風景初三作文錦集8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的風景初三作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
風景初三作文 篇1
故鄉美如畫。
綠色最適合點綴故鄉的春天。走在故鄉的小路上，樹一棵棵整齊的排列着，粗壯的樹枝向外延伸着，頭頂的陽光被茂密的樹葉遮蓋。偶然的一束陽關把道路照亮，一片片的綠色映入我眼簾。我聞到了生機的氣息。樹葉穿着綠衣服，陽光穿透那綠薄紗，照在了我那純白衣袖上，微風帶着清香吹拂我的臉頰。腳邊的小草拔地而起，露出它那矮小的頭，它搖擺着身子，跟着風擺手。樹木互相照應，鳥聲風聲相互和鳴。
我感受到了故鄉的生機，它讓我留戀。
故鄉暖如陽。
夏天的故鄉的陽光很溫暖，溫暖了我的心窩，讓人不由得愛上它。陽光金燦燦的，摸不着，但可以用身體去感受，用心靈去體驗，體驗這份美好。陽光把整個大地上都灑滿了金子，讓人看了刺眼。陽光照在在田地裏辛苦工作的農民身上，使得強壯的手臂上黝黑，汗流浹背，但強烈的陽光卻也讓他們安心踏實。麥穗也不示弱，竭盡全力的把頭探出來，麥穗被金黃的陽光照在身上，便像淋了一層酥油，金燦燦的。
我感受到了故鄉的溫暖，它讓我留戀。
故鄉涼如風。
一陣微風吹來了，吹落了火紅的楓葉。道路上，佈滿了一層又一層的落葉，形成了一條秋天氣息的道路。走在上面，清香的泥土氣息不時隨風撲面而來，讓人感覺宛若仙人果一般的泌人心脾。微風湊到我的頸脖上，沒有秋天的蕭瑟，只有一陣清涼。夜黑了，人靜了。小池塘裏的滴答水聲顯得格外清脆。月亮純潔無暇，在黑夜裏淡黃色的光線照射在田間的每一個角落，夜風略過月亮向我襲來，涼意竄上我的心頭。
我感受到了故鄉的清涼，它讓我留戀。
故鄉白如雪。
冬天，天空中飄着許多的“白蝴蝶”。它們翩翩起舞着，整個天空都是它們的舞臺。因爲它們的到來使得村裏的孩子們個個歡聲笑語，手舞足蹈。老人們的臉上洋溢着對孫子們的慈愛。雪地裏，到處都是孩子們的傑作。一個兩個等等雪人，多的數不清，數不清孩子們的笑容，數不清孩子們臉上那帶着天真浪漫的笑容。天雖然冷，但每個人心中心都有一顆熾熱的心。屋頂、道路、天空都是白色，如這裏的人一樣樸素純真，潔白無瑕。
我感受到了故鄉人的純潔，它讓我留戀。
這裏的故鄉永遠讓我不能忘懷，永遠值得我去留戀。
風景初三作文 篇2
我們班的數學老師是年級的數學學科帶頭人，有着很大的權威。而在我們班中，她又是一個嚴謹而不失風趣的人。每當我們在校園看到她的身影，就譽稱她爲“美麗的風景”。
記得七年級的第一堂數學課，她在鈴響之前就進入了教室，對着教室裏亂哄哄的我們說：“‘童鞋’們，靜下來！”我們先是一愣，互相看着對方，用目光詢問着：“我沒有聽錯吧？”然後在第二聲“童鞋”之後，大家笑了起來。這第一節課，老師講了許多有關學“素鞋”（數學）的方法，我們忍着笑，上了一節難忘的“素鞋”課。
從初一開始，她就有一句口頭禪：“我經常說。”比方說到學數學的方法時，她會說：“學‘素鞋’要細心、專心，有恆心。”即使她從未說過有關內容的話，表示強調時也要加上這個前綴，就像古人常用“夫”作爲發語詞一樣。
