已來到你的身邊你還不知。
媽媽她不善言辭，卻用行動給予了我偉大的母愛。
以給予爲題中考作文 篇81
那一年冬天，外公閉上了有神的雙眼，不管人怎麼呼喚，他就是不肯張開眼睛……
我低聲問眼睛又紅又腫的媽媽，外公怎麼了？媽媽說：“外公去了一個很遙遠的地方，在那裏享受着屬於自己的世界，不回來了。”那一夜，環繞耳邊的.只有媽媽和阿姨們的痛苦聲。
因爲，她們失去了愛的人……
似乎有點懂了，外公是她們的爸爸啊！她們失去了自己的爸爸啊，常聽媽媽說，她們小時候有多辛酸，多開心，多幸福。外公很寵愛她們，每一份酸與甜體現的都是偉大的父愛！好不容易把七個兒女養大成人，她們也都有自己的工作，自己的家庭啦。本以爲外公可以好好地享受兒女福，但死神的魔爪卻向他伸去……
外公拼命掙扎，他想活下來，他想繼續他對兒女們的愛。
可是天意並不如人，那個冬天，外公還是閉上了雙眼。剎那，愛的人失去了，於是，那愛也隨風而逝了。有一天，我的爸媽也會這樣，我也會失去所愛的人。但我不要這樣失去！哪怕失去所愛的人，哪怕那愛不復存在，我也要珍惜時間，認認真真地活着。
我要及時給愛我的人和我愛的人幸福；這樣，到最後我纔不會因爲失去愛而懊悔一生。雖然每個人都會失去愛的人，都會失去那份愛，但是，只要及時把握幸福，給予幸福，留在心頭的愛仍在燃燒……
以給予爲題中考作文 篇82
給予對於我們來說手——只不過是平平凡凡的一雙手。但在被、別人需要的時伸出援手，這隻手就會變的意義非凡。《他要感謝那隻手》這篇充滿人情味的文章講述的是——在一次繪畫中一個叫小道格拉斯的小孩畫了一隻老師的手，表現了老師的手對小道格拉斯的重要。小道格拉斯來自於一個窮苦的家庭，他有着與衆不同的思維，別人都是畫火雞、冰淇凌。物質性的東西，而他卻畫出了對她而言最重要的老師的一隻手。我覺得是因爲小道格拉斯平時太缺乏關愛，纔會覺得老師的手如此的'重要。
從而可以看出小道格拉斯的內心是十分孤獨的。與我們相比我們顯得如此的幸福。至少不會畫老師的一隻手如此抽象的畫，但對於老師而言小道格拉斯只不過是他其中的一個學生，牽她的手也是自然的，但對於小道格拉斯來說這隻手卻給他帶來了莫大的鼓勵。這隻老師的手對他有着非凡而重大的意義。有時在最需要的時候出現的東西往往都是有着非凡的意義。比如：在別人跌倒時伸出手將別人扶一把；在別人垂頭喪氣是伸出手拍拍他的肩膀；在別人傷心痛苦時拉着她的手一起去玩。再文章的最後講到“我們每個人應儘自己的所能，給予別人”這句話給了我很大的啓示，在別人需要的時候伸出援手，而不是火上澆油。對於你來說一個微不足道的動作，也會成爲別人記憶深處的瑰寶！
以給予爲題中考作文 篇83
給予，是人心與人心之間架起的橋樑，那座橋樑似乎已經斷了，人們沒有真正幫助、關心那些需要幫助的人。
那是一個夏日的黃昏，天氣太熱了，我滿頭大汗地跑到附近的一家小店，買了一瓶飲料，喝了起來。
無意中，我擡起頭，看見一位老奶奶正盯着我看。她衣着襤褸，白髮蒼蒼，兩隻枯井般的眼睛多麼無神。她幹嘛老盯着我看呀？再看着她手中的那隻飲料瓶，我拿起飲料，想馬上喝完給她。唉！這瓶飲料，怎麼這麼多啊！好不容易纔喝完。
