【精華】初三作文集錦8篇
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的初三作文8篇，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
又是一次爭吵過後，他摔門而去。
因爲考試成績，他與父母又吵了一大架，他不明白他的成績爲什麼如此糟糕。
下樓便是繁華的鬧市，秋風瑟瑟，樹葉零亂，這繁華的大街在他眼中到處瀰漫着傷感的訊息。突然發現，秋天是一個悲涼的季節。
不經意間，走到了他喜歡的那家電影院門口，他眼前又浮現出他父母帶他來看電影的情景，心中五味雜陳。
忽然間，電影院門口人頭攢動，好奇心驅使他前去探個究竟，從人羣縫裏望去，只見一個人跪在地上，垂着頭，微微顫動着。這裏是幹什麼的呢？他心裏想着，不自覺地向人羣中鑽去。“天哪！這是何等奇人”他差點叫出了聲兒。這是一個十分瘦削，衣着單薄的老人，微風一吹，他的衣袖也隨風擺動，雙袖空空；他滿臉通紅，雙眉擰成疙瘩，額上滲出了細細的汗珠，彷彿歲月的滄桑全寫在他的臉上；他的身子微微前傾，脖子上青筋暴起，顯得十分吃力，他僅僅寫了一筆就要休息一會兒。他膝下的那張宣紙分外醒目。每當寫完一個字，他總是艱難地移動着身軀，用嘴咬着筆熟練地蘸着墨汁，毛筆在他嘴中行走自如，筆鋒順暢，力度恰到好處，瞬間，一個醒目的“奮”字赫然呈現在我們眼前，圍觀的羣衆，瞪大眼睛，驚訝不已，隨即爆發陣陣唏噓讚歎聲，掌聲連綿不斷，他只是微微的點了點頭，隨即又恢復了自然……
掌聲平息，稍作小憩後，只見他費力地挪動雙腿，將紙往上輾了點兒，又銜起了筆，蘸了蘸墨，低垂着頭，用嘴銜着筆在地上書畫起來，彷彿使出全身的力氣，圍觀的人們像長頸鹿伸長了脖子，屏息凝神地注視着，生怕錯過眼前的精彩。
書畢人散，電影院涌出一大浪人，衝醒了他那昏沉的頭腦，這次離家出走看到的這一幕，讓他看到了那位殘疾人對於夢想的追求，對於生命的執着，那頑強的意志詮釋了生命的意義。他心潮澎湃……
風，仍然瑟瑟着，秋，還是那麼涼，但他的內心是火熱的，因爲他深知，火熱的青春需要去奮鬥。
初三作文 篇2
十四五歲的我們，突然明白，笑然醒悟。就在一剎那，就在花壇拐角的瞬間，就在夕陽落下地平面的一瞬，美在不期而遇。
時光像滴入水中的墨汁，在我的心中輕輕渲染。矮矮的瓦房在一幢幢發射着各異光芒的大樓中格格不入。但母親卻指定着要我來這家店修拉鍊。
屋中的一切被昏黃的光線渲染得彷彿都蒙上了一層薄薄的塵埃。老人坐在小桌前，不停地忙碌着手中的活。頭頂，一盞小小的燈籠罩出她清晰卻蒼老的輪廓。
“姑娘，修拉鍊嗎？”老人擡頭看着我，提了提眼睛，但手中的活卻並沒有放下。
“嗯。”我輕聲答應，不忍破壞這淡淡的心境。
屋外，蕭索的秋風搖曳着梧桐光禿禿的枝丫。秋愈深了，老人的手便也像這枯木般的，早早地便纏上了紗布。指尖，手指關節處，細細的裂紋悄悄蔓延着，隱約可見那惺惺的血色。穿在老人腳上的是一雙黑色的老棉鞋，也不知洗過了多少次，燈光下，泛着白光。鞋子裏的棉絮也只有薄薄一層，緊緊貼在鞋上。
恍惚間，老人已經利索地換好了拉鍊。隨後，她卻又拿着小鉗，換着拉鍊口。一絲疑惑夾着慍氣席過我的心頭。我分明只是要換拉鍊，而她卻還幫我換了拉鍊口。我的心中是滿滿的不屑，不過是想多賺幾個錢罷了。