作爲一個優秀的老師，她總是想讓我們知道得多一些，所以她很喜歡提前上課，延遲下課。如果有一天她在下課鈴響後5分鐘就宣佈下課，我們反而會感到十分驚奇。記得有一次，她在上一節課老師剛出去時就衝了進來，一直滔滔不絕地講課，直到這一節數學課下課鈴響後完全沒有感覺。接下來的一節課上課鈴響了，她還以爲是自己的數學剛下課，繼續講課。這時不知是誰提醒了一下，她才反應過來，對門外站了半天的老師賠了個不是便走了。
她還會在我們班一個勁兒地說隔壁班的同學有多麼地好，學習成績優異，態度認真，而我們卻比他們差了一大截。後來我與隔壁班的同學閒談時問起，他說：“哪裏啊，她也沒在我們班說過我們好！”原來那是老師爲了讓我們有競爭意識，用來激勵我們的話。
就在一個月前的一次課堂上，班上的不少同學昏昏欲睡，她點名一個同學回答問題，得到了一個很離譜的答案，她說：“你們不要‘螃蟹’回答問題了。”我們聽到“螃蟹”一詞瞬間都醒了。她看着我們不解的表情與驚訝的神態，也笑了。這時有人反應過來，原來“螃蟹”俗稱ha，嘉興話中ha與“瞎（xia）”（意爲“胡鬧”“盲目”）發音相近，老師爲了說明那個人在瞎說，用了“ha回答問題”這個短語，是爲了引起我們的注意，讓我們提起精神。這樣的老師，誰會不喜歡呢？
她在該幽默的時候幽默，該嚴肅的時候嚴肅，是一個講教有方的老師。我相信這三年難忘的初中生涯過去之後，我也不會忘記這位“素鞋”老師的。她實在是我們數學課上一道最亮麗的風景。
風景初三作文 篇3
心態決定一切。
或者，我們的人生就好像沙漠中的跋涉一樣，羈羈絆絆，但沿途可以看到各種各樣的風景，或是浮雲，或是鮮花，於是有時會迷惘失望，有時會喜悅雀躍。不過，我們顧不得駐足去瞻左顧右，因爲前方的路還長着，而際遇如同迎面撲來的風般一個接一個灌入眼睛裏。這樣，面對彌足珍貴的半壺水的時候，沮喪不能起到任何作用，倒不如爲之心存感激，畢竟當我們走在荒涼的地域中還有那麼一點足夠強而慰人的支撐。狀況如同一隻小瓢蟲在滂沱大雨中找到草尖這頂溫暖安分的屋檐一避。
或者，假若我們真的置身於浩瀚的沙漠裏，其實根本不需要把注意力放到半壺水那兒。哀嘆就能得到什麼神的眷顧嗎？不行。那麼，走下去，向着綠洲走下去才識我們最有效的選擇。旅途艱辛，但沙子的國度便有它獨特的亮麗風景線。儘管只有一霎，我們也可以從中獲得忽視煩惱的時刻。
或者，我們應該對“只有”先生告別人。嗯，還有半壺水呢。喝水時，也許每個人都難免居安思危那麼一下，考慮打後的路程需要的夠不夠。於是，忍不住皺眉頭。然而，準備進行這十幾塊肌肉收縮須消耗一定能量的哦，不妨觸類旁通那控制發怒情緒的方法，就是在生氣前一秒開始數數。數到十幾時可能懊惱已被拋到十里雲霄之外了。
或者，我們找得到半壺水的可愛之處，甚至是欣賞，那就是積極地看待它。不小心給玫瑰的刺扎到了手，痛感就用滲人心脾的芬芳抵消；打開窗戶，厭惡眼下泥土的氣味，就讓擡頭滿天的星辰往心靈抹上溫暖的色澤；小孩顛顛學步，跌倒，再站起來的過程中，便獲得了穩健的步子；住在暗仄的房子裏，無需豔羨他人的`豪宅，開盞光線柔和的燈，即使簡陋，仍可獲得說不盡的溫馨。睜開樂觀的雙眼，光怪陸離的世界便成了七彩繽紛的樂園。半壺水，總比空壺好；半壺水，意味着你已將另外半壺吞進肚子而非被蒸發掉；半壺水，價值的大小由我們說了算。