忽然，一隻乾枯的手伸到了我的眼前——這是一位老爺爺，他年逾古稀，幾根白髮稀稀疏疏的`，向我伸出的那隻手也在微微顫抖着。
給誰呢？給老奶奶，她是先來的，給老爺爺，他離我更近。他們誰從我手中取走，就給誰吧！只值一點錢的，飲料瓶啊，怎麼給我出了這麼一道難題？要知道，一向果斷的我從來都不這樣猶豫不決。
最終，老爺爺取走了那隻飲料瓶。望着老奶奶那失望的眼神，那無言的傷心……終於，我無法面對，摸摸那發脹的肚皮，我毅然又從店裏買了一瓶飲料，迎着風一飲而盡……
爺爺奶奶們，我想你們應該兒孫滿堂了吧，你們不能再家裏享受天倫之樂，而流落街頭，你們是那麼無助，怎麼沒有人給予你們關懷，而你們的兒孫此刻又在做什麼呢？
擡頭望了望那將逝的殘陽，我覺得眼前模糊起來。無人給予的那片“殘陽”彷彿正在流淚。
以給予爲題中考作文 篇84
有一首歌曲這樣唱到：“接受我的關懷，期待你的笑容，‘人"字的結構就是互相支撐，”是啊！人與人之間就要互相幫助互相給予。
記得這樣一個真實的故事—一位年輕教師在一所貧困山區小學教書，一天，老師叫同學們畫自己最感激的東西。一位父親洶酒，母親棄養的學生，他畫的是一雙緊緊相握的手，當老師問起時，他回答的是“這是老師的手！”。這位老師這纔回想起，每逢放學後，她都會牽着小朋友們的手送他們回家，就是這件微不足道的事卻感動了這個缺少愛的孩子，也就是這個微不足道的舉動對這個缺少愛的孩子來說卻有着不同的意義。
給予是快樂的是美好的，當你無助的時候，別人會伸出一雙援助之手；當你遇到困難時，別人會爲你排憂解難。給予是心靈的交談，是心靈之間架起的橋樑，是人與人之間最好的連接。沒有的'給予人間便缺少真情；沒有了給予，人與人之間就會因缺少關懷而變得冷漠；沒有了給予，人間就缺少了許多珍貴的東西。在你爲他們獻出一分力盡一份心時，在你爲他們做出貢獻時，人間便充滿了給予，給予無處不在，人間真情便無處不在。
人與人之間不能缺少給予，這個溫暖的人間更缺少不了給予，人與人之間沒有給予就缺少該有的真情，這將是多麼的遺憾。讓我們行動起來吧，讓我們學會給予，懂得給予，同時，在你給予別人的同時，你會發現自己是多麼的快樂！更會發現這個世界是多麼的美好！
以給予爲題中考作文 篇85
漫天繁星，青山綠水，是自然的給予；勝利喜悅，失敗難過，是生活的給予；稱讚鼓勵，吐槽鞭策，是他人的給予……我們在獲得中，給予中一路走來，收穫了許多真摯美好的感情，可，我們又會拿什麼給予別人呢？
想起很久以前的一件事，那是個雨天，我走在回家的路上，本想着趁雨沒多大時，趕快回到家裏，卻不曾想到，雨突然下大了，我不知所措。當我擡起頭時，卻發現頭上多了一把傘，我望向打傘的那人，原來是我同學。
“你怎麼沒帶傘啊？我送你回家吧，反正都順路。”她熱心的說着，“嗯，那就謝謝你啦！”我接受了她的幫助。
待我到了家後，站在窗戶邊尋找她的身影，卻發現她走的方向是和我家相反的一邊，身上的衣服也溼了一大半，再低頭看看我的衣服，只是溼了一點點。我似乎明白了什麼。
