風景初三作文合集八篇
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風景初三作文 篇1
那些飄散在空中的沉鬱，就像寂寞一樣揮之不去，驀然回首，那些斑斕的記憶力，那些之間流動的年華里，俯仰之間中成爲糾結的紋路。一切都是陌生的，包括空氣。
煞那間，一束強光刺入她的眼眸中，陽光反射到鏡子裏，而她到一面鏡子把自己照射的淋漓盡致，她不敢認鏡子裏的女孩，那個冷酷的眼神在冷空氣中愈發陌生，乃至不敢相信……
她無助的走在路的中間，看着周圍已變的環境，不禁感嘆物是人非，時光流逝。她依舊在回憶，回憶自己過去的美好，痛恨現實的殘酷。這些回憶給她的卻是更加傷感。
可誰又知，曾幾何時，在她的夢中她被幸福包圍着。
風景初三作文 篇2
我與她素不相識，在我的印象中，從來沒有她的身影，直到那一次。
春天的風格外的大，拽下小樹的葉子，狠狠地拋向空中，捲起地面的沙土，暴躁地甩到人的身上。我急匆匆地走着，想趕快逃離風的肆虐。當路過一班教室門前時，我看到一垛書中正鋪散在地上，風正用力地吹開書的卷頁，吹出“刺啦刺啦”的聲音，風一大，整本書都被吹了出去，場面一片狼藉。
“哪個粗心的傢伙，真是罪有應得！”我暗暗咒罵着，加快了腳步。
“別跑啊！”一陣急促的腳步聲從身後傳來，我回頭一望，有個傻女孩在撿那些書呢！風怒吼着，吹出幾本書，書在灰白的水泥地打着滾，她便急忙邁開步，快速去追那些書，她雙手一撲，把書按在地上，小心地拿起來，背對着風站着，不讓風吹倒書，而是任風拍打在她身上。風吼得更厲害了，吹得她寬大的校服都起了波瀾。她左手環抱着書，像是抱了一個孩子，右手仔細地拭去表面的灰塵，又把書緊緊地貼住身體，雙手抱在胸前，不讓惡狠狠的大風傷它一毫。
她小步跑了回來，依舊站在了那羣散開的書旁，她把書整理到自己面前，背對着風蹲下去整理，撿起一本書，理平，擦拭灰塵，再撿起一本書，理平……風在她身後狂嘯着，她頂住風把所有書都整理成一垛，仔細地抱起它們，放到了班級教室前的花壇裏，——那裏風小。她有些吃力地放進去後，又站在那裏看了一會兒確認不會再飛出來之後，才急忙離開。
這個傻女孩！我杵在那裏許久回不過神來。一陣大風捲着“羞愧”吹透了我，我暗暗爲自己的錯誤決定自責，同時又爲女孩的善舉所感動。我着實敬佩她，而且那個穿着校服的女孩爲了保護書而背對着風站立的身影將定格在我的記憶中。我暗歎：那，一定是我見到過的最美的風景！
風景初三作文 篇3
小時候，家裏沒有什麼好玩的東西，白天尚能和鄰家小妹一起玩耍，而晚上則只有孤身一人，黑暗中甚至連影子也離開了我。無聊的我走出屋外，擡頭一看，只見那大大的月亮掛在天上，發出皎潔的月光，和《岳陽樓記》中的“皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”有得一比。只是月光沒有灑在湖面上，而是流到了我家的屋頂上。
老家的屋頂不高，小小的我攀個梯子便能上去。坐在屋頂上，我感受着月光的柔，月光的美。月光細膩如膏，看不見她一絲停留的痕跡；月光輕柔似煙，摸不到她半縷婀娜的飄逸；月光很柔很柔，像一股股涓流般流瀉在這天地之間，宛若嫺靜的水一般。
如若說水有君子之德，那月亮也是君子嗎？月亮當然也是“君子”，她也有君子之德、君子之仁，她是一位嫺靜的“君子”。
小時候，我常常盯着月亮發呆，彷彿看到嫦娥和玉兔在一起欣賞人間的繁華。
這月亮總是調皮的，就和鄰家小妹一樣，她時而隱藏在雲霧裏，時而消失不見，又倏地冒了出來。我每晚都一定會看看她，感受她的光，這光就好像母親那雙溫柔的手一般。
時間久了，屋頂上留下了月光的味道，月亮在上面按下了思念的印章，或深或淺，都一如既往地留在我心中，那份情，那份愛，我都記得。