或者，什麼困難阻礙僅僅是過眼雲煙，我們乘着生命的列車飛馳，窗外的一切皆一瞬過去。曾幾何時聽過一個故事，一次礦難中，幾個礦工被困在井裏面了，空氣就那麼一點，但要供給幾個人呼吸那等待救援的幾個小時。此時，時間實在太漫長，唯一的一個戴手錶的人負責報時。爲了能夠給同伴最大的生存的勇氣與希望，他違揹他們之間的約定了－－把每一個鐘頭當成15分鐘來報，口口聲聲地。幾個小時就這樣插上了飛行的雙翼，大家都懷滿腔信念順利獲救，然而，僅僅那位頂住巨大壓力的圓謊者不能堅持到最後，偉大犧牲。生命一線間，心態改變了人的命運。
花朵之所以開得燦爛，得感激身邊的翩翩蝴蝶；陽光之所以光芒萬丈，是跟背面陰影的協調；人生之所以多姿多彩，諸如對待半壺水之類地樂觀地面對x那經過的風景爲之增色不少。
風景初三作文 篇4
那是最後一次，你陪我走。走到連星星也不見以後，我還想聽你說，數不盡的星空。一二三吹着風，我們都不曾回頭。原來曾經的擁有是不曾擁有。
微風拂過，時而有幾隻蝴蝶在天空中飛舞。走在路隱隱的草地上。也是沒得，天上閃爍的星星是那樣閃亮，回想起你曾在我身旁。
你曾與我在這片草地上仰望星空，你的年輕帥氣的臉龐和堅硬的臂膀，仍在我腦海裏迴盪。但是一切現在都消失了，從此我不在仰望星空因爲我怕想起你二在家人面前掉眼淚。你在那邊好嗎？
你是否在天上一直看着我？你是否像我思念你那般想念我？有時，回想起你，只是呆呆的在原地把淚憋在心裏，一直積攢着。有時忍不住了就想寫信給你，可是，你看得見嗎？我只是默默的放在心裏，對自己說、
你是否還記得那兩隻炸雞腿？我一直記得，那是我吃過這世界上最好吃的炸雞腿，竟沒想到那竟然是最後一次給我做的飯。當時的我卻因不好看二沒有吃。氣得你把碗摔了。你那時每天五點起，到十點或者更晚纔回來，卻只掙那麼點錢而你卻用僅有的工資給我買了那昂貴的雞腿，只因我的一句話。而我卻不知足，現在的我知道錯了，我好想你，你看見了嗎？你聽見了嗎？
每當黑夜降臨，我怕我會想起你而流眼淚。我怕夜的黑，會讓我想起你而流下眼淚。
想起小時候你陪我一起走夜路，你走在前面，我們大手拉小手。幫我擋下那“黑白無常”。以後，我只能獨自走夜路了。你曾經說過以後你會變成最亮，最璀璨的那顆星星
於是我終於開始仰望星空，即使留下了眼淚。我迫切的尋找着，終於找到了你，想起我們曾勾勾手，面對這星空，一起說着數不盡的星空。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，放在天空好光明，好像許多小眼睛。
望着你們別有一番滋味在心頭盪漾。其實擡頭看看，會有別樣風景，一直在等待着你。
風景初三作文 篇5
他在一個虛無主義的沙漠中以峭然的姿態與鋒利的目光守護着神聖，浪漫，美，愛以及我最美好的初衷。
——題記
我的印象中，班主任一直是凌厲的象徵。他從來不動容，每每自習，他總是野鬼般慼慼點點地繞在窗外，佇立在門旁，慘白的臉與堅硬冰冷的牆磚融爲一體，鷹隼般的目光掃視着每個人……
月考前夜晚自習，窗外風雨大作。黑夜的幕布悄悄拉上。突然燈一閃，心中莫名的恐懼：班主任要來了！可我右前方的小X還在肆無忌憚地與他同桌暢聊。同桌倒不理他，他還在津津有味地自娛自樂。富有節奏又高八度的聲音使我生起同情：你要慘了！
果真，班主任臂彎上夾着一沓紙，雙手背在身後，很輕很輕，幾乎是貼着地面拖着走向小X。我彷彿看到小X被一隻骨粗大的手奮然揪出的情景，忐忑地望着接下來的一幕。同學們似乎沒看見一樣做着自己的事，等待着最後幾秒……