老人將我的衣服重新疊好，放進袋子“姑娘，好了。”
“多少錢？”我的語氣帶着僵硬，與她的親切大相徑庭。
“三塊。”
我心裏的不屑更重，伸手摸着口袋。“什麼，空的。”那一秒鐘，我的心跳加重。
“不好意思，那個……我前忘記帶了……下次……”
“不用了。”我話還沒有說完，她便笑着道，“沒關係的。你的拉鍊口也被你磨得有點鬆了，我給你換了個。這種銅拉鍊啊，特別容易卡，我送你塊蠟。下次拉的時候就抹幾下。”樸實的話語擊垮了我所有的偏見。那一瞬，我的心中，柳暗花明。
提着袋子，我走出了這家小店。
寒風扯下來梧桐樹上最後一片葉子，剛剛捲起的幾粒塵埃還在飛舞。仰起頭，想起老人親切的話語和微笑。這個秋天，我與美不期而遇。
初三作文 篇3
地震了，老天在旋轉，大地在晃動；樓房在搖動、傾斜、倒塌！ 四樓裏，爸爸受傷了，立不起，走不動，跑不了；兒子想攙起爸爸一塊走出這東搖西擺的家，要走下這已經飄搖欲倒的四樓。可是，爸爸甩開兒子實在還很嬌嫩的手臂，對剛剛邁進15歲的兒子說：“快，快跑，快點跑，別回頭|”兒子滿含着淚水的雙眼，看了看爸爸，只見爸爸是一張嚴正得像鐵板一樣的臉，一雙放射着利劍寒光的眼。
兒子頓時明白了，他揩了揩眼淚，流星般地衝出這個家。兒子繞着盤來轉去的樓梯三步並作兩步地跑着。這時“嘩啦——嘩啦啦”地響着，“乒嘭——乒嘭”地震着，眼前是一陣灰煙又一陣灰煙，腳下是一沓磚頭又一沓磚頭。可兒子的心裏只有一個思想，只有一個念頭，這就是跑；只要那倒下的磚、飛來的石不擊着他，不擊傷他，不擊倒他，他就要跑，就要跑下樓梯，就要跑出樓房，就要跑到下面的空場地。因爲兒子的心裏很明白：跑，就有希望，就有生的希望，就有爸爸的要求他跑出去、活下去的希望。
整座大樓終於倒坍了，煙塵沖天而起，遮沒了天，蓋住了地，天在哭泣，地在顫抖；兒子倒下了，倒在沒有磚、沒有石、沒有鋼筋水泥的一塊空地上，兒子驚恐地第一次回過頭！
兒子，跑出來了，他遵循着“快跑，別回頭”的爸爸的最後遺命，跑出來了；兒子，活下來了，他丟下了已經受傷的爸爸，獨自一人跑出了大樓，活下來了；兒子，肩負着爸爸蘊涵在“快點跑，別回頭”的話語的使命，保存了生命。
活着，就有希望；活着，就有明天。在這“明天”的“希望”裏，當然也蘊涵着爸爸的希望和明天。活着的兒子，是肩負着自己和爸爸雙重責任和希望的；因爲兒子的活是捨棄了爸爸的生的結果，是敬愛的爸爸給了兒子果斷、勇氣和力量的結果。
“快點跑，別回頭|”讓我們看到、也讓我們想到：死有價值，活有重任！
初三作文 篇4
驀然回首，我們已走過許多路……---題記
還有五十多天就要畢業了。我想我是有點捨不得。
我一直都緬懷曾經，討厭改變，總是懷念過去。到最後，還是像枯了的落葉，一片一片凋落。美好都變成了碎片，拼湊在回憶裏。
對於現在。既來之則安之。我承認我沒有上進心，我只是不喜歡改變。
對於將來。那是個不可預知的空間。我幻想過好多好多。想和家人去好多好多地方遊玩，然後哈哈的像孩子一樣大笑。
對於初中那些整天一起瘋一起鬧的姐妹們。我不想因爲高中同學，關係就淡了。我怕有一天我再叫你們出來的時候，你們推辭道：“今天高中同學一起出去玩。”
對於自己。我會好好待自己。不會再爲了別人傷害自己。我一直相信自己樂觀強大的心。
我們有我們理想的生活。我們會很開心。畢業的那一天。會留下最美最美的笑。