光陰似箭，老家的屋早已重新拆建，我再也沒辦法像以前一樣爬到屋頂上看月亮了。但月亮的美和純仍一點沒有變，月亮把我童年的憧憬都裝了進去，即使地方不同了，時間不一樣了，她仍在那裏，在我心中最美的一角。
月是故鄉明，這兒的風景纔是最美的。
風景初三作文 篇4
在重慶萬州區的一個商業圈——高筍塘商業圈裏，有一個萬州名校，那也是我現在讀書的學校，它就是雞公嶺小學。我們學校就坐落在高筍塘的重百對面，我們學校家喻戶曉，風景也很優美。
進入我們學校的操場，首先要穿過一條走廊。走廊兩側種着一些嫩綠的草，走廊的盡頭是幾棵威風凜凜的樹，我們學校的樹從來沒被砍過，只是一些同學把葉子扯下來，給我們學校減了幾分美麗。
我們的操場非常寬闊，有200米，中間有籃球場和羽毛球場。每天下課都會有數不清的學生在操場上玩呀玩，有的在捉迷藏，有的在互相追趕，有的則坐在地上玩小遊戲。不過，我們操場前面有一塊空地，空地上有一個4、5米高的升旗臺，每週一或者是一些重大活動時，全校20xx多同學聚集在操場上唱隊歌，升國旗，異常莊嚴。我們每次的升旗儀式都有一個“國旗下的講話”環節，是高年級的同學們做演講，接下來是我們的大隊輔導員徐老師或張老師進行講話，我們都全神貫注的聽着。
我們學校非常漂亮，歡迎大家來！
風景初三作文 篇5
每一個人都有很多自己的煩惱：例如官不如別人的大，錢不如別人的多，工作不如別人的理想，房子不如別人的寬敞，長得不如別人的帥等，咋想總覺得自己活得憋氣，事事不如意，事事不如人……
細想之下，不如人處，多都是把自己的短處與別人的長處相比較的結果。
其實如果把自己的收入與張三的比，心裏多少會有絲優越感。把自己的.工作與王五的比，會覺得自己混得也還不錯，再與龍四比比家庭，自己不比他過得差……最後將自己同那些在病牀上躺着的，在監獄裏蹲着的比一比，其實自己也不是很失敗。
正如詩中說的：“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”
當你羨慕別人的時候，其實你也可能成爲別人的對象。比如王五羨慕你的工作，有一份穩定的收入，張三羨慕你的孩子聽話，雖然他自己掙了很多錢，但卻沒有把孩子教好等等。
人性的弱點就是這樣子，對自己已經擁有的，常常視而不見，而對於缺失的，卻喜歡耿耿於懷。煩惱便也滋生了，痛苦自然的產生。
人生不如意事十有八九，誰也沒有完美的人生，欣賞別人的風景時，也別忘了咱自家的花園。只要換一個角度看，我們亦是別人眼中的一道風景線。
風景初三作文 篇6
黃昏，我坐在江邊的石塊上，等待那日落的降臨，迎接又一天的落幕。
——題記
微波盪漾，江水泛着金色的夕陽。那光芒，向江水的盡頭不斷延伸，延伸，愈發耀眼。看那最遠的江面，就像被鍍上了一層金子，光芒萬丈。我沉浸在這大自然巧奪天工的創造力中。我覺得沒有一個人能打擾我的雅興，然而就在這時，一羣孩童嬉鬧着從遠處跑來，比任何時候都顯得嘈雜。他們彷彿那一個個頑皮的小動物，掙脫了鐵籠的束縛，在這祥和安寧的夕陽下，肆意狂奔。
我的思緒被這突如其來的孩子們擾亂得零七八碎，只得悻悻地坐在青草上，擺弄着手中冷冰冰的石頭。
“哈哈哈———”又一陣笑聲，我慍怒地望去，盯着那羣放肆的孩子，發現他們當中有一個卻埋着頭，頭也不回的往前走，他可能在回想自己無處訴說的心事吧，我不禁有些爲他擔憂起來，看着他那被夕陽拉得長長的影子，突然，他像發現了新大陸一樣，急忙蹲下身子，撿起一個貝殼給同伴們看，他們都笑了，他揮舞着手中的戰利品，呼喊着勝利的宣言。我不禁笑了，年幼的他們的快樂，就僅僅這樣簡單。年幼的他們可以義無反顧地朝着一個目標向前走，即使摔了跤，也能拍拍土繼續前進。
夕陽的餘暉撫摩着孩子們的身影，那嵌在江水中的影子與金光隨着天色悄悄退去。更多耀眼的光芒與動人的風景都聚集在孩子身上，那無憂無慮，天真爛漫的孩子們是一道多麼美麗的風景線啊！