班主任竟然！他彎下腰，拾起地上不剛的外套，一手把那沓紙放下，像怕驚醒誰一樣，動作很小心地將外套倒翻的袖口一隻一隻翻出來。燈光下我看他像積澱萬年土質層一樣很斑駁，很厚黃的臉上飄過些柔色，清澄的眼睛上有某個晶瑩彷彿在跳動。他把大衣上的褶角撫平，蓋在小X身上。小X很迅速的將大衣穿上。我分明感覺到在那個瞬間，班一任的大手往小X的肩膀上注入了最厚實的力量。
班主任捲起那沓紙，將小X桌面上理了一下，攤開夾着一支筆的B5本。我正對着的，是班主任魁梧的背影。他筆直的，被襯衫緊繃的根根分明的脊樑永遠地印入我的記憶。心靈被酒意般的暢快所沐浴，這短短的數十秒鐘，竟成了一種偉岸！
我猶如在慵懶，麻木的沉睡中聽到一記響亮的角聲，肅然起立。班主任小小的舉動，終於讓我觸摸到他內心最柔軟的部分！他對我們無私而體貼的關愛，在那個風雨夜給予了小X，更是所有人春天臨近般的鼓勵！
我的神經太粗糙了，沒有提早捕捉到班主任深情之處。但相信小X，一定不會再犯紀律錯誤了，班主任同時也讓我明白了一個叫愛的教學理念。
如今潘鬢已成絲，記否車羊並載時。身邊風景亦動人，韾風青鳥不曾知。
風景初三作文 篇6
生活是豐富多彩的，是由一道又一道亮麗的“風景線”組成的。
——題記
郊外的田野，時而黃色，時而綠色，一片接着一片從窗外飛過。也許是因爲在車上睡了一上午，我竟然會被這索然無味的“風景線”所吸引，歪着頭望向窗外。
車廂裏的呼嚕聲此起彼伏，就連剛纔那個吵鬧不休的小男孩此時也安安靜靜地躺在媽媽的懷裏流着口水，進入了夢鄉。一種莫名的感覺涌上心頭——小時候，我也曾這樣依偎在媽媽的懷抱裏甜甜地入睡吧！微閉雙眼，任思緒飛揚，想起了小時侯的點點滴滴，想起了我那親愛的老媽。忽然，我感到左肩上有些沉重。扭頭一看，原來是那位媽媽的頭靠在了我的肩上，這位媽媽竟然睡着了！微風透過半開着的窗吹了進來，我感到脖子癢癢的，原來是這位媽媽額前的幾縷頭髮正隨風飄動，撫摸着我的脖子。我保持身體不動，試着伸手去觸摸窗戶，想要關上窗。她的身體稍稍動了一下，我趕緊住手，生怕把她給驚醒了。接下來的旅途中，我一直保持着這個動作，任憑微風拂過，頭髮將我脖子撓得癢癢的，儘管左肩被壓得有些麻木了，但我始終“巋然不動”。因爲這是一種幸福，一種成全別人的幸福！窗外的風景是迷人的，可是車裏的“風景”是不是更特別呢？
那個小男孩依然躺在媽媽的懷裏睡得很香，口水越流越長。我轉動眼球，看了看這位熟睡的媽媽，她多像我的媽媽呀——額上的皺紋是那麼的清晰，再也沒有了昔日的光滑。我的媽媽爲我們這個家操碎了心，爲我這麼個不懂事的女兒傷透了腦筋，媽媽一定很累，一定也需要個可依靠的肩膀好好地休息吧！
這麼想着，我覺得左肩沒那麼沉重了，脖子也不那麼癢了，渾身頓時也有了力氣。我要承擔起這份責任，讓自己好好“享受”一下這份累，讓世上所有的媽媽都能享受寧靜和幸福，哪怕是短暫的一瞬！我繼續保持着原來的姿勢，座位前面有人投來了讚賞的目光。
生活就是如此，也許在下一個拐角處，你又會遇到另一道亮麗的“風景線”。
風景初三作文 篇7
風景，在大多數人看來，只是說一處地方好與壞而加上的一個修飾性詞語，而我，卻對它有着獨特的見解，在我內心深處的某個腳落，也有一處風景充實着我的心靈。有一種默契叫心照不宣,有一種感覺是妙不可言,有一道風景總停留在你指尖.