她給予我的'，是一顆樂於助人的心，而我給予她的，則是一顆感恩的心。
一年三百六十五天，和我們相處最多的，就是老師和同學。老師每天辛辛苦苦的講課，傳授知識和陽光還有積極向上的精神給我們，爲了讓我們長大以後成爲對國家，對社會有用的人，她們苦口婆心的教育我們好好做人。
而我們能做的，就是要好好學習，用成績來回報老師，讓老師知道，她的付出是值得的，是有收穫的。
所以，我們不能一味的索取，而不付出，做人要學會感恩，要懷抱一顆感恩的心。有給予，有付出，就會有收穫！
以給予爲題中考作文 篇86
我是一個健忘的人，做過的許多有趣的事情，都會在腦海裏慢慢淡去。唯有一件事情，讓我無法忘懷，它讓我懂得了“贈人玫瑰，手有餘香”含義。
那是一個寒冷的冬天，我剛從學校回來，媽媽讓我去外面買饅頭。我穿了厚厚的衣服，媽媽仍然擔心我會冷，又給我圍上一條圍巾，穿上一層外套。遠遠看去，我快變成了一個圓滾滾的球了。
買完饅頭，我手裏還餘下五角錢。因爲穿得暖和，再加上時間尚早，我決定繞另一條路回家。走到一個街口，看到一位衣衫襤褸的老奶奶，面前擺着一個破碗，身後蜷縮着一個兩三歲的小孩。從這個孩子的眼裏，我看到的是驚恐，好像對面前的世界不理解，甚至恐懼。我很快理解了這個孩子的表情，飢餓和寒冷兩大惡魔困擾着她，在這樣寒風刺骨的天氣裏，她只穿了一件單衣，身體在瑟瑟發抖。
看着看着，我的眼淚竟情不自禁地流了下來，連忙把那僅剩的五角錢放進了老奶奶面前的'碗裏，歉意地說：“對不起，我只有這麼多了。”老奶奶連忙對我說：“謝謝你！”雖然只有三個字，我卻覺得，她也給予了我很多，是感恩，是理解，是鼓勵。現在回想起來，那位奶奶神態裏，是多麼可憐，又多麼無奈，她爲不能讓孫女吃飽穿暖而慚愧。
外國有首詩歌：“請善待你的同類吧，不管他是伯爵還是乞丐，你走過的地方，會留下一片片玫瑰。”我願我走過的地方，也能留下一路的花香。
以給予爲題中考作文 篇87
爲什麼我的耳裏總會聽見一種聲音，這種聲音一直警惕着我；又爲什麼這種聲音總是帶着一種溫暖的感覺？哦，原來是爸爸的聲音！
小時候，我因爲趕着乘校車而撞傷了一個小女孩，還賠了幾百元。在回家的路上，忐忑不安的心在身體裏“撲通，撲通”地跳着。回到家裏，首先就看見了平時對我最嚴格的爸爸，然而我最不想面對的就是爸爸。爸爸先把我叫進客廳，本以爲會被爸爸訓斥一頓的，可是爸爸卻說：“傻女兒呀，在學校裏闖了禍應該早點跟我說嗎。你看，把事情憋在心裏不好受吧？”“我……”我被爸爸這句出乎意料的'話嚇得說不出話來了。爸爸又說：“怎麼？以爲我會罵你嗎？我們是一家人，有什麼事都應該一起分擔吧。”聽着爸爸這句話，我就更慚愧了。爸爸見我還是耿耿於懷的樣子，又說：“都說我是你爸爸，有什麼事一起分擔了，怎麼還在意呢？”我越聽越慚愧，最終，淚水奪眶而出。“說你傻就是傻，你是我的女兒嘛！有什麼事不可以說出來，反而要哭呢？”說着，爸爸的眼眶中也泛出了眼淚。我忍不住了，撲在爸爸的懷中號啕大哭了起來，然後慢慢地睡熟了，在爸爸的懷中睡熟了……