我想說，青春這條路真的很精彩也很無奈。該怎麼說呢，是快樂還是傷悲，是終點還是起點呢。我只是希望，三年給我們的回憶會永垂不朽，時間是金錢，我們要努力去創造輝煌不是嗎。
初中三年的生活，隨着歲月，我們都在彼此成長。經歷過那麼多，我們的感情變得如此堅定。初一的我們，單純幼稚天真。從來不知道什麼是愛，什麼是距離，什麼是不捨。初二的我們，開始變得懵懂，有青春的躁動。會很貪耍，很調皮，跟老師頂嘴。初三的我們，依舊如此。只是慢慢習慣目中無人，從來不把老師當長輩和領導看。我想說，以後的我們可不可以成熟懂事些。我想說，以後的我們可不可以慢慢領悟成長的'意義。我想說，以後的我們可不可以前途無量，好好的過。
還記得那個教室，想着當初毫無徵兆的踏進那間教室的心情，那時的情景歷歷在目，而今在不知所措的心境裏即將結束這裏的生活，結束我整個艱辛而又值得留戀的初中生活！時間匆匆的逝去了，並沒有留下什麼痕跡，或許留下了，只是我對它不在意，所以沒有體會到！最終體會到的是淡淡的離別的氣息…有時我彷彿看到了自己的未來，有時卻怎麼也抓不住上一秒的自己，時間依然在流逝…
天氣越來越熱，天空也越來越透明，這麼溫暖的時候，也是離別的時候。在這一碧如洗的天空下，夏意淺淺，我們說着告別的話，然後各奔東西，這是一件多麼殘酷的事！
不是在秋風蕭瑟時離別，也不是在飄雪的時節離別，偏偏要在生機盎然的夏天，一切都那麼明媚，爲什麼在這時，我們快要畢業了，唱着傷感的歌？爲什麼要在這溫暖的季節做着這傷感的事？或者當我們走出校園，轉身是茂密的綠意和藍天，我們會發現以後的路更長更美嗎？我們會微笑着分離嗎？
-那些年，我們還很忙碌，每天很早起牀，簡單洗刷後，就向學校奔去，補沒寫完的作業，背沒背完的文言文和單詞。
-那些年，我們還很亂，在語文課上睡覺，在英語課上補數理。
-那些年，我們還很執着，爲了政治歷史肯付出整晚的時間。-
-那些年，我們還很無知，不懂珍惜光陰，把自己的課本摞的高高的，在掩護下睡覺，然後下課狂補筆記。
可現在，全都隨時光消散了，我記憶中留下的，都只是可愛的同學們的好，我不知道最後一次的考試過後我們會不會各奔東西，從此再無聯繫，我不希望結局是這樣的。我所向往的，是不論多長時間以後，我們在大街上偶遇，還能彼此給一個大大的擁抱。可那些畢竟還很遙遠，現在我們要做的，就只是好好學習而已。我不知道我們分離後下一次見面會是在什麼時間，什麼地點，只是想說有你們的時光無論什麼時候都不會忘卻，每一次想起來都會有不一樣的感動。我多想什麼時候都可以相互陪伴着走過一個個春夏秋冬，可是天下沒有不散的筵席，我們終將要分離。
在我的心裏。會留下所有人的影子。時刻還在一起。不是麼？那天。太陽一定會高高的掛着。那天。我們一定會甜甜地笑着。那天。我們一定會永遠的記着。
三年一瞬，未來我在。
初三作文 篇5
無聲無息的呼嘯而過，在花叢中它駐足停留只爲那一抹藍顏。
藍，多麼美麗的一個名字啊！陰霾的藍，憂鬱的藍，無情的藍，冷傲的藍。而此時，它卻在百花齊放中劃出一道絢麗的弧度。是那樣的簡潔明亮，那樣的觸目驚心，足以令世人爲之傾倒。
它是高傲冷漠的代表！它在花叢中所旋轉釋放的能量足以讓時間停留。因爲時間同樣也是一位傾慕者。他們靜靜地看着藍在豔陽下，清香中。百花上旋轉飛舞，是那般的妖魅，詭異與神奇；嘆然是他們所能形容的詞彙；驚訝是他們所表現出來的神情；讚美是他們所能體驗出的心情。