人們也如此。一個人總在不停地點綴別人的風景，別人也總在裝飾你的夢。當一個人獨處的時候，他是不會體會享受到如此況味的。
恰如綠葉和紅花，沒有綠葉的襯托，紅花不會顯得如此嬌豔動人，同樣，沒有紅花的映襯，也沒有綠葉的青翠可愛。當他們在一起的時候，纔有了枝頭、河畔的那一份份美麗。地獄裏的人，圍着大鍋，每人手執自己的長勺給自己取湯，因爲勺柄太長而無法將湯送到自己嘴裏，於是怨氣一片。還是同樣的大鍋，還是同樣的長勺，人們相互取湯送到對方的嘴裏，每個人都吃的很飽，笑聲朗朗，幸福而快樂，而這就是天堂。
其實天堂和地獄相隔的並不遙遠。不是爲別人，而僅僅是爲自己，此謂地獄；不僅僅爲自己，更爲別人，通過互助來共生雙贏，此謂之天堂。走出小我，尋找到雙贏，你也就從地獄走到了天堂。
只有你裝飾了別人的風景，別人纔會裝飾你的夢；你若想要別人來裝飾你的夢，那麼你要學會去裝飾別人的風景。因爲，這世界，本就是和諧的一體，雙贏的存在。
風景初三作文 篇8
記得那曾經的瞬間，已劃過無數的流星。
—題記
已經連續下雨好幾天了，錯亂的雨點，彷彿交織着早已疲憊的心，揮之不去的陰霾。
因爲快到中考的緣故，延遲了放學時間，但不巧的是，外面下起了不算大雨的雨，呵呵！幸好聽了老媽的話，帶了雨傘，早上，我還一直爲帶不帶傘跟老媽爭論不休，“你是知道的，我不喜歡帶傘，況且天氣預報說是陰天”。我的語氣裏帶點不願的說。而老媽卻說，“還是帶着的好，看今天沒太陽，聽我的吧！天氣預報不管用……”行行行！我帶！我不願意的說。結果真是應了老媽的話，看來大人說的真是對的。
自從上初中以來，我就沒有放學乘車的習慣，雖然我家離學校還是比較遠的。放學已經5：20分了，天顯得更加灰暗，路過我的母校，我想起了那一切的一切。
那時家長擔心孩子太小，不放心讓他一個人回家，於是，每當下雨天，家長們總會撐起花折傘，在校門口翹首期盼着自己的孩子，那是多麼美麗的一個風景，而在那人山人海中我總會尋找到那個熟悉了千萬遍的身影。多麼美麗的風景啊！
學校的保安已經換了人，再也不是以前的老伯了，我清楚的記得，那老伯人很好，以前我很調皮，中午在學校吃完了飯，總會和幾個男生偷跑出去買零食吃，但學校規定中午不能出去，起先那老伯是不允許我們出去的，但最終被我的迂迴戰術打敗了，我先用話題引開老伯的注意力，然後示意身後的“同夥”時機成熟，趕快出去。一回生，二回熟！接下來的幾次，老伯再也不攔我了，只囑託我一句“快回來就行，不然老師來了就不好了”……那是多麼溫馨的風景啊！可現在再也看不到了。
迫切的心促使我想進去看看曾經的課桌，曾經我坐過的椅子，曾經的一切……可被那該死的保安趕了出去，理由是我不是這個學校的人，噢！這句話刺痛了我的心，要知道，我曾經也是這個學校的人，可現在我卻身着它校的校服，有什麼理由能讓我進去嗎？
雨再也不會停了，它同我的心一樣悲哀。這雨，似乎能沖刷所有帶有塵埃的東西，甚至能將我洗禮，心溼透了！
記得那天嗎？是我小學畢業，依然是陰霾天。因爲終於可以闊別生活了六年的學校而去新的中學爲之興奮不已，大家都歡呼雀躍着……唐校長授予我們每人一張嶄新的一元紙幣，“囑託我們什麼都從一做起，那麼這一元后面有幾個零就由你自己創造了”。那時，我卻錯以爲，那校長怎麼那麼摳！
而現在，我清楚的領會了其中的道理，所謂的“雙手創造財富”不就是唐校長的用意麼。
他是那麼的偉大，親手爲我們鋪好一條寬敞而明亮的道路。
現在我正被繁重的課業困擾着，想多放棄。但只要我拿出那一元紙幣，看着它似乎有一種真實的力量向我奔涌而來，迫使我要堅持。
那曾經美麗的風景，那雨中的花折傘，那雨中的盛大的畢業典禮……
或許它們早已成爲“留在我心底的風景”了。