爸爸，謝謝您給予我的愛！要是您是一個太陽，那麼我就是一個月亮，靠太陽才能發光發亮的月亮；要是我是一隻風箏，那麼您就是一根線，讓我飛得更高更遠，讓我在狂風中不迷失方向；要是……最後，我還是要說一句爸爸，謝謝您給予我的愛！
以給予爲題中考作文 篇88
今天，我學習了英國著名作家王爾德寫的《快樂王子》的課文，這昰一篇舉世聞名、膾炙人口的童話，被文學界推崇爲童話的經典。他的作品主人公有人、有精靈。他們都具有極其強烈而悲壯的犧牲精神。
學了這篇童話，我不禁在心裏默默地問自己：快樂是什麼？沒有人能說得清楚。多少人一生都在苦苦追尋自己的快樂，可真正得到快樂的又有幾人？快樂是無形的，它本是一種心靈的感受，文中的快樂王子與小燕子在默默一生中相互給予、相互幫扶、相互守護，共同作出奉獻的精神爲我們詮釋了快樂的真諦 —— 快樂是給予、是付出，是源自內心對他人的愛。這份無私的'真愛定會讓我們感受到人性至真至純的美，它將洗滌着每一個人的心靈。
當我帶着故事裏給予我的啓迪與感動繼續走進那個悽美神奇的童話世界，品味快樂王子和小燕子帶給我的那份悽美的心靈感動去感受那份永恆的生命之美，人性之美。
學了這篇課文，我讀懂了王子的善良，捨身取義；也讀懂了小燕子的感動和對王子的濃濃愛意。
人類最美的語言是愛心，王子用自己無私無畏的愛心給予了他人最大的幫助，即使傾其所有，以至最後獻出自己的生命也無怨無悔，這人間至愛感動了寄宿在王子腳下的小燕子，更讓每位讀者爲之動容。從老師的講解中，從自己的閱讀中我真正領悟到了人間最大的快樂莫過於付出、奉獻 —— 撒播愛的種子，你就一定會有收穫，這種收穫就是快樂。我真正懂得了：學會了給予，你便贏得了快樂！
以給予爲題中考作文 篇89
雄奇美麗,五彩斑斕的大自然曾給了我們一個美麗和諧的家園。人類在大自然的呵護下，發揮了自己的聰明才智，但是在此同，人類心中的邪惡也油然而生，做了許多愧對於不大自然的事。
科技的高速發展，事人類的`貪婪之心越來越強。原先大自然給予人類的一切，已被看成滄海一粟。人類用一把把無
情的利斧，將大自然的綠衣--樹林，成片成片的砍掉。致使一些小動物流離失所，無家可歸。由於沒有大樹抵擋風沙，風肆無忌憚的吹刮的房屋，所以人類遭到了前所未有的損失。但是人類並沒有覺醒，依舊伐木材。
在一條小河中，有一些魚蝦在此繁衍生息。一天，小河邊來了一羣工人，在河邊建了一座工廠。起初，河裏的魚蝦並不在意。之後，人類將工廠裏的廢水排到小河裏，河裏的魚蝦在不明不白中接二連三地死去。工廠又將廢氣“送”給藍天，原先蔚藍的天空變得渾濁黑暗，而廢氣中的有害氣體使人類在呼吸時自食其果。
人類遭到懲罰後不但不思悔改，而且變本加厲將垃圾隨地扔，原來乾乾淨淨的地面變得骯髒不堪。
我真不明白，大自然的慷慨給予是：雲白風清，青山綠水。而人類回報大自然的卻是：渾濁的溪水，刺鼻的氣體還有令人厭惡的環境。這樣的回報能使人類問心無愧嗎？這樣對大自然公平嗎？人類根本不配享受大自然的一絲一毫，人類應該把從大自然那裏得到的一切如數歸還。否則人類就應該保護環境，關愛自然！