蝶，依然在飛舞。她不懂得如何去遮蓋那一身的嬌魅，因爲她是一種傳奇，一種嬌媚的傳奇，花瓣在爲她喝彩。因爲此時的她是主角是永恆，是唯一。她將統治這一切一切。包括歲月的主宰旋轉着的藍是那樣的奔放，她帶動了一切，而這一切因她而沉迷陶醉。這場舞沒有開頭同樣也沒有結局。或許她將永生永世吧！永生永世的旋舞流動着。在一瞬間，她帶走了傳奇，同時卻定格了畫面。不知誰纔會忘記誰，誰將誰主宰，誰會記住誰，誰又遺忘了誰的誰。這一切的一切，只因爲---藍旋舞耀眼的瞬間。
突然，風停了，花瓣依然在傳頌着曾經，只是藍蝶消失了，消失在一片燦爛之中……遺忘曾經。
爲她不可停留……風在傳送這這段失意的傳奇。
初三作文 篇6
愛是精力的魂靈，愛是餬口的支柱，愛是人命的昇華！
還記得大地顫動的那霎時那，還記得淚乾腸斷的那片刻時，還記得教師開展保護門生的翅膀？噢！如何不妨健忘？20xx年5月12日下午四點三非常，四川產生了大地動，他震動全全國的公民，也使中國人的心緊緊連累着災區公民的命運，大地在朝氣，所有都化爲烏有，忘不了在瓦礫堆里門生嬌嫩的臉蛋，忘不了媽媽愛護孩子的身影
他，在我的精神深處留下人命的解釋，他用本人有限的人命換來四個孩子的無窮但願。
快跑，快跑，什麼都別拿他喊道。門生疾速跑出講堂，他不斷批示門生逃離現場，卻把本人的人命安好置之腦外。房子不斷在搖擺，塵埃騰空而起，大地在吼怒，公民在哭嘯還有四個門生因爲逃離時門被堵上，沒辦法衝出去。他頓時把那四個同窗拖到桌子底下，本人弓着背，雙手撐着桌子，用本人的人命愛護着那四個門生！水泥，鋼筋紛繁砸向他，他沒動，始終開展保護的翅膀，他深知，本人的人命不緊急，但是那四個孩子是故國嬌嫩的花朵，他們是故國的將來，他們的命我一訂會要保住。
大災就要有大愛！他們的就義譜寫成一首首愛的讚歌！它足以淨化我們的精神！
小時侯，我總可愛倚在爺爺的身上，聽爺爺講拿從前的工作。一次，爺爺跟我說：煒欽，你看到天邊那兩顆星嗎？他們倆緊密毗連，就像你和爺爺，爺爺始終像那個大星，用本人畢生的力量去保護着你，至於你了，在爺爺的庇護下慢慢成長，但是每樣東西都有他消散的那成天，其實他不停在我們的身邊，只是他在天國保護着你。假如爺爺有成天歸天了，你不要哭，因爲爺爺一訂會始終保護着你，不管在哪！
我臨時之間還不大白爺爺說的是什麼道理，只是傻傻得摸摸頭。爺爺也沒說什麼，但我留神到爺爺哭了。那眼淚彷彿是爲我而流。
爺爺，你爲什麼哭？我爲爺爺拭去淚水，爺爺摸摸我的手，說沒有，爺爺只是眼不舒暢我不停不曉得爺爺哭的起因，後來從一次媽媽跟爸爸的發言中，我曉得，爺爺是患上了肺癌晚期，爺爺沒有抉擇醫療，他大白，醫療對他沒用了，他會死，他甘心陪在親人的閣下，冷靜走完人生的路。我想哭，但我沒哭，因爲我爺爺不管在哪！他城市保護我，始終在我的身邊！我害怕，害怕那成天的到來，我每天老是一有工夫就纏着爺爺，叫爺爺跟我玩，我深知，爺爺的工夫不多了！
那成天畢竟是到臨了，爺爺在吃飯時俄然嘔血，我們想頓時送他去病院，爺爺拒決了，他說，晚了。還不如跟你每個人說聲再見！我再也忍耐不住，我哭了，我撲到爺爺的懷裏，衝動的說：爺爺，你不能死，你還有我！你不能放棄我！爺爺握住我的手，說，爺爺不會走的，我只是在別的一個國度，爺爺始終像那個大星，用本人畢生的力量去保護着你，至於你了，在爺爺的庇護下慢慢成長。不要哭，跟爺爺好好說聲再見。爺爺，再---再見。爺爺就如許閉着眼睛走了