從過去到如今，我流連過水光瀲灩的西子湖，一覽衆山小的泰山，巍然矗立的故宮。但它們都替代不了我最常向別人提起的風景———夕陽下，一羣孩子們快樂的舞蹈與肆意的狂奔。
風景初三作文 篇7
我家周圍的風景雖不是很多，但令人難忘;那些風景雖不是很美觀，但帶給人們沉重的思考……其中有一道這樣的風景至今讓我難以忘懷。
有一天，當我和媽媽乘公交車放學回家，離家幾十米遠處，有一道風景，煞是簡陋：一輛三輪車、一張鐵桌、還有一口平底的煎鍋和兩位佝僂的老人……咋一看，原來是一對着裝樸素，在“公婆餅”攤上做生意的一對老夫婦。
看着想着，不覺自己也產生了饞意，便央求媽媽也給我買一個，媽媽答應了。沒想到剛到攤旁，我把錢遞過去，令我驚訝地一幕出現了!我原本以爲他們是“土老冒”，沒想到他們用一口標準的普通話問我，“小朋友，你好!請問要買幾個餅呀?”看來他們的禮儀還真是“內行”，真是人不可貌相也!後來我從別人口中打聽到了這道“風景”的“底細”：他們是從遼寧來這找兒女的——他們的兒女在這工作，但他們也不知道在哪，他們就靠賣公婆餅掙點積蓄，一邊賣餅，一邊不忘抽空找尋兒女。可他們沒有到此結束，而是一邊賣公婆餅一邊學普通話和禮儀——因此，大家都覺得老兩口的態度非常好，也正因爲此，這個公婆餅攤邊的顧客總是絡繹不絕。
但這讓我想起了前不久到“布克”書城看書時的情景：一位小朋友拿着一本書，恭恭敬敬地向一位女服務員諮詢：“阿姨，這本書是從哪兒來的呀?”我萬萬沒想到，這位衣着整潔、穿着制服、臉上還抹了胭脂的女服務員竟然用地方話，冷冷地對那天真的小朋友說，“從哪裏來的?從印刷廠來的!”那位小朋友一頭霧水，不知所措。我想：原來所謂的紳士淑女就像這個樣?
也不過如此!因此，這道“風景線”不僅讓我印象深刻，還帶給我一個沉重的思考：爲什麼紳士淑女和平民百姓在現實生活中得爲人處事的態度截然相反?
風景初三作文 篇8
每個人的心中都充滿了依戀。於是，以往那漫不經心的一件件小事，在大家的心中，似乎都成了風景。
初三了！初三了！
彷彿在不經意中，便邁入了初中生活的最後一個階段。每個人的心中都充滿了依戀。於是，以往那漫不經心的一件件小事，在大家的心中，似乎都成了風景。
風景一：
操場上，靜靜的，她正坐在老地方讀英語，一張紙條像一隻蝴蝶落在他的眼前。“初三了，我們和好吧！”那麼熟悉的字體，擡起頭，一張真誠的笑臉出現在眼前，相視一笑間，以往的摩擦盡抹去，因爲“初三了。”僅僅是三個字卻包含了所有的留戀與不捨，還有什麼好計較的呢？沒了往日的紛爭，同學相見，一舉手，一投足，似乎都包含着依戀，矛盾與摩擦是不屬於這片風景的，融洽與快樂。纔是這片風景中常開不敗的花朵。
風景二：
走到一位同學身邊，望着那本嚮往已久的參考書，小心翼翼地問：“可以借給我看看嗎？”“可以！”萬萬沒有想到，竟會得到如此爽快地答覆，要知道，那位同學一直在班裏以小氣著稱呢！“爲什麼會這麼爽快？”爲了滿足那份好奇，鼓足勇氣問了一句。“初三了！”又是那句話。初三了，是啊，都初三了，同學之間還有什麼好保留的呢？在這裏，只有和平的競爭，緊張的學習中處處透出團結與互相幫助，初三的風景裏，沒有自私的容身之處。
風景三：
教室內：一場爭論正在進行，“我認爲，生命就應該轟轟烈烈，要不然豈不是白來人世？”“不對，平平淡淡也未嘗不可，只要我們無愧於心。”“可是……”初三的論題是永遠不會相同的，因爲，我們已懂得思索人生。未來的道路還很長很長，等待我們去辦的事情還很多很多，初三的我們，正面臨着人生的第一次波折，我們需要，也一定會有勇氣去面對未來。
……
這就是初三的風景。初三的風景也遠不止這些，也許它沒有大海的波瀾壯闊，也沒有羣山的優美寧靜，但它確確實實是屬於我們這羣半大的孩子的。