初三作文 篇7
說起初三，也許你會情不自禁地想到，即將到來的中考，能否順利地升入重點高中，每天沒完沒了的作業。可是我要說，初三是我們人生中最難忘的一段時光。每個人經歷着不一樣的心履歷程，擁有着別樣的生活，展現着別樣的風采！
不信，你看！
操場上體育特長生，奔跑在跑道上，儘管他們的雙腿已疼痛不已民，儘管已筋皮力盡，眼前已模糊不清，但他們依然不放棄，因爲他們清楚，這是他是唯一可以把握的機會，這不僅是訓練的跑道，更是人生的跑道，還是通往希望與成功的跑道。他們不能有一絲一毫的懈怠！他們以青春點燃激情，用汗水澆灌夢想，用拼博展現少年的風采！
這就是初三的我們，努力拼博，永不言敗！
教室中那些懷着不同夢的同學孜孜以求，他們認真求知的熱情和態度，盡顯了初三學生的可愛。他們沉浸在書山學海之中，收起的少年的童趣與天真，一心用於求學上。面對無邊作業瀟瀟下，不盡考卷滾滾來，他們無比的從容和堅定。書海泛舟，他們是真正的弄潮兒。一支筆剛畫好了物理複雜的電路圖，又去描繪數學的輔助線，剛背好了英語單詞，又去構思作文的主題。月上中天，華燈初上，他們仍在奮筆疾書，盡顯學子風采！
這就是初三的風彩，求知若渴，不畏艱難的青春風采！
看，這就是我們的初三，別樣的青春，別樣的世界，別樣的風采，註定每個人將有一個不一樣的未來！！
初三作文 篇8
“勿以惡小而爲之”這是三國劉備告勉自己兒子劉禪的一句話，這位古代政治家的至理名言雖已歷經1700多年，但它的哲理光芒永存。是啊！“小惡不制，必然發展”由小毛病發展到大過錯，從一般違法陷入到犯罪的泥潭，這樣的教訓屢見不鮮。
12月4日是全國法制宣傳日。國有國法、家有家規、校有校紀，每一位同學都要好好反思平時的點滴行爲，好好想想“今天我說錯話了嗎？”“今天我做錯事了嗎？”一滴水能夠折射出太陽的七彩斑斕，一個人的舉手投足可以顯示他品格素養的高下低劣。而在我們同學當中，有一小部分人這種意識就比較淡薄。在與同學的交往中，未經同意隨意翻別人書包，隨手拿同學的筆，給同學亂起污辱性綽號，爲了一點小事而動手動腳……而他自己卻渾然不知這樣做是錯的。
作爲學生，遵紀守法，應該從遵守學校的紀律和各項規章制度做起。在學校裏，同學們要遵守課堂紀律，不講髒話，同學之間要互相關心和尊重，若出現矛盾的情況，一定要冷靜處理，決不可義氣用事，更不可揮拳相向，傷及自我和他人，做個遵守紀律的好孩子。在社會上，同學們不要闖紅燈，不亂穿馬路，不隨地吐痰，不破壞公共設施，在公共場所不大聲喧譁，做個守法的好公民。
同學們都知道，如果一個班級，紀律觀念強，人人都懂得約束自己的言行，儘可能地不給他人帶來麻煩，不做惹人討厭的人，那麼生活在這樣的班級集體中，每個人都會感覺輕鬆、愜意、心情舒暢，會更加團結互助、天天向上。反之，如果一個班級，雜亂、吵鬧、斤斤計較、自私自利甚至充滿緊張敵意，那麼平時表現好的同學也會變得心煩意亂，感到壓抑和窒息，在迷惑中隨波逐流。
同學們，我們不能也不允許那些不良行爲傷害我們美麗的校園、傷害我們稚嫩的心靈，讓我們團結起來，幫助那些已有不良行爲的同學，讓我們在和諧的校園中健康成長！
